小學生讀書活動總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的小學生讀書活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生讀書活動總結1
一、指導思想：
為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，依據教育局的《活動方案》精神，結合我校實際，特制定方案如下：
二、活動時間：
20xx年*月——20xx年**月
三、組織機構：
組長：**
副組長：**
成員：**
四、
1、活動主題：沐浴書香快樂成長
2、讀書內容及要求：
第一學段（1一2年級）：以新《三字經》為主。
讀書要求：背誦語文教材中要求背誦的課文、新《三字經》
第二學段（3—4年級）：以《成語故事三百篇》為主。
讀書要求：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀重點是成語故事，總量不少于40萬字。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。自備摘抄本，摘錄自己喜歡的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，并逐步養成讀書做筆記的習慣。
第三學段（5—6年級）：《上下五千年》（林漢達主編）、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》（少兒版）
讀書要求：背誦優秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》（林漢達主編），五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西游記》（少兒版）。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀后感。
五、活動流程：
20xx年度讀書活動為第二期，每期活動流程依照第一期流程實施。第二期具體流程如下：
（一）宣傳發動階段：
20xx年3月制定第二期活動方案，組織宣傳發動。成立讀書活動領導小組，根據教育局第一期方案的內容和要求及實施步驟制定出我校的第二期讀書活動方案和每階段閱讀計劃。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。宣傳發動要有人負責，結合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站等多種手段，加強對讀書活動的宣傳發動。
（二）組織實施階段：
20xx年4月至20xx年10月組織讀書學習。為保證活動實施的有序高效，做到以下幾個方面：
⑴開設實驗班，營造讀書氛圍。
秀山小學四年級為“讀書實驗班”——馬麗杰（班主任），開辟宣傳欄、圖書角、小廣播、校報�？刃问蕉鄻拥幕顒雨嚨�，教室內、校園中要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。
⑵創造閱讀條件。
我校積極更新圖書室中的部分陳舊圖書，投資15000元購買充實學生讀物，并且設專職圖書管理員，保證經常性地向老師和學生開放。同時，積極創造條件，爭取指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，讓家庭條件好的學生自愿分開購買一本書，鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，同時倡議每個學生每年向學校捐一本自己已經讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或寫上“××同學捐贈”字樣，進一步充實圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學生經濟負擔。
⑶保證閱讀時間。
要求學生參與讀書活動的時間：小學低年級每天不少于20分鐘，中高年級每天不少于40分鐘。讀書活動的時間可從地方課程中（閱讀課）安排一定課時，課外安排一定時間，以及在語文學科教學中滲透。組織語文教師討論研究，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法。另外，語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節假日布置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
⑷發揮教師榜樣作用。
語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師要通過各種形式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養成。
⑸開展讀書實踐活動。
積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的.讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、個人作品集錦等，各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。
⑹建立讀書成長冊。
第二期每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
（三）成果評選推薦階段：
20xx年11月，組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與，活動形式有讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。各年級競賽可采取從班級到年級到學校層層評比的活動方式。在12月中旬，匯總裝訂評比活動的過程性材料及五項競賽結果，裝訂成冊備案。
小學生讀書活動總結2
本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閱讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。
1、活動宗旨與措施
創建“書香文明校園”，使廣大師生養成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，為真正讓讀書成為習慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識，提升認知水平，我校制定了詳細的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，并從時間和分工上進行了詳細安排，規定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間，由語文老師具體負責；周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間，由數學老師具體負責；周二、周四的習字時間為師生同讀一本書時間。
針對我校學生語文基礎差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氛圍，家長也不會為子挑選和購買課外書籍的現狀，我校在開學初為每個班選購了符合學生閱讀水平的優秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文老師和學生共讀一本書，并做好讀書方法的指導工作；另外，學校還給每班安排了一節讀書課，讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫寫讀書筆記、讀書心得，也由語文老師負責督促與檢查。
2、活動成果檢測
讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的.時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每周一、三、五早讀時間，各班早早地就打開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來；每周二、四早讀時間，從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音；每周的二、四習字時間，會看到每個教室里師生在認真地閱讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。
為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期中考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期中考試后，專門對課外閱讀進行檢測，為了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測分兩種形式進行，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學生合作能力和應戰能力。把我校的讀書活動推向深入。
總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規范，措施還有待加強。今后，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
小學生讀書活動總結3
本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的�，F總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。
為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
三、創新活動，為每位學生的成長導航。
在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
�。ǘ┱匍_主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。
（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。
四、活動效果與改進之處
1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。
2、通過開展讀書節活動，班級的.文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。
“讀書節”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
小學生讀書活動總結4
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
一、經常讀書使我明白了許多新道理：
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：
教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的`朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
三、思考與反省
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
我相信，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
小學生讀書活動總結5
讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體，20xx年我校在“促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展”指導思想的引領下，在全體教師中扎實有效地開展了讀書活動，切實地提高了學校教師整體索質，收到了讀書與成長完美結合的良好效果。
一、讀書活動與校本培訓相結合
多年來，開展主題讀書活動為校本培訓提供了新的平臺。為了使教師讀書與校本培訓有效結合，學校精心配備了與教學息息相關的閱讀圖書。本學期學校為每名教師配備《有效教學十講》一書，課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書，并分學科為老師們發放了相關教學專業用書。期初我校制定了切實可行的讀書活動計劃，組織了讀書活動的`動員工作及贈書儀式，并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記，期末開展教師積極撰寫讀書心得活動，確切保證讀書活動的質量。在此次主題讀書活動中，領導帶頭讀書，全體教師積極參與，涌現出了一大批讀書楷模，其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20xx年XX區教工委讀書積極分子。以此次讀書活動為契機，我校將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效應。
二、讀書活動與有效教學相結合
三、讀書活動與課題研究相結合
教師讀書活動開展伊始，正值我校“十二五”主課題《謀形任勢，建構智慧型課堂的實踐研究》開題實施。讀書活動動員工作會議中，趙校長勉勵教師多讀書，提升教育理論水平，把讀書活動和學校建構智慧型課堂研究有機結合起來，使讀書活動“務實高效、有的放矢”。在學校主課題引領下，教師們深入學習了《孫子兵法》及其相關論著，認真學習皮亞杰、布魯姆等教育心理學家的著作，從書本中尋求解決問題的答案，同時也將對課題的研究運用到教學實踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢，智慧型課堂學習目標正確定位”這一主題，聆聽了吳美珍老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導，為我校建構智慧型課題研究指明了方向。
通過此次開展的讀書活動, 使學校讀書活動有的放矢，教師成長了有了更多的道路，教師專業成長了，為學校教育教學工作持續發展提供了強大的動力。
小學生讀書活動總結6
一、讀萬卷書，行萬里路
讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子必要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此冊本的意義異常緊張，生命是弗成逆的發展，如何讓孩子能在可能的條件下將本身的生命質量進步到最高程度，必要激發孩子的念書興趣，培養孩子念書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很緊張。
為了進一步激發學生念書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。五2班開展了“沐浴書香，靈慧發展”的念書運動。在這次運動中，同學們積極介入，在書香俊逸班級的新閱讀理念的指引下，同學們做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效，“營造書香班級，讓好書陪伴我們發展”。
二、我念書，我愉快
首先，我們在班級里進行了一次以“我念書，我愉快”為主題念書動員班會。班會上，同學們向人人介紹了本身讀過的好書，講述了念書帶給本身的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了本身在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我閱讀，我愉快”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
應用勤學校發下來的漂流書，開展好書漂流運動。
班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的奇特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教導意義。運動中，同學們盡力做到：讀好一本書——人人攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——先生率領學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一模范——建立一個念書好模范，實踐一種念書精神。
落實好念書光陰。為了讓念書運動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的.念書計劃。計劃中為了包管學生念書光陰，支配學生每天下午下學前半小時是念書光陰。每周星期五下午大課間后是念書交流光陰。開展“好書保舉”運動，讓同學們把本身喜歡的書保舉給人人，寫明保舉來由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。
引導學生在念書中積累。為了營造書香班級的氣氛，培養學生優越的念書習慣，我和學生們訂定了“我閱讀，我愉快”的班級念書口號，按期舉行念書陳訴請示運動，讓學生暢談本身的念書勞績和感想，引導學生在念書中積累，堅持寫念書筆記。
并樹立念書檔案卡，讓學生采納本身喜歡的方法裝飾本身的念書卡，培養他們優越的念書興趣。將好的作品展示出來，讓人人配合觀賞并獲得啟示。
我經常教育學生這樣一種事理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了許多知識�！痹谀顣\動中，我要求學生通過不合的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，人人各抒己見，一節課下來，還覺自得猶未盡，充分調動了閱讀的興趣，進一步形成了閱讀的習慣。
積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀運動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經典的行動中來。為孩子創建了優越的家庭念書氣氛，使學校和家庭形成一股合力，配合為孩子的念書運動提供了精良的條件，拓展了念書運動空間。
本學期，我班開展“我閱讀，我愉快”念書運動，從總體上來說取得了必然的后果，每個孩子都從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的愉快，達到了“享受閱讀，做一個愉快的念書人”的運動目的。
在整個念書運動中，同學們在書海中縱情地遨游，賡續接受知識，取得了較為豐厚的成果。學生的作文程度有了必然水平的進步，知識面也擴張了。
小學生讀書活動總結7
指尖輕觸書頁，那些字里行間的魅力總能叩擊人的心靈。它給予人“看山是山”的了然，將大千世界的紛呈收攏在寸尺之間。那又是“看山不是山”的悠遠，將世間那些未曾謀面的美好凝為具象的答案。為了能讓學生進一步了解書中的智慧，感受文字背后的啟迪，X月XX日，作為xx小學讀書節系列活動之一，學校邀請家長志愿者參與到“朗讀者”的行列當中，向孩子推薦好書，并朗誦其中喜歡的片段。
下午的隊活課還未開始，每個班級門口就都迎來了一位位“特別的.老師”，原來孩子們日常生活中熟悉的“爸爸”“媽媽”們今天走進了學校的課堂，將為他們帶來一場場饕餮的閱讀盛宴啦！不待老師們一一介紹他們是誰，班級中就已經紛紛響起熱烈的掌聲，孩子們對于家長們的朗讀個個充滿了好奇和期待。
家長志愿者們經過精心的準備，或獨自朗誦，或和自己的孩子相互配合，從不同的角度帶領著學生領略著書中的無窮魅力：有趣生動的繪本是孩子們最喜愛的，看著一幅幅圖片被賦予文字，他們仿佛也張開夢的翅膀，探索起書中的世界；貼近學生日常生活的兒童文學是“接地氣”的典范，一個個鮮活的人物借由家長志愿者的朗讀而來，聆聽這些故事間，他們似乎早已與書中的主人公成了無話不談的朋友；朗誦的書目中自然是少不了中華經典的，古文中的哲理雖然深邃，卻在“老師們”的口中變成了如同伊索寓言般生動的故事，那些傳承千年的處世之理不再是書上看起來晦澀的文字，深入淺出的解讀讓孩子們頻頻點頭稱是。
親子閱讀進校園作為讀書節系列活動中的傳統，一直以來都受到家長和學生的一致認可和推崇，也因此，在xx小的校園里，這樣家長引領孩子閱讀的方式其實已在潛移默化中蔚然成風，相信在這樣的書香浸潤下，xx小的學子一定能在閱讀中，看見世界各個角落不同的風景，與那些巨人的思想、智慧對話。
小學生讀書活動總結8
本屆讀書節是在學校修身教學系列中的一個活動，主題為“傳承經典 修身養德”。在啟動儀式上，zz境校長給我們分享了讀書的心得體會。中華民族是一個充滿詩意的民族，幾經磨難，依然靠著強烈的民族精神和強大的精神力量，屹立于世界的東方。這提醒我們經典之所以成為經典，它的可貴，它的不能估量的精神價值。在本屆讀書節中。亮點頗多，也有很多感人的瞬間。
還記得啟動儀式上，初一（11）班激昂的“少年中國說”拉開了本屆讀書節的序幕，還記得高二年級師生聲情并茂的古詩詞朗誦，展現了老師和同學們的才情和對經典詩歌的理解。還記得初二同學制作的精美又有豐富內涵的修身系列書簽。當然令我們印象深刻的還有初一年級精心組織的古詩文朗誦大會，古韻悠長，回味無窮。
高一年級的讀書報告會思想深刻，很有意義。在課余生活中，學生處還組織了親子閱讀活動，鼓勵家長和老師們參與親子閱讀，并撰寫心得體會。學校收到了很多優秀作品，也會對獲獎作品進行表彰。其中，章偉娜老師、楊瓊級長、龍赟老師等踴躍參與教師親子閱讀活動，在繁忙的.工作之余，多讀書、讀好書，貢獻了自己的讀書心得，令人贊賞。
在學生處組織的“海報、雅思集、班會課、圖書角、閱讀之星”評比中，有很多班級做了充分的準備，也從形式上和內容上展現了自己班級對經典的理解。有的班級在班會課制作中，采訪了黃校，分享了老師們的讀書心得。還有的班級在雅思集制作時設計精巧，有班主任的寄語，有的做了序和后記，很有創意。很多個人作品具有文化內涵，展現了同學們的智慧。
第八屆讀書節雖然結束了，但是心靈的旅行剛剛開始。讓我們進入書的世界，和大師對話。在閱讀中思考人生，豐富自己的大腦。成為一個從容、通透、睿智、豁達的人。
小學生讀書活動總結9
一、展現的風采
1.讓學生顯風采
在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《三字經》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。配合學校的開幕節，我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的`臺階。
2.讓家長顯風采
在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。
二、開展讀書活動的措施
(1)要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。
(2)利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。
(3)要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。
(5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。
(6)圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。
(7)要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。
當然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農村小學家庭讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
小學生讀書活動總結10
一、全校宣傳，讓書本走進孩子的生活
從4月18日開始，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。
二、大家參與，活動豐富多彩
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學
生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。
1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。
3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀后感，還精心設計頁面，插入了許多優美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的'殿堂。
4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。
5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。
小學生讀書活動總結11
我們都知道書是人類的朋友，自從我們認字開始，我們就與書為伴，而小學生是祖國的花朵，民族的希望，為了讓小學生樹立正確的讀書態度，老師決定舉行小學生讀書活動，希望在這次活動中能夠總結經驗，有深刻的體會。
對于小學生來說，有的學生雖然想要讀多種多樣的書，但是，由于他們的知識面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書能力還需要在老師家長的幫助下提高，這時候，老師開展一系列的讀書活動，然后在活動中總結，就可以做到心中有數，明白學生們喜歡哪一類書，討厭哪些東西，在以后的教學中就會有針對性，對老師，對學生都好。()
反過來說，老師要想通過讀書活動總結出經驗，那么，辦一場比較成功的讀書活動是非常有必要的，那么，怎么可以辦成功呢?首先就需要老師們的以身作則了，老師可以提前讀完一本書或者一段文章，然后寫下自己的讀后感，為學生談談感受，鼓勵學生去探索書的奧妙，與此同時，也為學生樹立一個正確的榜樣。其次，為學生開展一個安靜的讀書環境，讓他們自己去學習，有不懂的地方，可以自己先去尋找答案，要是找不到，可以再尋求老師的幫助，為他們準備各種類型的書，然后了解他們的興趣。
在這樣的`讀書活動總結中，我們不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以提升他們對書的興趣，對他們的品德都會有一個質的飛躍。對于老師，在以后的教學中，也會起到事半功倍的作用，對于雙方都會有很多好處。
小學生讀書活動總結12
在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂；因為讀書，我們成長；因為讀書，我們進步；因為讀書，我們的生活充滿書香！
一、“書香班級”增強家園凝聚力
第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔xx老師常常在班級內動員家長們參與此項活動。我們也一直致力于探索“怎樣寫出好的xx，向家長傳授寫xx的經驗？”
記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和xx也僅僅是壯著膽子抱著試試看的態度來組織的。
沒想到這個在我們單位圈子里扮演著配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收獲了自認為在這個特殊的圈子內的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好征兆哦！”
從我們班倡導要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發短信。讓家長在假期里多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生。”表現突出的家長有“x老師”、“x家長”“x家長x”“x家長x”“xxx”、“小四xx”、“小四xx”、“xx家長”等。大家齊心協力，相互溝通寫x經驗，相互探討寫x的樂趣，相互分享著彼此的甜蜜與幸福！
不過，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧快樂。
二、透過文筆看性情
xx老師：有經驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在于日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育中發現xx和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，xx老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現實與理想之間尋找那美夢的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵！
xx：從教育xx來看，發現自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色的精彩；原來，每一天都那么幸福，因為懂得知足與心懷感恩；原來每一天都那么充實，原來注重努力學習與專研。學著讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子里愜意著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的'女子！
小四xx：用心的家長！字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經歷的道路，那就是——體驗式學習。讓孩子實際參與學習，也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。
xx家長：反思型的家長。讓孩子的成長不在家長所謂的“愛”中受到羈絆。善于發現孩子的一點一滴的童趣。用心與孩子溝通，字里行間都能獨到孩子的喜怒哀樂及成長中的變化，也讓老師讀到了她的責任心、家園共育的支持心及對孩子教育的重視心。
xx家長：很喜歡她的那句話“沒有絕對的懶孩子，只有絕對的懶家長”這句話很對�。∨囵B孩子*好的方法就是飯前、入睡前給孩子講故事。我總結了一下：
1、熱愛讀書的家長，懂得讀書的益處，在讀寫之間透著記錄的甜蜜與幸福。
2、重視親子關系、重視親子閱讀。
3、重視孩子小小的變化，及小小的愛好，關注孩子的小小心里。
xx家長：細膩且溫柔的家長。在這里再次感謝他為班級工作所做的付出與努力、給老師的幫助與配合。她的散體詩《致陽光體育節》果真精彩非凡，信手讀來，真的很有畫面感�！稌r間都去哪兒了》描述了自己對時間的理念，以及對生活中人事的珍惜之情。
三、我們收獲滿滿
從嚴冬到新春，書香班級活動伴隨我們溫暖的過渡。將我們載入這春暖花開的彼岸后，它即將向我們揮手告別。但是，它將無限的溫暖、無窮的力量注入我們的身體，讓我們去經歷盛夏，經歷收獲。然后來年，它又會熱情地向我們招手“生活是充滿春天的，秋天里的春天，冬天里的春天，而且還有很多很多的春天。”這很多很多的春天，里有書相伴春常在，書香活動無止境！
*后，在校訊通書香班級活動的倡導下，在我們和家長朋友的緊密配合下，我們的班級閱讀活動有聲有色，書香班級氛圍濃郁，讓孩子們愛上閱讀不再是一個口號，讓閱讀伴隨孩子成長也不再是夢想！
小學生讀書活動總結13
學期初，我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。
一、營造書香班級 ：
�。�1）建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書幾百冊
（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。
�。�3）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。
二、指導學生掌握讀書讀報的方法。
第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。
三、交流評論。
可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。
四、進行讀書活動。
不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀況。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生�！边@些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級還特意制作了一個彩色的漂亮圖書柜，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！并互相監督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的'好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
三、開展特色讀書活動
1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
�。�1）能出色認真完成《書海揚帆》，并在“優秀作業展”中被展出十次以上的；
�。�2）在讀書交流會上有出色表現的。
�。�3）一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，三條要求都達到的學生共有12人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
小學生讀書活動總結14
生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光：智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀. “書籍是人類進步的階梯�！弊x書是一個有知識的人做學問的基本功，是一個文化的人安身立命的根本；讀書，能使人通曉古今，高瞻遠矚；讀書，能使人洞明世事，虛懷若谷。為深入貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，全面落實《九年義務教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高學生語文素養，決定在我校學生中開展讀書活動，讓書香飄逸整個校園，特制訂活動計劃如下： 一、讀書要求
1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。 2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。 3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。 二、活動目的
1、培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。 2、建設書香校園，全面提升學生的語文素養。
3、建設開放而有活力的課外閱讀體系，推進課程改革和發展。 三、營造氛圍，激發興趣。
1、各班張貼宣傳讀書的標語，營造讀書的氛圍。
2．利用晨讀時間作“經典回顧”，全校學生誦讀古詩，浸潤經典。 四、開展活動，扎實推進。
1、各班每月進行一次班級讀書交流會，以確保學生的'課外閱讀時間
和閱讀熱情。
2、各班制定讀書計劃，鼓勵督促學生堅持閱讀，逐步培養學生的閱讀興趣，并推選出班級“讀書之星”。
3、學校于校園文化藝術節期間舉行讀書節相關活動。1~2年級開展“我愛讀童話，我愛講故事”活動；3~4年級開展“美文賞析”朗誦比賽；5年級開展以 “讀書”為主題的征文、演講比賽。 4、鼓勵3～5年級學生做好讀書筆記。
總之，通過讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
小學生讀書活動總結15
踏著讀書月活動的步伐，我校以“讀書活動”為中心的系列讀書活動又掀起了高潮，成為了我校多年的讀書特色，下面對讀書活動所取得的成績作簡要回顧：
首先活動以人為本，關注學生個體的發展。
在活動中，同學們成為了學習的真正主體，大家是站在讀書活動中心的位置，在主動的參與一種學習的過程，打破了以往按統一的模式塑造學生的傳統做法，尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。
下面是讀書活動的統計數據表明：
一、營造濃烈的讀書氛圍
孩子們自己來做到宣傳“3個1”，自己的成果孩子更喜歡，宣傳更有效，同時孩子們的能力得到了培養，自己的。
1、每班同學以讀書月為主題的出一期墻報。
2、每天紅領巾廣播站廣播員每天中午向全體同學播一個關于科學家的發明創造的感人小知識、小故事。
二、孩子們自主研究的物象和現象豐富多彩，成績喜人
積極響應參加這次活動的同學們，大家成雙結隊，成立了一個個研究小組，儼然是一個個似模似樣的。本學期選擇的物象或現象達多種，你們親自參與研究的現象或物體有關的小制作或小發明共有多個，研究報告論文、心得體會、日記等共x篇。
在活動的評比中，其中有位同學的研究論文、日記、心得體會獲獎，有件小制作、小發明獲獎。
經過幾年的系列活動同學們對研究物象有了更好的經驗，研究的層也不斷的深入，研究的質量更高，從研究物質的表面到更注重從科學的角度進入，從物體的實用價值大膽想象，大膽研究。
如學生在第一、二次參加這個活動的時選擇研究的物象或是現象來看，物象有：垃圾、飛機、利是袋、種子;現象有：蛋殼為何變軟，為什么有聲音、北方冬天的玻璃上為什么會有美麗的‘窗花’、研究音樂賀卡的發音原理而這次活動中同學們所研究的對象又增加了許多有趣的、涉及面更廣的物象或是現象。
這樣的例子很多很多，由于同學們有了更充分的自主權，所選擇的物象或現象正是大家自己的興趣愛好所在，不需要強迫，可以說同學們是在一種愉快的學習的過xxx正得到了掌握知識、拓寬視野目的，所得到的結果也是百花齊放，看著一道道難題，一個個疑問在同學們的共同努力下迎刃而解，一件件費舊物品變廢為寶，是同學們的參與讓讀書活動有了更加深遠的意義。
一篇篇小論文、小報告、小日記，一個個小發明、小制作中，都滲透著每一位參與者的心血和汗水，也滲透著每一位成功者的喜悅，更滲透著每一位老師和家長們的關懷和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏著一個個小故事。這種類型的活動可以說是關乎天文地理等知識面很廣的綜合實踐活動，內容來自生活，貼近生活，這類活動正是關注了同學們的個性發展，滿足了同學們不同的愛好、興趣和特長，我們堅信孩子們永遠值得我們驕傲和自豪，未來的愛迪生又會在他們中間出現。。
其次，引導掌握科學有效的讀書方法。
在以讀書活動為中心的活動中，同學們更有效地掌握了科學的讀書方法：
�、僮灾魈骄繂栴}
只有有了問題，才會有研究。從小學會培養對生活中的一切物象都帶上“質疑”的心態，帶上一種“打破沙鍋問到底”的探究精神去學習、研究，對任何事情都帶上一個“?”號，問問為什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改良嗎?給我們什么啟示?如這次活動的方案中提出活動的明確要求：“研究啟示，做與研究內容相關的小制作或是小發明一件以上。”
孩子們必須先衡量自己的愛好、興趣和特長，才有目的的去選擇一種物體或是現象，然后才能按所選的目標選擇有效的研究途徑，最后是根據研究啟示做與研究內容相關的小制作或是小發明，獲得真知。這樣就有效地培養了同學們的“探究性”精神，也培養了孩子們關心生活、熱愛生活、服務生活的精神。
②養成寫日記、寫心得體會、摘抄好詞好句、剪貼的良好習慣
從學生交上來的'論文、日記，我們可以感覺到大部分學生在學習中懂得了如何學習，學會在學習過程中養成做筆記、寫感想，寫論文的良好的讀書習慣。
�、蹖W會利用圖書室資源的好習慣
從圖書室反饋的資料來看，學生借書閱讀的現象迅速增加，11月份平均每星期每人借書1本。
�、軐W會交流、學會與人合作
在迅速發展的今天，合作是成功的關鍵，在這次活動中，一種難能可貴的集體合作的精神在我們班集體、校園中閃光。首先體現在同學們或是和家人、親戚朋友一起研究，或是和同學3—4人為一個小組的進行研究;其次體現在這次活動的作品布展中，同學們用集體的智慧去布置自己班的展位;最后體現在學生在班級開展了好書交流活動。
讓大家明白一根筷子容易折斷，而一把筷子不易或是折不斷的道理，我們要從小養成與人合作學習、共同研究的習慣，明白人多力量大的道理，團結是強國之本。
⑤學會充分利用課余時間學習，開展“”活動
全校學生利用每天課間一小時在校園中讀書讀報刊、雜志、名著等讀書活動(早上到校半小時，下午到校后半小時)。
三、活動走向“社區——學�！彝ァ币惑w化
我們的讀書活動走向“社區——學�！彝ァ币惑w化，這是大家的共同心愿，也是同學們參加讀書活動在活動中品嘗到甜頭的又一很好的途徑。
首先我們的讀書活動走向了社區：學生學會了利用社區資源，如青少年宮、圖書管等進行學習。
其次我們的讀書活動走向家庭： 我們的活動得到了父母、爺爺奶奶的支持，他們在百忙之中抽出時間參加與孩子同看一本好書活動，和孩子一同研究物體、現象，一同制作小制作、小發明，讓孩子們的小制作小發明走向更高層次。
教育走向“社區——學校——家庭”一體化，是我們的幸運，社區、學校、家庭的有機結合將推動素質教育的快速發展。
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