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幼兒教師賽課活動總結（通用6篇）
經歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，這時候做好活動總結是十分重要的。一起來學習活動總結是如何寫的吧，以下是小編整理的幼兒教師賽課活動總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師賽課活動總結 1
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結。
首先得表揚下這兩周上課的老師們，他們都非常的認真選課，備課。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們，可能看出我們城西幼兒園教師們的團結精神�？偟膩碚f這次上課的老師進步是很大的。
一、活動特點。
根據老師們的每天聽課評課，首先談談賽課表現出來的優點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學，直觀快速展現教學內容，提高了課堂效率。
2、在教學過程中注重引導幼兒小組討論，合作探究，培養幼兒的思維能力，優化了課堂教學結構。
3、充分體現“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學思想。這些課的共同特點是在教學實施的全過程中體現了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發和調動幼兒學習的積極性、主動性，注重引導幼兒盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養學生學習的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學生。同時以自信的風采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師�？上义e過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現集體備課的優越性，也展現了教師之間互助，互學的良好精神風貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當然，各位教師還有自己的教學特色：
葉老師注重情景導入，讓幼兒有表達自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學之中，達到了教學育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學生。讓幼兒在學習當中充分發揮了主導作用。引導學生積極參與課堂，那節課不僅讓學生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進步蠻大的。
其次，也談談這次賽課表現出教學上存在的某些不足：
1、教育教學觀念還需進一步轉變。個別教師對新課改理念的學習還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進行更深入的研究和探討。
2、教學過程中教師的應急反應不夠靈活，不能充分有效的利用現有資源，對學生的自主學習還不敢大膽放手。
3、教師對學情了解不夠，以至于對課堂教學目標把握的.還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
二、美中不足，教師素質待提高。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。
（1）語言基本功。
要求語句能夠嚴謹的進行教學（同時把握好語調及語速），語言規范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂；
（2）課堂“預設”與“生成”的處理。
總的來說，本次賽課活動成績是突出的，展現了我校教師精湛的課堂教學藝術及較高的綜合素質，也賽出了城西幼兒園的教師風采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續發揚這次賽課的優點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學也當成優質課來上，充分的準備教玩具，相信你們能在公開課中所表現出來的優點也一定會在平時中表現出來的。
幼兒教師賽課活動總結 2
20xx學年教師優質課競賽活動總結一周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織二十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每天都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這一周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，對課程的設計和把握準確到位；穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；制作的精美大氣的教學圖片；親切自然的教態，勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的'想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量
幼兒教師賽課活動總結 3
課堂教學是教學工作的中心環節，也是學校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。我校為了適應新一輪基礎教育課程改革的需要，探索和實踐新課標下課堂教學的模式與方法，提高課堂教學質量，備戰20xx年石家莊市青年教師評優課，在4月6日至5月19日進行了青年教師課堂教學賽課暨20xx年市評優課選拔賽活動。
此次賽課涵蓋所有9個文化學科，參賽教師達38人。本次活動，要求賽課教師的公開課在教研組內舉全組之力反復研改，認真打磨。賽課時，要求各位教研組長組織好本組教師聽課、評課。賽課后，聘請二中教育集團有豐富教學經驗的名師擔任評委開展評課。我校高度重視此次大賽，由主抓教學的苑東志副校長親自牽頭，全程參與，專門成立了評委小組，嚴格以市教科所修訂的《中學各學科課堂教學評價標準》為依據，對教師的作課進行量化評價。
全體參賽教師能合理、科學的安排教學內容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態自然，在教學的`過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現來看學生的學習熱情得到激發，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在
愉悅的課堂情景之中激發了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態度價值觀的目標達成，寓德于教。促進了新課程理念在教學中的貫徹與落實，增進了教師之間的交流，提供了教師們一個學習、交流、展示自我的平臺，達到了互通、互動、教學相長的目的。給青年教師提供一個互相交流、互相學習的平臺，有效推進了校本教研。
通過課堂觀摩、點評，促進了教師間經驗分享、困惑研討，激勵全體教師特別是青年教師積極投入教學，推動教學改革，改進教學方法，促進青年教師盡快成長，促進青年教師教學技能的提升。
在此次賽課中，不少教師脫穎而出，但由于名額有限，我校推選出初中1名，高中4名優秀年輕教師參加市評優課大賽，希望這些教師能展現自己的個性和特色，爭取在此次大賽中獲取優異成績。
幼兒教師賽課活動總結 4
為進一步深入貫徹實施《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，全面實施素質教育，改進教師的教學方法、轉變教學理念、提高課堂教學藝術、激發幼兒園內部的活力，推進教師間相互學習，相互成長，為更好促進幼兒健康快樂成長打下良好的基礎，志丹縣金丁鎮中心幼兒園組織了全體教師進行了賽教活動。
一大班科學活動（神奇的拓印）胡春艷老師
四大發明之一“活字印刷術”是我國古代一項偉大發明，大班的小朋友們，在胡老師的引導下，體驗活字印刷術，讓我們一起來看孩子們親身體驗 “活字印刷術”了解了活字印刷的原理，以及如何簡單制作活字印刷，同時增進了孩子們對悠久歷史文化的認識。
二中班藝術活動（樹葉粘貼畫）郭璐璐老師
秋天各種樹葉都紛紛落下,為了擴展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經驗,讓幼兒與大自然親密接觸,抓住這個時機郭老師帶領幼兒走向大自然采集樹葉進行《樹葉粘貼畫》活動。
此次樹葉粘貼畫活動發展了孩子的動手能力，創作能力和想象能力，也讓孩子們感受自然規律變化和秋天的奧秘。
三大班音樂活動（乒乒乓）喬靜靜老師
乒乒乓乓，乒乒乓乓，上上下下，前前后后，左左右右，通過師幼互動游戲，幼兒興趣濃厚，積極參與到活動中來。聽音樂做動作，大班小朋友玩的不亦樂乎，同時也學會了從自身分辨不同的方位。
四小班科學活動（多彩的樹葉）高振玲老師
高老師生動形象的導入吸引了幼兒的注意力，通過遷移經驗，加深幼兒對不同樹葉顏色形狀的認識。激發幼兒主動發現周圍的'事物。
五小班音樂活動（大雨小雨）吳晶老師
幼兒們在晶晶老師的帶領下，聽著歡快的旋律，唱著優美的歌曲，打擊著清脆的樂器，通過聲音和動作來表現歌曲，使幼兒在音樂活動中發展了他們的想象力、創造力以及人際交往能力，為幼兒想象提供了一個自由的發揮、發展空間，讓幼兒在音樂活動中真正快樂的成長。
六中班社會（遇到緊急情況怎么辦）張小琴老師
張老師利用生動的PPT，引導幼兒通過觀看PPT了解生活中的緊急電話，以及在出現緊急情況的時候應該撥打哪個求救電話。通過現場模擬，讓幼兒進一步學會了緊急求救的方法。
七大班健康（好玩的單杠）邊金麗老師
生命在于運動，運動可以增強體質�？�！大班的小朋友個個生龍活虎，在《好玩的單杠》這一活動中盡情的展現自我。
賽教活動，不僅促進教師之間的交流學習，同時也為老師們搭建了一個鍛煉自我、展示風采的平臺，激發了教師們提高自身專業素質的積極性。走在幼兒園課程建設與改革的路上，我們貫徹新理念、探索新思路、運用新方法，以務實求真的態度悉心鉆研，致力于讓孩子獲得更好的發展。未來已來，我們將不忘初心、牢記使命，做新時期最美幼教人！
幼兒教師賽課活動總結 5
一、活動概況
根據xx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學基本功和組織教學活動的能力，經研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學、語言、藝術、健康，《綱要》中規定的五大領域都有涉及，授課內容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內成立了由園長、業務副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質量。
教師們都十分珍惜這次機會，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發展需求為出發點，設計了一節節精彩的教學活動。這次賽教內容，均按各班教育教學計劃進行。教師根據幼兒的年齡特點，從活動目標的設置、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓練，用真實鮮活的課堂教學展示了個人風采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學習、生活習慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進行現場打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學法、說教學過程四部分進行。經評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的.準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學設計，還編寫了說課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現了“教師為主導、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現了《綱要》中要求的教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
3、常規好：幼兒的常規訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優勢。賽教的進行同時還為教師們提供了相互觀摩學習的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業提升，并形成自己的教學特長提高其駕馭課堂教學的組織能力，從而提高課堂教學活動質量。賽教活動結束后，業務副園長xxx主持全園教師召開教學研討會，業務副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學水平，奠定了堅實的基礎。
幼兒教師賽課活動總結 6
10月28—11月18，為期四周的賽課活動已經結束了，留給大家的除了緊張，更多的是回味。我從這些集備組長的總結中，感受到我們33位語文教師的課各有千秋，各有亮點。接下來，我從以下幾個方面來總結此次賽課。
1、參賽教師的教學設計科學合理。
最可喜的是，部分教師的教學設計比較新穎、有創意。如：雷x老師在教學《為了五美元的禮物》時，大膽地創新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學生通過讀課文，自己提出問題，再進行歸納總結出重點問題，進行剖析。一節課下來既做到重難點突出，又鍛煉了孩子的自主學習能力。宋正梅老師在教學中很樸實，卻抓住了一個文本中體現的重要問題——小魯本對母親的愛，而我們都寬泛地提到母愛的偉大。在期中考試中就考到了這個知識點。扶老師是一個樂于學習的老師，文本的拓展”樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”對六（8）班同學影響至深，至今難忘。黃老師的進步我是看在眼里，喜在心里。記得上學期我和趙老師、王主任初次聽黃x的《范仲淹的故事》的時候，走出教室我們都互相看了看，說了句還需要很大的努力��！，但是11月4號我們從《一句話》中感受到這一年來他的收獲頗大。作為一名教師，提升了業務水平不就是最大的碩果嗎？趙老師上課的那種范兒，黃x曾描述兩個他也比不上趙姐，她的教學設計較為嚴謹，教學過程一氣呵成，讓學生讀懂了難懂的.課文，明白了不易理解的道理。張老師獨特的課堂導入，讓我印象深刻；對課文朗讀的指導，讓我記憶猶新；對文本自然地、精彩的過度，讓我感受到了張老師的文化底蘊。王主任對教材的把握，對知識點的解析以及教學生如何做標注，真的讓我敬佩極了，頓時讓我感到他不僅是一個知識豐富的老師，而且是一個樂于教學生方法的老師。張老師的課堂，不是一般的課堂，語言簡練，重難點把握準確是她的風格，教學方法新穎、獨特是他課堂的魅力。還有一群這學期剛剛加入我們這個團隊的新老師們，我以李老師為代表。知識不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創造。李老師以課題質疑的方法導入，讓學生的思維從問題開始，這認為這是一個好的開端，在整個教學過程中，李老師對于重難點的把握也非常準確，重點突出，難點有效突破，一節課，做到了這幾點，還怕這節課是沒有生成的課嗎？至于我，我很慚愧，作為教研組長，我沒有給大家上好一節示范課，盡管大家都給我戴上了“首當其沖”的光環，但我知道我不足的地方，請大家相信我，我一定會很快取得進步的。還有很多老師的課，我很遺憾沒有去感受，沒有去學習，但是我一定會認真的看各位的賽課總結，我想從中我一定會有收獲。
2、課堂導入合理恰當。
這是本次賽課的一大亮點。如何讓學生盡快進入課堂情境，各位老師都在自己執教的課中，下了工夫，動了腦筋，出了效果。如：趙老師播放音樂導入，自然流暢。張老師看課文插圖導入。王老師欣賞視頻導入，扶老師分享故事導入，蔡老師用黃帝與皇帝的對比導入。王老師用請張老師唱歌的方式導入。這些導入的方式都比較符合孩子的年齡特征，又能激發學生的興趣。
3、能滲透創新教學的理念。
小雷等老師都能引導學生質疑，注重學生質疑問難，培養學生創新思維。還借用剛才的一句話，知識不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創造。我希望我們每一位老師都是創造型老師。
4、重視課文插圖的運用。
這個問題往往是被很多老師忽視的問題，張艷老師、李艷老師等都能讓學生結合文中插圖來認識文中的重要人物，這對于從來沒有見過這些歷史人物的孩子們來說，是非常好的方法。在以后的教學中，我們都應該充分地利用好文中的插圖。
5、教學過程能較好的發揮自己的特長。
如：王主任的字，我并不是在標榜王主任，而是作為一名老師，粉筆字也是我們的第二張臉呀，我們的老師們都是美女，人美、字美、豈不更美？練好粉筆字希望成為我們接下來的目標之一。
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