暑假課外活動記錄總結

暑假課外活動記錄總結（精選14篇）

　　不經意間，一個難忘的活動結束了，我們的個人能力得到了很大進步，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的暑假課外活動記錄總結（精選14篇），希望對大家有所幫助。

　　暑假課外活動記錄總結1

　　對于終身從事教育事業的教師，讀書應該成為一種生活方式，因此，我校抓住契機，在暑假放假放松的時間，布置老師讀書，根據李校長的教育理念，以“打造書香校園，造就有思想的教師”為目標的暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。

　　學校努力為教師創造良好的讀書條件，在上學期期末將近放假時，成立校長圖書室，學校撥出三萬多元購買教育教學和其它各類書籍，如《堅守講臺》、《做幸福的教師》、《青少年咨詢和指導策略》等，教師人手至少兩本教育專著，交流閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。在暑假中，學校借書、讀書活動蔚然成風。老師們師盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學習型教師。8月29日，學校將教師的讀書感悟收集上來統一檢查并集中反饋，從教師的.讀書筆記和讀后感來看，教師學得定神，學得扎實，能從書籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。學術著作和專業書籍成為教師的教科書，書香校園的氛圍日益濃厚。

　　通過檢查讀書感悟，發現有以下優點：

　　1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍，如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。

　　2、書寫認真，大多數老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情并茂，如崔濤老師、鄭愛華老師、馬秀婷老師、陳夫華老師、莊永紅老師、韓永老師等。

　　3、字數充足。大多數老師的讀后感超過兩篇，一些老師寫了10篇以上，如崔濤老師、馬秀婷老師。

　　但也有不足：

　　1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。

　　2、有少數老師書寫潦草，無從辨認。

　　3、有的老師假期沒寫，是臨時補寫的。

　　暑假課外活動記錄總結2

　　為了拓展學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們前進小學一直扎扎實實地在學生中開展讀書活動，特別是在暑假期間。下面把暑期學生的`讀書活動總結如下：

　　因為校舍加固，學校提前放暑假，當我們接到通知的時候學生已經離校了。為了保證讀書的面，大隊部給三到五年級的班主任短信通知，并通過校訊通這個平臺對同學們進行了動員。為了充分調動學生自主閱讀的積極性，我們不規定讀書的范圍，學生們可以根據自己的愛好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的，有的同學就在書店里閱讀，有的同學在網上閱讀，有的同學把書買回家閱讀。

　　暑期歸來，同學們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品，寫下了自己的體會。

　　同學們通過讀書，在書海中汲取知識，在書海中收獲快樂，在書海中茁壯成長。

　　暑假課外活動記錄總結3

　　根據工作安排，中心小學組織人員從9月27日~28日共用一天半時間，檢查了六所基層小學的暑假讀書活動開展情況。檢查小組一行四人，分工明確，采用了聽、看、查、問等形式，比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看，較好的學校是樟塘小中心、下湖小學、湖尾小學、港西小學，相對比較遜色的是古港小學、南埔小學，但總體情況比原先預計好得多。具體小結如下：

　　一、活動計劃完整可行。六所基層小學都能按中心小學的方案，結合本校實際，制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題、有目標、有具體要求，機構設立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由學生自己命名，組名各具特色，有組長、成員、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎前提。

　　二、充分利用圖書資源�！半p高普九”以來，學校雖有添置一些圖書，但總體來看，各校的圖書還是偏舊，能適合學生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負責，靈活借閱制度。湖尾小學還有學生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位，再借給學生個人，并利用學生手頭的個人圖書，建立班級圖書角，彌補學校圖書的不足。

　　三、活動過程管理規范。通過查閱材料，與學生座談，和學校領導交流中，可以看出：各校對讀書活動比較重視，有活動要求、有具體落實、有收集材料、有活動記錄，特別是小中心，從朱校長的工作筆記中，都能看出學校對此項工作的重視程度。小中心采用統一的專用記錄本，內容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等，活動時間從暑假一直延續到開學第三周。其他學校都能展示學生的'優秀作品，收集學生的讀書筆記，下湖小學、湖尾小學有學生自制的學習卡片、剪貼本；港西小學六年級學生的讀書筆記做得相當好，可見經過教師的悉心指導。

　　四、成果呈現異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現方面，能做到既符合一般要求，又獨具特色。如：讀書筆記、心得體會、手抄報、剪貼本等方面的展示，還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學、湖尾小學、南埔小學均有書面的活動總結。

　　暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質量有高低；班與班之間不平衡；生與生也存在嚴重不平衡。其次是一些促進讀書活動向縱深發展的環節沒有及時跟上。階段性目標要求不夠明確等。

　　問題存在的原因是多方面的，但有幾點是必須指出來的。一是學校領導的思想認識及重視程度，說白了就是對這項工作的態度是消極的；二是條件的局限。主要有物的方面，好書偏少；還有就是學校老師的指導力量不夠強。但事在人為，在接下來的時間，要求各校按中心小學制訂的第二輪讀書活動方案，承前啟后，揚長避短，多想辦法，認真組織，周密安排，嚴格管理，讓學生遨游書海，收獲更多，不斷營造出濃厚的書香校園。

　　暑假課外活動記錄總結4

　　假期，學校為每位老師準備了幾本課外讀本——《激勵教師的80篇心靈美文》、《今天可以這樣做教師》。翻開這些書的扉頁，讀序言——讓心花緩緩開放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放，那該是人世間多么美麗無限、希望無限的春天��！這幾本書就放不下了，假期里，近40天的時間，每晚睡前，手捧這些讀本，對她們進行了一番閱讀。這些書不是大師的高談闊論，也不是教育家的有感而發，僅是對教育生命的感懷，書中的每一個故事，從心靈的力量、與自己對話、重建生命等方面給予我們啟迪，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行類比。

　　《激勵教師的80篇心靈美文》第一章心靈的力量中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”，深深打動了我，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精致，穿著得體，盡管是在勞作，也非常整潔，隨時都可以穿著這身衣服去逛街、約會，臉上始終帶著幸福而滿足的笑容。但是，平靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭遇了一場，對一個女人和一個母親來說的巨大災難，甚至，可以說是滅頂之災。

　　可是，這一切并沒有把她壓垮。她依然每天妝容精致，穿著得體，面帶微笑。以至于女兒怕媽媽憋壞，故意不乖，好讓媽媽發泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談。瑪格麗特用實際行動告訴了女兒什么是“內心的堅強”。 當災難來臨的時候，瑪格麗特沒有怨天尤人，沒有擺出一副中年怨婦的臉，去為難每一個年輕的女孩，同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭遇，毀了自己，毀了生活。

　　瑪格麗特不愧為一個優秀的女人，一個偉大的母親。辛迪是多么幸運，雖然，她失去了爸爸、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質遺傳給了辛迪，那就是內心的堅強。

　　我也是一名人民教師，我需要學習的地方還很多、很多；無論我們的生活中遇到了什么事，我們的'心要強大起來，我們應該堅強起來。只要內心強大了，我們才可以拯救自己，我們強大了，我們才能給周圍的人力量強大起來。

　　《激勵教師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很喜歡“拿得起，放得下”，講的是兄弟二人同開辦藥廠，吃盡苦頭、受盡勞累，苦苦經營了十年，藥廠終于有了起色�？尚稚�、弟媳之間因利益互相猜疑，爭權奪利。結果沒兩年藥廠就閉門關張了，親情也蕩然無存�？赐赀@個真實的故事，我非常的不解，在貧窮時，都能很好的相處；終于苦盡甘來來，卻出事端。其實很多人或許也這樣，在極力追求身外之物，結果，快樂沒有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過氣來，壓得人心理都變了形。許多人以為，金錢越多，地位越高，更受寵愛，似乎自己的快樂也就越多。但事實上，這成了悖論，越是追求的多了，快樂似乎也就遠了，親情似乎也就淡了。

　　在我們生活中，真的要放下很多，放下壓力、放下煩惱、放下抱怨、放下猶豫、放下狹隘；我們才能活得輕松、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得自在？

　　總之，《激勵教師的80篇心靈美文》對我的啟發很多，我能夠更好地調整好自己的心態，認清自己的心理，對于解決我們遇到的問題，將起到至關重要的作用。我們要將心理調整好，當我們心花緩緩開放時，我們的人生的春天、我們的事業的春天就會到來。

　　暑假課外活動記錄總結5

　　xx農民書屋從20xx年開放以來，堅持寒暑假為學生開放，目的是充分利用農民書屋資源，促進農村少年兒童開外閱讀，加強校外管理，豐富回村學生暑假生活，陶冶學生美好情操。

　　今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發出來“關于在全市開展20xx年暑假‘我的書屋，我的夢’農村少年兒童閱讀活動的通知”，接到通知后，黨支部書記村長樊國良召開了有關人員會議，學習了文件，專門安排了此項工作。責成副書記岳曉娜協助讀圖書管理員樊國斌主抓學生暑假讀書活動。成立了xx村學生暑假讀書活動領導組，圖書管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長，成員有團支部書記薛延昭、村委委員樊波、財務股長樊秀珍、老年協會副會長樊中堂。

　　一個月來，學生閱讀活動開展的有聲有色，得到了家長的稱贊和村民的認可。臨猗通訊在20xx年8月11日刊登了通訊報道《xx農民書屋暑假為學生開放》。

　　一、大力宣傳為學生讀書活動修路搭橋

　　xx圖書室共占地80平方米，設有藏書室、閱覽室、管理員室。藏書室共藏書5000余冊，分為文學藝術類、政治法律類、醫療保健類、文化教育類、農業科技類。為了方便學生借閱，借閱時間由原來農歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農民書屋寫了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時-9:30為學生開放，開放期間學生免收押金，但借閱者必須保證按時歸還圖書，保證圖書完整無損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長一兩天。借閱者要遵守圖書是規定，爭做模范讀者�；顒咏Y束后，每位讀者圍繞“我的書屋，我的夢”這一主題，寫一篇讀書收獲或體會，交回xx村農民書屋，競賽選后將優秀作品推薦到運城市進行優秀作品競賽。

　　為了提醒學生，每逢借閱前，讀書管理員樊國斌都在廣播上告訴學生，今天晚上農民書屋為學生開放，歡迎借閱和還書的學生到圖書室來。

　　通過宣傳，來圖書室借閱圖書的學生樂意不絕，讀書管理員一個人忙不過來，在學生中篩選了樊國充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學為臨時圖書管理員，幫助管理員為學生取書、還書。孩子們在社會實踐中得到了鍛煉，提高了社會實踐能力。每逢開放日借閱學生高達30余人次。

　　二、介紹內容，激發學生閱讀情趣

　　每當開館時，讀書管理員都要詳細介紹讀書的種類。為了引導學生閱讀，管理員書中精彩的片段介紹給學生，引起學生閱讀的興趣。在借閱讀書時，五年級學生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》，但搞不清紅樓夢中四大家族的關系，幾次都是看了個開頭，就放手了。為了讓學生讀懂紅樓夢，讀書管理員在學生借閱前，給十多位學生介紹了紅樓夢人物關系。首先他給學生介紹了紅樓夢中的護官符:“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學生讀紅樓夢的興趣，讀書管理員又給學生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢一借而空，一有紅樓夢歸還，馬上就有學生借閱。時隔一日后又向學生介紹了《三國演義》中草船借箭、祭東風、空城計、斬馬謖、過五關斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席，三國演義一時成為學生借閱的熱點書，用同樣的方式介紹其它圖書內容，激起了學生讀書的熱情，借閱圖書的`學生日趨增多。

　　三、知識競賽，深化學生讀書內容

　　放假期間，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學生自愿參加，提前報名，小學組分高年級組和低年級組、中學分初中組和高中組。競賽題50%是本圖書室圖書上知識，50%是一般性知識，競賽分必答題、搶答題。黨支部村委會組織對小學低年級知識競賽優勝者薛妙娟，高年級組優勝者樊庭，初中組優勝者樊欣雨，高中組優勝者樊博琳發了獎。通過知識競賽，更加吸引了學生讀書的積極性。深化了學生讀書的內容。

　　四、小手牽大手，閱讀路上向前走

　　小學生借閱圖書時，讓家長陪同，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書，促進了家長的閱讀。六年級學生樊怡彤是個讀書迷，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛上讀書，每次怡彤借閱圖書時，母親必然來，每次都要借一兩本書，她的母親告訴我說，孩子愛讀書感染了我，不管事情再多，每天我都要抽時間看一會書。通過看我我的知識豐富了，和別人說話也有內容了。學生借閱帶動家長的還有:樊國充和父親樊世英、樊國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位，看書人數的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識豐富了，思想開放了，境界提高了。

　　五、寫讀后感，提高學生的寫作能力

　　圖書是要求凡是借閱讀書的學生都必須圍繞“我的書屋我的夢”寫一篇讀后感，從而加深了學生對圖書內容的理解，同時也鍛煉了學生的寫作能力。截止目前，學生已交回讀后感20余篇，農民書屋成立了征文評選領導組，管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜任副組長，成員有樊會群、樊秀珍、特邀了退休教師董金玲、樊增榮、在職教師杜雪亮。經過領導組逐篇審核，認真篩選，中學生樊博琳的和小學生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競賽。

　　xx農民書屋群書薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開，爭奇斗艷，學生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類，服務社會。

　　暑假課外活動記錄總結6

　　漫長的暑假如何度過？當學生結束了緊張而有序的校園生活后，需要對自己學習生活進一步調整，輕松愉快的度過暑假，而不是徹底的把書本放下，荒廢學業。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，因此，在暑假中要培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大學生的知識面。結合我校實際情況及學生的特點，我們認真研究部署，以“好讀書讀好書”為指導思想，重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。各級各班布置暑假讀書活動，受到良好的效果。為查找這次活動中的存在的問題，同時使以后的讀書活動更好的開展，特總結如下：

　　一、統一研究、部署，學校全體語文老師，英語老師提前商議假期讀書的內容、范圍，閱讀的方法、落實的措施。各任課教師結合本班學生的特點進一步具體的布置，本著重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。

　　二、要求從培養學生閱讀的興趣出發。對于孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，家長要作為監護人進行督促，支持學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍，以充實孩子的假期閱讀，培養孩子的閱讀興趣。

　　三、學生要按老師的要求完成讀書筆記，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：作者簡介、故事背景、名著題材、主要內容、主要人物形象等。

　　四、通過各位老師對本次活動的檢查落實，并以書面材料認真總結讀書經驗、方法措施等，可以看出：學生的.視野開闊，達到了預期的效果，受到家長的一致好評，展示了我校的讀書經驗和方法。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變為積極主動地讀書，讀書興趣日趨濃厚，多數學生養成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的發展，真正起到了提高學生寫作水平的作用。

　　五、存在問題：

　　1、部分學生讀書筆記流于形式，沒有自己的見解。

　　2、教師對學生的閱讀評價過于簡單，有待于改進評價方式。

　　3、部分學生不能按要求閱讀完老師布置書目。

　　4、在這次活動中，語文老師做的基本到位，布置的形式多樣，英語老師做的有些欠缺，內容不夠詳細。

　　暑假課外活動記錄總結7

　　為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，利用假期我引領學生開展了豐富多彩的讀書活動，現將活動情況總結如下：

　　首先我們為學生開出推薦書目：我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的'推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時努力推薦能深受孩子們青睞的書目。

　　其次倡導有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人假期最少閱讀三本書，同時作好閱讀記錄。并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　另外倡導家庭閱讀：我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子假期在家完成閱讀任務，讓家長陪伴孩子一起進行讀書活動。

　　在學生假期廣泛閱讀的基礎上，我們利用讀書記錄單評比、朗誦比賽、講故事比賽、讀書小報評比等，檢查學生假期讀書情況。

　　本次活動同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

　　暑假課外活動記錄總結8

　　讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

　　為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的`興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。 要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

　　學校也積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學�，F有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。 營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 。

　　通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、

　　口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

　　暑假課外活動記錄總結9

　　為了落實“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動，豐富學生暑期生活，節省學生和家長的購書時間和財力，農墾社區黨委、關工委與海拉爾區沿山路小學聯合開展了暑期讀書“做有志少年”活動。

　　假期，大隊輔導員帶領著部分學生和家長一起來到進農墾社區，舉行共建書香文化社區——暑期讀書“做有志少年”活動。農墾社區關工委副主任段繼春對同學們進行了愛國主義思想教育和《關于如何正確讀書》知識講座。學生和家長興致勃勃的`參觀了社區活動室，并挑選了各自喜歡的圖書，津津有味地閱讀起來。

　　通過暑期開展共建書香活動，是為了“讓讀書成為習慣”系列活動的創新之舉。這次暑期讀書系列活動，讓孩子們的暑期生活更加豐富。

　　暑假課外活動記錄總結10

　　暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，光輝小學各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。各班完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成為學生的.自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展讀后感等活動通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后慢慢顯出來。

　　本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

　　暑假課外活動記錄總結11

　　時間過得真是快呀,又要開學了。這個暑假里，先是帶孩子去珠海玩了一周，在家休息一周后，又帶孩子去內蒙古玩一周。兩次出游造成的“惡果”就是暑假作業堆積了不少，這些天基本上是白天寫作業，晚上去大廣場瘋玩一下。

　　要說最大的收獲還是兒子閱讀了不少書。作業不太愛寫，但捧起書來就不愿放下。每個假期孩子都會癡迷一個作家，去年暑假是羅爾德，今年寒假是葛競，暑假是沈石溪。別說孩子，我有時一天就讀一本。從網上買了兩輯，共十本。現在兒子已看了其中的四本。每本書都厚厚的，200多頁。《再被狐貍騙一次》、《最后一頭戰象》、《戴銀鈴的長臂猿》、《雪豹悲歌》。沈石溪這名作家很早就知道，中學課本里就有他的`作品。從別的網友那也有過了解。這次買他的作品，主要緣于另一套作品“彩烏鴉中文系列”。去年曾買過一些彩烏鴉外國作品，總歸是翻譯的作品吧，有的書孩子喜歡看，有的就不太喜歡。今年我從“王林的薦書臺”中得知又出了一套中文的彩烏鴉。就先買了幾本，孩子非常喜歡看，這套書中就有沈的一本小說《烏鳳和赤蓮》。其中對動物的描寫細膩感人，就決定多買幾本看看。

　　彩烏鴉中文系列也真是一套好書。印刷的很精美，故事感人，真如封面所推薦的那樣“一口氣讀完一輩子不忘”。我在當當上把能買到的，都買下來了。加上之前的購買，現在家中儲備的圖書供孩子看到寒假是一點問題都沒有了。從暑假以來，兒子已經看了16本書了。

　　暑假課外活動記錄總結12

　　按照教育局《關于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關于師生學習和讀書活動的要求，我校認真研究部署，本著“誠信、務實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果，在本月21日下午七八節進行了假期讀書活動匯報。特總結如下：

　　1、學生能夠按照學校假期部署，成立讀書小組，各村、屯學生按照低中高編成讀書小組，中高年組的學生帶動、幫助低年組學生讀書，為一年級學生視聽朗讀、范聽領讀，積極開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內成員匯報本周讀書情況，以多種形式進行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

　　2、按照要求完成了讀書筆記。二年級學生每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段；三至五年級學生每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習作，每周積累古詩文2篇段；一年級每周積累古詩文2篇。

　　3、通過匯報活動可以看出，學生的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的

　　經驗和方法�？梢钥闯觯�讀書已經成為師生的日常行為，走進了師生的`生活，養成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變為積極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學習經驗和方法進行，養成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。

　　總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創洪泉小學讀書活動的良好局面。

　　暑假課外活動記錄總結13

　　新的一學年已開學，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進充滿挑戰、充滿機遇、充滿希望的新學年。 回顧這個美好、快樂的暑假，師生們都過的充實而有意義，現將暑假師生讀書活動總結如下：

　　為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，勵志，獲取真知，樹立理想。在放假前，我們學校就制訂了《杭后二中暑假讀書活動方案》，對全體學生進行讀書活動的動員，要求師生共讀一本書，結合課標及學校的'經典誦讀特色課程，對學生的讀書做出了定量要求，每天告訴父母讀出來的“東西”。在全體師生的精心準備和努力學習下，在廣大家長的有力配合下，快樂暑假讀書活動取得了圓滿的效果。

　　通過讀書成果讀寫繪(一二年級)、優秀讀書筆記(三)、創意習作集等展示活動，同學們把喜歡的經典詩文快樂的耕耘與播種，把自己的收獲與大家一起分享!我們希望通過這一系列讀書活動，讓自己、讓教師、讓學生、讓家長一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。

　　暑假課外活動記錄總結14

　　暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。 在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

　　1.貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

　　2.新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

　　3.有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。

　　4. 還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經常是只看一半或一小部分，剩下的'需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

　　本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

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