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小學開展雙減活動總結（通用11篇）
不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，讓我們一起來學習寫活動總結吧。你所見過的活動總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學開展雙減活動總結（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
小學開展雙減活動總結 篇1
隨著“雙減”政策的落地實施，小學一、二年級告別了傳統的紙質考試。1月6日—7日，南寧市錦華小學舉行一、二年級期末游園嘉年華活動，讓考場變成“游園”。在學校各學科教師精心設計的系列闖關活動中，孩子們通過有趣、豐富又具有挑戰性的游戲活動，實現了知識和快樂雙豐收。
開放的題型、活潑的形式，沖淡了期末評價的緊張感和嚴肅性，增添了期末測試的趣味性和挑戰性，“減”出了快樂，“增”加了興趣。
寓教于樂 期末測試大“玩”游戲
文采飛揚、神機妙算、天籟之音、妙手丹青、巧舌如簧、強身健體……嘉年華活動現場充滿了中華傳統文化氛圍。活動劃分為博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之五大區域10個板塊，內容涵蓋語文、數學、音樂、美術、體育、勞動、綜合實踐等學科知識技能。通過有趣的游園闖關形式，以多元化的評價方式，綜合考察學生的學科素養、行為習慣、審美情趣、操作實踐和解決問題的能力。
一系列的活動分別從聽、說、讀、寫、算、唱、跳、畫等方面對低年級學生進行了全方位的能力考核。寓教于樂的游戲闖關考核方式使孩子們摩拳擦掌、躍躍欲試。在活動中，大家手持闖關地圖，自信滿滿地開始游園闖關活動，運用自己的智慧和能力大展身手，獲得了一個個代表榮譽的印章。
嘉年華活動的測試內容還與學生生活相結合，如“篤行”區域包含了生活垃圾分類、勞動技能等內容，強化社會實踐。
多元評價 孩子“玩中考”更顯自信
“闖關活動讓我在游戲中學知識，在學習知識中做游戲，這是一次游玩中的‘期末考試’�！卞\華小學二年級學生黃啟翔表示。
“一、二年級主要培養學生的學習習慣和態度，紙筆練習在平時的課堂上進行，把課外大塊時間留給閱讀、計算能力提升、運動和興趣培養……”一（2）班班主任武越認為，期末測試換了一種方式，仍然儀式感滿滿。
“我們以發展學生核心素養、落實課程標準評價理念為目標，對學生進行全面綜合多元評價。”錦華小學校長劉春梅介紹，學校對低年級學子的學業水平評價以本學期的學科知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀為主，兼顧考察學生在人文底蘊、科學素養、審美情趣等方面的水平。通過這樣的形式考核學科知識，帶領孩子們在“玩中考”、在“考中玩”，大大激發了他們的學習興趣。
“有趣的.闖關活動，讓孩子們快樂學習、快樂成長。相信孩子們以后會更自信、更從容�！卞\華小學二年級學生藍宇晨的家長贊揚道。
多維度“闖關”打造樣板助推“雙減”
“老師，我全部闖關成功了，每一個游戲都得到了印章！”嘉年華活動結束后，孩子們手捧著漂亮的成績單，開心地向老師們報喜。
“比起課堂上的‘說教’，孩子們更喜歡趣味性強的活動�；顒幼屗麄兪斋@了知識，引發了他們對后續學習的美好憧憬，將‘雙減’政策真正落地�！蹦蠈幨薪逃茖W研究所小學室主任肖煒清表示，近年來，錦華小學一直大膽創新實行讓學生們在玩中學、游中悟的期末測評方式。今年結合“雙減”政策，該校對活動進行升級，把單科知識能力單一維度的測試提升為多維度跨學科的闖關活動，讓孩子們在快樂中學習、在游戲中測試，這種方式在我市各學校中走在前列，具有一定的借鑒作用�！瓣J關活動尊重學生的年齡特征，激發學生的自主發展，重視學生在學習過程中的成長，真正體現了‘評價是育人載體，教育是生命關懷’�！毙樓逭f。
“錦華小學精心設計的一、二年級期末游園嘉年華活動讓孩子們收獲了健康的身心、樂學的品質�！蔽鬣l塘區教育局教研室小學室主任葉楊表示，下一步，西鄉塘區教育局教研室將引領城區學校落實落地“雙減”，讓學生在“雙減”的陽光下樂學善思，全面發展。
小學開展雙減活動總結 篇2
為進一步深入貫徹落實“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，切實幫助學生家長解決按時接送和課后看護及輔導難題，著力通過落實“雙減”，進一步樹立科學教育觀念，培育學生興趣特長、拓展綜合素質，促進學生身心健康、全面發展，金洞小學充分發揮學校教育主陣地作用，開展了“落實雙減提質共贏”教育教學系列活動，進一步減輕學生負擔。
統一思想，提高認識——宣傳好“雙減”
學校召開“雙減”工作會議。會上學校負責人傳達了教科局工作部署會會議精神，并與全體教師一起解讀“雙減”政策。他指出，要深入認識到“雙減”工作的重大意義，全體教師要積極行動起來，認真學習，努力將“雙減”工作落到實處。要從提高政治站位、提升教學質量、提高作業效能、保障課后供給、推動家校協作、強化教師管理等六個方面切實落實好“雙減”工作，要將此項工作作為學校的常態化工作。
作業改革，提質增效——落實好“雙減”
按照“雙減”文件精神，各教研組扎實學習，全面落實。提高作業管理水平，堅持減總量、控時間、調結構、提質量，完善作業管理辦法，加強學科組作業統籌，各教研組組織教研會，落實“雙減”，提高質量，精準分析學情，強化作業設計研究，增強作業的針對性和有效性，切實減少重復性、機械性作業，確保減輕學生過重作業負擔。
集體備課，共促成長——推動好“雙減”
各學科組進行了“雙減”的大背景下的集體備課、優質課展示活動。此次備課具體包括以下幾個內容：一是傳達相關文件精神；二是研討“雙減”政策下的課改和作業管理實施方案；三是以單元教學重點為依托，深入研討對應的教法、學法及教學策略等。四是針對教學中存在的問題，提出解決方案。五是重點研討四個“如何”，即如何打造高效課堂，如何激活學生課堂學習的氛圍，如何提高學生的學習興趣，如何減輕學生的負擔。以“備”促研，以“備”促教。老師們表示在今后的教學中，將依托學校豐厚的教研氛圍，立足教材，關注學情，不斷反思，在集體備課的交流中集眾人智慧，有效促進教學，不忘初心，砥礪前行。展示課上老師們表現出了良好的精神風貌，教學方法靈活，對多媒體教學設備操作嫻熟，教學過程精彩紛呈。每節展示課結束后，評委老師針對教學內容選定、目標制定、活動流程設計、教師語言有效性等方面進行了詳細的交流研討。
轉變觀念，措施到位——服務好“雙減”
為落實“雙減”要求，金洞小學校始終把課后服務作為進一步彰顯學校辦學特色，落實全面育人，滿足學生個性化學習需要，有效解決家長接送孩子難問題的重要舉措。結合教學設施、師資等實際情況，制定了課后服務工作方案，成立課后服務工作領導小組，保障課后服務工作的具體實施，學校制定“課后服務”方案、發放“課后服務告家長一封信”，遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則，課后服務時間，老師耐心地指導學生復習鞏固所學知識，適時答疑解惑，輔導學生完成當天作業，對學習困難學生做到面批講解；積極創新方式方法，融入愛國主義、傳統文化以及科普知識等課后教育主題，不斷豐富學生學識，培養愛國愛家的品格情懷。開展“三段教學模式”，體育鍛煉時段，每天不少于一小時；學科輔導時段，幫助學生在校內完成作業，各學科教師查漏補缺式輔導服務；興趣延伸時段，社團開展，拓寬學生成長途徑。同時，健全家校協同育人機制，通過家委會會議、專題家長會、班級微信群等，廣泛宣傳“雙減”政策精神和學校落實的具體舉措，加強家庭教育指導，引導家長轉變教育觀念，理性幫助孩子確立成長目標。
發揮特長，各盡所能——助力好“雙減”
為滿足學生個性化發展需要，根據孩子的興趣愛好、特長，學校為學生精心打造了科技、舞蹈、美術、體育、象棋、英語、書法、閱讀等十余個社團，學生根據興趣把愛好逐步變成特長。為了更大地激發學生的興趣，全體教師齊上陣，并逐步形成“全面發展、特色發展”培養方式。為了保證活動效果，充分利用學校所有的教室和設備，每周三下午開展社團活動。固定活動的'時間和地點，社團負責人提前安排好活動的內容和形式，認真備課，提高了社團活動的有效性。學生人人有社團，個個有活動，為濃厚的校園文化注入了新鮮活力。同學們盡情地享受著社團活動的樂趣，校園里處處留下孩子們的歡聲笑語�；顒又�，學生們積極主動進行交流討論，這樣一來不僅激發了學生的積極性和主動性，也強化了自我意識，大大提高了社團活動的有序和實效性。
教育教學系列活動的開展，切實提高了全體教師專業素養，增強了教師的課堂實踐能力，保證了孩子們有效學習時間，減輕了學生作業負擔，提升了學生課堂興趣，豐富了孩子們的學習生活，激發了學習興趣，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，對提高學校教育教學質量，落實“雙減”政策具有重要意義。金洞小學將進一步完善“雙減”長效機制，堅持一手抓減負，一手抓質量，創新課后服務方式方法，提升學校內涵，為學生健康成長營造更好的育人環境。
小學開展雙減活動總結 篇3
為了落實“雙減”政策，全面深入構建“五育并舉全面發展”的育人模式，促進學生全面發展，豐富學生校園生活，永新縣象形小學組建了武術、足球、呼啦圈、手工制作、繪畫、跳繩、信息、鼓號隊、書法等豐富多彩的社團活動課，使社團活動成為象形小學冬日校園一道靚麗的風景線。
為引導和鼓勵廣大學子積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，弘揚中華傳統武術堅韌不拔、自強不息的精神。該校開展了武術課，點燃學子們對傳統武術的熱愛之情。操場上，正在進行跳繩課，學生們在賽場上生龍活虎，盡情享受著比賽的樂趣。"審美繪畫"是以學生繪畫賞析為載體，線描涂色引入課堂，學生鑒賞繪畫作品，學習更多繪畫技巧。
在“雙減”背景下，信息組內老師對信息課堂進行了積極探索多元化教學手段。培養了學生善于觀察，積極思考。在電腦繪畫課堂中，同學們精心的設計和熟練的操作，完成了一幅幅精美的圖畫，贏得了老師的高度贊賞！
綜合社團活動課程為全體學生展示個性特長、加強體育鍛煉、展現青春活力提供了平臺，展現了該校學生青春洋溢的精神風貌、昂揚向上的.進取精神以及團結協作的團隊意識，更充分展示出了該校藝術教育的累累碩果。
在雙減政策的指引下，今后學校會為學生們提供更多、更好的展示平臺，讓學生們受到藝術的熏陶，提升學生們對美好生活的感知力。把學生們培養成為求上進、懂禮儀、會學習、愛運動、有特長的國家建設者和接班人。
小學開展雙減活動總結 篇4
為了落實“雙減”的政策精神，切實減輕學生的學習負擔和精神壓力，激發一年級學生對拼音的學習興趣，鍛煉拼音認讀能力，提高拼讀速度，為識字寫字教學打下扎實的.基礎，11月10日，寶塔小學進行了一年級漢語拼音大闖關活動。
參與本次闖關活動的有334名學生，全體語文組老師擔任考官。闖關活動共分四個項目，分別是：韻母認讀、整體音節認讀、三音拼讀、詞語拼讀。孩子們在弄清了闖關內容及規則之后，一個個既緊張又興奮。每完成一次闖關，孩子們的小臉都充滿了自豪和喜悅。闖關區域的測試老師認真負責，極具耐心，她們根據孩子們的拼讀情況，在他們的通關卡上蓋上相應的印章，并及時做好記錄。
這次闖關活動讓孩子們享受到了學習的快樂，參與其中、樂在其中，相信他們在接下來的學習中，一定會用好漢語拼音這根拐杖，認識更多的漢字，了解更多的學習奧秘。
小學開展雙減活動總結 篇5
為堅決落實“雙減”政策，進一步推進學校教育教學的創新發展，更好地實現減負增效，全面實施素質教育，瓦窯鎮大新小學多措并舉積極推進“雙減”工作落實落地。
一、課后服務多元化
我校以“特色促雙減，活動提素質”為主題，書法、繪畫、手工制作，經典誦讀、籃球、足球等多種興趣社團，引導和培養了學生特長，促進學生多維度全面發展。
二、規范作業設計，統籌作業總量，建立作業公示制度。
教務處組織召開以“落實雙減，優化作業設計”的主題教研活動。由我校校長強調：作業的設置要尊重學生的差異，滿足學生的個性化需求，倡導探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。
三、作業輔導，盡職盡責
學生的作業輔導，老師根據學生對知識掌握的程度開展個性化輔導，保障學生在校完成作業的'同時開展分層輔導，對學習有困難的學生進行一對一答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，提高學習效率。你看，老師正不厭其煩，耐心地為同學們答疑解惑呢。
小學開展雙減活動總結 篇6
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。雷家溝小學認真學習貫徹上級關于“雙減”工作的重要精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內涵發展和質量提升為目標，以強化“五項管理”為抓手，堅決把“雙減”工作落到實處。
一是宣教結合推動“雙減”
“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策，在學校門口顯眼位置設立“雙減”專欄和舉報箱，在學校實現制度上墻、政策入心等。“教”就是通過專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信，師生聯動，家校攜手，營造良好育人氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”
“疏”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時、隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能�！岸隆本褪峭ㄟ^告知學生及其家長，建議根據學生實際情況不參加或適當參加校外培訓，有參加校外培訓需求的，務必在參加前，確認其培訓資質及其規范性。
三是放改結合推動“雙減”
“放”就是把教育教學的自主權還給教師，樹立正確的`質量關和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯分數”。結合教育系統五方面的作風建設，重點加強對教師落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向�！案摹本褪峭七M學生等級評價，改進教學方式，全面實施素質教育。嚴格執行課嚴控學生在校時間，規范學生作業量。
四是監管結合推動“雙減”
“監”就是強化監督，學校設立公開舉報電話和監督信箱，暢通社會監督，受理減負舉報�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為“一號工程”，納入學校對教師履行教育職責督導評價的重要內容。繼續實施學校班子包保（年級）制度，充分運用通報、約談等手段，持續深入推進學校“雙減”工作自查自改。
總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教學改革，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，優化課后服務質量，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。
小學開展雙減活動總結 篇7
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康成長，實現人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業負擔主體在學校，減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構，但關鍵在家長，如何精準落實“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以下幾點：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業，所有作業必須在校內完成，切實做到作業不出校門；周五下午三至六年級布置適量家庭作業，一、二年級堅決不布置書面家庭作業。周末家庭作業實行審批備案制度，即各級各科家庭作業相對統一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業內容和數量，填寫《涇川縣東街小學家庭作業審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導處審批，經層層審批同意后方可布置給學生。
二、基于課程標準及有關課程指導意見，進一步加強對備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的系統性研究，科學設計符合新時代育人要求、體現學科特點、切合學生實際的作業，堅決不布置機械重復性作業和懲罰性作業，不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實效、促進思維發展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養勞動習慣。
三、根據不同學生學習情況，分層次布置作業，不搞一刀切，既要讓優秀生“吃好”，又要讓學困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎作業全做、選拔性（能力提升）作業選做的方式；布置形式多樣的作業，不局限于書面作業，給學生適當布置實踐性作業，以培養學生動手、動腦的實踐操作能力和創新能力。
四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發送檢測題、練習題、單元測試題等網址或鏈接，指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務，讓學生全面發展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務內容豐富多彩，有作業輔導、快樂閱讀、趣味數學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等，每周星期五延時服務集中開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務，不僅豐富了學生的課余生活，而且拓展了學生的.知識空間，使學生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據孩子的興趣愛好正確引導，不把自己的愿望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權利和快樂的童年，使孩子從小就產生厭學情緒。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。今后，我們將與家長加強聯系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一片明凈的藍天、一個快樂的童年。
小學開展雙減活動總結 篇8
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮崖窯小學堅持以學生發展為本，通過“提高職業道德水平、提高課堂教學效率、提高作業設計質量、提高學校管理效能；豐富課后服務內容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學生過重課業負擔，提升了教育教學質量，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。
“四個提高”
一、提高教師職業道德水平
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領導，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態度。熱愛本職，樂業奉獻，有事業心和工作責任感。為此，我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機，認真貫徹落實《學區黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》，結合我校實際，認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專業知識和較強的學習能力、熟練的業務能力以及良好的心理素質和自我調節能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業務能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結構、環節及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網絡聽課，借助國家中小學網絡云平臺和教育資源公共服務平臺中的同步課堂，在對比中，發現問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態度、樹立堅定的事業心與工作責任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎上安排與分配學校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務，依據工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調整，班子成員挑重擔，為教師構建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環境。二是正確評價：不斷修訂與完善學�？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規檢查評比，績效考核、評優選先全部公開。接受大家的監督，力求公平公正。對教學效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的'安排布置、檢查指導、考核評比有機結合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
二、提高課堂教學效率
課堂是學校教學質量的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象。基于此認識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎，了解所受知識與學生生活實際之間的聯系，分層設置預習作業，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎上，精心設計教學策略，教學策略設計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經驗與不足。反思教學過程中的各個環節中的問題與缺陷，看哪些環節可以省略，哪些環節需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。
2、抓教改。課堂教學做到六個“轉變”。一是師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變為學生為主體、主演的課堂，變為教師是課堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變為以提升學生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變為學生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變為主動學習。四是教學思路的轉變。學生死記硬背為主變為讓學生學會學習，學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉變。由“先教后學”變為“先學后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變為現代信息化的多種手段并用的教學行為。
三、提高作業設計質量
1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業，為誰做作業，該怎樣做作業。作業不是完任務，不是做給別人看的。作業必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業，而是減輕學生過重的作業負擔。要珍視學生的作業，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業負擔要減輕，但減負不減質量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無實際意義的作業；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網絡、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術，針對生情分層設置，分類布置。作業設計要突出重難點，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業數量可減少，作業時間可延長。要留給學生足夠的作業時間。
3、作業輔導要到位。課堂、自習和課后服務時間是專門的作業輔導時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。
5、作業管控要到位。學生課內作業一律在校內完成，一二年級不布置家庭作業，三至五年級家庭作業總量不得超過一小時。學校設立家庭作業公示欄，學生家庭作業，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業設計展評，作業設計專題研討，學生作業展評等活動。發放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。
四、提高學校管理效能
學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學小學創新思路措施，在“雙減”背景下開創了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務”等教育舉措，學校新修定了《學校教學常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障。靠實管理責任。充分發揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網格化管理。班子成員每天課后服務時間要進班抽查部分學生作業，了解作業布置和完成情況，發現問題及時反饋給相關學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業公示情況。學校每學期組織4次以上作業全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業情況，動態監管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。
豐富課后服務內容：崖窯小學每天安排兩節課后服務時間，第一節為作業輔導時間，一二年級語文2節、數學2節，趣味閱讀1節。三至五年級語文數學各2節，英語1節。主要用于指導學生完成作業，學生自主作業，老師巡回指導。第二節為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據特長分工負責，組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術節活動，一次讀書節活動，一次課后服務成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發學生興趣。學校修訂藝術教育成果考核辦法，將課后服務成果納入監測考評，從而保證了活動成果。
風正好揚帆，奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養全面健康發展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
小學開展雙減活動總結 篇9
本學期，學校繼續努力構建“雙減”工作體系，結合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，面對此種情況，在學區領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學�！半p減”工作的內容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質”的教學理念。
本學期學校繼續秉承“減量不減質”的理念，緊抓質量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；二是細化作業管理要求，落實作業公示制度和作業質量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優化作業內容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節的.課后服務作業輔導課，學校按學科分配，每周語文2節，數學2節，英語1節，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結合。
3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統文化，培養學生思維能力的趣味棋藝社團；有發展陽光體育，激發學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的手語操；有發展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
小學開展雙減活動總結 篇10
為保證課后服務工作在廣大師生和家長中形成共識，學校多次召開工作會議，研究課后服務的形式、人員統籌、時間安排等，并召開家長會、發放家長調查問卷，了解家長的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的基礎上明確工作思路，確定服務項目內容，完善工作流程。近日，學校課后服務動員廣大教師積極參與，課后服務工作得到有效開展。
課后服務包括作業輔導、閱讀、社團和游戲活動等。學校不斷提升服務質量，拓展課后服務內容，充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立美術、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團，各班級根據各自實際，確定自己的課后服務特色內容。
在課后服務的管理上，學校制定專項的考核制度，每節課后服務都有學校領導巡查，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核。
學校課后服務堅持“三不”承諾——“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業負擔”，為學生的'課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，學生參與率達到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報評比、課程的創新性以及整合校內外資源、豐富德育工作內涵上下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續發展，讓家長放心、社會滿意。
小學開展雙減活動總結 篇11
為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務工作，太平鎮三星小學自去年以來根據學校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學生搭建了自我展示與全面發展的平臺。2022年春季，學校進一步優化整合社團課程，截至目前共開設有校園乒乓、花樣跳繩、創意美術，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧！
花樣跳繩社團
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力�？�！同學們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的`活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現出社團活動的精彩！
舞蹈社團
清風盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據學生實際出發進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務和計劃，同時也培養了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務，是學校藝術教育成果的集中展現。
硬筆書法社團
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養了自己的心性，明白了要做一個干凈、認真、守規則的學生的道理。
美術社團
創意美術社團主要面向低段愛好美術的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，讓學生掌握繪畫技法，提高學生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言，少兒健美操有很強的節奏感和律動感。它能很好的發展學生的協調性，柔韌性，促進小學生骨骼健康發展，培養孩子們積極樂觀的心態和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練，學生不僅提高了身體素質，還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務內容豐富多樣，學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學生們爭先恐后地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務既有質量，又有了熱度。
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