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      1. 語文教研活動總結

        時間:2022-09-01 05:53:26 活動總結 我要投稿

        精選語文教研活動總結四篇

          總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的語文教研活動總結4篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選語文教研活動總結四篇

        語文教研活動總結 篇1

          一、不斷磨課,共同研討。

          開學初,制定了校本研訓工作策劃書,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同進步”的原則,我們經常從教材到學生,從課前預設到課堂生成展開討論,提高認識。教研活動有明確主題,以優秀教師帶新教師為目標,每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學期我們組圍繞“校級四課聯推”展開活動,并在此活動中得到了成長!俺哂兴,寸有所長。”只有多學習多交流才能取人之長,補己之短。

          二、全策全力,推進低段項目測評。

          在區教師發展中心和學校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區小學語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區一二年級300多名老師的`參觀和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進,還是后期的現場布置,都充分體現了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領的“書寫屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿富挑戰的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學習母語的心懷。

          三、利用業余時間學習,進行自我增值。

          我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托,摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業余時間閱讀。我們深深地覺得,專業刊物上的文章具有比較好的導向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發和學習,而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進行一定的自我勉勵。

          四、存在問題與思考。

          本學期教研活動已接近尾聲,回顧這一學期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強。

          本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。

        語文教研活動總結 篇2

          在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話,很適合于讓學生朗讀。根據教材特點及學生實際在本堂課的設計、教學中,我努力體現學生的主體意識,以讀為本,讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發現實踐和理論的差距.在聽了教導主任和老師的評課后,更讓我有如勝讀十年書的感覺,為我今后的教學提出了新的奮斗目標:

          1.要注意老師的導與學生的自主有機結合

          老師應注重把學習的主動權交給孩子,但同時得注意如何體現老師的“導”。由于在分角色朗讀訓練的時候,我完全放手讓孩子自主學習,沒有進行適當的引導.所以,從學習的效果看,優秀的學生,有較強自學能力的孩子,自主學習的效果明顯,能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學生,效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學練讀前,老師先和個別學生分角色朗讀,全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設計這樣的導語:你們能讀得比他們更好嗎?想想怎樣讀才讀得更好?這樣,既可以給面上孩子們模范的作用,也可以激發學生探究的興趣。

          2.讓孩子有平等的訓練機會.

          我組織孩子們三人一組進行練習,但我發現,孩子們練習時,往往就練喜歡的角色,所接受的訓練是單一的;還有的孩子,因為怕讀不好角色,就單挑旁白來讀。積極的孩子,朗讀水平較好的孩子就“走進”角色,朗讀水平較弱的就“永遠”旁白,這樣會造成惡性循環,不利于孩子的發展。老師可創設情景,讓孩子有平等的訓練機會。要求孩子再研究時進行多次的練習,但每次的角色不要重復,要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發展。

          3.讀書的行為習慣的培養.

          我們班上的孩子思維活躍,發言積極.但是,一旦同學讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的`時候多加訓練:讓生學會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發言從而讓生明白這也是在尊重其他同學.,最后,讓生在平時的訓練中養成聽,說的好的行為習慣,.

          4.提出正確的價值體驗.

          比如說:本節課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學時,我擔心以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導致這節課沒有形成統一的,正確的價值觀.

          5.在學習中促進自身的專業化成長,尤其是課堂應變能力.這非一日之功。

          本課中,我在教學生字的時候設計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的回答是:”都很簡單,我們都會.”其實,這個時候就是考驗老師的課堂應變能力.我們完全可以叫說簡單的同學到黑板上寫寫.當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發現了許多問題,但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在于一時,而在于日積月累,努力把握每一節課,讓學生真正學會感悟、學習,是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點,奮起直追,讓自己在新課改中成長起來!

        語文教研活動總結 篇3

          語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養合格的語文教師為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究潛力為主導,全面貫徹實施新課標,用心推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現將本學期的工作總結如下:

          1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學指路。例如:期中復習上,有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習,語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派語文組教師去3中學習,拓寬了教師視野,了解教學改革的最新動態。

          2、重視迎考工作,凸現合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,初步構成自我的教學風格,而且都有一種用心上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把每次調考考好作為工作的.壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以我們是一個團結競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其xx老師犧牲自我的休息時光,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們去積累。每周練習一篇隨筆,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

          3、認真開展備課活動,發揚群眾精神,共享彼此資源。備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現代科技資源,不一樣程度地體現出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調動學生的主動性、用心性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變為“探究”,讓學生學得主動,學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,復習考試中自我編寫的復習資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先群眾備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。

          4、加強教改,努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校兩位校長的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結合自我的教學實際,充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,不斷使自我成長,努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。

        語文教研活動總結 篇4

          光陰似箭,這學期的教研工作已接近尾聲。根據期初的教研工作計劃,本學期的教研工作以新課程標準的基本理念為指導,結合校點實際,在教研組全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現將一學期的工作小結如下

          一、更新觀念,提升能力

          盡最大努力保證新課程標準的進一步落實,進一步轉變了教育觀念,努力創設開放而有活力的語文課堂,努力實現高質量、高效率的教學。教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,我們每開展一次教研活動,首先進行新課標以及教學理論文章的學習,互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,教師們領悟到了:上課不僅僅是向學生傳授知識,更是一項充滿情趣、富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學,才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實現我們一直追求的高效課堂。

          二、改進方法,反思成長

          1、為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們組織了集體備課活動。老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,共同進步。

          2、在磨課中反思,在反思中總結,在總結中成長。我們教研組在集體備課的基礎上,試教時全體都跟著聽課,聽后人人有評課,有反思,總結后再試教,直到最滿意為止。在活動中,上課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心提出自己的意見和建議。

          3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期,教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導等,全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況;期末又檢查了每班復習計劃,每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的'治學,持之以恒的工作,我們把教學常規真正落到了實處。

          三、努力的方向

          1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養,更好地為學生服務。

          2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學修養,豐富文化底蘊。

          3、下期加強學生文學積累的量與質,深入開展文學積累與課外閱讀活動。

          總之,在這一學期里,我們付出了,也取得了一點點成績。在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

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