語文教研活動的總結(jié)
下面是給大家整理的語文教研活動總結(jié)的范例，歡迎大家閱讀參考。
語文教研活動總結(jié)（一）
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂W(xué)生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎(chǔ)不斷地擴大和加深。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：
一、口語表達能力訓(xùn)練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)�！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓(xùn)練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。
四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。
五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機會。采用的.形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參與。
總之，以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點，對學(xué)生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
語文教研活動總結(jié)（二）
幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的`公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《****》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了語文老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從2000年到xxxx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。
語文教研活動總結(jié)（三）
參加人員：全體語文教師
教研主題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣
活動內(nèi)容摘要：
一、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習慣。
學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。教學(xué)實踐證明，如果學(xué)生讀書能邊讀邊思考，不但會解決理解課中許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明，學(xué)生的潛力是不可估量的，如果把主動權(quán)交給他們，不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習慣。
課本中有許多的詞語、句子，如果單獨把它們抽出來理解，學(xué)生往往會有困難，但如果把它們放到具體的`語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，仔細琢磨一下，就能夠確切的理解。
三、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文的習慣
小學(xué)語文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛，有的離學(xué)生的生活比較遠，理解會有一定困難。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以"。由于大部分學(xué)生沒有見到過草原，對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來，學(xué)生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。
四、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習慣。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出："學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典、詞典。"工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要，學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書。試想，學(xué)生根據(jù)教師的提示，通過預(yù)習，認真查閱工具書，解決了閱讀中的疑難問題，不是最典型的主動求知嗎？學(xué)生在課外閱讀中，借助工具書理解了疑難問題，了解了文章的寫作背景，不就是找到了一位知識淵博的老師嗎？
五、培養(yǎng)閱讀時圈畫批注的方法。
古人常說："不動筆墨不讀書"。東東同志在讀《二十四史》時，作了無數(shù)的批注、評點，在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法。這個經(jīng)驗值得我們借鑒。學(xué)生在讀書時，伴隨著積極的思考，用鉛筆在課本上圈一圈，畫一畫，隨時寫下自己的看法、體會，不是很好嗎？學(xué)生在讀書時，只有一邊讀一邊思考，才會有所感，才會圈畫批注，這難道不是一種很好的讀書方法嗎？
六、養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習慣。
我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。
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