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      1. 低年級學生課外閱讀實踐活動總結

        時間:2022-07-23 14:39:25 活動總結 我要投稿
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        低年級學生課外閱讀實踐活動總結

          一個精彩的活動已經圓滿收官,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,不如讓我們總結經驗,展望未來。寫活動總結可馬虎不得哦,以下是小編為大家整理的低年級學生課外閱讀實踐活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        低年級學生課外閱讀實踐活動總結

          語文課外閱讀實踐活動的形式有許多,如指導學生辦手抄報,詩歌朗誦會,排演小品、課本劇、調查訪問等等,而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源,“積極創造條件,指導學生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。

          一、激發學生的閱讀興趣,點燃學生求知的火花。

          現實生活中,電視、電視、錄像等大眾媒體的普及,對學生的課外閱讀活動有很大沖擊。學生們對動畫片有濃厚的興趣,對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師,一定要激發他們讀書的熱情和興趣,點燃學生心中求知的火花。以下幾種辦法對低年級學生非常適用。

          1、大力表揚鼓勵,激發讀書興趣

          低年級學生最樂于接受老師的夸獎,同學的稱贊。表揚和鼓勵會使他們內心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點,適時表揚鼓勵,以期取得最好的效果。比如在語文課上,那個同學用了一個佳詞妙句,哪些同學回答問題詞匯豐富,知識面寬,我都大力表揚,并讓他們介紹一下經驗,請他說說這個詞他怎么知道的,那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學得意洋洋,聽的同學充滿了羨慕,在不知不覺中,讀書的優越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的,他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學,以他們為榜樣。

          2、針對低年級學生愛聽故事的特點,運用故事激發讀書興趣。

          低年級兒童最愛聽童話故事,老師一說講故事,他們使一個精神抖擻,豎起耳朵,瞪大眼睛,仔細聽。每天上課前,我給他們講一個內容曲折有趣的童話故事,有的故事長,需要兩三天才能講完。當學生意猶味盡時,上課鈴響了,這時,不失時機地向學生介紹書的名字,學生們急于知道故事的結果,就會自主地去尋找閱讀。當然,還可以讓學生講自己看書看來的小故事,或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發孩子的閱讀興趣。

          二、要創設濃郁的讀書氛圍,讓每個學生都與書交朋友。

          素質教育要求我們不放棄一個孩子,讓每個孩子都能與書結緣,撲到書籍的海洋中遨游。所以,我們首先在學校班級中創設濃郁的讀書氛圍,利用小學生的模仿心理,盡快讓學生與書交上朋友。

         。ㄒ唬┎贾媒淌覊γ,貼上一些兒童化的標語。例如:書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧!今天,你讀書了嗎?讓這些標語時時激勵同學們讀書的熱情。

         。ǘ┙嗉増D書角。從學校圖書館借一部分書,老師,同學再捐些書,一個藏書豐富的圖書角就建成了。

         。ㄈ┕膭钔瑢W之間相互借閱,交換圖書看,達到資源共享。學生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快,班級中出現了人人樂讀書,個個有書看的濃郁學習氛圍,讀書已成了同學們的一件樂事。

          三、取得家長的幫助,使學生在家里樂看書。

          1、低年級學生年齡小,自制力差。為了更好地完成閱讀活動,取得家長的支持和幫助,能起到事半功倍的效果。為此,我們專門召開了家長會。在家長會上,我著重強調了課外閱讀的重要性。我告訴家長,如果你只讓自己的孩子讀教科書,那他的知識將非常貧乏,不利于他智力的開發和今后可持續發展。學習有困難的學生更應該多讀書,因此“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段”。家長們很支持,但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,希望老師指點。我就拿起課本,邊講解邊舉例,我說課本上的課文就是最好的范例,這些課文就是給孩子買書的參照物,因為它們語言規范生動,內容健康向上,而且故事性強,非常適合讓我們的孩子閱讀。根據我們低年級孩子的特點,家長可以給孩子買以下內容的書:

          (1)篇幅較短、內容完整、連續的故事。

         。2)知識性兒童讀物。

         。3)寓言、童話、科幻題材的故事。

         。4)簡單的人物傳記和歷史故事。

         。5)字句活潑、內容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

          (6)適合大聲朗讀的讀物。

          (7)介紹自然界動物界的兒童讀物。

          2、除了這些外,又提出幾點具體要求:

         、 設立孩子的圖書柜,購一批適合孩子閱讀的書,每月購書1—2冊。

         、诿刻炫愫⒆幼x一小會書。

         、厶顚懞脤W生閱讀情況一覽表。

          此表為檢查學生在家閱讀情況的一種有效手段,學生閱讀態度好的,家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵,一般的畫“√”,差的打“×”,每周一上交后,老師檢查,以便做到心中有數,對好的同學提出表揚,給予獎勵,對差的同學給予提醒,幫助。

          四、做好閱讀指導,反饋閱讀效果,使閱讀和積累知識緊密結合。

          1、做好閱讀評價。由于孩子年齡小,老師要做好閱讀指導工作,著眼最基本的閱讀方法,給予學生最有效的幫助。

          利用每周一節的課外閱讀課,教給學生最基本的方法。低年級孩子愛讀童話故事,我就告訴他們,第一遍讀童話要讀準字音。第二遍讀童話要了解大意,第三遍讀童話要明白道理,第四遍讀時,則要動筆做摘抄,把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個詞和一句話,并寫上日期、篇名,還可以配上彩色的圖畫。由于低年級孩子年齡小,摘抄要求不宜過高,只要學生感興趣,形式多樣活潑一些最好,慢慢地再向概括主要內容和寫出心得體會這些更高的要求靠攏。要充分的發揮學生的自主性,他想寫什么寫什么,想畫什么畫什么,老師要保護他們的興趣,給他們以鼓勵。可以定期檢查學生的摘抄本,給他們蓋上一個紅紅的大拇指或畫上一張甜甜的笑臉,讓他們感受到老師的贊賞和期待,他們的興趣會更加濃厚,會樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查,讓同伴評價,互相學習,互相提高,取長補短。

          2、開展競賽活動,反饋閱讀效果。

          競賽活動可以分為書面口頭兩類。書面的指學生的摘抄筆記本的展覽評比,選出優秀的摘抄筆記給予獎勵。

          口頭的指“故事大王比賽”,“好書發布會”活動,“我最喜歡的角色”頭飾表演會,或幾人合作進行課本劇表演比賽等等,形式要活潑有趣,吸引人。

          例如“好書發布會”活動,是模仿新聞發布會的形式開展的,事先給學生提出要求,讓學生去做好準備,挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,并準備好以下幾個問題,這本書的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節,給大家介紹主要內容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,下面的同學可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題,讀過這本書的同學還可以與臺上的同學共談感受。這樣,臺上臺下相互交流探討,不僅豐富了學生的見聞,而且有效地訓練了學生的聽說能力,思考能力,應變能力和口語交際的水平。

          總之,通過課外閱讀實踐活動的開展,我努力構建課內外聯系,校內外溝通,學科間融合的語文教育體系,給學生創造一個廣闊的語文學習空間,與書為友,讓書伴學生成長,讓書籍成為孩子一生的朋友。

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