- 相關(guān)推薦
小學開展語文教研活動總結(jié)
9月11日至29日，第三實驗小學開展了語文數(shù)學教研活動。本次活動一至六年級教師全部參加，共做課xx節(jié)，參加教師xx人。
各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時，積極研讀教材，確定授課方案，選擇教學策略，在教學實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足，研究解決策略，在一次次的研課過程中，教學思路越來越清晰。
一年組進行的是拼音“aieiui”的教學，教學中首先從學過的單韻母aeu入手，小i湊熱鬧，揭示課題“aieiui”，然后出示主題圖：讓學生充分說清楚圖中有誰？發(fā)生了什么事情？老師再言簡意賅地有目的地、故意停頓讓學生接地講一講，從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進行“aieiui”的發(fā)音指導。然后進行書寫指導。最后進行“aieiui”的四聲練習。
二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學，在《田家四季歌》一課的教學中，我們緊緊抓住識字這根主線，結(jié)合低年級識字教學流程，從識記生字入手，以學生為主體，發(fā)揮學生的主動性，讓學生交流識字方法，引導學生借助構(gòu)字規(guī)律，通過加一加、減一減、換一換、編順口溜、結(jié)合插圖、生活常識等方法巧妙識記生字，并在詞語和句子中加深對詞語理解和認識。
三年組進行的是數(shù)學《倍的認識》教研，教學中通過學生自己觀察，動手操作、比較，運用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四年組《角的度量》一課，老師對學生學習數(shù)學活動、主動探索研究的重視，注重給學生營造寬松和諧的學習氣氛，讓學生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進量角器的同時也完善了量角的方法，突破本節(jié)課的重難點，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。此課傳統(tǒng)的教學方法是“認識量角器---揭示量角的方法---進行量角的練習”。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認識為切入點的常規(guī)思路，選擇從學生的認知矛盾入手，讓學生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”。這樣的教學，把抽象的數(shù)學知識化為了具體的、摸得著的、看得見的、可操作性的數(shù)學。
五年組教學《可能性》，經(jīng)過三次研課，教學目標更加明確，教學重點更加突出，經(jīng)過研課，教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標要明確，更好地理解的教材編排的要求，降低了難度，也便于學生運用所學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。
六年組數(shù)學進行《圓的周長》的教學，年組教師采用五步教學法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用，通過操作、觀察、思考，提升學生的動手能力。通過學生的動手操作、用眼觀察、積極動腦思考，真正提升了學生的動手能力。
六年組語文在進行《少年閏土》教學中，嘗試進行描寫人物外貌方法的運用。注重了語文的工具性。
今后的教學我們要都要緊緊圍繞教學目標和研究主題展開，圍繞一個切入點，展開有效的教學活動，尊重學生年齡特點，切實引導學生自主探究知識，形成基礎(chǔ)知識和基本技能，感受所學知識與生活的密切聯(lián)系。
但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如，對教材的把握不夠準確，對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透，對學生的訓練還有待提高。這些都是我們要研究和解決的問題。
【小學開展語文教研活動總結(jié)】相關(guān)文章：
開展語文教研活動總結(jié)10-27
開展小學教研活動總結(jié)10-24
開展語文教研活動總結(jié)7篇12-19
教研活動開展情況總結(jié)01-02
開展課題教研活動總結(jié)11-22
開展教研活動總結(jié)03-18
開展教研活動總結(jié)01-03
教研活動開展情況總結(jié)12-02
開展主題教研活動總結(jié)04-28