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陽光家庭共爭章活動總結范文
為深入貫徹中央6號文件和第五次全國少代會精神,促進少年兒童良好行為習慣和基礎道德素養的形成,加強學校教育與生活實際之間的聯系,把學校的教育與社會生活融為一體,又消除社會中不良因素對孩子的消極影響,構建學校、家庭、社會“三結合”的思想道德教育體系,促使少先隊工作不斷向新的層次推進,我校積極開展了“陽光家庭共爭章”活動。
一、活動依據
1、《義務教育法》第三十六條規定:“學校應當把德育放在首位,寓德育于教育教學之中,開展與學生年齡相適應的社會實踐活動,形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,促進學生養成良好的思想品德和行為習慣�！�
2、全國《少先隊輔導員綱要》要求:“雛鷹爭章”活動要面向全體少年兒童,成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。要把社會各方面的力量凝聚在一起,把校內和校外教育有機結合起來,為社會各方面關心支持素質教育提供有效的載體。
3、教育部《關于印發〈“全國中小學生課外文體活動工程”啟動工作會議紀要〉的通知》指出:“要把工程的實施與社區教育、家庭教育有機結合起來。要注意發揮社區教育和家庭教育的力量和優勢,學校要主動與社區、家庭聯系。發揮社區、家庭參與的積極性,利用社區、家庭的資源,使工程的實施更有成效�！�
二、活動目標
以“全國中小學生課外文體活動工程”和貫徹全國少代會精神為背景,以少先隊“雛鷹爭章”進家庭為主要載體,構建“團教統籌、社區監管、家庭運作、親子參與、多元評價、家校聯動”的校外雛鷹爭章活動新格局。具體目標為:
1、通過“體藝2+1項目”(即進步章、特長章)進家庭,100%的少先隊員掌握2項體育運動技能和1項藝術特長;健身意識、運動習慣和審美能力得以培養;
2、通過“孝敬章”、“和諧章”進家庭,進樓院,創設有利于激勵家庭、鄰里人人“孝父母、敬長輩、睦鄰里、樂互助”文化盛行的新型家園;
3、通過“雛鷹爭章”進家庭,促進社區少工委建立,加強社區少先隊志愿輔導員隊伍建設和社區少先隊陣地建設,健全社區少先隊組織,活躍少先隊活動;
4、建立“雛鷹爭章”與課外文體活動整合的活動評價模式。構建少先隊“雛鷹爭章”進家庭工作的動力、運行、控制和保障等方面的機制和制度。
三、爭章內容
“陽光家庭共爭章”以《綱要》、省《爭章活動手冊》、教育部“體育藝術2+1項目”和“智能五項評價”章目為依據,以“爭章養德、爭章拓智、爭章促和”為主題,設“總章”三枚:即孝敬章、進步章、和諧章。
(一)“陽光家庭”子女爭章
1、“孝敬章”下設孝敬父母章、生活自理章(高段為服務社區章)。孝敬父母章下設放心章,貼心章;生活自理章下設自理章,理財章;服務社區章下設愛心章,手拉手章。爭章口號是:“爭章養德”;爭章目標是:加強未成年人思想道德建設,讓學生學會生存、承擔責任等;拓展內容是:培養良好道德品質和日常行為習慣,培養學生動手實踐能力和創新精神等。
2、“進步章”下設“學習進步章”、“體藝特長章”。學習進步章下設語、數、科學、英語進步章;體藝特長章下設音、體、美三類進步章。爭章口號是:“爭章拓智”;爭章目標是:實現東陽“三句話”教育培養目標:即“學科成績要達標、智能五項勤拓展、學生人人有特長”;學習進步章拓展內容是:語言智能和數學邏輯智能;體藝特長章拓展內容是:身體運動智能、空間智能和音樂智能。
3、“和諧章”下設“家庭和諧章”、“鄰里和睦章”。家庭和諧章下設家務章,親情章;鄰里生睦章下設禮儀章,服務章。各章級下根據各年級學生年齡特點,設若干星級。爭章口號是:“爭章促和”;爭章目標是:智能和諧,身心健康;拓展內容是:人際交往智能和內省智能。
各章級下根據各年級學生年齡特點,設若干星級,共同構建成三級爭章機制。三級子章項目,供學生選擇。爭章實行“二進一”制,即兩枚下級章換取一枚上級章,“總章”三枚為少先隊員必爭章。
(二)“陽光家庭”家長爭章
1、“孝敬章”爭章內容為:在孝敬自己的父母長輩方面,父母要作子女的表率,提升家庭文明道德程度。
2、“進步章”下設讀書章鍛練章,爭章內容為:父母每年讀一本好書或利用工余時間陪同子女參與一項體育或藝術類項目的平時鍛練活動,提升家庭成員文化素養和身體素質,促進全民健身運動。
3、“睦鄰章”爭章內容為:主動拜訪鄰里或每年服務社區若干次,促進良好人際交往,共建“和諧社會”。
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