就業勞動合同

時間：2022-12-05 12:09:47 合同范本我要投稿

就業勞動合同

　　隨著人們對法律的了解日益加深，能夠利用到合同的場合越來越多，簽訂合同可以使我們的合法權益得到法律的保障。那么一般合同是怎么起草的呢？下面是小編幫大家整理的就業勞動合同，歡迎大家分享。

就業勞動合同

就業勞動合同1

　　甲方：______

　　乙方：______

　　經甲乙雙方協商一致簽訂此協議書，共同信守本協議所列各項條款。

　　一、本協議期限為。

　　自_年_月_日至自_年_月_日止。

　　二、甲方的責任、權利和義務

　　乙方在甲方定向培養和預就業崗位(類別)為：，甲方安排為乙方實習期間的指導教師。甲方若要變更乙方工作崗位，需經雙方協商解決。甲方原則上不能安排乙方到高危崗位、危險區域工作，如有必要需經丙方同意。乙方享受甲方正式員工同等的'勞動安全保障。

　　1、甲方根據《勞動法》及公司《員工手冊》的相關規定，乙方在本協議期間，可享受基本工資待遇。即產假工資每月人民幣元。

　　乙方在丙方實習期間，不得無故克扣丙方的勞動報酬。無論乙方辭退或丙方辭職，乙方均需付足學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。乙方有權根據其用工需要而終止與丙方實習用工關系，乙方終止用工關系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無故離職，或因表現不佳被辭退，學校將按考勤等校規處理。

　　2、乙方有下列情況之一，甲方有權解除本協議及勞動合同：

　　學校要如實向用人單位介紹畢業生的'情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列入建議就業計劃，報教育部批準，學校負責辦理派遣手續。

　　(1)乙方在休產假期間，本人或為他人及親人從事各種生產經營服務活動的;

　　為了全面貫徹教育部關于以社會需求為培養目標，以就業為導向的辦學方針，建立“需求、培養、實訓、就業”的教學模式，使畢業生能夠學以致用，經甲、乙雙方協商簽訂本協議。

　　(2)乙方產假期滿，又無正當理由拒不上班的;

　　十甲乙雙方因履行本協議發生爭議，由甲、乙雙方協商解決，或提請有關部門協調解決，也可直接向人民法院提起訴訟。

　　(3)休產假期間，違法亂紀被追究刑事責任的。

　　三、乙方的責任、權利和義務：

　　1、休產假期間，嚴格遵守各項政策、法令、法規及有關規定，不違法亂紀。

　　2、如甲方不能按本協議支付乙方在產假期間的工資待遇，乙方有權向甲方人事部門或工會組織申請調解。

　　(2)、省內中央直屬、省屬政府機關、國有企事業單位接收畢業生(銀行,公司等)，如單位有獨立人事權，加蓋用人單位公章即可;如單位無獨立人事權，加蓋用人單位上級主管部門公章。

　　四、乙方產假期間應及時到人事部門辦理銷假手續。

　　甲、丙方直接或通過合作單位通知學員面試，通知方式包括：電話、短信、郵件、口頭告知，甲、丙方有權要求丁方確認參加面試。

　　五、產假期滿上班試崗一個月，經部門考核合格后，享受在崗工作的各種待遇。

　　六、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，自簽訂之日起生效，由甲方合同管理部門監督執行。

　　甲方：______ 乙方：______

　　日期：______日期：______

就業勞動合同2

　　勞動合同和就業協調書市用人單位錄用畢業生時所訂立的書面協議，但兩者分別處于兩個相互聯系的不同階段。具體表現在：

　　勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利與義務的協議，這些勞動者既可以是高校畢業生也可以是其他人，而后者專指畢業生與用人單位簽訂的工作協議。

　　勞動合同是在明確工作關系后簽訂的關于雙方權利與義務的協議；而就業協議書是用人單位與高校畢業生相互選擇的關系的確定，學校作為畢業生管理部門承擔見證和監督職能。

　　勞動合同可根據(勞動合同法)處理，也可以向勞動爭議調解委員會或勞動仲裁機構報送；而后者由畢業生與用人單位在協商取得一致的基礎上訂立，報學校畢業生主管部門審查認可后，報上級主管部門審批。

　　值得注意的是，就業協議不能代替勞動合同。學生畢業到就業單位報到后，應盡快與用人單位簽定勞動合同。

　　就業協議書與勞動合同是用人單位錄用畢業時所訂立的書面協議，但兩者分別處于兩個相互聯系的的不同階段，具體表現在：

　　1、主體不同：前者是指勞動與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利與義務的協議，這些勞動者既可是高校畢業生也可是其他人；而后者專指畢業生與用人單位簽訂的工作協議。

　　2、內容不同：前者是在明確工作關系后簽訂的關于雙方權利與義務的協議；而后者是雙方相互選擇的關系確定。

　　3、處理糾紛的部門不同：前者可根據(中華人民共和國勞動法)處理，也可向勞動爭議調解委員會或勞動仲裁機構報送；而后者由畢業生與用人單位在協商取得一致的基礎上訂立，報學校畢業生主管部門審查認可后，報上級主管部門審批。

　　值得注意的是，就業協議不能代替勞動合同。學生畢業到就業單位報到后，應盡快與用人單位簽訂勞動合同。

　　畢業生報到上崗以后，有很多用人單位并沒有馬上與之簽訂勞動合同，而是以就業協議書及其補充協議代為履行勞動合同的`職能。雖然就業協議書與勞動合同均為用人單位錄用畢業生時所訂立的書面協議，但兩者分處兩個相互聯系的不同階段，不能互為替代。

　　勞動合同與就業協議書的區別和關聯具體表現在：

　　(一)性質不同

　　就業協議書是畢業生在校時與用人單位協商簽訂的就業意向協議，也是學校編制畢業生就業派遣方案的依據；勞動合同是畢業生與用人單位依法確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，是明確畢業生就業后從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。

　　(二)內容不同

　　就業協議書的內容主要是用人單位和畢業生就同意錄用和接受聘用達成一致意見，并初步約定將來就業的基礎條款，如服務期限、試用期限及試用期待遇等；勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，對勞動權利與義務的規定更為明確和具體。

　　(三)時效性不同

　　就業協議書在畢業生到用人單位報到時自動終止其效力；勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現。

　　(四)爭議解決的主要方式不同

　　就業協議書發生爭議，主要是按照現有的畢業生就業政策，由學校或上級就業主管部門出面協調解決；而勞動合同發生爭議，主要是依據(勞動法)和(勞動爭議處理條例)的有關規定，采取調解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴格的法律程序予以解決。

　　(五)互有關聯

　　一般來說，就業協議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業協議書的延伸。例如，畢業生與用人單位可以在就業協議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執行；如果畢業生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業協議書的補充協議中注明，日后訂立勞動合同對此內容應予以認可和確定。

　　畢業生在簽訂就業協議書時，其身份多為學生，并非完全意義上的勞動者，尚不具備簽訂勞動合同的資格。所以，畢業生應先與用人單位簽訂就業協議書，待取得畢業資格去單位報到后，再盡快與單位簽訂勞動合同。為避免在日后訂立勞動合同時產生糾紛，畢業生在簽訂就業協議書時還要注意與勞動合同的銜接，盡可能將勞動合同的主要內容體現在就業協議書及其補充協議中，并注明在今后訂立勞動合同時應予確認。

就業勞動合同3

　　甲方單位性質

　　地址

　　乙方性別出生年月住址

　　身份證號碼《再就業優惠證》省號

　　甲方乙方根據《勞動法》、《勞動合同法》及有關法律、法規在平等自愿、協商一致的基礎上，訂立本協議。

　　一、協議期限

　　本協議期限為年，自年月日起至年月日止;期中試用期為個月，自年月日起至年月日。

　　二、工作內容

　　1、甲方根據工作需要，安排乙方在崗位工作，并為乙方提供必要的工作條件。

　　2、乙方應服從甲方的工作安排，在本職崗位按規定的數量、質量完成任務。

　　3、甲方根據工作需要，經乙方同意，可適當調整乙方生產(工作)任務。

　　三、勞動保護和勞動條件

　　1、甲方必須建立健全勞動安全衛生制度和操作規程。對乙方進行安全教育。

　　2、甲方適當為乙方提供符合國家規定的勞動安全衛生條件和勞動防護用品。

　　3、甲方應當根據國家有關規定對女職工實行特殊保護。

　　4、乙方在工作中應當遵守勞動安全制度，可拒絕甲方管理人員違章操作的指揮。

　　5、從事特種行業的，應當按國家規定執行。

　　四、工作時間和休息

　　1、甲方安排乙方執行工作制。

　　2、執行標準工時制的、乙方每日工作時間8小時，每周40小時，執行綜合計算工時制的，乙方平均每天工作時間不超過8小時，平均每周工作不超過40小時，執行不定時工作制度，在保證完成甲方工作任務情況下，乙方自行安排工作和休息時間。

　　3、甲方安排乙方加班，應符合法律法規的規定。

　　4、甲方應按國家規定，保證乙方的休息權利。

　　五、勞動報酬

　　1、甲方每月日以前，以貨幣形式支付乙方工資，月工資為元(其中財政補貼350元，用人單位支付元)，乙方在試用期內工資不低于當地最低工資。

　　2、甲方支付給乙方的工作報酬，不得低于當地政府規定的最低工資標準。

　　六、保險福利

　　1、甲、乙雙方應共同繳納社會保險，甲方應為乙方繳納的`社會保險由縣財政按規定進行補貼，乙方應按規定繳納社會保險，乙方應繳納部分可由甲方代扣代繳。

　　2、乙方患病或非因公負傷醫療待遇按國家的有關規定執行。

　　3、乙方在甲方工作期間發生的工傷，由甲方按照有關規定承擔工傷責任。

　　七、勞動紀律

　　1、根據生產需要，甲方可依法制定規章制度和勞動紀律。

　　2、乙方應遵守甲方制定的規章制度，遵守國家法律法規。

　　3、乙方違反勞動紀律和規章制度，甲方視情節輕重有權根據規章制度進行處理，直至解除本協議。

　　八、協議的終止、解除、變更的條件

　　甲方、乙方終止、解除或變更本協議，以及甲乙雙方發生勞動爭議的處理，按照河南省勞動和社會保障廳仲裁處監制的勞動合同書規定的內容執行。

　　九、雙方其他約定(不得違反國家法律法規)

　　甲方：(蓋章) 乙方：(簽字)

　　甲方法人代表人：

　　或委托托理人(簽章)

　　簽訂時間年月日

　　鑒證機關(蓋章) 鑒證人(蓋章)

　　簽訂時間年月日

就業勞動合同4

　　[摘要]就業勞動合同，是大學生與招聘單位建立勞動關系，維護自身權利的法律依據。但在當今的就業市場上，大學生因為缺乏勞動法相關的法律知識以及他們自身各方面的原因，而與就業單位簽訂不合法或不平等的勞動合同，從而引起勞動糾紛。那么，如何減少這些因簽合同而引起的法律問題，對那些即將走向工作崗位的大學生是十分必要的。

　　[關鍵詞]大學生就業;勞動合同;問題分析

　　一、勞動就業合同與大學生就業

　　勞動就業合同是大學生和用人單位確立勞動關系的基本法律形式，也是實現大學生勞動權利的法律形式。今天，大學生就業已從計劃分配轉變為自由擇業，在這種形式下，就業勞動合同就成為規范勞動就業市場的重要法律依據，也是合同雙方維護自己權利的法律武器。同時，大學生通過與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的權利義務規范化、明確化，以此來防止用人單位的不當解雇，違反約定支付勞動報酬和提供勞動保護條件等不合理現象的發生。另外，當大學生與用人單位發生勞動爭議時，就業勞動合同就是大學生用來維護自己合法權益的有效證據。

　　二、目前大學生在簽訂合同時出現的問題

　　近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。

　　(一)錯誤地認為就業協議就是勞動合同經筆者調查發現，有相當大的一部分畢業生認為，有就業協議就不用簽訂勞動合同了，就業協議就是勞動合同。這種看法是錯誤的。就業協議是指畢業生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃和畢業派遣的依據。而勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。另外，它們所包含的內容也不同，就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業，用人單位表示同意接受該畢業生，學校同意推薦該畢業生，列入就業方案并納入就業情況統計，它不涉及畢業生到單位報到后所享有的權利義務。而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。

　　(二)越過就業協議直接簽勞動合同隨著法律制度的不斷健全，就業協議所包含的內容也越來越廣泛。因此，很多畢業生就認為不用簽就業協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業促進工作。畢業后，學校可以根據就業協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續的效率。其次，勞動合同只規范學生畢業后的就業行為，假如有一方在畢業前反悔，另一方將無法利用就業協議的一些特別政策保護自己。比如，就業協議上往往有違約金規定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業協議一樣廣泛保護。

　　(三)對自己在勞動合同中的權利和義務不了解“就業壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。

　　(四)大學生對合同中存在的不合理條款敢怒不敢言大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業生面臨著就業難題，而這給一些企業提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業生簽訂一些不合法的勞動合同。例如，有的規定畢業生的試用期長達12個月，有的規定畢業生不得戀愛結婚，甚至還出現了“生死合同”。而現實是，一些大學生為了保住自己求之不易得來的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動合同。被社會稱之為“天之驕子”的大學生竟不利用法律手段保護自己的合法權益，這實在是一個值得社會深思的問題。

　　(五)簽訂合同時出現的自身誠信問題這里的誠信問題主要指大學生簽訂就業協議后出現的違約現象。因為現在找工作提倡雙向選擇，自由擇業。有的畢業生在就業過程中，同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業生簽訂就業協議的單位，不一定是畢業生心目中的理想單位。于是，個別畢業生為了保底，就與用人單位簽訂了就業協議。遇到比原單位好的企業，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業生在與單位簽協議的同時，就做好了違約的心理準備。因為畢業生的違約，導致現在一些企業不喜歡招聘應屆畢業生。

　　三、存在問題的原因分析

　　僅僅指出問題的存在，而不對問題存在的原因進行分析是遠遠不夠的，因為只有對問題存在的原因進行深入、徹底的研究、分析，才能對癥下藥，解決問題。概括來說，大學生在簽合同時出現問題的原因有以下幾個：

　　(一)法律知識的欠缺我認為這是大學生為什么在簽訂合同時出現一系列問題的主要原因。因為對勞動法規缺乏了解，缺乏自我保護意識，這在一定程度上讓一些用人單位有機可乘，使一些用人單位在規定勞動合同的內容時，只注重規定勞動者的義務和用人單位的權利。很少規定用人單位的義務和勞動者的權利，同時，還通過加長對畢業生的試用期，降低試用期的.工資等等，來榨取畢業生的廉價勞動力，更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負責”的條款逃避責任的“生死合同”。類似的這些情況，都是由于勞動者缺乏法律知識而與用人單位簽訂違法合同。

　　(二)就業的壓力

　　由于高校擴招，導致畢業生競爭的不斷加劇，使大學生的就業指導思想從“先擇業后就業”變為“先就業后擇業”，這使許多大學生在找工作時，不管自己是否喜歡或者是否合適，不管是否與自己的專業對口，只要選擇了一個“好工作”，不管是否合適，都會先與用人單位簽訂勞動合同，假如以后再遇上比原先好的單位，就會另謀高就，與原單位毀約，這種現象必然會影響大學生的誠信形象。同時，有的學生也因為“饑不擇食”，而不得不與用人單位簽訂一些不合法的勞動合同。

　　(三)學校為了提高就業率的要求

　　現在一些高校，為了提高自身的知名度，就在畢業生身上大做文章，催促大學生在畢業前與用人單位簽訂就業協議，以此來完成上級部門規定的就業率，并以就業率的提高來擴大自身的知名度。學校的逼“嫁”，使很多學生在并不清楚單位的具體情況下，只能無可奈何地“先進去再說”，“我們可不能因為個人而影響整個學校的形象”。這也是大學生盲目與用人單位簽訂勞動合同的一個原因。

　　(四)學校以及學生對就業指導的不重視

　　對于即將畢業的一些大學生，對其進行就業前的指導是很有必要的。現今一些高校在做這一方面的工作時沒有給予足夠的重視，他們開的就業指導課僅僅在于走走形式，而沒有深入到解決學生的切實問題上。就目前高校的實際情況來說，很少有學校會把就業指導課做為一個教學計劃來進行，他們僅僅開一些專題講座或者做一些就業形勢報告來打發學生，而學生也會因為學校的不重視而對自己關于就業方面的疑惑不了了之。同時，學生不重視就業指導，也是一個方面，這主要有以下幾個原因：1.學生思想上認識不足。2.學生認為大三上學期進行就業指導課太早。3.學校對學生的思想工作沒有做到位。

　　(五)學生對自己未來目標規劃不清

　　“先就業后擇業”這一就業指導思想在一定程度上緩解了大學生的就業壓力，但同時，也把大學生帶進一個思想誤區，認為現在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以，就先湊合著干一些不適合自己未來職業規劃的工作，隨波逐流，沒有固定目標，遇見好的職位，不管對自己未來發展是否有利，就毀約、跳槽，另謀高就，以至于發生許多因“違約”而造成的合同糾紛。

　　四、解決問題的建議

　　關于解決大學生在簽訂勞動合同中出現的問題，我認為就目前而言，以下幾種方法是比較有效的。

　　(一)學校對學生應加強就業前的指導

　　學校對畢業生進行就業前的教育，可以采取上就業指導課，開就業專題講座，辦就業宣傳欄等方式，就業指導課的內容應包括以下幾點：1.做好畢業生的安全教育。針對目前就業過程中的用人陷阱和簽訂就業合同時出現的問題，一方面加強對畢業生的法制教育，另一方面，教育畢業生要注重誠信，對就業協議或就業合同要認真、仔細閱讀后才能簽訂，并引導畢業生運用法律武器維護自己的權益。2.引導畢業生樹立正確的擇業觀念，樹立“先擇業后就業”的就業觀念，并且要對自己的未來職業生涯發展規劃清楚，然后再有目標的找工作，這樣可以預防畢業生頻繁毀約現象的發生。3.幫助畢業生確立符合實際的就業期望，使畢業生擺脫那種眼高手低、心高氣盛的錯誤心理狀態。另外，通過講解現在就業形勢以及畢業生就業個案經歷教育，幫助畢業生對自己有個明確的定位，理性定位就業期望值。

　　(二)學生應通過法律來維護自身合法權益

　　大學生在就業前，應通過學習《勞動法》、《合同法》等法律文件，明確與用人單位關系，了解相互之間法律規定的權利和義務，增強自我保護意識。另外，在意識上不要將自己放在弱勢地位，害怕用人單位不聘用或害怕麻煩，而在自身權益上妥協。應當積極維護自身權益，一旦確立勞動關系就與用人單位簽訂勞動合同，該屬于自己的權利就要爭取，該屬于對方的義務就應該要求對方履行，并在合同中明確。如果確實碰到勞動爭議，可以向勞動仲裁機構要求仲裁。

　　(三)簽訂合法的勞動合同

　　要維護自己的合法權益，就必須簽訂合法的勞動合同。勞動合同因用人單位情況多樣而無統一示范性文本，但依照《勞動法》的規定勞動合同必須具備以下條款：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任，此外用工雙方還可以就試用期、培訓、保守商業秘密等內容進行約定。學生在簽合同時，一定要仔細研究其中的各項內容，不僅要注意勞動合同的法定條款，也應當注意自己與企業的約定條款，盡量把一切勞動權益的約定都落實到書面合同上，同時，也要妥善保存好合同文本，以便以后發生勞動糾紛，有據可查。另外，當遇到責任模糊不清或是不利于自身權益的條款，應該謹慎簽約，如果可能的話，多向法律人士咨詢一下，自己所簽的合同是否合法，是否對自己有利。

就業勞動合同5

　　甲方（用人單位）：

　　住所：

　　法定代表人（或負責人）：

　　乙方（勞動者）：

　　住址：

　　身份證號碼：

　　甲乙雙方在平等自愿的基礎上，按照《中華人民共和國勞動合同法》等法律規定，就甲方招用乙方一事，經協商一致達成本合同，供雙方遵照執行：

　　第一條、勞動合同期限：

　　1、本勞動合同為（選擇其中一項并填寫完整）：

　　A、有固定期限勞動合同：年月日至年月日；

　　B、無固定期限勞動合同，自月

　　C、以完成

　　2、本合同包含 3個月的試用期（自年日至年。

　　第二條、工作地點：

　　第三條、工作內容：

　　1、乙方同意在甲方從事

　　2、若因乙方不勝任該工作，甲方可調整乙方的崗位并按調整后的崗位確定一方的薪資待遇；

　　如乙方不同意調整，甲方可以提前30日通知乙方解除勞動合同，經濟補償金按照國家規定發放。

　　3、在工作過程中，因乙方存在嚴重過失或者故意造成甲方損失的，甲方有權向乙方追償。

　　第四條、工作時間和休息休假：

　　1、工作時間：標準工時制，甲方保證乙方每天工作不超過8小時，每周工作不超過40小時。具體工作時間由甲方根據生產經營需要安排，乙方應當服從。

　　2、休息休假：甲方按照國家的`規定安排乙方休息休假。

　　第五條、勞動報酬：

　　1、乙方月工資標準為人民幣元，其中試用期內工資為人民幣

　　2、因生產經營需要，甲方安排乙方延長工作時間或者在休息日或者法定休假日工作的，甲方按國家規定的標準發放加班費。

　　3、甲方保證按月發放工資，具體發放日期為。

　　第六條、勞動保護、勞動條件和職業危害防護：

　　甲方為乙方提供勞動所必需的工具和場所，以及其他勞動條件；保證工作場所的符合國家規定的安全生產條件，并依法采取安全防范措施，預防職業病。

　　第七條、甲方依法制定和完善各項規章制度，乙方應當嚴格遵守。

　　第八條、乙方應當保守工作期間知悉甲方的各種商業秘密、知識產權、公司機密等。

　　第九條、乙方承諾在簽訂本協議時，未與其他任何單位保持勞動關系或者簽訂競業限制協議。否則，給其他單位造成損失的，由乙方單獨承擔責任，與甲方無關。

　　第十條、勞動合同解除或終止：

　　1、若乙方需解除勞動合同書，應當提前30日以書面的形式通知甲方，書面通知以送達甲方（具體部門、職務）為準；

　　2、有關解除或終止勞動合同的事項，按照《勞動合同法》等法律、法規有關規定執行。

　　3、在解除或者終止勞動合同時，乙方應當將正在負責的工作事項以及甲方交付乙方使用的財物與甲方指定的工作人員進行交接。因乙方原因未辦理交接造成甲方損失的，由乙方賠償。

　　4、因解除或者終止勞動合同，乙方依法應獲得經濟補償金，但乙方未與甲方辦理工作交接前，甲方暫不支付經濟補償金。

　　第十一條、因履行本合同發生的爭議，雙方本著合理合法的原則協商處理；協商不成的，可依法向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

　　第十四條、本合同自雙方簽字或蓋章后生效，一式二份，雙方各執一份，本合同的任何條款的變更，應當以書面形式經雙方簽字或者蓋章確認。

　　乙方（簽字）：

　　日期：年月日日期：年月日

就業勞動合同6

　　(1)兩者的主體不同

　　就業協議專指高等院校應屆畢業生與用人單位簽訂的就業工作協議;而勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利與義務的協議，這些勞動者既可以是高校畢業生，也可以是其他人。就業協議適用于應屆畢業生與用人單位、學校三方之間。而勞動合同只適用于勞動者(含應屆畢業生)與用人單位(不含公務員單位和按照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統)之間，與學校無關。

　　(2)兩者的內容不同

　　就業協議是高校畢業生與用人單位簽訂的初次工作協議，其主要意義在于將畢業生與用人單位雙方互相選擇的關系確定下來，一般并沒有詳細規定雙方具體的權利與義務;而勞動合同則指用人單位在與勞動者確定工作關系之后簽訂的關于雙方權利與義務的'協議。勞動合同具體包括：勞動合同期限，工作內容，勞動保護和勞動條件，勞動報酬，社會保險和福利，勞動紀律，勞動合同終止的條件，違反勞動合同的責任等。

　　因此，畢業生與用人單位簽訂了就業協議不能等同于簽訂了勞動合同，畢業生與用人單位在簽訂了就業協議之后，還必須簽訂勞動合同，以保護自己的合法權益。目前的實際情況是，通常畢業生到單位工作之后，雙方才簽訂勞動合同。

　　(3)兩者發生問題的處理部門不同

　　在畢業生就業協議發生問題、需要處理時，一般首先由畢業生和用人單位進行協調，如果取得一致意見，則報送畢業生所屬的學校主管部門，由學校主管部門審查認可后，報上級主管部門批準，予以調整。若勞動合同發生問題，則畢業生和用人單位需要向勞動爭議調解委員會或勞動仲裁機構報送，請求處理。還可以根據《中華人民共和國勞動法》處理勞動糾紛。

就業勞動合同7

　　關于實習協議、就業協議和勞動合同的區別

　　實習協議、就業協議和勞動合同三者有什么區別?實習協議是畢業前學生通過參加實習單位的實際工作進行實踐學習而簽訂的協議;就業協議是學生畢業前與學校、用人單位三方簽訂的協議;而勞動合同是學生畢業后與具體用人單位建立勞動關系簽訂的文書。

　　實習協議、就業協議和勞動合同的定義題

　　實習協議是指在校學生通過參加實習單位的實際工作進行實踐學習，明確雙方權利義務的協議。

　　就業協議是指在校學生畢業前與學校、用人單位三方簽訂的協議，目的在于約束學生和用人單位在畢業后建立勞動關系。

　　勞動合同是指勞動者與用人單位建立勞動關系，明確雙方權利義務關系的合同。

　　三者的法律用途

　　1、實習協議

　　畢業前，學生有意實習，單位接納實習，雙方可簽訂實習協議，進入實習階段，而實習階段的主要目的是實踐學習，僅是發揮自身才能，供雙方加深了解的機會，并不代表未來會建立勞動關系。如果雙方有意建立勞動關系，則簽署就業協議，除非一方毀約，否則就業協議的歸宿就是勞動合同。學生畢業后到單位報到，簽署勞動合同，就業協議失效。

　　應關注報到日期、未來勞動合同的期限、試用期、薪酬、崗位、福利、違約金等，這些都是未來勞動合同的主要內容，涉及雙方根本利益。

　　(三)勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。

　　2、實習協議和就業協議的適用法律

　　實習協議、就業協議的本質是平等主體之間的民事合同關系，雙方發生糾紛應直接訴請到法院，法院處理的依據是合同法及其他民事法律，不適用勞動法，不受勞動法的特別保護;而勞動合同的簽訂即意味著勞動關系的建立，如發生糾紛，則應先訴至勞動仲裁，勞動仲裁及法院處理的依據是勞動法。

　　3、實習期的特殊規定

　　在實習期間學生并不能享受到工資、最低工資、工傷、社會保險等勞動法法定的保障，雙方權利義務基本靠實習協議來自行約定，受教育法規及民事法規的保護。

　　而就業協議指向未來勞動合同，所列明的未來勞動合同內容不得違反勞動法，但為保障勞動關系的建立則可約定違約金，如學生未到單位報到則應支付違約金并簽署解約協議以便于下一次就業。

　　三者的區別

　　5)如果員工不愿意與企業簽訂勞動合同，企業要保留好相關證據，如已經與員工磋商簽訂勞動合同事宜，并有勞動者不愿意簽訂勞動合同的書面聲明;或者公司要求員工簽訂勞動合同要有書面通知，由員工簽收，盡可能把員工不愿意簽訂勞動合同的意見記錄在案。

　　簽訂三種文書的注意事項

　　1、實習協議的'注意事項

　　實習協議往往被大家認為可簽可不簽，事實上簽訂是有必要的。對于學生而言，實習協議不僅是要向學校陳述實習體驗的依據，更是證明這段時間是學習的一部分，有關糾紛可以在學校得到合理處理，而對于用人單位而言，可以確定這段時間是實習，而不是勞動用工。學生應該關注的實習時間和實習補貼(如果有的話)，而用人單位則須關注學生的真實身份。

　　2、就業協議的注意事項

　　為遏制部分用人單位惡意使用試用期，勞動合同法做出了針對性規定，在試用期中，除有證據證明勞動者不符合錄用條件外，用人單位不得解除勞動合同。用人單位在試用期解除勞動合同的，應當向勞動者說明理由。

　　應關注報到日期、未來勞動合同的期限、試用期、薪酬、崗位、福利、違約金等，這些都是未來勞動合同的主要內容，涉及雙方根本利益。

　　3、勞動合同的注意事項

　　對于勞動者而言，主要確立合同期限、薪酬、崗位、試用期，而對于用人單位而言很復雜，勞動合同的約定是保護用人單位利益的主要途徑。

　　相關法律問題

　　試用期內常見的勞動糾紛

　　在畢業生到用人單位報到后，三方協議即告終止，此時用人單位會與其簽訂一份正式的勞動合同，其中約定了勞動者在單位的試用期限、服務期限、工資待遇及其它各項福利等等事宜，合同簽訂之后，雙方即正式確定了勞動關系。而在上述提到的各項約定內容中，試用期是最容易出現糾紛的階段。因此，關于試用期的法律問題，提醒畢業生以下幾點：

　　(即是說：一般的順序是先簽訂三方協議，然后報道時簽訂勞動合同，在其中規定相關的事宜以及試用期問題。而且，試用期間或結束后如果用人單位拒絕，則它需要列舉相關的證據。)

　　試用期時限

　　試用期是用人單位和勞動者建立勞動關系后為相互了解、選擇而約定的不超過六個月的考察期。根據《中華人民共和國勞動合同法》第十九條的規定，勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

　　國家機關、高校、醫藥研究所、醫療行政部門采用見習期，為一年，試用期采用于企業、公司(包括外企、合資、私企)，與醫院建立勞動關系的采用試用期。為15日-6個月。見習期可以延長，試用期不能。見習期是具有一定強制力，試用期是雙方約定。

　　試用期辭職

　　試用期之所以稱為試用，其含義就在于用人單位和勞動者均可在此期間內考察對方是否符合自己的要求，雙方都具有較為自由的解除合同的方式。根據《勞動合同法》第三十七條之規定，勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。

　　有些用人單位在勞動合同中約定勞動者在試用期解除合同需承擔違約責任，這實際上限制了勞動者的解除權，因此這種約定是侵害勞動者的合法權利的行為，對于這種約定條律，法律一般確認為無效。

　　試用期辭退

　　根據《勞動法》第二十五條規定，勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的，用人單位可以解除勞動合同，法律規定得很清楚，用人單位可解除勞動合同的條件是其必須舉證證明勞動者在試用期間不符合錄用條件。這里畢業生應當明確，用人單位要求解除勞動合同時，舉證責任在用人單位，勞動者無需提供自己符合錄用條件的證明。

　　舉證責任無疑限制了用人單位解除勞動合同的隨意性，用人單位如果沒有證據證明勞動者在試用期間不符合錄用條件，用人單位就不能解除勞動合同，否則，用人單位需承擔因違法解除勞動合同所帶來的一切法律后果。

　　兩個試用期是否合法

　　有些用人單位還會第一個試用期過后與勞動者約定第二個試用期，這種情況應該區別對待。如果前后兩個試用期都是經過雙方協商之后在合同中確定下來，那么，兩個試用期相加超過法律規定的試用期上限的，則不合法，不超過則兩個試用期皆為合法。

　　只簽試用期合同不簽勞動合同

　　以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。

　　勞動者被用人單位錄用后，雙方可以在勞動合同中約定試用期，試用期應包括在勞動合同期限內，勞動合同是試用期存在的前提條件。不允許只簽訂試用期合同，而不簽訂勞動合同。這樣簽訂的試用期合同是無效的，但“試用期”合同的無效，并不導致勞動法對勞動者的保護失效。根據《勞動合同法》第十九條之規定，勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。北京地區就有規定：北京勞動合同管理規定：只簽訂試用期合同，試用期后用人單位不愿意再簽訂勞動合同，勞動者可以反推(如試用期一月，可反推合同期為一年，反推依據按《勞動法》關于試用期限的相關規定)。另外《上海勞動合同條例》對此也有特別的規定。

就業勞動合同8

　　甲方代表人(雇用單位)：__________

　　地址：__________

　　乙方代表人(受雇職工)：__________

　　性別：__________

　　文化程度：__________

　　出生日期：__________

　　居民身份號碼：__________

　　家庭住址：__________

　　根據甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂本協議書。

　　第一條：協議期限

　　______年____月____日至______年____月____日為乙方在甲方的勞動協議期限，同時也是甲方對乙方實行的用工協議期限。

　　第二條：工作內容

　　1)甲方根據自身生產經營狀況，結合乙方的技能特長，為乙方安排適合的工作崗位，并口頭或書面出具詳細的工作和職責范圍。

　　2)根據企業不斷地生產及發展需要，經雙方協商同意，甲方可根據生產需要隨時調換乙方的工種和崗位。

　　第三條：勞動條件

　　1)甲方必須為乙方提供必要的生產勞動資料、勞動安全設施和勞動衛生條件。

　　2)乙方必須嚴格遵守安全操作規程和各項勞動安全衛生規章制度。

　　第四條：工作時間和休假

　　1)甲方在特殊發展期間，甲乙雙方可協商實行特定的工作日和休息日。

　　2)在國家法定節日期間，甲方應按規定安排乙方休假。

　　3)乙方因特殊原因需要請假的，需提前三天向甲方申請，待甲方批準同意后方可休假。

　　第五條：勞動報酬

　　1)甲方根據本單位的生產經營特點和經濟效益，自主確定工資水平和分配方式。甲方安排乙方嚴格實行定額按件計酬工資制，多勞多得，不勞不得的原則。

　　2)乙方按甲方規定完成生產任務，甲方至少每月支付乙方一次工資報酬，如遇特殊情況可延期發放工資，但最多不能超過三個月。

　　3)甲方保證乙方至少一年中有十一個月的工作時間，如少于十一個月，停歇期間每月支付乙方生活費200元，乙方在一年中必須為甲方工作至少一年，如無故少于一年，要承擔給甲方所造成的損失。

　　4)依法解除或終止勞動用工協議時，甲方應在解除終止協議時一次性付清乙方工資。

　　第六條：勞動紀律

　　1)乙方應嚴格遵守國家的各項法律法規，遵守甲方依法規定的規章制度;嚴格遵守勞動安全、生產工藝、操作規程和工作規范;愛護甲方的財產，遵守職業道德;服從甲方管理。積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業技能。

　　2)乙方若違反廠規廠紀和勞動紀律，甲方可依據本單位規章制度，甲方有權依法給予行政和經濟處罰及給予紀律處分，直至解除本合同。

　　第七條：職業培訓

　　1)甲方負責對乙方進行職業培訓，培訓費由甲方單方或協商共同承擔。

　　2)乙方從事普通和技術工種的，上崗前均須經過教育和培訓，培訓事宜由甲方負責，安排專人幫帶。

　　3)在本協議期限內，若甲方出資培訓，乙方提出解除勞動協議，經甲方同意，乙方應當按照未滿協議的服務年限，在離開前一次性向甲方付清補償培訓費。

　　第八條：處罰與獎勵

　　1)乙方在勞動工作過程中，提出對企業發展有利的.合理化建議，甲方可視情給予乙方口頭表揚或一定的經濟物資獎勵;

　　2)乙方若在工作中一貫表現積極、屢創佳績，甲方應給予乙方一定獎勵;

　　3)乙方在工作中若出現嚴重違反甲方規章制度、嚴重失職、營私舞弊、泄露甲方信息機密、技術機密資料，給甲方造成了利益損害，甲方有權對乙方進行罰款或解除協議的各種處罰，并由乙方承擔對甲方利益造成的全部損失。

　　第十條：協議的終止和解除

　　1、雙方訂立的勞動用工協議期限屆滿，本協議將自動解除和終止;

　　2、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本協議：

　　（1）嚴重違反了勞動紀律或者甲方規章制度;

　　（2）嚴重失職，泄露甲方信息機密和技術機密資料，對甲方利益造成了重大損害;

　　（3）因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責任;

　　（4）不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位后，仍不能勝任從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。

　　3、甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本協議：

　　（1）甲方以暴力威脅或限制人身自由的手段強迫勞動;

　　（2）長期拖欠工資，無故三十日內不發放基本生活費;

　　（3）從事違反國家法律法規的工作。

　　（4）乙方未經甲方同意，單方解除協議，所造成的經濟損失及其它相關的損失，都由乙方全部承擔。

　　第十一條：其他事項

　　1、本協議未盡事宜，按國家現行法律法規和政策執行。

　　2、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。

　　甲方代表人：__________

　　乙方：__________

　　_____年_____月_____日

就業勞動合同9

　　就業協議書全稱“普通高等學校畢業生就業協議書”是普通高等學校畢業生和用人單位在正式確立勞動人事關系前，經雙向選擇，在規定期限內就就業關系、明確雙方權利和義務而達成的書面協議，是用人單位接收畢業生的重要憑據，是高校進行畢業生就業管理、編制就業方案以及畢業生辦理就業落戶手續等有關事項的重要依據。

　　就業協議書由教育廳根據各校上報的'生源信息庫發放就業協議書，每位畢業生只對應一份含有編號的就業協議書。勞動合同是勞動者與用工單位之間確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。就畢業生而言，簽定就業協議書和簽定勞動合同的具體區別主要體現在：

　　(1)簽定就業協議書，你的三證派遣至用人單位上級主管部門或用人單位所在地人社局；僅簽定勞動合同，則你的三證派回生源所在地，無法直接從學校轉到用人單位，畢業生只能算是在單位打工，實習期簽訂、轉正定位、工齡計算等凡是與戶口、檔案相關的事情都無法辦理；

　　(2)就業協議書只是表明雙方的意向，只體現了雙方的基本信息及雙選意見，而勞動合同才有明確具體的工作內容、勞動報酬、工作地點、福利保險等一系列內容，因此，千萬不要認為和用人單位簽訂了就業協議書就萬事大吉，應注意報道后及時和用人單位簽訂勞動合同；為了更加明確雙方的權利和義務，畢業生在簽訂就業協議書時應了解勞動合同的內容，尤其是工作年限和待遇等條款，畢業生也可向招聘人員索要樣本或者復印件。

就業勞動合同10

　　合同編號

　　甲方：乙方：

　　單位名稱：姓名：

　　法定代表人：性別：

　　委托代理人：出生年月：

　　廠址：家庭住址：

　　所屬區：

　　一、合同類別和合同期限

　　1.有固定期合同履行期限為年。自年月日起，至年月日止，其中試用期為個月(自年月日至年月日止);乙方必須為甲方服務期限為年(自年月日至年月日止)。合同期滿應即終止，如甲方工作(生產)需要在雙方同意的條件下，應即續訂合同。

　　2、無固定期勞動合同自年月日起，直至《暫行規定》中約定的條款發生時自行終止。其中乙方必須為甲方服務期限為年(自年月日至年月日止)。

　　二、工作崗位

　　1負責外貿進出口業務，主要操作阿里巴巴國際平臺。

　　三、雙方的責任和義務

　　1.甲方應根據國家有關勞動保護、安全生產的法規制度，采取有效措施，為乙方提供良好的勞動環境和工作條件，加強對職工的安全、衛生和勞動保護，并根據生產和實際工作需要發給乙方必要的勞防用品和保健營養待遇。同時，對女職工應酌情實行特殊保護。 2.甲方根據企業生產和經濟發展情況，不斷提高和改善職工生活福利待遇，并提供必要的集體生活設施和娛樂場所。

　　3.甲方根據生產和工作需要，對職工提供必要的專業技術培訓和業務進修條件，并進行政治文件學習、安全生產和廠規廠紀教育等。

　　4.乙方有參加甲方民主管理，獲得政治榮譽和物質獎勵的權利。

　　5.乙方上崗后應按照甲方的生產和工作要求，掌握本崗位的工作技能和操作規程，按質按量地完成各項規定的工作任務，并接受甲方職能部門的有關考核。

　　6.乙方在合同期內，應樹有良好的職業道德和主人翁精神風貌，維護企業聲譽，愛護集體財產。

　　四、勞動報酬

　　1.乙方工資、獎金、浮動工資、崗位工資、加班工資和相應的福利津貼等，仍按甲方現行的規定按月發放。

　　3.乙方在生產或工作中有突出貢獻或特殊成績的，甲方可給予必要的精神鼓勵和物質鼓勵或晉級工資。

　　五、合同的變更、終止和解除

　　1.凡有固定期限的勞動合同，期限屆滿時即為終止，甲乙雙方經協商后可續訂勞動合同。

　　2.合同雙方在履行勞動合同過程中，如發生特殊情況，無法履行勞動合同的有關內容，經雙方協商一致后，可變更勞動合同的有關內容，但必須辦理變更手續。

　　3.職工到達規定的離退休年齡或因病喪失勞動能力提前退休時，勞動合同自然終止。

　　七、違約責任

　　1.在合同期內，甲方除《暫行規定》第十六條、第十九條、乙方除《暫行規定》第十七條規定的條件外，均不得解除合同或自行離職，否則應支付違約金500元。

　　2.甲乙雙方必須嚴格履行勞動合同，除遇有特殊情況，經雙方協商一致不能履行勞動合同的'有關內容外，任何一方違反合同給對方造成經濟損失的，應根據其后果和責任大小，給對方賠償經濟損失。賠償金額按有關規定或實際情況確定。

　　八、雙方需要約定的有關條款

　　1.本合同未盡事宜，均按《暫行規定》的有關規定辦理。

　　2.本合同的有關規定在執行過程中，如與國家新頒布的有關規定相抵觸時，應按國家規定執行。甲乙雙方需要修訂或補充的，可協商修訂補充。

　　九、勞動爭議的調解、仲裁

　　因履行勞動合同發生爭議，當事人應當從知道或應當知道其權利被侵害之日起六個月內向企業勞動爭議調解委員會申請調解，也可在爭議發生之日起六個月內或企業調解不成三十日內，按規定向長安勞動委員會申請仲裁。

　　本勞動合同依法成立，具有法律效力，經甲乙雙方簽字后生效。此合同一式兩份。企業和職工各執一份。

　　甲方：乙方：

　　法定代表人(簽章)： (蓋章或簽名)

　　委托代表人(簽章)：

　　合同簽訂日期：合同簽訂日期：

　　一九九年月日一九九年月日

　　鑒證單位：

　　鑒證日期：

就業勞動合同11

　　摘要：從1999年6月開始，隨著全國高校擴招政策的出臺，使得高校畢業生數量急劇上漲，但社會對畢業生的需求變化卻不大。本篇就現在大學生對于初次就業面對勞動合同的理想化及價值觀存在問題提出相關建議，使大學生擁有良好的心態應對就業難題。

　　關鍵詞：大學生初次就業選擇心理落差價值觀

　　近年來，高等院校響應國家政策的擴招和教育的快速發展，在校生的規模迅速膨脹、畢業生就業壓力的日益增大，也使得大學生自己期望的發展和當下社會需求之間的差距不斷加深。同時對于90后個性鮮明的熱血青年更是對初次就業的勞動合同產生極大的心理落差，以至于消極應對就業問題，不僅給個人也給社會帶來很大的問題。

　　一、對于初次就業勞動合同的失望

　　據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90后，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對于未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。

　　二、大學生就業心理落差產生的客觀因素分析

　　當下我國高等院校大學生就業壓力倍增，具體原因如下。

　　1.人力資源市場與大學生專業的崗位需求供過于求

　　從我國加入WTO之后，全球經濟一體化進程的不斷加快與深入，許多國家大型企業將自己的加工工廠建立在我們國家充分利用低廉的勞動力，但是對于受過良好教育的大學生來說，絕大多數畢業生不愿意從事一些基礎崗位或是與自己專業不相關的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面，覺得現實與理想差距太多。

　　2.招生眼光狹窄，人才的資源配置難以優化

　　近年來，高等院校為適應社會化趨勢將大學專業與當前的熱門職業掛鉤設立，然而準大學生眼光并沒有多寬廣，以為只要進入該專業以后工作就能一片光明。殊不知社會變化如此之快，大學四年畢業之后很多當下的熱門專業早已變成了冷門。

　　3.畢業生對初次就業期望過高

　　隨著我國經濟快速的發展，當下90后很多是獨生子女，他們習慣依賴家庭、父母，不肯吃苦，不愿受氣，工作稍有不如意就當逃兵，對薪酬或是工作環境期望太過理想化，一旦發現現實與自己預先設定的有很大差距就會產生嚴重的心理落差。

　　三、大學生初次就業心理落差的影響及調適方法

　　1.產生初次就業心理落差的因素

　　（1）大學生自身原因。與國外優秀的大學相比中國的高等教育體制一直是“難進易出”，中國的學生在大學之前都是發憤圖強、高強度的學習，想要進入一所優秀的大學就必須付出汗水和努力，這樣才有機會進入理想的象牙塔。雖然大學也是個小社會，但畢竟還是一個單純的環境，剛畢業的學生肯定無法真實地了解社會的現實與殘酷，反而他們自己期望就業有非常好的收入來彌補他們多年的付出。所以大多數人希望初次就業就是理想的工作。但是，現實社會的殘酷是不可避免的，尤其我國現階段實際的就業形勢肯定會使得大多數畢業生失望。自然這些畢業生就產生了心理落差。

　　（2）畢業生家庭原因。“出人頭地”是所有家庭對子女的期望，中國90%的家長對子女的未來期望過高，雖然他們不是很了解就業形勢。大部分學子都會為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環境舒適的工作，學生自己并不滿意但不愿意讓家人失望還是會接受，自然就會出現心理落差。

　　（3）高校教育體制的原因。近年來，教育機制越來越趨向于實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學里專業設定的標準，但社會發展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業之后走入社會肯定會有差距產生了困惑，便會有極大的心理落差出現。

　　2.針對心理落差的調適

　　（1）分析自我，合理定位。大學是校園生活向社會生活的過度，一方面，大學生渴望能夠早點進入職場，接受社會的洗禮與磨練；另一方面，大學生心理和生理都不太成熟，價值觀極不穩定很不理智，另外自尊心極強，很容易受到外來周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因為工作不如意、職場壓力等情況而對自己甚至是社會失去信心。因此，大學生一定要學會自我情緒控制，消除負面情緒，學會自我反省、自我分析以及認知自我能力，從而學會更好地提升自己，積極應對初入職場的壓力與挑戰。

　　（2）建立良好的人際關系。雖然由于競爭壓力大，現在的人都變得十分“冷漠”，將自己很好的“保護”起來。但是初入職場的'大學生建立良好的人際關系是十分必要的，畢竟職場經驗不足。所以做人要謙和誠信，對人坦誠大方是初入職場也是做人應該有的原則。

　　（3）做好職業規劃。擁有風向標但不知道走哪個方向同樣是會迷路的，所以一定要對于自己的未來有一個清晰的認識和明確的方向。大學生做好職業生涯規劃是非常有必要的，可以有效地解決自身對于未來的迷惑，明確自己的目標和定位，不斷發掘自身的潛力并不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業與就業。畢竟工作的薪金、環境和福利待遇并不是大學生初次就業的唯一目標要求，理性的培養自己寬廣的視野與境界，努力投入工作從中實現自我的價值。

　　（4）敢于創新與挑戰。大學生擁有良好的受教育環境，接觸到的是最新潮的觀念與思想，有更好的機會能夠大展宏圖。年輕的一代不應該只追求穩定，應該敢于拼搏和奮斗。另外大學生進行自主創業在近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然創業的道路肯定是艱辛的，但只要敢于拼搏，加上政策的引領，相信年輕的大學生肯定會闖出一番天地。

　　四、價值觀轉變對于大學生就業的影響及調適方法

　　21世紀的競爭是人才的競爭，確切地說是高科技人才的競爭，而大學生是當前競爭的主要成員和未來祖國建設的希望。尤其是近年來，國家對于大學教育的關注與支持加大力度，政策上給予最大的方便與支持，另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當代嬌生慣養的90后大學生學會從基層做起，知道服務人民與報效國家，使我國高等院校的教育體制逐漸從高學歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育，而被寄予厚望的大學生們也從社會精英和社會價值創造著變為普通的基礎勞動者，這勢必會有很大的挑戰。所以大學教育除了要利用國家政策支持和教育資金的扶持外，更重要的是使國家在整個高校教育觀念和態度上給予必要的關注和配合。一步步做起，堅持社會主義核心價值觀來幫助當代大學生順利完成角色與態度的轉變，而且毫無疑問這將是解決大學生就業艱難的核心所在。

　　1.大學生初次就業價值觀與社會主義核心價值觀

　　（1）大學生就業展現當代青年的愛國情懷。作為良好公民的第一個民族精神就是擁有熱愛祖國、熱愛人民的情懷，這也是每一個大學生必須要堅持樹立的正確價值觀。大學生能夠順利實現就業不僅僅是完成自己的心愿和家庭所給予的厚望，同時也是為社會作出一份貢獻幫助國家解決難題。體現一個國家的發展與進步有一部分是已成年的公民擁有適當合理的工作和可以創造一定的價值，這也表明了一個國家的發展順利、社會穩定。大學生初次就業面對現實產生心理落差是不可避免的，而真正應該做的是調整自身的就業價值觀，從自身做起實現自我價值，要學會積極主動地了解國家政策，學會與現實社會磨合并接納成長鍛煉，正因為有著高教育基礎要根據國家政策的需要動態的調整自身發展。

　　（2）大學生就業體現自強自立的價值觀。自強自立作為社會主義核心價值觀的一部分，不僅能夠鞭策大家自我發展，而且也是保證人類全面發展進步以及維持社會的可持續發展的一項準則。大學畢業生能夠實現順利就業，既是大學生自身自強自立的價值觀的實現，同時也體現了我們國家的現代建設對于社會主義核心價值觀的重視。

　　2.為減少心理落差，當代大學生應培養自身吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神

　　（1）樹立積極樂觀的心態。從古至今所有的科學都告訴我們心態重于一切，積極樂觀的心態會引導我們走向正確的道路，并且越走越好。對于90后大學生更應該要以積極樂觀的、科學正確的價值觀來掌握自己的命運與前途，更要把自己的命運與國家、民族的命運聯系在一起，坦然面對現實的挑戰與困境。大學生轉變就業觀念最基礎的也是要擁有一個積極樂觀的心態進行對自身有全面的衡量，加強自身品德和素質的提高，腳踏實地做起。

　　（2）擁有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。90后絕大多數是嬌生慣養長大，是獨生子女，從小衣食無憂，所以很多人根本不愿意吃苦，理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調，所以在面對現實工作時會出現心理落差。但是年輕人應該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，這不僅是我們國家號召的美好品德，更是當代大學生應有的素養和為人做事的準則。只要調整好自身的心態這樣在初次就業時面對勞動合同就不會覺得心理落差過大，也有良好的心態應對工作。

　　綜上所述，當前就業問題一直困擾著大學生，也是國家要加大力度解決的一項重要工作內容。一方面國家應該從宏觀調控政策不斷對該問題進行改進和完善，另一方面就是當代所有的大學生都應該保持積極樂觀的心態，改變自身就業擇業不切實際的想法，理智面對初次就業勞動合同的心理落差。一定要樹立科學合理的人生價值觀，相信一點“先做人再做事”，360行，行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節儉”作為人生信條去奮斗，相信每個人都會有一個美好的未來。

　　參考文獻

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　　[5]劉和忠,馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].高校理論戰線,20xx(11):44-47

就業勞動合同12

　　就業協議書

　　就業協議書，是由教育部高校學生司統一制定的，為高校應屆畢業生在就業過程中簽訂就業協議的一種書面合同，就業協議書和勞動合同有什么區別。其內容主要體現畢業生情況和意見、用人單位情況和意見及學校意見，其協議約定僅指學生在畢業后到用人單位去工作的一份書面合同，協議書《就業協議書和勞動合同有什么區別》。畢業生就業協議書的簽證部門是各級縣、市人事調配部門。

　　勞動合同

　　勞動合同，是指勞動者同企業、事業等用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。勞動合同是依據《勞動法》規定以書面形式訂立，其中載明合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款，對雙方當事人具有法律約束力。勞動合同的簽證機關是各級勞動行政部門。

　　就業協議僅僅是確立了畢業生和用人單位之間勞動關系，勞動合同更進一步確立了雙方的權利和義務。因此，畢業生千萬不要認為和用人單位簽訂了就業協議就萬事大吉，應注意報到后及時和用人單位簽訂勞動合同。為了更加明確雙方的權利和義務，畢業生可在簽訂就業協議時了解勞動合同的內容，尤其是工作年限和待遇等條款，畢業生也可向招聘人員索要樣本或復印件。

　　畢業生與用人單位簽訂勞動合同前，也不可忽略就業協議書的簽訂。因為高校畢業生就業是通過各級人事調配部門在規定時間內來落實的。畢業生持學校發放的《畢業生報到證》和簽訂的《就業協議書》到用人單位所屬縣、市人事局辦理報到手續，并憑其開具《行政介紹信》到具體的用人單位報到，此時的'畢業生具有干部調動性。否則，畢業生就不具備干部調動性，對今后的技術職稱評定、晉升、社會養老保險、退休年限等會造成一定的影響。

　　就業協議書:

　　1 法律依據是由教育部高校學生司統一制定的，為高校應屆畢業生在就業過程中簽訂就業協議的一種書面合同。

　　2 內容與目的主要體現畢業生情況和意見、用人單位情況和意見及學校意見;

　　3 時效其協議約定僅指學生在畢業后到用人單位去工作的一份書面合同。

　　4 簽發部門畢業生就業協議書的簽證部門是各級縣、市人事調配部門。

　　勞動合同：

　　1 法律依據勞動合同法

　　2 目的是指勞動者同企業、事業等用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。

　　3 內容、時效規定以書面形式訂立，其中載明合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款，對雙方當事人具有法律約束力。

　　4 與單位發生勞動關系開始。

　　5 簽發部門勞動合同的簽證機關是各級勞動行政部門。

就業勞動合同13

　　從來沒有哪一部法律像勞動合同法，如旋風般引發如此眾多的關注與爭議：出臺前向全民征集意見，就以近20萬條意見創下了全國人大立法史上的紀錄；出臺后實施前的幾個月，又以個別企業“大裁員”再次引發人們的爭議，勞動合同法就業。這部于20xx年1月1日起正式施行的法律,將給勞動者和企業帶來什么樣的改變

　　勞動合同法來了 “鐵飯碗”不會回來（記錄）

　　焦點：無固定期限勞動合同

　　20xx年1月1日，勞動合同法正式實施。它旨在完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益，構建和發展***穩定的勞動關系。

　　與現行勞動法相比，勞動合同法增加了若干有利于勞動者的規定，如：用工必須簽訂書面勞動合同、糾正濫用試用期的行為、糾正勞動合同短期化現象、制定企業規章制度應遵循的規范，以及合同到期前終止時要支付經濟補償金等條款。令人沒有料到的是，在它實施前卻發生了一股企業與員工解約的風潮，不少企業開始大規模地解雇員工。

　　去年年底，廣東東莞一家五金廠，包括陳先生在內的100多名職工接到企業重新進行人員調整的通知，***與企業解除勞動合同。在此之前，廣東一些企業包括華為等大型企業，紛紛出臺人事政策，大規模裁員，解除原來的勞動合同，以應對勞動合同法的實施。個別外資企業認為在華投資成本會越來越高，只好撤銷了對華投資，轉而投資東南亞，以降低企業成本。

　　類似事件屢見報端，不得不令人擔心：勞動合同法是不是一條兇猛的“狼”？有人甚至認為，勞動合同法既傷害了企業的利益，又傷害了勞動者的權益。

　　人們對于《勞動合同法》的關注焦點，幾乎都集中在“無固定期限勞動合同”上。

　　企業：“狼”來了

　　在企業一方看來，勞動合同法就像一匹“狼”，讓人焦躁不安。

　　廣東一家電子廠一名中層管理人士說， “工廠主要是想避免與工作年限長的老員工簽無固定期限合同。”

　　勞動合同法規定：勞動者在滿足“已在用人單位連續工作滿十年”或“連續訂立二次固定期限勞動合同”等條件后，便可以與用人單位訂立“無固定期限勞動合同”，合同范本《勞動合同法就業》。“這意味著一旦企業與勞動者簽訂無固定期限勞動合同，勞動者就成了永久員工，企業需終身雇用他。顯然，這一規定給企業用人加了一道緊箍咒。”這位管理人士感嘆道。

　　用人單位滿腹牢騷，勞動者一方也是一腔委屈。

　　在勞動合同法出臺后，陳先生曾為之一振――保護勞動者合法權益，又多了把“保護傘”。結果，他卻糊涂了：既然是“保護我們勞動者利益，為什么這部法律會讓我失去工作呢？我在企業已經工作了整整13年，已是40多歲的人了，這個年齡讓我再到哪里去重新找一份工作？”

　　勞動合同法出臺后，和陳先生有類似遭遇的，還有不少。

　　專家：企業誤讀勞動合同法

　　究竟，勞動合同法能不能真正保護廣大勞動者的合法權益？無固定期限合同的實施將會帶來怎樣的效應？企業用工是不是將回歸“鐵飯碗”時代？

　　曾參與勞動合同法起草的中國人民大學勞動法學教授、全國總工會法律顧問關懷在接受記者采訪時說，可以肯定的是，勞動合同法不是有些人想像的那樣可怕，它不是一匹“狼”。勞動合同法規定無固定期限勞動合同，目的是為了保護勞動者的權益。一個職工在企業工作了十年，仍然要簽短期勞動合同，這本身就不利于建立穩定的勞動關系。一個臨時性的工作崗位很難想象能夠建立起穩定的勞動關系。增加無固定期限勞動合同的規定，有利于增進職工與企業的感情，有利于職工積極鉆研業務，使職工把企業當成自己的家，共同把企業搞好，形成企業與職工共贏的局面。

　　企業為什么會誤讀勞動合同法？關懷認為，這是由于部分企業把無固定期限勞動合同看成是又回到了過去計劃經濟下的用工制度，認為這部法律使企業缺乏用人自主權，捆住了企業的手腳。企業如果對誰不滿意，就很難解除合同。其實，勞動合同法并沒有剝奪企業的`用人自主權。勞動合同法明確規定了企業可以依法解除勞動合同的條件、企業可以依法裁員的條件，以及解除與勞動者的勞動關系的法定程序與辦法。無固定期限合同和固定期限合同都是可以解除的，兩者解除的法定條件完全一樣。只要出現應當與職工解除勞動合同的法定條件，用人單位完全可以與職工解除勞動合同。無論這個合同是固定期限合同，還是無固定期限合同。

　　他認為，企業趕在勞動合同法實施前紛紛裁員，這是對勞動合同法的誤讀。企業這種只顧眼前利益，不顧長遠利益的做法，弄巧成拙，只會引起人們的反感。

　　為什么陳先生等勞動者會認為是勞動合同法讓他們失去了工作？對此，關懷說，勞動者不應該把目前出現的這個后果怪罪于勞動合同法，而是要積極通過工會或勞動監察部門來維權，以糾正企業的違法行為。勞動者要看到，是企業誤解了勞動合同法使職工失去了工作，勞動合同法立法的目的是保護勞動者的合法權益。