社會主義核心價值觀
自由、平等、公正、法治，反映了社會主義社會的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價值理念。我們黨是馬克思主義政黨，馬克思主義追求的終極目標是人的自由而全面的發展，我們黨從成立之初就將其寫在自己的旗幟上，并為之做出不懈奮斗，在實踐上極大發展了人民的自由和平等，極大發展了社會的公正和法治。十七大以來，我們黨的重要會議和重要文件，多次強調這一價值目標�？梢哉f，我們黨堅持科學發展，堅持以人為本，堅持執政為民，堅持依法治國，最終的目標都是服務人民，促進人的全面發展，踐行自由、平等、公正、法治的崇高理念。
富強、民主、文明、和諧，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標。社會主義作為一種先進的生產關系和社會制度，極大地解放和發展了社會生產力，必將創造出比以往社會形態條件下更為發達的物質文明和高度的精神文明，為邁向共產主義社會奠定堅實基礎。實現富強、民主、文明、和諧，反映了近代以來中國歷史發展的根本要求。
倡導富強、民主、文明、和諧，是改革開放新時期以來我們黨的基本主張。在當代中國，實現國家昌盛、人民幸福和民族復興，符合近代以來中國人民尋求民族復興的共同愿景，昭示中國特色社會主義偉大事業的美好前景，始終是一個鼓舞人心、振奮精神的價值理想，是一個能夠凝聚起億萬人民群眾智慧和力量的宏偉目標。
愛國、敬業、誠信、友善，是中國這個社會主義國家的公民應當樹立的基本價值追求和應當遵循的根本道德準則，是公民基本道德規范的核心要求，體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性。2001年黨中央印發《公民道德建設實施綱要》以來，中央在多次重要會議和重要文件中論及公民道德規范方面的內容。愛國、敬業、誠信、友善，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環節，貫穿了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德各方面，集成了中華民族傳統美德、中國共產黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華，具有很強的全面性和系統性。
青少年是祖國的未來，民族的希望。培養社會主義合格建設者和可靠接班人的崇高歷史使命，要求我們把社會主義核心價值體系教育貫穿于國民教育的全過程，用社會主義核心價值體系武裝青少年。
構建核心價值觀是培養社會主義接班人的必然要求
構建當代大學生核心價值觀，對于培養社會主義事業合格的接班人和建設者具有重大的理論和現實意義。
第一，時代變革與社會轉型需要核心價值觀作為支撐。
縱觀人類歷史,每當變革來臨時,思想觀念上的革命、核心價值觀的重構總是成為社會革命的有力支撐。近代歷史充分證明了核心價值觀的力量。“洋務運動”“百日維新”“辛亥革命”的失敗，其本質原因在于國人核心價值觀的落后。 “五四運動”的成功在于它所倡導的“民主”“科學”的新型價值觀,從根本上打垮了根深蒂固的封建意識。改革開放30年來，高校思想政治教育的成功經驗也證明，無論社會環境發生了什么變化，必須始終用社會主義核心價值體系，用中華民族優秀的傳統道德進行教育，才能引導大學生健康成長。核心價值觀昭示了全黨全國人民所崇信和踐行的價值觀,對于在全黨、全社會樹立與建設中國特色社會主義相匹配的價值取向、思想觀念和道德操守具有重要意義。另外，我國作為具有中國特色的社會主義市場經濟國家，將長期面對西方資本主義國家意識形態的包圍和滲透，如果我們不能為當代大學生灌輸一種主旨明確、旗幟鮮明的核心價值觀,那么,我們就很有可能喪失這一陣地。
第二，當代大學生認知特點推動著核心價值觀的構建。
當代大學生生長在改革開放的大好時期，特殊的生長環境和自身的優越條件，使他們的接受能力和理性思辨能力普遍較高。他們普遍思想活躍，對社會的發展變化有著極其敏銳的感受力，能夠根據社會的需要調整自己的價值選擇，當有新的價值觀念出現的時候，價值選擇會給他們帶來迷茫困惑。其具體表現為“一部分大學生性情浮躁、急功近利，盲目追求物質享受，崇尚社會流行的前衛的生活方式，對主渠道主陣地的學校教育反叛抗拒。” 相當一部分大學生的價值觀是隨著社會思潮、社會熱點的變化而變化的,他們沒有核心價值觀,或者說正在形成中,這時正需要加強核心價值觀的教育和引導。因此構建當代大學生的核心價值觀，讓核心價值觀始終貫穿他們的成長，始終在他們的身心中不斷積淀流淌， 使他們在面對多種價值觀時始終保持清醒的認識，正確作出自己的價值選擇。
第三，道德內化的規律要求進行核心價值觀的構建。
認識論告訴我們，人的認識總是由感性上升為理性，直至成為自覺。因此，惟有在感性認識的基礎上強化理性指導，才能產生不竭的精神力量。社會主義核心價值體系是一個非常龐大的思想觀念系統，內容繁多，系統復雜。大學生受自身認識水平的局限性，往往不能全部理解。而核心價值觀把社會主義核心價值體系簡化為內涵清晰、通俗易懂、簡明易記的幾個概念，容易得到大學生的理解和接受。因此,構建當代大學生的核心價值觀，是為了更加突出地發揮其價值功能，進一步激發大學生的奮斗精神，更好地履行他們應當承擔的歷史責任。