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高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃1
緊張有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù),不管成績(jī)?nèi)绾,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對(duì)必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)
能力的高低,歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的`落實(shí)。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了知識(shí),又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足,希望在今后教學(xué)中加以重視:
1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察,也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下:
其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級(jí),但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,該班沒有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué),又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來講并不是好打理的事。
其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校地理考試成績(jī),為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、應(yīng)做好以下幾方面工作:
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx—20xx年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好"雙基"把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于"雙基",從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的.學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是"無圖表不成題",從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水
北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的"新材料、新情境"為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練
知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃3
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,關(guān)系到20xx年高考的成敗,關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合"為主,重在抓知識(shí)間的.聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時(shí)間安排:
1,一輪結(jié)束:2月底。
2,二輪時(shí)間:3月初——4月20日左右。
3,三輪時(shí)間:4月下旬——5月底。
4,自由復(fù)習(xí):6月1日——考試前。
三、具體模式:
1,二輪以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"專題測(cè)試"相結(jié)合,每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到"三個(gè)一":一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試(最少)。
2,三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3,考前個(gè)別診斷輔導(dǎo),針對(duì)個(gè)別成績(jī)好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過程中進(jìn)行知識(shí)提醒。
4,考前總動(dòng)員,集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃4
依照不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,本學(xué)期地理備課組做了以下教學(xué)計(jì)劃。
一、總體情況分析
1、學(xué)生情況:本屆高三共有學(xué)生4個(gè)班,并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班,起點(diǎn)不同,教學(xué)難度較大。
2、教師情況:本屆高三地理教師只有兩人。
3、任務(wù)情況分析:本學(xué)期面臨高考時(shí)間很緊,任務(wù)很重,要對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),要求本備課組全體成員同心協(xié)力,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課,所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。
二、指導(dǎo)思想
緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
三、采取措施
(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究,即研究高考、研究學(xué)生、研究教法,把準(zhǔn)高考方向和要求。
(2)遵循備考規(guī)律,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實(shí)高考要求,做到"精細(xì)備考,精心設(shè)計(jì)","注重基礎(chǔ),深鉆教材","講練結(jié)合,提高能力"。
(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,把握考試命題的特點(diǎn)。對(duì)新考綱要高度關(guān)注,把握考綱的變化和要求。如《考綱》中的"考核目標(biāo)與要求"提出了"獲取和解讀信息","調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)","描述和闡釋事物","論證和探究問題"等;同時(shí)針對(duì)地方特色,注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。
四、復(fù)習(xí)總體安排
2月—4月完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段,突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián),做到形成系統(tǒng),拔高能力。對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)歸納。
5月—5月完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí),擬打算按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置。
五、活動(dòng)要求
1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課,統(tǒng)一命題和閱卷,成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,相互間的.聽課和評(píng)課活動(dòng)。
2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到"五個(gè)統(tǒng)一"即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。
3、集體備課采取中心發(fā)言人制度:即每次集體備課,都有一個(gè)中心發(fā)言人主講,其余成員補(bǔ)充,圍繞并落實(shí)"五個(gè)統(tǒng)一"。電子文檔要有備份。
4、中心發(fā)言人必須注意的事項(xiàng)有:首先要詳細(xì)的填寫我們的集體備課模板,明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)。要重視對(duì)學(xué)情的分析,解決培優(yōu)扶差的問題。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃5
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)和教研工作的總體要求,本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教學(xué)、教研形式,努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性,以備課組為單位,實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下,從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)落實(shí)到課后反思,開展組內(nèi)觀摩研討,以達(dá)到共同提高之目的。加強(qiáng)高三年級(jí)高考備考的科學(xué)性、有效性、針對(duì)性,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。
一、主要任務(wù)
1、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽課評(píng)課,不斷學(xué)習(xí)和提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、提高教學(xué)的`有效性,尤其是課堂的有效性,關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。
3、從基礎(chǔ)抓起,提高高三地理高考的備考效率,從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā),有計(jì)劃、有步驟的開展備考工作。
二、教學(xué)工作計(jì)劃
1、認(rèn)真研究高考趨勢(shì),整理匯編校本資料、學(xué)案,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),為了更有效的開展教學(xué),必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),對(duì)征訂的參考書和資料進(jìn)行整理匯編,突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容,打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點(diǎn),從淺入深,提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,講練結(jié)合,掌握考綱要求。
2、積極參加校內(nèi)校外的聽課評(píng)課,提高教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)
在不斷的探索中必然會(huì)遇到許許多多的困難和疑惑,要團(tuán)結(jié)全組老師,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧,不斷地探討、反思、總結(jié),因此必須加強(qiáng)集體備課和研討。不僅要積極互聽互評(píng),更要積極參加校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開周活動(dòng),多向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
3、從嚴(yán)要求學(xué)生,細(xì)心愛護(hù)學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時(shí),也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的困難和困惑,從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時(shí)要多開展形式多樣,內(nèi)容新穎的教學(xué)活動(dòng),豐富課堂,活躍課堂,與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃6
這一學(xué)期來,我?guī)Ц呷齼蓚(gè)文科班。跨頭上課雖然累,頭緒多,但我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識(shí),又有人文科學(xué)方面的知識(shí),內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛開始時(shí)孤立理解,沒有搞清這些“零散”的地理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,沒有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),也沒有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。就覺得地理很難,學(xué)起來也很吃力。了解了這一情況,我查了很多有關(guān)高二地理會(huì)考備考的相關(guān)資料,以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性,幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,完成知識(shí)間遷移組合,并在完成這些要素的同時(shí),發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力,讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過程中,對(duì)會(huì)考大綱所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。下面是這學(xué)期我個(gè)人教學(xué)的幾點(diǎn)感受:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
、僮屑(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用,要達(dá)到的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向,對(duì)教材的理解也就上了一個(gè)層次。
、趥浣炭茣。在新課標(biāo)的指示作用下,仔細(xì)研讀教材。對(duì)教材編寫的過程、信息和基本內(nèi)容進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生模糊的知識(shí),通過預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并掌握。
、蹅鋵W(xué)生?刹捎貌椤覍べY料,了解學(xué)生的過去及現(xiàn)狀;談——找學(xué)生談話,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況;聊——找個(gè)別學(xué)生聊自己學(xué)習(xí)中的問題及困惑;訪——做家訪,深入學(xué)生的生活了解其情況;察——通過一段時(shí)間的觀察,總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。上述五個(gè)方法可相結(jié)合,根據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。同時(shí)還可以以學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)誤作為研究對(duì)象,這樣更能針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在精心備課的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的`反映,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,力求學(xué)生掌握。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動(dòng)好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始.從贊美著手,因?yàn)樗械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊重。
3、積極參與我們政史地聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)高二文科的課程傳授就有以下不足:按照學(xué)校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時(shí)間,回來后壓縮了教學(xué)內(nèi)容,再加上平時(shí)練習(xí)時(shí)間不足,學(xué)生對(duì)選修六的知識(shí)掌握不足。希望在以后的教學(xué)中,尤其是其他知識(shí)的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容,便于讓學(xué)生鞏固和掌握。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃7
半年過去了,不知不覺我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
一、在教學(xué)方面。
因?yàn)槲业谝淮螏Ц呷厴I(yè)班,為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),我經(jīng)常聽楊志川老師和其他兄弟學(xué)校老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗(yàn),虛心向他們請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力提高自己的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí),注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教。對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。
我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識(shí),同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課,認(rèn)真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗(yàn),深入研究教材,鉆研高考大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱,把握重點(diǎn)與難點(diǎn),并突出重點(diǎn),弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行解決反饋,我還根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn),制作了一些地理復(fù)習(xí)輔助課件,在上課時(shí)取得了良好的效果。除此之外,我還積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng),了解教學(xué)新動(dòng)態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前,我剛好請(qǐng)了一個(gè)禮拜的婚假,為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何難題都能隨時(shí)詢問,并通過電話與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系,布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容,督促他們的學(xué)習(xí),因此也收到了較好的收獲。用一顆真心,滿腔熱情對(duì)待學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻(xiàn)一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生。
二、在自身學(xué)習(xí)方面。
工作之余,我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)的獲取是有代價(jià)的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí),把握時(shí)代的命脈,這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》,并大量做歷年的省質(zhì)檢和高考試卷,爭(zhēng)取盡快地熟悉高三地理教學(xué)工作,找出高考的試題規(guī)律,更好地指導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí),并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),提高了自己的知識(shí)水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加盡心盡力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高三地理教師年終工作總結(jié)以及2023計(jì)劃8
在新的高考形式下,高三地理怎么去教,學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功,提高學(xué)習(xí)效率,在未來高考中取得成功?針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究往年高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。
一、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好,創(chuàng)新也好,都要以知識(shí)作為基礎(chǔ),沒有知識(shí)的備考,只能是空想。另外地理的'知識(shí)點(diǎn)很多,沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理,在在接下來的復(fù)習(xí)中,考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理,但是掌握的又不夠牢固,為了避免炒剩飯,又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),我們決定在復(fù)習(xí)中,以專題為主干,而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì),這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí),又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
二、開拓創(chuàng)新,提高學(xué)生能力
我們?cè)诨貧w課本,狠抓三基的同時(shí),又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容,進(jìn)行大膽舍棄,同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
三、培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生,我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、培養(yǎng)非智力因素
關(guān)心學(xué)生,在課后多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
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