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教育考試中心年度工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教育考試中心年度工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育考試中心年度工作總結1
根據教育局考試安排通知，我校在11月x日－4日進行了期中考試，7日閱卷工作結束，現將此次考試工作總結如下：
一、充分準備，組織有序，保證了考試的順利進行。
為了保證期中考試的有效進行，學校專門召開了考務工作會，全體教師明確工作要求，促使每個人都遵照執(zhí)行�？记案靼嘀魅卫米x談時間對學生進行考風考紀教育，明確要求，強化考風考紀。據監(jiān)考老師反映，此次考風很好，領導在巡視過程中，也沒有發(fā)現學生舞弊。為保證閱卷的公平公正，此次考試閱卷采取了年級交換分題閱卷，要求教師認真批閱試卷，閱卷效率高，11月x日完成了閱卷工作，11月x日教務處完成了成績統(tǒng)計，對于閱卷出現問題的，由閱卷教師拿試卷到教務處說明問題。
此次考試題，多數學科命題質量較高，題量、難度適中，突出重點知識及技能的運用的考查，分值設置合理，區(qū)分度較好，英語聽力由廣播系統(tǒng)播放，效果非常好。其中，初一英語個別題超出考試范圍，初二英語較難，初一、初二數學各出現兩道錯題，初一數學總分為100分、初二數學為108分。
二、考試成績分析及改進措施
考試結束后，教務處與教師進行考試分析。出現的問題：
初一：從班級總成績來看92班成績較差，從科目來看數學、英語平均成績差距最大。地理、歷史成績最差。
初二：從班級總成績來看86班成績最為突出，87班成績較差，數學成績太低，班級成績差距大。學生個人成績差距拉大。改進措施：
1、考試結束后各班認真組織班級學生開展自我考試分析，制定班級和個人的下次考試目標，形成趕幫比的班級和個人競爭氛圍。
2、教師認真分析試卷中出現的問題，找出切實可行的`改進措施并制定下次考試目標。
3、教務處將根據考試中出現的問題，將加強教師備課、作業(yè)、授課、單元考試等教學環(huán)節(jié)常規(guī)檢查，以督促教師按制定的措施進行教學。
教育考試中心年度工作總結2
為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環(huán)節(jié)，加強對期末考試工作的管理，按照上級有關部門下達的通知精神，校長于1月10日上午召開了期末考務會，對期末各項工作做了具體細致的安排，并提出了明確要求。學校按照本次會議的統(tǒng)一要求，認真落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能�，F將期末考試各項工作小結如下：
一、考試工作
學校教導主任于1月11日下午4點到鎮(zhèn)中心初中業(yè)務科領取試題，校委會成員在下午放學前檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，了解到各班加強了對考試工作的組織管理，做到了按學籍人數組織考試；學生單人單桌，不同年級學生交錯搭配考試；桌洞朝前，學生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上。考試期間各監(jiān)考教師沒有做其它雜事，能夠做到一前一后監(jiān)考。學校校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作；考場整潔，秩序良好。
二、閱卷工作
此次閱卷按期末檢測閱卷標準，組織了此次考試閱卷工作。學校將全體教師分為四組，進行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標準進行了認真、細致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可能出現的多種答案，且在評閱中針對出現的新答案，經閱卷教師交流分析，認為合理的判定為正確答案。認真按照評分標準合理賦分，保證了閱卷質量，真實地反映了學校教學實際情況，有利于引導和促進教師轉變教育教學觀念，改變教學方式，促進學生主動學習。
三、試卷分析與統(tǒng)分工作
根據此次考試工作要求，綜合各級部學生答卷情況及成績可以看出：從出題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的`真實水平，特別是習作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性；從成績看：高年級比低年級成績好，數學成績比語文成績好，一、二年級語文成績較差。三、四年級英語成績較以往有較大程度的提高。
四、幾點要求xxx完小根據期末考務會的要求，學校依據各級部上報的考試成績，匯總后發(fā)至中心初中業(yè)務科，結合學期初指定的教學目標，對今后教學提出以下要求：
1、每位教師應牢固樹立“質量立�！钡淖谥迹瑢W校將繼續(xù)加強常規(guī)教學的管理、檢查和指導力度。
2、各任課教師應加強學生素養(yǎng)教育，特別是在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯(lián)系實際、學以致用的教學目標等方面加強研究實施工作。
3、重視并強化低年級語文及學校英語學科的教學。
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