初中地理教師年度工作總結

時間：2024-01-20 11:00:43 麗華年度工作總結我要投稿

初中地理教師年度工作總結（通用10篇）

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的初中地理教師年度工作總結，希望能夠幫助到大家。

初中地理教師年度工作總結（通用10篇）

　　初中地理教師年度工作總結 1

　　不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

　　一、經驗與體會

　　《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

　　1、深挖教材內涵，靈活運用教法。

　　教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

　　地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發展規律，聯系實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。

　　教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發展，培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的.一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區的降水季節分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創新，發展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發展。

　　2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價

　　地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現占25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識）。學期末，教師根據上述四項為每個學生打出具體分數，然后根據總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。

　　評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。

　　如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

　　二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。

　　不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發。如《人類的居住地——聚落》一節，給學生展示了5種不同的自然環境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統；有學生在沙漠地區設計的房子，有防御系統，還有吸收太陽能系統——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡單評價了他們的想法有創意、獨特，希望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的尊重學生的個體，做到以人為本，還可以培養學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態度和堅持不懈的毅力。

　　初中地理教師年度工作總結 2

　　作為一名初中地理老師，我在過去的一年里努力工作，取得了一定的成績與進步。在這里，我將對我過去一年的工作進行總結，希望能夠反思經驗，發現不足，并為今后的工作提供更好的指導。

　　首先，在教學方面，我注重培養學生的地理思維能力和實際動手能力。通過采用多媒體教學、實地考察等方式，我成功地將抽象的地理知識與學生的實際生活相聯系，幫助學生理解地理知識的內涵與應用。我充分利用班上每位學生的特長，組織小組活動以增加他們的互動與合作能力。同時，我鼓勵學生參與地理競賽，提高他們的學科競爭力。我還注意根據學生的不同需求和能力，采用多種不同的教學方法，讓每個學生都能夠充分參與課堂活動，并取得進步。通過這些努力，我發現學生對地理學科的興趣和學習積極性大大提高。

　　其次，在教材編寫和整理方面，我努力借鑒先進的教學理念和教學方法，對教材進行改進和創新。我在每個單元課程的'設計過程中，注重真實地再現地理現象和案例，豐富教材內容。我還提供了大量的實驗、研究和調查題目，以培養學生的實踐能力和科學研究的興趣。我注重了課堂教學與實踐活動的結合，增強了學生的學習效果和探索精神。

　　此外，我還積極參加地理學科的教學研討和培訓活動，不斷提升自己的教學能力和專業水平。通過與其他地理老師的交流和學習，我不斷進一步完善和改進自己的教學方式，提高學生的學習質量和成績。我還參加了多個地理教學示范課的觀摩活動，了解了國內外地理教學的先進經驗和方法，為我的教學提供了寶貴的參考和借鑒。

　　在管理方面，我注重與學生和家長的有效溝通與交流。我定期召開家長會，向家長們介紹學生的學習情況，與家長共同探討如何幫助孩子更好地學習地理學科。我還積極參加班級活動，加強和學生的感情交流，讓他們感受到老師的關心和愛護。

　　需要改進的是，在學生考試備考方面，我發現有些學生對復習計劃的掌握不夠明確，需要我進一步提供指導和幫助。因此，我計劃在下一年度的工作中，加強對學生的考試配套指導，讓每位學生都能夠清晰了解復習計劃和備考要點，提高他們的考試成績。

　　總的來說，我在過去的一年里兢兢業業，努力提高自己的教學水平和專業素養。通過不斷的努力和實踐，我感受到了學生的快樂和進步，也收到了家長的認可與支持。我相信，在未來的工作中，我會繼續努力，不斷豐富和創新教學內容，為學生的地理學習提供更好的教育和指導。

　　初中地理教師年度工作總結 3

　　隨著時間的流逝，我已經在這個初中地理教師的職位上工作了多年。這是一所充滿活力和社交的工作環境，給予我每天都可以與學生們分享地理知識的機會。回顧過去一年的工作，我想對自己的表現進行總結，以進一步改進和提升我的教學能力。以下是我對一年的工作進行總結的幾個關鍵點。

　　第一，教學方法的不斷創新。在過去的一年里，我努力嘗試不同的教學方法，以吸引學生的注意力和提高他們的學習效果。我嘗試了使用多媒體、故事講述、實地考察等互動方式來教授地理知識。通過這些新穎而有趣的方法，學生們更容易理解和記憶地理概念，他們的學習積極性也有所提高。

　　第二，關注學生的個體差異。每個學生都有不同的學習需求和方式，我深知這一點。因此，我在課堂上盡量給予每個學生充分的個人注意和支持。通過一對一的輔導，我幫助那些學習困難的學生克服他們所面臨的困難，為他們提供額外的資源和指導。這種關注個體差異的做法，使得學生們感到更被重視和鼓舞，并且他們的學術成績也得到了提高。

　　第三，多樣化的評估方法。除了定期舉行的考試外，我鼓勵學生們以小組合作的方式進行項目和研究任務。這樣的方法不僅能夠展示他們對地理知識的理解，也培養了他們的`團隊合作和解決問題的能力。此外，在課堂上使用測驗、討論和聽寫等形式的評估，以全面了解學生的學習情況。這樣的評估方法，既能讓學生參與到課堂中，也能提供反饋來改進教學。

　　第四，積極參與教育研討會和培訓。作為一個教師，我相信終身學習的重要性。每年，我都會積極參與各種教育研討會和培訓課程，以不斷更新和提升自己的教學技能。這些活動使我了解到最新的教學方法和資源，并與其他教師交流經驗和觀點。這種不斷學習和成長的態度，使得我的教學更具有創新和活力。

　　第五，與學生家長的積極溝通。了解學生的背景和家庭環境，對我來說至關重要。我積極與學生的家長保持溝通，適時地提供孩子在學校的表現和進展情況。這不僅增強了家長對學校的信任，也更便于他們對孩子們的學習進行支持和指導。

　　通過這篇年度工作總結，我進一步認識到我在教學中的不足之處，并確定了未來的改進方向。我將繼續努力提升自己的教學技能，創新教學方法，關注學生的個體差異，多樣化評估和積極與家長溝通。只有這樣，我才能更好地幫助學生們學習和成長，并在地理教育中發揮更大的作用。我相信，持續不斷地反思和改進，我將會成為一名更優秀的初中地理教師。

　　初中地理教師年度工作總結 4

　　為了回顧過去一年的工作，總結經驗教訓，為未來的工作提供參考和指導，我撰寫了這篇初中地理老師的年度工作總結。通過多年的工作經驗積累，我意識到教學工作需要不斷地提升自己，不斷地追求進步。以下是我在過去一年所做的工作、取得的成績以及遇到的挑戰與問題的總結。

　　一、工作目標與計劃

　　在新的一年里，我既肩負著教學任務，也承擔著培養學生科學素養的重要使命。為了更好地完成這些任務，我制定了以下工作目標與計劃：

　　1.提高自身教學素質：參加各類培訓和進修課程，提高自己的教學方法與技巧，不斷更新地理知識和教育理念。

　　2.適應課程改革：關注新的教材標準，與時俱進地更新和調整教學內容與方式，注重激發學生的學習興趣和積極性。

　　3.關注學生綜合素質的培養：倡導科學探究的方法，培養學生的觀察力、問題解決能力和創新意識。

　　4.積極參與學校活動：作為地理學科的一名代表，積極參與學校各項活動，為學校建設做出貢獻。

　　二、工作成果與亮點

　　1.教學成果顯著：我的教學成效不斷提高，學生成績明顯提升。通過創設情境和引入趣味性教學活動，學生的學習興趣得到了極大的激發。

　　2.培養優秀學生：通過定期的學科競賽和實驗室科研活動，培養了一些優秀的學生。其中的一些學生獲得了全市地理競賽的良好成績，并參加了全國賽事。

　　3.教育教學研究成果：在過去的一年里，我積極參與教育教學研究，撰寫了多篇教育教學論文，并在學術研討會上做了相關報告，得到了同事和專家的肯定。

　　4.積極參與學校活動：作為學科帶頭人，我積極參與學校的各項活動，為學校建設、社區服務和學術交流做出了積極貢獻。

　　三、遇到的挑戰與問題

　　1.教學壓力大：由于學生年齡與發展特點的不同，對學生的授課難度和要求不一樣，因此需要針對不同層次的`學生進行個性化的教學。

　　2.學生學習興趣不高：部分學生對地理學科的學習興趣不高，在課堂上經常出現注意力不集中、學習態度消極等問題。

　　3.課堂管理困難：部分學生紀律不良，對課堂秩序不夠重視，需要加強課堂管理，使學生在有序的環境中進行學習。

　　四、改進與展望

　　1.提高專業素養：繼續參加各類培訓和進修，擴大自身的知識面與教學方法，提高教學專業素養。

　　2.激發學生學習興趣：通過多種教學手段和教學資源的運用，激發學生對地理學科的學習興趣，提高其學習主動性。

　　3.優化教學方法：根據學生的特點與需求，采用靈活多樣的教學方法，讓學生在實踐探究中感受地理的魅力。

　　4.加強師生互動：注重與學生的溝通與互動，關心學生的發展，關注學生的心理狀態，創造良好的師生關系。

　　5.加強課堂管理：制定明確的紀律要求，培養學生的自律意識，提高學生的紀律素質，保證課堂秩序的良好進行。

　　總之，在過去的一年里，我在工作中遇到了一些挑戰與問題，但通過努力與思考，在教學工作上取得了一些成果。未來，我將繼續不斷提升自身的教學水平與專業素養，關注學生的發展與需求，并積極參與學校各項活動，為學校的發展做出更大的貢獻。相信通過我的不懈努力與付出，地理學科的教學工作將會越來越完善與精彩。

　　初中地理教師年度工作總結 5

　　本學年教學任務中，我主要擔任了八年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務十分艱巨，本學年的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務指標基本完成，現將本學年的'教學工作總結如下。

　　一、積極參加業務、理論學習、促進觀念轉變：

　　根據學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協商制定本學年地理學科計劃。聽取省、市、區地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的.個人素質。

　　二、認真做好本職工作：

　　本學年切切實實做好地理教學的常規工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注重對優生滿分率的鞏固。

　　我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：

　　1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

　　4、抓常規教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

　　各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有個別同學學習成績并沒有得到提高，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。

　　初中地理教師年度工作總結 6

　　本學年即將結束，作為一名初中地理老師，我不禁回顧起過去一年的工作，思考著自己的成長和所取得的成績。在這篇年度總結中，我將詳細地描述我過去一年的工作，分享我所面臨的挑戰、取得的突破和對自己未來的規劃。

　　首先，我要感謝我的學生們。他們是我工作中最重要的一部分，我與他們共同度過了一年的學習旅程。在課堂上，我注重激發學生的學習興趣，善于引導和啟發他們的`思考。通過生動、有趣的教學方式，我試圖讓學生們對地理產生濃厚的興趣，理解地球的自然環境和人文地理等內容。我鼓勵他們積極參與課堂互動，提問和解答問題。在互動中，學生們思維能力得到了發展，學習成績和參與度也有了明顯提高。我深信，只有增強學生的主動學習能力，他們才能在地理學科中取得更好的成績。

　　除了課堂教學，我還給學生們提供了更多實踐機會。我們組織了幾次戶外考察活動，帶領學生親自體驗地理知識與實際情境的結合。通過戶外考察，學生們深入了解了地理地貌、氣候變化以及資源利用等問題。他們在現實環境中學會了觀察、分析和解決問題的方法。這一系列的實踐活動不僅增加了學生的學習樂趣，也促進了他們的團隊合作和社交能力的發展。

　　在過去一年中，我也面臨了一些挑戰。首先，地理學科的知識更新速度較快，需要不斷更新自己的知識儲備，以保持自己在學科中的競爭力。為此，我積極參加各種地理教育培訓，不斷學習新知識，提升自己的教學水平。其次，學生的學習狀況和能力水平存在差異，如何平衡課堂教學中的個性化教育也是一大難題。我通過布置不同難度的任務和活動，并與學生進行互動交流，努力滿足不同學生的需求，提高課堂教學的針對性。

　　通過努力和探索，我在教學方面取得了一些突破。學生的學習成績得到了明顯提升，尤其是在綜合素質評價中，他們的創造力和綜合能力有了較大的提高。同時，我還幫助學生們培養了一些地理技能，例如地圖閱讀、地理信息系統的應用等。這些技能將在他們未來的學習和生活中發揮積極的作用。

　　展望未來，我將繼續努力提高自己的教學能力和專業知識。我計劃參加更多的學科研討會和專業培訓，與其他教育工作者進行交流和合作。我也會關注新的教學方法和技術，積極探索在課堂中使用多媒體和互聯網資源的可能性。此外，我還希望進一步加強與學生的互動交流，充分發揮他們的主動性和創造性。

　　總之，過去一年的工作讓我收獲了許多成果和經驗。在來年的工作中，我將繼續努力，為學生們提供更好的地理教育，培養他們的綜合素質和創新精神。我相信，只要我用心經營，我將成為更出色的一名初中地理教師。

　　初中地理教師年度工作總結 7

　　在這個充滿挑戰和機遇的一年里，作為初中地理老師，我經歷了許多難忘的瞬間和收獲了寶貴的經驗。通過與學生們的深入互動和教學實踐，我提高了自己的教育水平，也深感責任重大。在此，我將對自己這一年來的工作進行詳細總結，為更好地面對來年的工作做準備。

　　首先，我關注學生的發展和學習興趣是我工作的核心。我鼓勵學生參與地理知識的學習，傳授他們實用的技巧和方法。我結合學科的特點，設計了一系列有趣且富有挑戰性的教學活動，以激發學生的學習興趣。例如，我組織了一次遠足活動，帶領學生們實地觀察一條河流的形成過程并進行地貌測繪。通過親身參與，學生們不僅加深了對地理知識的理解，還培養了他們的團隊合作和觀察能力。

　　其次，我注重學生的素質教育。除了傳授地理知識，我還注重培養學生們的綜合素質，包括思維能力、創新能力和實踐能力。我通過舉辦地理知識競賽、小組討論和演講比賽等形式，激發了學生們的學習動力和競爭意識。我還鼓勵學生運用所學的地理知識參與社會實踐活動，如參觀當地地質博物館和舉辦地理科普講座。這些舉措不僅幫助學生加深對地理知識的理解，也培養了學生們的社會責任感和實踐能力。

　　第三，我關注學生的個體差異，尊重他們的興趣和需求。通過仔細觀察和傾聽，我發現每個學生都有不同的學習方式和需求。因此，我在教學中采用了多種不同的教學方法和資源，以滿足不同學生的需求。我會在課堂上運用多媒體教具、實物模型和地圖等視覺工具，以幫助學生更好地理解地理概念和現象。同時，我還鼓勵學生們以小組合作和研究項目的形式進行學習，促進了學生之間的互動和合作。

　　另外，我積極加強與家長和同事的合作交流。我認識到家庭和學校是孩子成長的兩個重要環境，家校合作對于學生的全面發展至關重要。因此，我與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和成績。我會舉辦家長會，向家長們介紹學生的學習計劃和方法，并征詢他們的建議和反饋。此外，我與同事們積極開展教學研討會和教案分享活動，相互學習和交流教學經驗，共同提高教育教學的質量。

　　綜上所述，過去的一年是我作為初中地理老師的'一年總結。通過關注學生的發展和學習興趣、注重學生的素質教育、關注學生的個體差異和加強與家長、同事的合作交流，我積累了豐富的教學經驗，同時也收獲了滿滿的成就感。然而，我也意識到自己在教育教學中仍有許多需要改進和提高的地方。在即將來臨的新的一年，我將以更加飽滿的熱情和專業的態度投入到工作中，為學生的發展做出更大的貢獻。

　　初中地理教師年度工作總結 8

　　作為一名從事教學工作的年輕教師，教學經驗不足，對教材也不太熟悉，但是我對工作從不敢怠慢，總是精心備課，認真地上好每一節課。經過幾年多的勤奮努力，我總結了一些在教學過程中的經驗和教訓，是對自己從事教育工作以來的總結，更是將來一如既往努力的動力。

　　首先，我覺得初中地理是一門非常靈活的課程，只要培養起學生的學習興趣，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用教學掛圖、影像資料和圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。

　　其次，作為一名班主任，我還在注重學生知識積累的同時，積極培養學生的綜合素質，尤其是德育方面的素質培養。從學生一進校門，我就開始培養學生愛黨、愛國、愛民、愛校、守紀律、勤奮學習、和同學團結友愛的好習慣。教育學生要互相幫助、互相愛護。通過各種有益活動對學生進行德育教育。從身邊的小事做起，鼓勵他們養成樂于助人的習慣，勤儉節約的作風等。此外，我還利用班會時間進行課文朗讀、故事會、小制作等，讓學生找到學習的樂趣、找到自身的優點，懂得學習的重要性等，從多個方面注意了學生多種能力的培養。

　　再次，在傳統的地理教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，越來越多的`研究都希望沖破這種以講為主的傳統教學模式的束縛，把課堂還給學生，讓學生參與教學，發揮他們學習的主動性。教學中，我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解實事政治，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

　　作為教師，我深切地感受到：必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

　　我逐漸懂得：作為一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和責任。只有用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，才能不辱使命，培養出祖國未來建設的合格接班人，才能使自己的人生更加輝煌。