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      1. 初中數學教學工作總結

        時間:2023-07-05 13:54:01 教學工作總結 我要投稿

        初中數學教學工作總結通用13篇

          總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的初中數學教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        初中數學教學工作總結通用13篇

          初中數學教學工作總結 篇1

          針對后進生的狀況,首先應從情感上入手,感化他們積極主動地學習。數學后進生智力水平不差,只不過他們的學習數學的積極性沒有調動起來,沒有挖掘出他們學習的潛力。教師有責任感化他們、努力挖掘他們的優點,鼓勵和調動他們主動學習主動思考的積極性。從情感上:第一要尊重和關心學生。后進生往往表現有些孤獨和矛盾的感覺,一方面他們有學習好的愿望,另一方面又不知怎樣能學好,往往在學習上具有恐懼心理,不愿意和老師交談。在上一屆初二學生中學生余某、唐某數學成績很差并且厭學,我利用課余時間與他們交心,從拉家常入手到最后成為朋友并適時鼓勵他們努力學習,他們很快改掉了以往的壞習慣,積極學習,逐漸甩掉了“差生”的帽子,取得很好的效果。第二要樹立學生信心。數學后進生往往有憂郁、消極和自卑的心理。因此作為數學教師,決不能讓他們“破罐子破摔”,要注意這些學生的表現和心理變化,以鼓勵為主,要鼓勵和支持他們積極參加教學活動,不要遏制和打消他們的進取心,要幫助他們樹立必勝的信心。如上學期競選數學興趣小組組長時,我先是看哪些學生自己愿意當,在很多同學都愿意當的情況下,我并沒有選擇數學成績比較突出的學生當組長,而是選定了成績稍差的學生張某任組長,因為他有這個愿望,就說明他有學習好和能勝任組長工作的想法和決心。自從張某當上組長后學習更努力了,并逐漸趕上了數學成績拔尖的學生。第三要嚴格要求學生。對后進學生的愛護、關心和尊敬不等于對他們放縱和放松。對所有學生的要求和規定都是一樣的,比如我要求我的學生都不能曠課、遲到、早退,不能不寫作業,不要抄襲作業等。但是對他們所犯錯誤仍然要給悔改的機會,如有些學生沒及時寫作業我就讓他們補上,補上后仍然給他們批改。通過我們的嚴格要求,督促學生努力學習。

          “萬丈高樓從地起”,學生基礎知識的掌握就顯得尤為重要,打好基礎要注意兩方面的工作:一是強化基本理論和概念。對于后進生來說他們學不好數學的主要原因就是基本概念不理解,基礎知識掌握不好。針對這種情況,我在常規教學后單獨抽時間幫他們把概念講細、講清、講透,引導他們挖掘概念所體現出來的有關知識點,及時提示和補充忘記的知識。二是重視直觀教學。數學具有很強的邏輯性和抽象性,后進生由于他們接受能力差,教學中教師應盡量地能將抽象的問題具體化,復雜的問題簡單化,盡量讓學生通過感官的接觸更直觀地了解和掌握知識。如我在教學三角形和四邊形時我就自制了相關的教具或利用學校已有的教具;在教學平移和旋轉時就充分利用多媒體進行演示;在講概率的計算時,讓他們做擲骰子實驗。通過直觀的感受和實際接觸,使他們對所學知識容易理解和接受,激發了他們學習數學的主動性和培養了學習興趣。這也是我們數學教師在教學中要不斷明確和深入思考的問題。

          教師要結合本班學生實際,確定不同層次學生的學習目標,目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。針對后進生教師要做好專門的.安排。第

          對回答問題和練習中出現的問題,要耐心輔導,幫助他們克服困難和樹立信心,逐步提高練習的質量。

          A組題優等生完成,B組題有中等生完成,C組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉,從而達到共同提高。第

          讓優等生當后進生的老師,利用課余時間輔導后進生,這樣既有利于同學之間的團結,又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖,從而發奮學習。 當然,對于數學后進生的教學,并不是說做好了這幾點后進生就一定上進了,這是一個系統的、持續的、緩慢的過程。這就要求我們數學老師在這方面要制定一個系統的教學計劃,并按這個計劃長期堅持下去,不能半途而廢。做到與后進生共同努力,一點一點地進步,以達到預期的對后進生的轉化。以上只是筆者個人的拙見,對于數學后進生的教學,我相信我的同行們有更多的、有效的方法,還望同行們不吝賜教!

          初中數學教學工作總結 篇2

          時間如流水,一學期的教育教學工作即將結束。一學期的教學工作,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我過得緊張又忙碌,愉快而充實,F在,我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

          一、重視教學交流

          集體備課,既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在我們辦公室內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間坐在一起說一說自己的教學進度,本節課的學習目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……

          好方法大家資源共享,難題,困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的解決方式,以便讓還沒上這節課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的`核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。

          二、重視師生交流

          熱愛學生,平等的對待每一個學生,經常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關心,建立良好的師生關系促進了學生的學習。

          多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,注意引發學生學數學的興趣。

          做好課后輔導,初二學生愛動、好玩,難管,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育工作,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

          一分耕耘,一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

          初中數學教學工作總結 篇3

          一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作已落下帷幕。這學期我擔任九(1)班的數學教學工作以來,在教學的各方面嚴格要求自己,要求學生。為了明年的教學工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的工作總結如下:

          1、抓優生。今年學生馬上面臨中考,重點率是考核教師教學質量的重要依據。為此,在平時上課時,我比較注重分層教學。每節課,一般都要拓展練習。關于課后的輔導,針對學生綜合能力比較弱的現象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進行檢測,從效果上看還不錯。至目前王**、甘**、祝**、林**、付**、楊**、吳**、余**等一批優秀生比較出色。

          2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個班級,學生成績兩極分化很嚴重,且中等生也比較少。為了讓中等學生在中考中有好的表現,我在上課時,每節課保證中等生能練習1-2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的.提高。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩定。

          3、轉差生。數學是屬于抽象思維,對于后進生來講,初三的數學難懂枯燥,普遍存在厭學與放棄思想。而我在教學過程中不可能只講最簡單最基礎的內容。對課后輔導來說,時間難以保證。因為數學的后進生一般也是各科的后進生。而且初三的學習任務重,進度快,這使得他們進一步產生了厭學情緒。因此我只能對他們進行思想教育,促進他們的學習積極性,主動性,但從效果上看,并不理想。

          總之,對抓優生和促中等生來說還算過的去,轉差生做的還有很多欠缺,有待于后續教學中繼續努力。

          初中數學教學工作總結 篇4

          本學期,本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

          一、加強學習,努力提高自身素質

          一方面,認真學習教師職業道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

          二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

          一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

          三、強化常規,提高課堂教學效率

          本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的`聽課任務。

          四、加強研討,努力提高教研水平

          本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

          五、正視自我,明確今后努力方向

          本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

          1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

          2、對知識點的檢查落實不到位;

          3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

          4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

          下學期改進的措施:

          1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

          2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

          3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

          4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

          5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

          6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

          初中數學教學工作總結 篇5

          本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足,F將一學期的工作總結如下:

          一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。

        堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

          二、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。

          樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果.

          三、教學工作是學校各項工作的'中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

          一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

          四、備課深入細致。

          平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

          五、注重課堂教學效果。

          針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

          堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

          在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

          工作中存在的問題:

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

          3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

          4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

          初中數學教學工作總結 篇6

          忙碌的一學期即將過去,在數學組各位老師的幫助下,我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數學教學工作。

          一、認真備課

          對于自己的課程,我在寒假就已經看過一遍,有了大概的思路。劉xx老師要求我們整章備課,這樣對于自己所要教授的知識就有了系統的認識,也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前,我還仔細研讀了教材,每看一遍都會有收獲,這對于我的講課非常有幫助。做到每節課都“有備而來”,并在課后及時反思總結不足,認真記錄于教案之中。

          二、多聽課

          通過聽課,我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹的工作作風,也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業時溫柔細膩的筆觸,還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里,并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石,可以攻玉”,借鑒這些老師的工作方法,開拓了我的思路,也讓我對待工作更加有的.放矢。

          三、加強練習

          以前自己不明白“精講精練”的重要性,這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”,我在課下找了很多題目,并且將他們進行歸類、總結,把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,給學生講解。這樣做,可以讓學生更加系統、高效地完成自己的數學學習。

          四、勤于總結

          在我學習的道路上,我中學時的數學老師善于總結、善于提綱挈領,這一點給我留下來非常深刻的印象。因此,我也把這一方法應用到我的教學中,每一章節學完我都會給學生進行總結,并且指導他們自己進行總結。這樣,學生才可以將單個的知識點形成知識網絡、知識框架,從而內化為自己的知識與學習方法。

          我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣的老師,我知道自己離這個目標還很遙遠,曾經也一度沒有自信,覺得自己不適合當老師,特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助,也感謝各位領導與老師對我的關心與支持,謝謝!

          初中數學教學工作總結 篇7

          初中數學組在學校的正確領導下,全體教師在當前更新教育觀念,全面推進素質教育的進程中,奮力拼搏,求實創新,以提高我校的教育教學質量而扎實工作,全體教師愛崗敬業,教書育人,以校為家,勇于奉獻,做出了一定的成績。

          1、教學常規工作管理:

          從整體優化出發,加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能,開學初,響應學校的'號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責制,抓好備課過程中的各環節。各備課組至始至終都能認真執行,在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上,做到“三定、四統一、一結合”,各教師的礁都較為規范,質好量足。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時饋矯正,講求實效。

          2、教研組建設:

          根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學,認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚,各新教師聽課都在12節以上,其余教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強,有良好的師德師風。

          3、教科研活動:

          本學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組,取得了較為明顯的效果。本學期九年級參加曾都區數學竟賽,在促優拔尖方面發揮了積極作用。盡管日常教育教學工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,實踐有效性課堂課題。

          4、工作實績:

          經過全體教師的共同努力,數學學科已成為我校的拳頭學科。

          我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協作,真抓實干,為把我校建成一所示范型中學作出應有的貢獻。

          初中數學教學工作總結 篇8

          初一學生大多數是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會:

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

          一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂

          三、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點,我常常下題海去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生

          的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          五、我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好,基礎差,上課的時候不認真,不能專心聽講,課后也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的.學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差,考試成績都不是很好,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

          七. 經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。

          教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

          初中數學教學工作總結 篇9

          一個學年的教學工作馬上就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力,F將本學期的教學工作總結如下:

          一、對學生的分析

          七年級是學生從小學到初中的轉變階段,除了學生心理的變化外,學習方法也將產生巨大的變化,從小學的3門主要課程,到中學的7門主要課程。從小學以練為主的學習方法,到中學以學生自我探究為主的學習方法。從小學聽老師的話,到初中有自己的想法,對自己學習情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學生完成這些轉變,在老師的指導和要求下,找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應該重點培養學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養,應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學能力為長期目標,為學生的終身發展考慮。

          二、教育教學總結

          1、起始年級,形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開。上課讀書時,用筆指讀。讀書結束后,積極質疑。課堂練習時,書寫工整、規范。當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復強調和提醒。

          2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,幫助學生和老師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改進教師的教學。

          3、課堂教學,提高效率。有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣。有老師對學生學習情況充分的了解。有教師課堂探究的有效作用。有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

          4、課后反饋,有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

          5、引入競爭,激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的'競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

          6、不斷反思,尋求方法。當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書。學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草。多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學習方法,運用到自己的教學實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學行為,讓自己的教學更加適合自己的課堂。

          總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

          初中數學教學工作總結 篇10

          時間總是匆匆而過,轉眼間又到了期末,本學期我擔任五(2)班的數學教學工作,現將一個學期的教育教學工作情況,做如下總結:

          、課前認真備課,吃透教材,做到因材施教。

          進入五年級后學習的的空間概念加強了,動手實踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

          這個班的學生基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的'教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。

          二、增強上課技能,提高課堂學習效率。

          提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

          在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動?偟膩砜,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

          三、精心設計作業,提高學生作業的質量。

          1、布置作業做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          2、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。

          四、分層次對學困生進行個別輔導。

          做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

          五、積極參加教研活動,不斷提高自己的業務水平。

          在教學上,有疑必問。教學方法、教學設計,在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          十分注意自身素質和業務水平的提高,積極參加組內的教研活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

          本學期工作雖然取得了很多成績,但是做得也有不足之處,對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再勵,把教學工作做得更好。培養學生的集體主義觀念,積極推進素質教育,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          初中數學教學工作總結 篇11

          一、加強師德修養,提高道德素質

          過去的一個學期中,我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習教育法律法規,嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、主動進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待父母做到:主動協調,主動溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

          二、加強教育教學理論學習

          本學期我但任八年級數學的教學。我能主動投入到課改的實踐摸索中,認真學習、貫徹新課標,加快教育、教學方式的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方法方法,提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點。

          三、教學工作

          在教學中,我大膽探索適合于學生發展的教學方式。為了教學質量,我做了下面的工作:

          1、認真學習課標。

          通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異,主動創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了優良的效果。

          2、認真備好課。

          ①認真學習貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的思維。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

         、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。

         、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

          3、堅持堅持學生為主體,向45分鐘教室教學要質量。

          精心組織好教室教學,關注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成4人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養他們的創新能力。其次加強教法研究,提高教學質量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,通過以下幾個環節進行操作:指導讀書方法,培養問題認識;創設探究環境,全員質凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。

          4、認真批改作業。

          在作業批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業時做到有針對性,使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。

          四、今后努力的方向

          1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

          2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

          3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

          4、加強轉差培優力度。

          5.讓學生具有優良的數學思維

          一個學年的教學工作馬上就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作如下:

          一、對學生的分析

          七年級是學生從小學到初中的轉變階段,除了學生心理的變化外,學習方法也將產生巨大的變化,從小學的3門主要課程,到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法,到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話,到初中有自己的想法,對自己學習情況的.掌握等等這些變化,教師要幫助學生完成這些轉變,在老師的和要求下,找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應該重點培養學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養,應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學能力為長期目標,為學生的終身發展考慮。

          二、教育教學總結

          1、起始年級,形成習慣。

          良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,積極質疑;課堂練習時,書寫工整、規范;當堂訓練時,象一樣緊張等等,這些習慣的養成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復強調和提醒。

          2、三清工作,查漏補缺。

          堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,幫助學生和老師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改進教師的教學。

          3、課堂教學,提高效率。

          有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個可以解決不同層次學生學習問題的.課堂。

          4、課后反饋,有針對性。

          課堂教學的最后一個環節是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的提供了有效的依據。

          5、引入競爭,激發興趣。

          徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

          6、不斷反思,尋求方法。

          當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學習方法,運用到自己的教學實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學行為,讓自己的教學更加適合自己的課堂。

          總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

          初中數學教學工作總結 篇12

          一個學年的教學工作馬上就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——思——共同探討——再實踐——再思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力。為了總結經驗,尋找不足,F將一學期的工作總結如下:

          一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。

          堅持每周的學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程浪潮的“洗禮”。

          七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應該重點培養學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養,應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學能力為長期目標,為學生的終身發展考慮。

          二、教育教學總結

          樹立了學生主體觀,貫徹了教學的思想,構建了一種和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

          1、起始年級,形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,積極質疑;課堂練習時,書寫工整、規范;當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養成需要老師有明確的要求,還需要老師的復強調和提醒。

          2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,助學生和老師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改進教師的教學。

          3、課堂教學,提高效率。有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

          4、課后饋,有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂饋的時間,學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂饋,這種饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

          5、引入競爭,激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的`競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

          6、不斷思,尋求方法。當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學習方法,運用到自己的教學實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學行為,讓自己的教學更加適合自己的課堂。

          三、工作中存在的問題:

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

          3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

          4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

          總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

          初中數學教學工作總結 篇13

          本學期我擔任七年級(3)、(4)班數學教學工作。由于剛接手初中數學新課改教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力,取得不少經驗,數學成績來看,很不理想?吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃,獲得失敗的傷痛?傊,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走完一學期,F將一學期來的成與敗總結如下,以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

          一、主要工作:

          1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據七(3)、(4)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了30多個課件,下載修改20余個課件,爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。

          2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。新課改倡導“自主、合作、展示、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展示機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

          3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的'意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次,上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。

          4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(3)、(4)班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生13人,中層生共20人,待進生53人。利用每天利用晚自習輔導。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系,效果不佳。

          二、存在問題和今后努力方向:

          1、新課改學習與鉆研還要加強;

          2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

          3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

          4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

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