教學管理工作總結【熱門】
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的教學管理工作總結,希望能夠幫助到大家。
教學管理工作總結1
教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中,教學工作所占的時間最多,所占的份量最重,而教育質量又是學校發展的生命線。本學期學校以教育局常規管理重落實活動為重點,以提高教學質量為中心,以培養合格學生為目標,加強了師資建設和班務建設;在教師中積極開展教研活動、教改活動;認真落實和完善國家課程計劃;落實教學獎懲制度;狠抓上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業不講實效等歪風邪氣;嚴格考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明考試紀律,培養學生自覺學習、獨立完成作業的習慣。
為了搞好教學工作,提高教學質量,我校著重抓了以下幾項工作:
。ㄒ唬┱J真落實國家課程計劃,開足開齊課程
我校盡管地處偏僻、人員緊缺,但是我們仍然按照省中小學管理規范的要求,按照國家教育部《課程計劃》,開設開全了全部課程,開足規定教時。教師按教學大綱和教材進行教學,嚴格執行國家課程的同時,學校嚴格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、信等課程的落實和質量的提高。但是由于朱潔、房慧明、邢茜云三位女教師請產假,王靜老師途中調出,沈春燕老師病假。導致人員緊張,個別班級的歷史或美術課在周課時上做了點調整。將兩操一活動納入正常的教學管理軌道。課間操班主任和分管年級的領導深入班級進行檢查;眼保健操由上課的教師負責督促落實,值班領導檢查;活動課全部安排學生走出教室,到操場進行活動。減輕學生的心理壓力,促使學生主動發展,對全面提高學生的綜合素質起了不可低估的作用。
。ǘ﹪栏窠虒W過程管理,規范教學環節,提高師生素養
教學常規是提高教學質量的保證。我校以《教學常規量化評估》為準則,重環節、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓,以確保教學工作的順序進行。
本學期常規檢查教學業務四次,每次都由教導處進行認真的情況匯總,并在當周的周三晚上業務學習時間,進行全面的通報總結。為了防止老師聽課閉門造車,教導處本學期開始,借鑒兄弟學校的做法,實行聽課證制度。經查教師的聽課均達到了每周一節,年輕教師和教研組長、分管教學的領導每周聽課均達到了2節以上。每天上下午各進行一次課堂教學巡察,對教師按課節上課的落實情況進行落實。同時發揮教研組的張力,讓教研盡力走向自覺。在教導處的引領下,積極準備和要求上公開課的多了,不愿意上公開課的現象沒有了;自覺聽課的老師比以前多了,為了聽課而聽課的老師少了;評課時主動發言的多了,靜聽靜坐的老師少了;教研活動在內容和形式上均有較大幅度的提高。
在教師的備課上,我們積極推出集體備課的模式,初三年和初一、初二的部分學科實行了集體備課,教導處周主任負責統領監控。在課前先行集體商討每周上課內容、討論教材教法、安排作業布置等,后由主備人先出切實可行的教案,然后有同教材的老師共同分享,結合自己的班級實際寫出二次備課,經檢查大多數備課組落實較好。但也發現個別教師在二次備課上用功不深入,敷衍搪塞,流于形式,這將在今后的教學管理中進一步嚴格要求和規范。
在學生的作業管理上,我們改變了原來的檢查方法和形式,深入教師辦公桌上、深入班級學生座位上進行隨機檢查。這樣不僅可以了解到學生作業的真實情況,更重要的是提高了教師布置作業、批改作業的自覺性和責任感,也杜絕了弄虛作假的現象。
在抓課堂教學效率上,我們力求向45分鐘要高質量。除隨機檢查教師課堂教學情況外,還經常深入班級進行聽課,課后及時找上課教師進行交流。早自習輔導繼續實行課前早知道制度,每天在早讀課上課前,有課代表負責將本節課要讀的`內容,提前寫字黑板上,教導處紀主任每天檢查檢查落實,經過近一學年的訓練強化,這種習慣已經基本養成。為了調動學生的學習主動性,培養學生學習的自覺性,教導處有計劃的安排了科任教師在雙休日內,給學生布置適量的書面作業,周五放學前下發,周一早上來進行檢查督促,對作業存在的問題作好詳細記錄,及時對問題學生予以批評教育和糾正,并將檢查的結果形成文字材料,通報到班級和個人。寄宿生的晚自習輔導,老師入班及時,講方法,重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合,集體輔導、個人輔導相結合,有計劃、有步驟地給學生進行幫助,不僅保證了在校學生的安全,也提高學生的整體素質。
(三)抓教研教改、促質量提高
教研教改是提高教育質量的成功之路,是教育發展的必然需要。我們堅持開展周三的業務學習制度,學習教科研理論,學習課堂教學方法等,學習身邊或外地經驗,并結合我校的校情,學情,積極探索出合適的教法。本學期,主要通過一下途徑進行教科研活動
1、學校領導大力支持教研活動,在費用上最大限度的予以解決,所以我們積極響應市、縣兩級業務主管部門的號召,派員參加上級教科研活動,只要是有活動、有通知,我校必安排教師參加。據不完全統計,本學期共派出參加市、縣活動的教師50余人次,牽扯到的學科有語文、數學、外語、化學、物理、政治、歷史、信息技術、美術等。
2、組織新畢業教師匯報課、青年教師研討課活動。相關的每位教師,都精心設計一節課,然后進行展示,教導處與教研組長負責具體組織,從第三周開始,到第十八周,貫穿了整個學期,共有32位教師分別上了公開課。每次上課均以教研組為單位,進行集體備課。先有開課老師說課,再由其他教師以假如我上這節課......為題,進行探究性發言并提出改進意見,后開課教師在二次備課走進課堂,聽課結束當晚全組人員在一起坐下來認真評課?梢哉f每一節課既是個人之作,又有集體智慧的結晶,通過幾個反復使上課教師得到了鍛煉,使全組教師得到了提高,以一帶多,全面提高了教師課堂教學能力,間接推動了教學改革的進程,是個非常成功的教學活動。。
3、在全縣教師基本功大賽中,周國鋒、趙麗、韓梅玲分別獲得二等獎、三等獎。在數學命題解題比賽中,肖朋、朱亮、謝超、吳新廣等老師分別獲二等獎和三等獎。遺憾的是沒有得到一等獎的老師,就說明我校教師在基本功上還需要下苦功夫、下大力氣。
4、搭建校際交流平臺,促進教師快速成長。
我們通過走出去,請進來,積極為提高教師專業教學水平搭建平臺。
。1)3月13日我們帶領初一、初二23位教師到本縣新世紀中學進行觀摩聽課。
。2)3月23日我們帶領初三年級19位教師到本縣慶安中學進行中考復習集體備課。
。3)3月2號我們邀請江陰市峭岐中學一行16人來我校進行教學指導和交流,該校張麗娟、黃陸珍老師并為我們帶來了語文、數學示范課課各一節。
。4)4月12日我們帶領趙莉等17位青年教師前往江陰市峭岐中學搞同課異構教學交流活動,我校派出趙麗、吳艷紅、朱亮三位老師上課。
校校聯合教研活動不僅給教師提供了鍛煉提高的機會,而且通過這個平臺,兩校教師增進了了解,加深了友誼,為今后持續的、全方位的、深層次的交流學習打下了良好的基礎。我校老師一致認為此次校際教研聯動,為我們提供了一次集體教研的機會,也使每一位老師受益匪淺,在下階段的教學工作中,本著簡單實在,深入淺出,有所突破、有所創新為教學工作的目標,以此來提高我們的課堂教學效率。
(四)突出抓好畢業班工作
初三畢業班是初中階段的關鍵時刻,其教學質量是學校整體教學水平的集中體現,抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要。我校本學期先后兩次召開初三畢業班的任課教師會,分析教學現狀,分析學情現狀,分析學生現狀,進一步統一思想,統一步調,明確目標,確定措施,增添信心,為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油!本屆初三學生的學習基礎和學習能力參差不齊,面對學生中存在的各種壓力,不管優生還是學困生,如果不加以正確的引導,學生的學習就會陷入被動和盲目。我們通過召開學生會議、班主任對學生進行理想前途教育,進行中學生日常行為規范教育,通過班會課來強化學生的自我管理意識,通過活動來提高學生的向心力,以學生為本,以學習為本,以安全為本,重點抓學生的養成習慣,特別注重學生學習習慣和學習狀態的調整。使每一個初三學生都平平安安的完成學習任務,順利的送走了本屆學生,我們期待的是中考的輝煌成績。
。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}及改進措施:
1、課外活動課最好由學校有組織有計劃的安排,實現由隨機無序到正常規范的轉化。
2、業務檢查形式需要進一步規范,充分發揮教導處職能。建議校長室從下學期要求,全校教師的教學業務改為由教導處統一檢查。目前是有分管教研組的領導進行檢查的,由于牽扯到的領導較多,加之各人的責任心不同,還有每人的衡量標準不一,所以會出現不負責送人情的現象,致使一些老師,有的還是平時較好的老師,都業務不全,業務不夠。(在今年教育局的業務檢查中就發現此類問題)
3、教研制度有待完善,督促力度有待加強,即使安排下去的工作,也有老師不當回事,沒有認真執行。還有教師的主動參與意識缺乏,在研究課的研究方面做的不好,疲于應付。
4、部分教師的工作責任心不強,競爭意識淡薄,大多教師都以工作換飯吃的心態,過一天算一天,敬業精神不足,沒有能把個人的教育教學工作及學校的發展當作重要的大事來對待,所以在全縣的教師業務及基本功大賽中不能嶄露頭角,缺乏一等獎人才。
5、學生的求學意識淡薄,不思學習者越來越多。家長及社會對孩子的讀書意識淡薄,金錢意識較濃,護短心里較重,導致學生管理難度加大,流生相對較多。建議每學期至少召開一次家長會,加強家校聯系,提高家長素質,充分發揮立體教育的功效。
幾多耕耘,幾多收獲。只有辛勤耕耘,才有可喜的收獲。我相信,通過更高質量的常規教學管理和全體教師員工的勤奮工作,努力拼搏,今后我們學校的教學質量一定會碩果累累,捷報頻傳的。
教學管理工作總結2
在過去的一年里,在區教育局的領導下,我校在教學常規管理工作主要做了幾個方面的工作:
一、嚴格課程管理,規范教學行為
學校按照國家課程方案要求,落實《義務教育課程設置實施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協調發展的三級課程管理體制。
學校積極采取措施減輕學生課業負擔。要求教師充分利用課堂,實現高效學習,學生在校學習、作息時間、課外作業量、學習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學校按規定安排寒、署假期和其他法定節假日,沒利用節假日組織學生到校上課或集體補課,更沒有收費上課和有償補課。
二、教學各環節管理
1、堅持對教學常規進行檢查,每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環節的落實情況。
每學期開始,我校都根據上級的工作部署和學校實際,組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情,制訂好教研組的教學工作計劃,同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表,并送交一份學校存檔。
備好課是上好課的關鍵,因此我們嚴格要求教師不上不備之課,開學初,我們組織教師學習各學科的課程標準,潛心鉆研教材,然后根據教學內容、學生實際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業布置,同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質量提高了,積極性提高了。
課堂教學是教育教學的主渠道,是學校工作的主體,是推行素質教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監控。我們把課堂真正還給學生,讓學生真正成為學習的主人,同時積極進行學科教學和現代化信息技術的整合,積極開發、合理利用校內外各種課程資源,實現學習方式的多樣化,加強學習方法的指導和良好學習習慣的養成。
作業的設計與批改能面向全體學生,根據教學目標和學生實際,設計作業有梯度,有創意,形式靈活多樣,不搞機械抄襲,不搞題海戰術,能按上級要求控制作業時間。檢查作業,沒有發現機械重復,簡單模仿的作業。教師批改及時,認真規范并做好作業講評。對教師我們實行“業務月查”制度,依據教學管理制度和教學質量綜合評價體系,對教學業務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結合,以分項檢查為主;平時與期末相結合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上,對教師備課、作業、業務學習以及聽評課情況進行檢查,每月一評比一匯總一公布,檢查情況記入教師業務檔案。
加強單元質量檢測,寫好卷面分析,學校規定各課教師在擬定單元試題時,務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質量時,既要看到成績,更要發現問題的不足;既要關注學生的分數,更要關注學生的動態發展。給學生以發展性的評價,保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2、進一步健全和完善教學常規管理的各項制度,主要從計劃、備課.上課、輔導、作業、考查、分析、教研和總結等方面進行優化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規教學管理日益規范化、科學化。
3、制定教學質量考核指標:針對我校無平行班,缺乏對比和競爭,教師積極性不好調動的實際,我校在過去三年考試實際成績基礎上建立了《20xx年9月~20xx年6月教學質量考核控制指標》,對衡量目前我校教學質量的高低具有一定的指導意義,它來源于對過去成績的統計,又略高于實際成績,是教學質量的導向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態,只要教師精心組織教學,認真按照要求完成教學任務,達到或超過指標是完全有可能的。
這次下發的《20xx年9月~20xx年6月教學質量考核控制指標》只用于20xx年9月~20xx年6月兩個學年教學質量考核參考。
通過對《20xx年9月~20xx年6月教學質量考核控制指標》的運用,在一定程度上調動了教師的積極性。
4、落實“一幫一捆綁式評價”工作,與上站小學進行結對活動,制定了《上站小學—南大東街小學校“一幫一捆綁式評價”工作實施方案》,期末考試采用上站小學的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展,促進了校際間的交流,為兩校校領導之間和教師間的交流提供了平臺,拓寬了我校教師學習、研討的空間,有利于大家取長補短。我們相信,隨著兩校交流的不斷深入,兩校合作的深度和廣度會不斷增加,必將為兩校帶來實實在在的利益,同時也為城區教育整合教育資源、促進城區教育均衡優質發展做出貢獻。
5、抓好的畢業班備考
出臺了我校加強畢業班管理的措施,3月初召開畢業班全體教師工作會議,教導處對畢業班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求,動員畢業班教師加強協作,全身心投入教學、復習指導工作,爭取今年六年級畢業班的成績較去年有比較大的進步。
三、加強教師業務學習,提高教師業務素質
1、組織教師參加繼續教育和教育技術能力的學習,為教師學習提供條件,我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學習講座活動,促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流,引導教學改革的深入開展,提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節研討課,并由指定的教師評課,要求每位教師每學期主評一節公開課,上交一篇評課稿,促進教師課堂實踐能力的提高。
3、加強對教師的業務培訓,促進教師專業成長
為了促進教師的專業化成長,我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導,通過學習,我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經將此應用于教學過程之中。
我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經驗文章,語文教師上交兩篇下水文,全體教師每學期完成教學反思每科兩篇,教學工作總結一篇。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習
凡是上級教育部門組織的教研活動,我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份,我校派郭素娟老師去太原參加了省小學數學教育學會召開的全國數學名師課堂教學研討會。對于市區舉辦的活動,我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報,互相交流
我校每學期編輯8~10期《欣欣校園報》,在該報上除了刊登學生的作文、行政文件外,我們還刊登教師的'論文、總結、反思等文章,供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結時,其重點不突出,未體現某一個主要學科教學和班級管理工作。
2、教學創新、尤其在課堂教學方面還有待改進提高,要進一步加強小班化課堂教學的研究。在備課、作業布置與批改上要進一步研究、改進,不能靠現成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學生進行個別指導效果不明顯,必須以培優補差為目標,開展相應活動,提升合格率、優秀率。
4、規章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。
5、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業務培訓工作有待加強。
6、教研科研活動針對性、實效性不強。
(1)相當學科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上,且大多局限于語文、數學、英語,其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。
(2)教研活動未能結合學校實際定出研究專題,未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究。
(3)部分教師參與積極性不高。
7、部分教師落實教學常規工作還不夠到位。
五、努力方向與改進措施
1、加強學習培訓,提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習,立足校本培訓,積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念,領會課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐,反思自己的教學行為及教學效果,更新教學觀念,改善教學行為,提高教學水平,使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結等進行反思,在繼承的基礎上有所創新,在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學常規,重視管理創新
(1)進一步完善教學管理制度。繼續修訂、完善《南大東街小學校教學常規管理實施意見》、《南大東街小學教研活動實施意見》和《南大東街小學教學質量管理實施意見》。結合學校實際,繼續完善質量指標、獎懲方案、師資專業配備及教師德、能、勤、績考核實施細則,改革教師評價制度。
(2)狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業布置與批改、輔導、考核等教學工作環節,規范教學行為。要采取多種形式,認真加強教學常規檢查,檢查后要及時進行反饋,并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
(3)創新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作,不求花樣,務求實效。進行集體備課,每單元確定一個中心發言人,通過研討,集大家智慧,設計出比較完善的教學設計,并輸入電腦,在此基礎上,教師再根據自己班級實際,設計出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負擔,讓他們有更多時間研究教學,從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節的現象。
(4)進一步加強教學質量監控制度。每學期至少組織一次教學質量調查,統一命卷、統一考務、統一評卷。對調查結果及時認真進行分析,寫出診斷性的質量分析報告,以利于及時整改,共同提高。
3、推進教科研,深化教學改革
(1)樹立“科研興!钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用,把握好教育科研的運行過程,使之行之有效,真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。
(2)營造教師參與研究的氛圍。要進一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學科研的機制,重視科研骨干的培養,圍繞學校教學實際,積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動,加強教研組工作管理,使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。要求教師在執行常規教學過程中要以研究者的心態
置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。
(3)認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題,把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己,既要自覺地調整自己的教學行為,又要借鑒、分享他人的經驗,互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實際出發,重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
總之,一年來,我們取得了一點成績,也發現了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。
教學管理工作總結3
教學管理工作在使學校形成穩定協調的教學秩序,保證教學工作順利進行,提高教學質量和辦學水平等方面發揮著重要作用,為了搞好學校教學管理工作,特提出以下基本要求:
一、指導思想
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策,堅持社會主義辦學方向,突出高職高專教育特色,努力促進教學管理的科學化、規范化、制度化、現代化。
二、人員素質要求
教學管理工作人員應熱愛本職工作,提高對教學管理工作的認識,增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想,倡導敬業奉獻精神,努力學習科學的、現代的管理方法和技術,精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學管理工作應遵循教育、教學規律,運用科學的管理方法,科學地利用和改善教學環境與教學條件,對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調度、嚴密運行、監控保證,使學校各項教學工作均能正常運轉,順利進行。
四、規范化要求
實現教學工作規范化是教學管理工作的核心內容,為此應對教學中的各項工作,教學中的每一環節,提出明確的規范化要求,做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法,便于檢查、評價的質量標準。
五、制度化、程序化要求
在教學管理工作中既要加強目標管理,又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質量標準,而過程管理是實現目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率,應使教學管理中的常規工作制度化,按時有序進行,以形成各項工作主動按期開展的良性循環。
六、建立質量保證體系
為使教學有穩定的教學質量,在教學管理工作中應重視建立質量保證體系。深化高職高專教育改革,深化課程體系和教學內容的改革,加強學校教學基本建設,加強專業建設和課程建設,嚴格管理和考核,是最重要的教學質量保證措施。
七、建立質量評價監控體系
為保證教學質量,在教學管理工作中應建立質量評價、監控體系。制訂科學的`,符合高職高專教育特色的學校建設、專業建設、課程建設評價指標體系,并以此評價和改進各項教學工作,規劃學校、專業、課程的發展和建設。
八、建立激勵機制
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度,以利于調動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性,增強校風、教風和學風建設,促進教學質量的提高、教學改革的深入進行。
九、應用計算機輔助管理
教學管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理,教學計劃管理,教學調度,教師業務檔案,教師教學評估統計分析,實驗設備及實踐教學管理等方面,以提高教學管理工作效率和質量。
十、加強思想政治工作
教學管理工作應加強思想政治工作,以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行,促進教書育人、管理育人,全面提高教師素質、管理工作人員素質和學生素質。
對于有效教學,談不上有什么經驗,要說感受可節課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節課。上課前的教具學具的準備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學素質,對課堂的掌握,教學中練習的設計是否合理科學,有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以,我覺得備課這一個環節,是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程,但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反,有效的教學對預設的要求不是降低了,而是提高了。預設要能真正關注學生的發展,關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反饋。
首先,要認真鉆研教材,為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體,每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數學活動的基本線索,分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵,這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,備出高質量的教學預案。
其次,要改變備課模式,變“教案”為“學案”。學生是學習的主人,一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”,再精心的“設計”也沒有意義,教師要充分考慮,預設學生可能出現的情況,并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
教學過程是動態生成的,盡管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設,但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預設于無形的、動態的教學中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學過程,推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中,當學生有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應該采取積極的鼓勵態度,如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時再研究,而這個過程需要教師全程參與和關注,不要簡單的布置學生下課之后再研究,然后就不了了之,學生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會再進行進一步的研究,一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學生有這樣的感覺。
教學管理工作總結4
時光飛逝,轉眼間一個學期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學期的一幕一幕,此時才覺得如釋重負,感覺到身心的疲乏。但慶幸的是,這學期卻過得很充實,對于我來說,又是一個豐收年。
收獲一:教學能力有所長進
這學期是我校課改以來我所教的第二個學期,在上學期的基礎上,我已習慣了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案而犯愁,為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序,學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭,每天的課堂都成為了我與學生們表演的舞臺。
同時,在本學期我還成功地在六中上了一節>心理健康課,而且還是在沒有任何準備的情況下上的,并取得了優質課二等獎。我也積極地參加了教材過關考試和青年教師基本功大賽,并獲得了一等獎。這些都使自己的教學能力得到了進一步的`提高。
收獲二:班主任工作逐步成形
對于我這樣一個剛入道的新班主任而言,難免要為許多瑣事所煩惱,原因當然是經驗不足。而經過了半學年的磨練,這學期明顯干起來輕松了不少。而且,我平時經常反思的內容也多與班主任工作有關。同時,我還認真參加班主任>培訓,認真學習和查找有關內容,使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學期舉行的班主任基本功競賽中,我也很榮幸地代表我校參加了,并取得了第二名可喜的成績。
總之,我深知自己離優秀班主任還有很大距離,自己現在所做的還只是冰山一角、微乎其微,接下來要做的還有很多很多。但無論這條路有多難走,我也不會畏懼。相反,我會以更飽滿的熱情投入進去,讓自己盡早成為一名優秀的班主任。
收獲三:師生感情與日俱增
在本學期,我與學生們走得越來越近,彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情,仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動,他們無時無刻不在左右著我的心情,我與他們同歡喜同快樂,我被他們不停地感動著。尤其是在他們取得一個又一個榮譽時,我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,還要令人感到充實。
總之,當我看到他們經過認真準備排練后成功舉行的一次次班會;當我聽到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學生;當我感到他們不時地表現出來的對我的喜愛……所有這些,都成為了我的一筆財富。
因此,我要說,我也敢說:“今年又是一個豐收年!”
教學管理工作總結5
多年來,馬尚一中教學管理以新課程改革為動力,以培養骨干教師為重點,以改革課堂教學為著力點,以一顆愛心為出發點,以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發展為中心,強化教學常規管理,深化學校教師隊伍建設,強化學校教育科研,全面提高我校教育教學水平,F從以下幾個方面作以簡要介紹:
一、 科學建制,規范行為。
學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理,前者的管理是要 培養出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業心、有較高的教育 教學能力的教師,后者的管理是要培養出有愛心、有進取心、有一定學習能力的 德智體全面發展的學生。管理學生的關鍵在教師、 而管理教師的關鍵在學校領導。 學校對教師的管理搞好了,教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管 理要求學校由人管人向制度管人轉化。 多年來,馬尚一中根據學校的實際情況制定出一套“管而不 死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理 制度,用制度去引領教師和學生的行為,用制度去規范教師和學生的行為,使他們學習工作有目標,前進有方向。為此,學校根據上級教育主管部門的要求和學校的實際情況由教務處起草, 經過全體教師的充分討論制定出了備 課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教科研制度、教學常規管理檢查細則等各項制度,每逢開學初由教務處負責印刷成冊發到各教研組,先讓全體任課教 師認真學習,知道本學期自己應該干什么、怎么干,做到心中有數,然后各教研組根據學校的要求制度制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃, 使每學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。
例如同組備課制度:同組備課是課改的最有效途徑,我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討,在集體研討過程中,既要有重點發言人,也要有大家的集思廣益,在民主、平等、和諧的交流氛圍中,大家暢所欲言,重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等,進而產生思想與智慧的火花碰撞,分享同組備課的成果。
為發揮群體互補優勢,形成整體合力,我們采取了“年級組和學科組兩種集體備課”的方式,在集體研討中豐富充實自我。各學科根據年級特點建立備課小組,定時與分散相結合,以“同課異構”教研活動為輔助。加強集體備課研究,形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課:第一次是教師的自主先備,第二次是同備課組、同年級組教師之間的研討;第二個“2”是指兩次上課:第一次是教研組內的說課或模擬講課,第二次是在課堂上課;第三個“2”是指兩次改課:備課組之間研討時對自己初步備課的修改,第二次為教研組聽取模擬講課后,教師點評后的修改。第一個“1”,是指模擬講課后詳細修改課堂設計的過程;第二個“1”是對整個備課的過程,教師寫出教后反思。
每次同組備課后形成的教案定稿,都會被收錄到學校網站的資源庫中,這是經過不斷修改完善的集體智慧的結晶。不但把本屆教師的教學水平提升到一個新的境界和高度,也為下屆教師的教學提供了寶貴的經驗,做到資源共享。
例如每周一課制度:各教研組每周至少出示一節研討課,授課教師提前一周寫出教案和說課材料,全組參與討論,課后評議進行首次研討,然后異班再次執教,全組教師再次聽課,再次評析、修正完善。該項活動促進了教師反思能力的提升,促進了教師間教學思想的比較、跟進,促使教師走出固有的思維模式,促使了課改向縱深發展。
例如堅持反思,集腋成裘。反思是教師對過去教學經驗和教訓的總結,也是做出新的計劃和行動的依據,反思是普通教師走向名師的快速通道。
首先我們從培養教師養成勤于反思的習慣做起。平時學習、備課、上課、批改作業、聽課時都要處處留心,尋找“反思點”,并及時記錄。寫教學反思,貴在及時,貴在堅持,有話則長,無話則短,以記促思,以思促教。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度,驀然回首,一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。
其次引導教師共享資源、及時交流。各教研組及時收集教師的優秀課堂感悟、教學隨筆,形成案例,編入學校網站、校報、匯編專集等,促進教師之間的相互對話與共同提高。 例如主題研討制度。以教研組為基本單位,采取主題研究的模式,研究課堂教學過程中出現的種種問題,層層落實校本研究的效率問題。根據實際情況,每個教研組在學年之初做好規劃,每周教研組會議上,由一位教師確定教研活動的主題,針對自己近期關注的教學熱點,闡述本人的基本觀點,提出疑問,組內其他成員對此主題展開討論,各抒己見,相互支招,最后教研組形成解決此問題的方法。這種
時效性極強的研討形式,改進了我校教師的教育教學策略和行為,有效地強化了課改的發展,從而解決了教研活動與課堂教學、學生管理脫節的現象,大大提高了教書育人的技能,提高了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題,前置性作業問題,試卷如何矯正分析的問題等等,現在正在培養學生如何提出問題、學生之間真正的交流活動方面進一步研究。
二、常規工作做實做細
多年來,馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題研究、教師與學生成長檔案、綜合實踐、研究性學習、地方課程、學生綜合素質評價等常規工作的落實,通過日常教學檢查、隨機抽查等方式,做實做細學校教學管理工作。學校嚴格執行課程計劃,上好每一節課,努力提高課堂教學效率。課堂是教師教學的中心環節,在課堂教學方面,學校始終堅持做到以下四點:首先合理安排教學層次,嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理;二是加強對學生非智力因素的培養,激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長;三是改革教法,優化教學方法,培養創新意識;四是改進教學手段,傳統教學手段和現代化的教學手段合理地靈活地結合使用,多媒體輔助教學適時進課堂。教師在課堂上精講多練,不說題外話,不講閑話,在教學中教會學生學習方法,培養自主學習的能力,養成良好的學習習慣,從而形成優良學風。同時,老師們認真輔導,面向全體學生,既重視了學困生的轉化,又注重優生的指導。
學校非常重視作業改革,減負增效工作。把作業研究列入課程改革的重要內容,加強對學生作業設計的研究,增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異,增強作業的層次性、適應性和可選擇性,滿足學生的不同需求;認真研究作業批改方法,發揮作業對師生教與學的反饋矯正功能。減輕學生過重的課業負擔,按照有關規定嚴格控制作業量。堅決讓學生從被動狀態擺脫出來,自主學習從作業開始。通過展示交流、表彰鼓勵使學生形成習慣。作業能做到三統一、三及時、三用心、一開放,即統一簿本,統一格式,統一要求;及時摘記作業,及時鞏固練習,及時改正彌補;讀題用心,做題專心,檢查細心;開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。
學校每年都組織各種形式的教研活動,扎實有效地搞好教研活動,實現了教師高水平,教學高質量,辦學有特色。每年學期初,教務處都根據學校工作計劃制
訂學校的教研計劃,學科教研組制訂教研組的工作計劃和活動安排。每周召開教研組長會議,教研活動以教研組為單位,每周定時活動一至兩次。按照活動計劃研究材料,討論新課程標準,開展說評課活動,試卷分析,研究科研課題,教學經驗交流等等。學校秉承老教師“傳幫帶”工作,建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。學校一貫堅持同年級同學科集體備課,在每位教師認真鉆研教材的`基礎上,同備課組共同分析研究教材內容,確定教學目標,分析重點難點,切磋教學方法,探討雙基訓練和能力培養。學期末,每個教研組匯總一學期的研究成果,進行教研組成果展示活動,教務處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表,對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
三、重點工作突出特色
。ㄒ唬┘w備課,突出“恒”字。
1、全校按學科分教研組和各年級成立備課組,學校教研組每學期每人必須主持活動兩次,各年級備課組要做到對每一單元(章節)集體備課一次,每次活動必須有記錄可查。
2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學目標、教學內容、教學進度、習題設計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問題;研究教學重點、難點及相應的解決方法并交流最新的課堂改革信息。
3、學校領導分級包組,全程參與集體研修,指導集體備課,形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實踐重在完善→教學反思促進提升”的集體備課的流程。
。ǘ┱n堂教學,突出“實”字。
基于學生的實際,我校堅持課堂教學的“五有”原則:有吸引學生參與的教學情境,有學生參與活動的時間保證,有人文精神、創新精神和實踐能力的培養,有師生平等、自由討論的氣氛,有現代教育技術運用的實效。
學校每學期開展案例教師展示課、教研組長示范課、骨干教師提高課、青年教師過關驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規范、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課,和推門聽課措施,促進了教師課堂的常態化,有效的杜絕作秀課的比率,優化了課堂教學結構。按照
“自主、規范、有效”課堂實施意見的要求,落實“自主預習、展示點撥、反饋提高”的三步驟,建構了不同學科、不同教學內容、不同課型的課堂框架要求。
。ㄈ⿲W案導學,突出“精”字。
根據學校課堂改革實施意見精神,教師在學生的自主學習方面采取了相應的措施,在前置性作業方面進行了較長時間的研究,從剛開始的填空式、選擇題式、習題式逐漸向開放式、探究性方面邁進。
課堂使用的學案、課后的鞏固性作業,我們要求教師深入研究教學內容,結合學生實際和學科特點,在集體研究的基礎上,整合省編的配套練習、市編的同步訓練、區編的新校園,精選出最經典最有針對性的學案,飽含激勵的導學案,從而減輕學生的課業負擔。同時落實“有發必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求,做到學前發放自主學、收交批改找關鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習慣做法。
(四)閑暇時間,突出“引”字。
全省推進素質教育的基本目標概括為“三個全面”、“三個還給”。其中 “三個還給”是指:把時間還給學生,把健康還給學生,把能力還給學生。我們認真遵守省規要求,落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手,成為推卸責任的借口,我們積極想辦法與家長溝通,引導學生利用好雙休日和節假日,過有意義的生活。校委會、分管領導、年級組、教研組、家長委員會共同研究,想辦法幫助學生規劃好自己的業余生活。讓學生自己做出計劃,學校、老師列出學生活動的有關內容。活動內容包括:學習學科知識、社會實踐活動、興趣特長培養、戶外體育鍛煉、同學自由聯盟等。這些舉措大大增強了學生的學習興趣,從而有效地提高了教育教學水平。更多的學生有了時間、空間的自由度,學生的綜合能力有了很大的提高。
。ㄎ澹⿲W業水平檢測,突出 “細”字。
我們嚴格落實山東省關于素質教育考評學生學業成績的有關規定,對學生成績不公布、不排名,對學生進行綜合評價。開全開
啟開好三級課程,分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學生,促進學生的全面發展。
有教育教學,就會有考核和檢測,這是每一個學校都不能回避的問題。我們每學期進行兩次教學情況調研,抓嚴三個細節。一是學生學習習慣的培養,例如學生
教學管理工作總結6
本學期,教學管理部按照學校工作計劃,從細節入手,圍繞 “穩定教學秩序,提高教學質量,促進學生學風轉變”的主題,緊張有序地開展工作,履行了自己應盡的職責,較圓滿地完成了各項工作任務,F將一學期的工作總結如下:
一、加強教研、教改工作
教師是教學工作的主導,教師的業務素質關系到整個教學質量的高低和學校的發展前途。隨著職業學校學生基礎文化水平和學習風氣的日益下降,怎樣從根本上提高廣大教師的積極性,提升教學水平,以轉變學生學風、提高教學質量為己任,教學管理部一班人從以下幾個方面做了大量工作。
1、 抓教學質量督導 促教師業務素質提升
本學期加強了教學督導、聽評課和教研活動的檢查工作。為了加強教學管理,我們完善了教學質量監控體系。嚴格執行學校上課簽到、調課制度和教師請假制度,配合學校領導和中層干部值班,每天進行教學巡課,杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現象。
開展了廣泛的聽評課活動。教學管理人員進行了全面聽評課,同時組織各教研組也開展聽評課活動,對在聽課過程中發現的教師在教材處理、教學方法和管理學生等方面的問題及時進行了反饋,幫助教師改正提高。教學管理部還認真督促各教研組對教師的教學方法交流研討,有效地提高了教師整體教學水平。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為促進教研組科學規范地開展工作,促進各教研組資料積累和教研檔案的整理工作,教學管理部在本學期教學檢查時,深入各教研組,就教學工作完成情況、參加教研情況和聽評課情況聽取了各位老師的匯報。又組織了教研組檢查評比活動,按照先進教研組評選標準和評選要求,各教研組均做了認真的準備, 在檢查過程中我們發現了許多教研組在工作中的特色之處,如機械、電子、數控專業的“七合一”教學;心理健康課教師的異人同課,上出了不一樣的風格,很有教研價值;市場營銷專業的市場調查,學生很感興趣;計算機組的專業教師在學生實踐技能訓練方面的嘗試;教師們這學期積極撰寫的論文達數百篇,獲獎與發表的研究論文預計達20多篇。
堅持期中、期末教學檢查制度。在日常教學檢查的基礎上,教學管理部每學期集中兩到三周時間對教師的教學計劃進度、教案書寫、課堂教學、課后輔導等環節認真檢查,同時舉行學生座談會,對各班任課教師教學質量進行測評,對促進教學質量的提高起到了重要作用。
2、合理安排教學計劃,順利完成課堂教學任務
針對當前招生的多樣性和就業的實際需求,教學管理部又在原教學計劃的基礎上,組織專業教師及相關人員對各專業、各層次的教學計劃進行了全面修訂,教學計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個學生,本學期末將裝訂成冊下發到各教研組,使老師們對每班的課程安排做到心中有數。同時根據課程情況初步定出授課教師人選,組織業務培訓,真正做到未雨綢繆。
本學期,教學管理人員發揚傳統,團結一致,嚴格履行崗位職責,認真做好日常教學管理工作,保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽評課、教學檢查、實驗實習等教學工作及學校安排的各項工作的順利進行。
二、重視師資隊伍建設,加強對青年教師的培養
為適應就業形勢,我們適當地調整了專業結構,在部分專業開設了市場所需的新課程。新課程的不斷增多,使得教師的進修提高成為迫在眉睫的'工作。我們主要從以下幾個方面來加強教師的業務進修。
1、鼓勵教師進行理論學習和實踐鍛煉,盡快勝任新課程
(1)大力支持青年教師深造學習,以提高學歷層次。(2)組織有關教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學期魯寶泰、陸紅云老師將參加國家級培訓,董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓,還有十多個專業的“四新培訓”(3)請企業有關技術人員來校幫助青年教師進行技能訓練,提高青年教師實踐教學能力,更新知識結構,為新專業、新課程做好人才儲備。(4)開設校內培訓班。請計算機教師給所有教師進行計算機和網絡方面的培訓,為適應現代信息技術教育教學手段奠定基礎。
2、舉辦校園學術講座,形成濃郁的校園科學文化氛圍
為了豐富校園文化生活,提高教師業務水平,我們先后舉行了《怎樣聽評課》、《關于說課》以及關于課題選擇、開題、結題的講座等學術講座,這些活動的開展增強了校園科學文化氣氛,極大地推動了課堂教學水平的提高,收到了良好的效果。
3、通過評優活動,促進教師自覺鉆研業務
我們在全面執行教師月績效考核的基礎上,進行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內部進行初評,然后組間比較,參與學校評比,最后誕生一位學!霸露戎恰。
每學期,我們根據教研組的各方面工作進行考核,并在此基礎之上評選優秀教研組,激發廣大教師的團隊合作意識。
為鼓勵青年教師認真備課、書寫教案,我們進行教案展評,并予以通報表彰,老師們對優秀教案展的反響熱烈,主動地相互學習,呈現出良好的學術氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網上展出,鼓勵老師們將自己的電子教案發布到校園網上,既使優秀教案有更多的展出時間,又豐富了校園網頁的內容,使校園網成為進行教學研究和展示教研成果的平臺。
為了加強教科研工作,促進學校教育教學科研水平的提高,我們開展了教科研工作先進個人的評比,鼓勵教師自覺鉆研業務,多進行教學研究,多撰寫教育教學論文,多研究教育教學課題。本學期,我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽,共計上報論文60多篇,上報省級課題1個,上報市級課題7個,上報多媒體課件參賽作品15個。本學期,我校的教學教研氛圍日漸濃厚。
三、加強實踐教學 探索職業教育新模式
1、熱情服務,精心安排,確保實踐課程的順利進行
本學期,我們把教學管理部工作定位在“服務、協調、管理”上。開學前,教管部根據實習條件、專業需要制定了實驗實習總計劃表,避免了實驗實習的隨意性,還安排專人負責協調實驗實習事宜,使得學校實驗實習工作的管理有條不紊的進行。學!半p師型”教師比率不高,專職實習指導教師人數少,我們克服困難,動員實習指導教師兼管多個實習室,實習指導教師都能愉快地接受調整的實驗室管理任務且管理認真負責。兼職實習教師也不計報酬、任勞任怨、盡職盡責,在完成課堂教學任務的同時,認真做好實踐教學工作。由于管理人員熱情服務、精心安排,確保了實驗實習課的順利開出,本學期共完成實驗實習課時3325課時,實驗開出率達到90%以上。
2、加大資金投入,加強實驗室和基地建設
在抓好實踐課常規管理的基礎上,我們征得學校的大力支持,對機電專業實驗室和多媒體教室作了重點投入,本學期新上機電綜合實習室一個,機械性能實驗室一個,機械拆裝實習室一個,液壓與氣動實驗室一個,機械綜合陳列室一個,多媒體教室三個,這些措施確保了各專業的實驗實習、多媒體、電教課程順利開出。廣大教師也轉變觀念,日益重視實踐教學環節,針對學生學習情況調整教學計劃,加大實驗實習課時量,認真落實實驗實習內容,在實驗實習過程中注意積累資料、多媒體課件,將實驗實習過程圖片用文化宣傳欄展出,激發了學生參與實踐技能訓練的熱情。
3、加強校企聯合,提高學生應用能力
在學校領導的努力下,本學期我們在校企聯合方面做了一些嘗試。如06級旅游專業學生去儀征怡景半島酒店實習,既彌補了我校部分專業實習條件有限、實習指導教師技能欠缺的缺陷,又在很大程度上提高了學生的實踐操作能力,培養了學生吃苦耐勞的精神,同時,加強了我們與企業、用人單位等的聯系,擴大的我校的聲譽。
4、圓滿順利地完成技能鑒定工作
本學期按照計劃安排,教學管理部于4月份組織了05級共計600多人次的技能鑒定工作。從報名、考場安排、理論和技能考試、考后閱卷,教學管理部都做了詳盡安排,圓滿順利地完成了技能鑒定工作。
四、采取多種措施,促進學生學風轉變
1、加強學生成績管理,嚴肅考風、考紀
本學期,我們繼續執行《學生學科成績評定方法》和《關于組織考試、考查的規定》,并在學生中多次傳達、宣講,包括進行誠信考核教育;繼續試行學分制,探討學生學習管理辦法。這些制度和規定為學生學風轉變起到了一定的促進作用。
2、體現職業教育特點,積極開發校本課程,試行學生選課制度
為適應職業教育的課程需要,激發同學們的學習興趣,我們對校本課程的開發進行了初步嘗試,開設了《書法》、《數控編程與操作》、《電子電工基本技能實習》等課。文化課教師根據各專業學科特點,共同研究、制定教學計劃和教學大綱,根據專業需要選定教學內容,精選與本專業有關的內容進行講授,以培養學生對本專業的情趣愛好。還按照市教育局要求開設了《心理健康教育》、《禮儀》、《就業指導》等課程,逐步建立起有本校特色的課程體系。
針對職業中專學生的專業情況和學生的興趣愛好,我們利用社團活動這個平臺,試行了走班上課和學生選課制度,為需要的學生安排了在合適的班級選課,將教學計劃精確到某位學生。
3、舉辦優秀學生作業展,鼓勵學生參加各種比賽,提高學習積極性
為了促進學生學習風氣的轉變,提高學生的學習積極性,教學管理部與學生工作部一起,利用連廊宣傳欄舉辦了學生優秀作業展,對學生的學習自信心的建立起到了推動作用。我們還組織學生參加了首屆 “光華杯”學生技能大賽,語文組和計算機組的老師們在擔任繁重的教學任務的情況下,服從學校安排,利用業余時間為學生提供服務,并指導學生參加第四屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動比賽,還組織學生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競賽。
本學期,教學管理部工作千頭萬緒,我們做了一些工作,取得了一點成績,但也存在著許多不足。如個別教師的聽評課活動未落到實處,在加強教學研究方面我們還要加大力度,為打造精品課程奠定良好的基礎?傊,下學期,我們將在教學管理、實踐教學和教師綜合素質的提高方面下大力氣,爭取在學校領導及其他部門的協助下,能有更大改觀。教學管理人員一定更加務真求實,真抓實干,無私奉獻,為實現學校新一輪跨越式發展做出貢獻。
教學管理工作總結7
一、德育工作
教師方面:
1、加強了學習,提高了每個教師的德育素質,教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家,早來晚走,工作上兢兢業業,不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,協助管好班級。這種無私奉獻的精神,這種團結協作的氣氛,保障了學校各項工作的順利開展。
本學期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師、姚曉華老師、吳永劍老師每天來得都比較早,來到后就能夠深入班級,組織學生上自習,從而保障了早自習秩序。
尤其是三年級李老師,我們都知道高主任有病在家休養,可是李老師除了陪高主任上長春做手術耽誤幾天外,其余沒說耽誤一天,并且每天來得都非常早,我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師,有許多時候早上都不吃飯就來到學校。五年級姚老師不光早上來得早,而且中午吃完飯就過來,有時候我們在食堂剛吃完,她已經來了,非常早。另外,期末這段時間放得晚,輔導學生都到下班時間了才放。
二年級侯鶴群老師家在新開,做賈主任的車,但學生紀律也非常好,班級管理的井井有條。四年級皮老師,因為要帶孩子上學,雖然來得不是那樣早,但四年級的紀律我們看到是全校最好的,每天早上到這后都是靜悄悄的,無論老師在與不在,始終一樣,從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫。
王宇慧老師,為了迎接市藝術節,那段時間組織學生訓練花費了許多功夫,同時也付出了許多辛苦,在十一值班的時間還在組織學生訓練,雖然最后沒有能夠去參加演出,但是,所組織訓練的節目卻得到了市檢查組的'一致好評。
褚景余老師,在開學初就組織體育特長生進行集訓,每天風雨不誤,并且沒有一個領導對他進行布置,別的不說,就單說這種精神。正是由于我們老師們有這種奉獻精神,我們的班級管理才能夠井然有序,我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果,F在,我們學生早上到校后,大部分分都能夠自覺值日,課間活動文明,能夠模范遵守各項紀律,這些,可以說都是我們老師辛勤努力的結果。
2、加強了自身學習,提升了自身素質。本學期,全體教師能夠提高認識,以提升自身素質、打造高品質教師為目的,自學相關的教育教學理論及相關德育文件,模范遵守各項法律法規,真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識,關心學生品行健康發展。例如皮亞輝老師、侯鶴群老師平時就能夠注意和學生融為一片,注意及時發現學生中存在的問題,給予教育,甚至和家長取得聯系進行溝通,獲得家長的幫助,這些,都有益于我們班主任各項工作的順利開展。
3、班級管理日漸完善,形成特色。本學期,各班能夠立足實際,努力營造和諧的育人環境,班級管理井然有序。像各班進行的“雙十”之星評選,不僅促進了學生行為習慣的養成,而且激勵了學生向更好的方向發展。四年級皮老師的班級管理尤為出眾,不僅是紀律好,而且一進到班級就是讓人感到管理的非常規范,哪樣東西該放在什么地方,衣服掛在哪里合適等等都非常有規律。下學期,咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看。
學生方面:
本學期,我校仍然是以“雙十”活動為載體,開展了各項活動,充分發揮學生的主體作用,通過具體的強化訓練,逐步使學生“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”,突出了實效。具體開展的活動有:
1、踐行“雙十”,爭做文明學生承諾簽字儀式。
2、召開了“青松小學第四屆校園文化藝術節暨“露一手”活動綜合展示。
3、召開了兩次主題班隊會。
4、舉行了新生入隊儀式。
5、冬季“跳繩、踢鍵子”比賽活動。
6、安全知識競賽。
這些活動的開展,既促進了學生行為習慣的養成,又激發了學生興趣,培養了學生能力,使學生能夠認真遵守“十講”和“十個道德好習慣”,促進了全面發展。
二、抓好常規管理工作,努力提升教學質量
我們知道,質量是學校的生命線和落腳點。本學期,我校繼續貫徹、落實了《吉林市教學管理規范》,落實管理機制,加強教學常規工作的檢查,不斷提升管理水平。
1、廣大教師質量意識不斷提升
我們知道,“兩抓一確!敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W質量,這仍然是我們本學期教學工作的重點,F在,應該說我們教師的質量意識也轉變的非?欤e個例子:有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節,咱們老師都不愿意,認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象,說明我們老師的質量意識提升了。的確,你什么做得都很好,就是質量這塊上不來,那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了,我們教師才會投入更強的責任心,這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。
2、強化了常規管理,健全了“備課、上課、批改、輔導”制度,努力力做到了工作“常態化”。
3、建立了校本教研制度,積極開展了各項教研活動。本學期,我們召開了兩次教研會,開展了一次匯報課活動。在第一次教研會上,皮亞輝老師為全體教師講課,受到了所有聽課教師的好評。在匯報課活動中,我們全體教師能夠認真備課,積極參加研討,深化反思,互相能夠加強教學研究,取得了良好的效果。
4、提高了教學質量。由于我們老師的不懈努力,積極的改進教學方法,注重優化教學過程。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進步。
這些成績的取得,應該說是我們老師一學期來辛勤努力的結果,希望在下學期乃至以后,我們各班的成績會不斷得到飛躍
三、加強了安全工作管理,積極創建“和諧平安校園”
本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識,狠抓學生安全管理工作,貫徹好“安全第一”思想,重點抓好以下一些事情:
(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭,對學生時時講、處處講,宣傳工作做的細,做的實。
(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,課間學生都能做有益身心健康的活動,不做危險性的游戲,保證了學生課間活動安全。
(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會,增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,才使我校在本學期無一例安全責任事故發生,確保了校園安全穩定。
以上就是由小編帶來的教育教學管理工作總結范文,希望能給大家帶來幫助!
教學管理工作總結8
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任,班主任工作的確給我帶來許多需要總結與反思的地方,在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、禮貌,影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際狀況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾;张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,務必領導學生,信任學生,調動全體學生的用心性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班群眾,讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫忙。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的狀況,更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫忙他們克服。
三、做一個以德服人、“人和”的班主任
首先我期望培養孩子成為一個有“德”的人,因此在平日的中我十分注重德育的滲透,經常結合教學資料,對學生進行行為規范、群眾主義、愛國主義等德育教育,我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人,做一個品德高尚的人。
“公正”也是學生所看重的一項教師品質,因此對于所有的學生我都會一視同仁,當學生有進步時,我會及時做出表揚,而當學生犯錯時,我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護,而對成績差的學生抱有偏見。
其次,成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標,當然“人和”的班主任也就應是有威信的,而威信并非憑空產生,是要靠自己樹立的,以身作則,言教不如身教,良好的身教是樹立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就應是具有親和力的,因為每一個學生都是有情感的`,如果威信能使學生對教師敬重,那親和則使學生對教師不會敬而遠之,情感像一根紐帶,把教師與學生緊緊聯系在一齊。在日常的工作中,用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現好時,教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速,讓學生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們持續聯系,將一些孩子的表現家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
教學管理工作總結9
年級教學管理工作總結:意識先行,服務緊跟年級組是學校的基層管理單位,它既是學校辦學思想、辦學理念的實現單位,又是學校制度、方案的執行單位,更是學校教育教學目標的責任單位。是溝通學生、教師與學校各處室的中間組織。
一學期以來,七年級組在校長室及各處室的指導下,積極認真地完成了學校所布置的各項任務,現將一學期的主要工作總結如下:
一、教育教學工作:
1、抓好日常教學工作:
教學是學校的中心工作,七年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于各個教師的充分諒解,年級組能夠調配好課務、課程的安排。做好月考、期中考試工作的組織及統計工作,考后及時分析,找不足,研究對策,努力提高學生成績。
同時加大對日常教學過程的監控,實行教務處分管領導、行政值班帶隊領導、年級部長、教學組長實時考課的考課制度,杜絕空堂、遲到、隨意調課、放任學生自習等現象的發生。
2、積極參與教研:
加強對各教研組的管理,在年級組內大力倡導“以研促教,以研興教”的教研氛圍,在平時的教學過程中,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,積極教改,探索新教法,注重對學生能力的培養,取得教好的效果。
本學期在教務處的指導下還創新開放周的形式,如七年級語文教研組開展“課堂開放日”活動,此舉既提高了聽課教師對教師教學過程的關注與思考,又極大地提高了上課教師特別是青年教師投身教研的熱情。該舉措取得了顯著成效。
3、抓教學常規管理:
分管我級部的xx校長曾強調:教書必先育人,作為分管教學的年級組長必須在平時的管理中體現這一教育理念,學生會每天負責檢查并作記錄,及時了解學生出勤情況。同時反映給各班班主任,及時弄清學生情況。
對教學常規工作不定期檢查,及時指出不足之處。期末對教師教學工作、班主任工作進行學生問卷,問卷情況及時反饋給教師,以便改進工作中不足之處。
為發揮考試對學生學習和教師教學的評價作用,年級組精心組織每一次考試,周密安排,詳細進行成績分析并及時反饋,針對考試中暴露出的問題及時召開年級組會議,總結成績與不足,要求各學科教師加強集體備課,由各科備課組長具體負責落實。為提高學生的整體素質,加強對學困生的轉化,做好幫差工作,形成差生有人幫、中上等生有奮斗目標的良好局面。
4、強化年級組的服務功能:
年級組既要履行管理職責,更要體現其服務功能,每天做好各班晚自習輔導教師的登記、每月的工作量統計,每月各教師的.增課統計,特殊情況請假教師的課程協調,各教研組需要的材料的制作等,另外,考試的安排,學期末費用的預算、制表、核算、發放等。對參與各類評比和職稱申報的教師盡可能為他們提供力所能及的幫助。良好的服務為教師辛勤的勞動,為學生創造了良好的學習環境。正因為計劃周密、安排有序,服務到位,所以較圓滿地完成了本學期的工作。
二、其他工作:
1、積極配合學校各處室開展各項活動,如政教處的廣播操大賽、教務處的“柏山韻”開放周、各類教學比賽的組織、“周末大講壇”,通過學習與實踐,我意識到,要當好一個年級組長,必須學會調動教師的積極性,學會與處室協商并執行處室的有關決定。從工作程序上來說,就是要學會調研,學會匯報,學會請示,學會商議,學會決策,學會執行。年級組長要管好一個年級,必須思路清晰。要不折不扣地落實制度規范,就是在日常管理中,落實學校、年級的各項規定,目的是為了抓班風、促學風、治教風。
2、架起與家長溝通橋梁。
為了讓學生受到更好地教育,為了讓家長更好地配合,結合月考召開了家長會。七年級的全體教師積極配合,主動與家長交流,取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流,同時通過問卷形式,征求家長對班級、年級、學校管理的建議,對課任教師的建議,及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。
三、存在問題與努力方向:
1、本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象,年級內個別學科存在班差偏大的現象。下學期要繼續認真研究對策,克服這些問題。
2、新課程改革需要進一步鞏固和深化,防止停留在表面熱鬧的水平上,要讓每個學生都學有成效,要拿出進一步的實際成果。
3、提倡團隊精神:就是提倡班級科任教師的團結,提倡備課組內各成員的團結,提倡年級組的團結,提高團隊戰斗力。
4、注重科學備考:就是指在課程安排、培優補差、資料編寫、授課內容、試卷評價、考試分析及階段小結等方面做到科學決策與合理安排。
5、要不斷反思:
不斷反思,讓我這個年級管理的門外漢有了諸多體會。為此,我有如下建議:
。1)年級組長一定要有補位意識,一定要有憂患意識和責任意識,一定要處事果斷、靈活。
。2)班主任隊伍建設、教師輿論建設、團結協作精神很重要。
教學管理工作總結10
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
本學期我擔任二年級數學教學工作,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師,我能認真制定計劃,注重教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并能經常聽各位優秀老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的:
(1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
。2)課堂上的情況。
在數學課上,把抽象的'數學知識與學生的生活緊密聯系,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生為學習主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我決不包辦代替。如學習應用題時,我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,激發學生的學習欲望,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。
。3)、要提高教學質量
還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
教學管理工作總結11
自19xx年踏上工作崗位以來,我一直以“中小學教師職業道德規范”嚴格要求自己,力爭做一名合格而優秀的教師。20xx年9月至20xx年8月我擔任了A一職,20xx年9月至今,我一直在擔任A一職。為了做好A的工作,xx年6月,我參加了長豐縣教育局舉辦的A培訓班,獲益頗多。以下是我在學校教育教學管理工作方面獲得的幾點體會:
一、 教育教學工作常抓不懈,努力提高辦學水平
學校工作的中心就是教學,多年來,作為A,我深知應對這個中心工作常抓不懈,始終圍繞這個中心開展工作。每學期開學初我在檢查時就要求教師:平常要認真研究教材、教法,備課時要吃透教材,把握新課程標準,既要備教材,又要備學生,備教合一。廣大教師不僅能嚴格按學校的要求完成工作任務,還能“超量”工作,許多教師平常就能認真學習,更新教育理念,備課時不僅提出自己獨到的見解,還能根據課堂上學生的學習情況寫出具有一定水平的反思文章,真正把教師的“教”與學生的“學”融合在一起,不僅提高了教師教學水平,也提高了學生們學習的積極性。
在要求教師抓好教學的同時,我常常帶頭并鼓勵教師不斷提高自身的素質,許多教師在不影響工作的情況下選擇自考或函授,提高自己的理論水平。自任教以來,我每學期都帶頭上一節公開課,并積極參加中心校組織的教學能手評比活動。在我的帶動下,我校BCDE等老、中、青年教師都積極投身到公開課教學中來了。xx年4月7日、
8日兩天,在雙墩中心校的組織下,我校派出了多名教師參加了六安路小學舉辦的教學開放周活動。聽課歸來,我校結合本校的實際情況,又積極開展校本教研,效果良好。6月22日,我又帶頭與本校QW兩位教師參加了雙墩中心校組織的無生上課比賽。此外,我還組織學校有針對性的買來了許多優秀教師上課的光碟供教師們學習、觀摩,還征訂了大量的教育刊物給師生瀏覽。
我的付出結出了碩果,20xx年6月,在原羅集中心校組織的期末統考中,我校六個班,有十科進入了前三名。在今年六月雙墩中心校組織的期末統考中,我相信我校也一定會取得令人滿意的成績。
二、強化學校管理,抓好學校領導及教師的管理工作
管理工作決定著學校辦學水平的高低,為此,我在管理上下足了功夫,制定了較為詳細的管理細則:各項工作具體到人,學校的各項計劃、制度及時制定,教育教學工作全面展開,教師、學生都能及時進入狀態,學校各項工作都在有條不紊地進行著。
對教師隊伍的建設管理首先要做好師德教育。加強師德教育,樹立教師良好的形象是我校長期的工作目標。在政治學習中,我就有針對性地帶領教師們學習了《教師法》和教師應盡的社會責任,加強教師的愛崗敬業教育,加強紀律教育,要求教師不斷提高自身的修養,處處發揮教師在學生中和社會上的表率作用。
抓好班主任隊伍建設,構建班主任隊伍科學管理機制是我多年來重點抓好的工作之一。堅持每月組織班主任學習,進行德育實踐問題交流,組織全體教師課堂教學德育滲透交流,提高教師特別是班主任對做好德育工作重要意義的思想認識,提高他們的理論水平和工作能力,幫助他們改進工作方法,增強他們為學生服務和奉獻意識。我一貫強調堅持學生德育教育是全體教師的共同工作職責。因此學校制定有關獎勵辦法,形成了“全員育人,齊抓共管”的管理機制。 與此同時,結合學校開展的主題實踐活動,學校大力宣傳優秀教師的先進事跡,通過學習,激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心,并有重點地對教師的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導,要求教師熱愛身邊的每一個學生,特別關心愛護后進生,真正做到用良好的形象影響學生,拿火熱的愛心關愛學生,用高昂的工作熱情投身教育事業,并且通過評選“優秀班主任”“師德先進”,進一步調動了教師工作的積極性和主動性,發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。
國旗下講話,提升了學生的思想道德素質。每周一國旗下講話內容都是通過介紹本班優秀學生的事跡,引導學生尋找身邊的道德榜樣,達到學生自主教育的目的。在每學期的“校園之星”評比中,幫助學生樹立先進典型,營造學校奧健康向上的氛圍。
xx年,我校也狠抓了綠化工作。開學初我校在學校主干路的兩側重新綠化,用挖掘機將原來凹凸不平的路基平整后全部栽上了香樟和黃楊,學校四周也栽上了垂柳,操場也進行了部分平整,整個學校的面貌有了很大的改觀。此外我校平時特別注意抓好綜合治理,搞好環境衛生,學校做到無垃圾、無紙屑,做到了讓學生在窗明幾凈的教室里學習。
三、抓好后勤工作,為教學服務
嚴格收費制度,做到認真檢查,不出問題。做好學生免除書費工作,做好“留守兒童”思想工作,將幫扶工作一如既往地開展下去。嚴格控制亂支出,確保學校的`正常運轉和辦公支出,讓上級領導、政府及群眾放心。多年來我校在帳目管理方面實行的是民主管理。結算帳目的時候,要求學校全體教師都參與進去,真正做到了帳目公開、透明,做到了一月一結帳,不留后遺癥。
四、響應素質教育,豐富孩子們的課外生活
多年來,我校總是積極參加中心校組織的“六一”等活動,而且取得了輝煌的成績。xx年6月,我校選送的《藍天白云跟我來》曾獲得了原羅集中心校舞蹈類節目一等獎。xx年,我校根據上級要求教學生們學會了七彩陽光廣播體操,每天堅持做課間操,每周一進行一次升旗儀式,并選舉學生代表在國旗下講話。五月中旬,我校還舉辦了一次生動的跳神比賽。此外,我校還派出了十五名運動員參加了雙墩中心校組織的運動會,且取得了良好的成績。其中六年級葉正偉同學一人就取得了男子100米第一名、200米第三名的好成績。在雙墩中心校第三屆文化藝術節活動中,我校孩子們的舞蹈表演《踏浪》獲得了領導及觀眾們的一致好評。這些活動的開展,既豐富了孩子們的課外生活,也鍛煉了孩子們的身體。以后這樣的活動,我校還會積極舉辦、積極參與的。
以上是我在校長工作崗位上總結出的四點體會,其實在學校教育教學管理方面還有很多值得探索的地方,我將繼續探索下去。
20xx.7.10
教學管理工作總結12
時間過得真快,轉眼已經20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學期的工作。本學期,本人擔任高三和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下:
1.教師方面:
認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細節。如:
、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規范,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。
②在備課時精心設計問題,提出的.問題有深度,一環套一環,逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,使學生積極思考,提高課堂效率。
、鄄煌耆艞壗滩,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。
、萆岬没〞r間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。
3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練
現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4.特別注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5.注意物理學特殊方法的訓練,如:
對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優劣。
總之高三物理復習工作是一個系統工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
教學管理工作總結13
緊張而有序的一學期即將結束,回望這一學年的級部教學工作,可以用八個字來形容“扎實,規范,繼承,創新!
一、扎實開展,創新工作:
1、完成了級部教學日常管理工作:
。1)本學期的3次教學常規檢查、按照教務處安排的“一周一檢查”學生作業抽查以及學生問卷調查。充分發揮“學習管理星”在級部教學管理中的作用。
。2)嚴格按照制定晚自習安排表及級部值班表進行考勤考課,保證級部日常教學工作的正常進行。
。3)匯總了級部各學科教學計劃,每次考試的學科試卷分析和期末的總結。
2、 深入開展聽課評課活動:按照教務處的要求完成了級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作,特別是級部公開課的資料匯總和超鏈接工作,提醒教師完善聽課跟帖,及時公布各學科教師的聽課節次,并做好了紙質材料的匯總,以備教務處的相關統計工作。同時提供了級部最優評課教師的統計工作。
3、協同教務處做好正常的課程變動預案,及時幫助教師調課,杜絕班級空堂現象的出現,并在內網中及時公布課程調換和增課情況統計。本學期的課程變動比較頻繁,除包括以往慣有的公差,病假和婚假和外出參加比賽外。
4、做好級部教研活動規范管理工作 :
(1)級部教師參加教務處組織的三次集中培訓并在主題貼后積極跟帖,同時教師以教研組為單位上報了教研論文。
。2)配合教研組做好青年教師的培養工作。通過組織青年教師參加各級各類教學大賽提升教師的教學水平,本學期已經按照“青藍工程”的具體要求完成了相關工作。
。3)各教研組已經按照既定的教研工作計劃,認真落實第二課堂活動,完成了第二課堂活動。
5、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作。本學期的“學習管理星”的評比工作在以往的基礎上參與了級部工作執行力的考量。
6、根據教務處的安排做好3次月考、一次聯考的組織工作。合理、科學地安排考試的各個環節,提高工作效率,減少工作失誤,及時發現不足,及時總結整改,同時完善考試成績統計和利用工作。做好按學科、教師、班級的成績統計,以考促教,以考促研,積極調動教師的教學積極性,通過成績反饋教學中的.問題,最終服務于級部的教學工作。
但是組織考試的過程中也出現了一些列的問題:如監考人員不夠,監考不認真,監考遲到,學生考試舞弊,試卷等分失誤等問題較嚴重,下學期將就此類問題征求教務處的意見后做出合理安排,避免此類事情的頻繁發生。
7、配合級部其他管理人員認真做好級部簡報的編撰工作。踏實的八年級部在李彬部長、四位年級組長、20位班主任和級部全體教師的共同努力下,八年級部的工作紀要和工作簡報一如既往的進行著。
二、教育教研成績喜人
這一年,我們級部在教科研上取得了優異的成績。教師有多篇論文獲得區級以上獎勵,同時級部多位教師承擔了送教下鄉的示范課的上課任務,在xx三校開放周中,八年級的xx等教師應學校安排到xx中學初中部上了公開課。其中八⒆班xx同學獲得省級獎項,在青少年活動中心舉行了xx區第五屆藝術節大合唱比賽中八年級學生代表學校參加區藝術節獲得佳績,“精享裕杯”xx區首屆初中生乒乓球賽中我校派出男女兩只隊伍參加比賽,我校運動員發揮水平、敢打敢拼,取得了優異成績。
教學管理工作總結14
回顧多年的班主任工作,在頗有成就感的同時,有感覺有些遺憾。
之所以感覺頗有成就感,是因為我帶的班級,絕大多數學生的精神面貌陽光、向上;在同事的眼里,我班的學生風氣比較正,學生的學習成績也是同類班級中的佼佼者。因此,班主任共作讓我的生活充實,讓我的工作有好處,讓我的價值有所體現。當然,成績的取得與我用心經營班級工作是分不開的。
俗話說智者千慮,必有一失。更何況我既不是智者,也不是大家,只是一名普通的班主任。隨著教育形勢的日新月異,學生的思想也隨著社會的前進而不斷發生變化,班主任工作也就應與時俱進,如果守著自己一成不變的經驗會讓自己落伍。個性是,經過一個多月的班主任培訓學習,在名師的引領和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工個性是作確實有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾……值得把它當作人生工作中的一筆財富來好好地進行反思一番。
反思一:給予真愛太少,難融人心
沒有愛就沒有教育,教育是一種愛的藝術。在這幾年的班主任工作中,我一向以為我對學生給予的愛夠多的了。但是此刻好好靜心地想一想,其實,我給予學生很多的是帶有標簽的愛——一種有償的愛,談不上什么真情、什么無私。比如:在平日里,當學生學習上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當學生犯錯時,我會苦口婆心地引導規勸;當學生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關懷會表現得更加地突出。其實,這種關愛學生的表現說白了,歸根起來是教學評比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算是一種有償的愛。正因為這樣,師生的感情交流只流于表面,有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景,說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的,感情只能被感情所吸引,感情只能被感情所感化,感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠的痛。我想,只有真正發自內心地愛學生,不求任何的`回報,讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒,才有可能出教育溫情的天空。
反思二:組織協調不力,孤軍奮戰
俗話說:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。再有潛力的人也離不開社會,離不開群體,也務必站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程,光靠單打獨斗是行不通的,務必善于借用各種有利的因素來協同作戰,才有可能事半功倍。但是,我在這方面卻做得很不夠,時而讓自己深感力不從心,宛如陷入了孤軍奮戰的境地。我會在吸取教訓中不斷虛心地前行。反思三:相關知識匱乏,無源之水。
問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學到老的態度和行動,不斷去完善自我。但是,在這幾年里,教學工作——班主任工作——家庭生活,讓我忙得團團轉,有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學生,如果我能多懂些心理知識與技能,如果我能多鉆研一些相關的知識,相信我的工作會更加出色。
教育的本質意味著:一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想,在班主任工作中,每一次回憶,對工作都不感到負疚。因為,有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一齊活到老,學到老,共同來營造出教育一片絢麗的天空!
教學管理工作總結15
1、提升教研教改理論修養,拓寬教師教學視野。繼續推行走出去,請進來的方法,加強業務學習和經驗交流。本學年,積極組織教師在黃陵中學聽專家報告三場,觀摩優質課兩節;赴延安參加語文作文教學展示,聽報告,觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次,專業培訓兩人次。學習的教師歸校后做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研,依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課,其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發,找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改,徹底解決問題。教師的責任心強了,比拼精神足了,課堂效果較以前也有了明顯的轉變,涌現出一批優秀的教學能手,其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優秀課例評選的錄制,并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評,蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優質課展評,李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作,并在今年三月中旬形成了兩個新的課題《小學語文開放式閱讀教學》、《數學興趣教學》的前期工作,在五月份已形成了初步的實施方案,并經學校研究通過,且后半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經過半學期的初步實驗,大部分教師認為《小學語文開放式閱讀教學》對于語文教學促進很大,它不僅能豐富語文課堂,而且豐富了學生們的語文知識,又很好的培養學生的閱讀能力,很有研究的'必要!稊祵W興趣教學》的研究反應也不錯,他們認為興趣就是動力,有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作,力爭這兩個課題有新突破,早日應用到課堂教學中去。其次,我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村小學課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇,論文二十余篇,其中還有兩篇參加了省級優秀教學成果評選。
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