小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步�，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的.每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價，作品展覽。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力。
一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)2
時光如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、制定校本教材及各階段教學(xué)計劃
任何一門學(xué)科，沒有教材只有要求的課是不好上的。書法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、扎實牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。
3、作業(yè)面批面改，追求實效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進(jìn)行講解，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法
書法是枯燥的，改變方法它會生動；書法是死板的，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活；無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的.角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：重—輕、粗——細(xì)、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動了，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個？的話題。
五、回顧過去，展望未來
回顧即將過去的這一學(xué)年，談不上碩果累累，滿載而歸，但有一點(diǎn)不容置疑，那就是真的付出了很多很多，可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ)�？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學(xué)生因此惰性強(qiáng)，習(xí)慣不好，經(jīng)過一學(xué)期教育改造，仍不夠理想。
展望未來，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階，造福一方學(xué)子。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)3
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的'長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點(diǎn)的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進(jìn)步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚(yáng)，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。
五、存在的不足和反思
我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)4
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的'成長和進(jìn)步。
1.嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了不錯的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提升學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。
3.充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提升了課堂效率，取得了理想的效果。
總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都較大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自身更好的水平！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成績是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：
1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容；認(rèn)真上好每一節(jié)課。
毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛��！根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特別是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也掌握不住，特別是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，本來是平出，可有的`學(xué)生就愛打鉤。
在教學(xué)時除認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學(xué)內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力，好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)6
為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對書法教學(xué)的認(rèn)識，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；
鞏固識字教陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的書法基礎(chǔ)本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，為課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。書法的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合學(xué)生的實際和各班的特點(diǎn)，傳授書法的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法教師切實做到既要重
“規(guī)視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的`飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。四、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)7
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、基本狀況。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。主動參預(yù)教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。
二、主要成果。
訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六班級的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全班級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就時常把好的地方擺在同學(xué)面前，這樣推動五班級各班寫字水平的提高。
為了提高六班級寫字水平，我先從同學(xué)的雙姿開頭抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在班級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)
三、主要做法。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的.力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，爭論做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山學(xué)校書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
四、努力方向
書法訓(xùn)練，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種訓(xùn)練，是一種面對全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對同學(xué)來說是力氣培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步締造性地開展工作，推動全校書法訓(xùn)練工作。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)8
一、問題分析
寫字訓(xùn)練是實施訓(xùn)練的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的精確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受。對于學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志力、只能素養(yǎng)、審美情操的`培育。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、（1）形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。首先，要想寫好字就確定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以確定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、對學(xué)校生的學(xué)子提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、潔凈”。
三、教學(xué)措施
�。�1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。
（2）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必需時常練習(xí)，持之以恒。
�。�3）、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，依據(jù)字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。沒有字帖，就看書寫。所以，從學(xué)校會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生特殊重要。
�。�4）、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
寫字教學(xué)每周一節(jié)課，加上老師講解所占去的時間，同學(xué)練習(xí)的時間很少，假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習(xí)寫字。在平常提高對同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。四、教學(xué)時間支配每周五上午1節(jié)練字課。共計18課時20xx年8月31日
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)9
中國文字（這里僅指漢字）的誕生，標(biāo)志著中國歷史由傳說時代進(jìn)入信史時代，有文字即有文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史、思想信仰、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗的過程，讓社會發(fā)展和進(jìn)步不再以萬年為單位計。文字的出現(xiàn)，是人類社會步入文明的里程碑和新紀(jì)元。
中華民族重視書法藝術(shù)已有悠久的歷史，早在西周時期，就提倡兒童學(xué)“六書”。實際上，每個孩子的文化學(xué)習(xí)，確切地說就是從學(xué)字開始的，沒有人可以離開中國的文字來學(xué)習(xí)中國文化。而學(xué)字不可避免地要寫字，當(dāng)對寫字有一定的要求時，就有了書法。從這個意義上來說，中國書法對學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。書法之于教育，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會對人才的選擇更具綜合型、外向型、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革也隨之不斷深化。素質(zhì)之根本是在于良好的個性的培養(yǎng)，中國書法教育自古以來都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有詩書氣自華，筆墨到處自生花”，可知書法對人格的影響。書法成就需要知難而進(jìn)的精神，才能有精進(jìn)之日。書法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正、身正、足安的書寫姿勢，執(zhí)筆端正、平心靜氣地沉浸于中國文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健、認(rèn)真的個性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征。書法教育對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)，具有重要意義。
一、課程目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：
人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書，做到提按明顯，筆畫，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品。
2、知識目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別，熱愛祖國的語言文字。培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。知道書法作品的基本要素，知道一些書法的基本知識。能初步的評點(diǎn)和欣賞一副書法作品。掌握一些常見的繁體字。
3、過程與方法目標(biāo)：
能積極主動地參與書法實踐活力，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動，掌握書法的表現(xiàn)、欣賞、評價，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過程的基本要求，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、情感與價值觀目標(biāo)：
知道良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在了解了書體和文字演變的有關(guān)知識后，進(jìn)一步體會漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。
二、課程內(nèi)容
第一、小學(xué)生練書法應(yīng)從楷體入手，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體。
第二、各個年級學(xué)習(xí)不同階段的'書法內(nèi)容。
1、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢以及書寫姿勢，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí)，掌握書法基本要領(lǐng)。常用的重點(diǎn)筆畫有：點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提通過示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的。老師主要是講解和示范，學(xué)生則以描紅為主體，如：
2、二年級學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)上簡單學(xué)習(xí)字的書寫，主要是體會、學(xué)習(xí)筆畫如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天，小，人，工，火等，將此類字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫繁多的字學(xué)習(xí)，就相對容易。主要是描紅字帖上的范本。相同的點(diǎn)在不同字中的書寫相同的撇在不同字中的書寫相同的捺在不同字中間的變化
3、培養(yǎng)三、四年級學(xué)生對書法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)生對書法的興趣，漸漸寫出書法的美。掌握書法中相同筆畫在不同字體中的變化。臨摹簡單字，此時學(xué)生能夠做到放下描紅本，看著字帖獨(dú)立地摹寫。
4、五年級學(xué)生能夠獨(dú)立的書寫一些基本字，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫出簡單的字，基本掌握了簡單字的書寫。能獨(dú)立完成一兩張作品。四、教學(xué)建議1、課時安排方面
為了確�；顒拥挠行�?qū)嵤�，高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，時間可從以下幾個方面予以落實：
1)二年級，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四、五年級從語文課中每兩周安排一節(jié)，集中進(jìn)行書法訓(xùn)練。
2)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間，認(rèn)真練習(xí)。一、二年級每天確保15分鐘；三——五年級，每天確保20分鐘以上。
1、教學(xué)方法方面
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)原則方面
1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書寫書法的技能。在教學(xué)的過程中，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。
2)重視鞏固性原則：鼓勵學(xué)生多謝多練，通過練習(xí)鞏固教學(xué)，并逐步形成軟筆書法書寫的技巧和技能。
3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時給予鼓勵，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
三、課程評價
1、評價原則
�。�1）激發(fā)學(xué)生對于書法的興趣。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
�。�2）感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
2、評價內(nèi)容
�。�1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生寫字的姿勢：頭正、身直、臂開、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書寫姿勢，重視學(xué)生書寫的正確、規(guī)范、端正、整潔、美觀。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。學(xué)會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
主要通過教師來考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動，努力克服困難完成作業(yè)。
�。�3）學(xué)習(xí)情況與成果
主要通過學(xué)生的作業(yè)情況來評定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本掌握了書法的基礎(chǔ)技能以及正確的書寫姿勢。
四、保障措施
1、營造氛圍
開展廣泛的宣傳活動，利用宣傳櫥窗、班級黑板報、晨會時間、家長會、報刊等平臺宣傳書法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性；介紹切實可行習(xí)字的方法，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書法大師熱愛書法，苦練書法的故事，使學(xué)校營造出一種人人愛書法的良好氛圍。
2、師資力量
聘請具備一定的書法創(chuàng)作能力與鑒賞能力，掌握了較全面的書法理論知識的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書法功底的語文教師進(jìn)行教學(xué)。
3、各學(xué)科之間的配合
各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫平時的作業(yè)。同時，努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時間不受影響。
4、采取多種教學(xué)方法
教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：
1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書寫的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。
2)臨寫教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體。
3)書空教學(xué)法：以手在空中走勢書寫，以體會腕力、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
4)游戲教學(xué)法：寓教于樂，開展一些書法活動、比賽等。
5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。
6)觀摩教學(xué)法等：去一些書法的展覽中心。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
寫字訓(xùn)練是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受。對學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會正確的握筆姿態(tài)，把握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、潔凈”。
三、練習(xí)方式
利用書中供應(yīng)的范例，選擇實行描紅或臨摹的方式，讓同學(xué)從基本的.筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。
四、練習(xí)時間
每周一節(jié)書法課，平常寫作業(yè)的同時強(qiáng)調(diào)寫字的姿態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)寫好字。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，接受應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字訓(xùn)練的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供同學(xué)欣賞，調(diào)動書寫興趣。
4、同學(xué)互評寫字水平，相互溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓舞認(rèn)真書寫。提高書寫水平。
6、定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
六、課時支配：
全期21課時
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)思想：
軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。軟筆書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。再次教師要注意用毛筆示范，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門
二、學(xué)情分析
本次自主報名軟筆書法興趣班的孩子大多是四年級和五年級的學(xué)生。他們擁有一定的硬筆書寫知識，但對軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解，養(yǎng)成了對軟筆書法的錯誤認(rèn)識和不正確的書寫習(xí)慣。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
�。ǘ┨岣邔W(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┠苁拐w進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
�。ㄋ模┙瘫赜谐�，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。
四、采取措施：
學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
�。ㄈ⿲W(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度：授課日期及其授課內(nèi)容
第一周、學(xué)前談話
第二周、為書法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)
第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點(diǎn)
第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點(diǎn)
第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫
第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎
第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇
第九周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)——捺
第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法（七）——鉤
第十二周、書法作品賞析
第十四周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十五周、復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)
第十六周、總結(jié)
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)12
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
二、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
個人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的'寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)13
為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對書法教學(xué)的熟識，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的書法姿態(tài)、學(xué)成果的同時培育同學(xué)寵愛祖國語言文字的情感；
鞏固識字教陶冶情操，培育審美力氣；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品德。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的書法基礎(chǔ)本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，為課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置確定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。書法的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、熟識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合同學(xué)的實際和各班的特點(diǎn)，傳授書法的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，老師能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法老師切實做到既要重“規(guī)視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學(xué)的主動性，引導(dǎo)主動參預(yù)，大面積提高同學(xué)的`書寫水平。
四、選擇實行多種形式，提高同學(xué)的書法興趣在本學(xué)期書法教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動
作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫書法。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)14
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的`興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)15
本期工作自20xx年8月25日開始，至20xx年2月1日結(jié)束，前后歷時五個月零一個星期。本期我所擔(dān)任的學(xué)科是一年級二年級的書法課。根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使每個學(xué)生都能把字寫好，作為學(xué)校的重點(diǎn)工作的要求，我把這個要求始終貫徹在日常的教學(xué)工作當(dāng)中。一二年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期書法課的教學(xué)工作中，我加大了對學(xué)生書法的指導(dǎo)，力爭使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使他們每天都能有所進(jìn)步。
一．具體做法
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)示范
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用。學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學(xué)生的書寫。一二年級起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則都非常重要，每一個字，每一個筆畫，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
2．指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的'寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
3．指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。
“撇“像刀，“捺”出腳�！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)�！皺M“像扁擔(dān)一肩挑。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動的比喻，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
4、寫字教學(xué)中，多注重評價語言
在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話，有進(jìn)步就表揚(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，盡力去挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到成功的快樂，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二．取得的成績：
1、學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫出一手好字的愿望。
2、大部分學(xué)生養(yǎng)成了寫字的正確姿勢，掌握了寫字的基本技巧，掌握了寫字的捏筆姿勢，許多學(xué)生的寫字不良習(xí)慣得以矯正。
3、大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。知道書寫的基本要求是“橫平豎直，結(jié)構(gòu)合理，工整勻稱，布白美觀”。
三．存在的問題：
1．有些學(xué)生對書法的認(rèn)識不足，認(rèn)為寫字是一件太簡單的事，因此思想上認(rèn)識不足，態(tài)度上不夠重視，馬虎不認(rèn)真，寫出的字不規(guī)范美觀。
2、中國的漢字在書寫上都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，每一橫每一豎每一撇每一捺長短及其高低間隔的變化都不相同。要想把字寫好，就首先需要觀察，即讀字，觀察分析每個漢字的每一部分的合理搭配。有些學(xué)生往往不善于觀察。
總之，提高學(xué)生的寫字能力任重而道遠(yuǎn)。今后我將利用一切可利用的資源，加強(qiáng)關(guān)于把字寫好的重要性的教育，從各個方面喚醒學(xué)生寫好字的意識，時刻提醒自己把字寫好。加強(qiáng)對每個漢字的觀察分析比較，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，善于觀察，逐步養(yǎng)成對字的筆畫偏旁部首間架結(jié)構(gòu)各組成部分的特點(diǎn)善于分析比較的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)心，在不斷地分析比較當(dāng)中總結(jié)出漢字的書寫規(guī)律，提高自己的書寫技巧，并長期堅持下去，由量變到質(zhì)變。
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