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      1. 中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-05-03 15:08:17 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

          隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半,現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、關(guān)于期中考試

          我校與11月16日舉行了期中考試,中心中學(xué)提供試卷(一二年級除外),學(xué)校認(rèn)真組織,教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷,一些老師把試卷帶回家,周一準(zhǔn)時把成績上交,尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語,閱卷任務(wù)大,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級對試卷進(jìn)行講評,寫出期中工作總結(jié),學(xué)校與11月21日召開家長會,各班級創(chuàng)新形式,采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行, 11月22日召開期中質(zhì)量分析會,老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題,為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。

          二、前段教學(xué)工作

          1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:(1)理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會操作。(2)示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣。(3)專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論,形成共識,應(yīng)用到個人課堂。(4)課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記,記錄個人在課改中的點(diǎn)滴收獲。

          2、教師“師帶徒”活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績

          優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”,然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),展示課改成果,并定期聽課指導(dǎo),對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,學(xué)校除加強(qiáng)對他本人的獎勵,也將加大對“老師”的獎勵?稻昀蠋熓俏倚D贻p的數(shù)學(xué)老師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不對頭,上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列,這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師,沒事就向徐老師請教,還主動邀請“師傅”到課堂上聽課,診斷課堂,提出改進(jìn)意見。

          3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。(1)正立行:學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢,從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,開展了會操比賽,取得良好效果。(2)寫好字:要求師生都要把字寫好,教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動,規(guī)范了教師書寫;對學(xué)生的要求,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節(jié)寫字課,作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。(3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句,學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀,有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。

          4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,教師積極參與磨課、評論、在線研討,另外在研修中,教研組及時跟進(jìn),把握好教研活動的.契機(jī),讓教師真正在研修中提高自己。

          三、下步工作設(shè)想

          1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小組合作互助精神,改變教師以講為主的陳舊做法,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制,而是充分利用教學(xué)資源,研究學(xué)情、教情,調(diào)動教師的能動性和積極性,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。

          2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人,他們決定著課堂未來的走向。因此要加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn),多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),將檢查情況及時反饋整改。

          3、開展“問題式”教研活動,即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題,大家共同研究,不走過場,不貪圖花樣,只重實(shí)效,哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。

          4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,內(nèi)心充滿活力,富有朝氣,課堂上動起來,敢思、敢說、敢寫,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。

          5、加大教學(xué)的各種督查力度,注重教師的每一個教學(xué)細(xì)節(jié),從嚴(yán)要求,經(jīng)常深入課堂聽課,重點(diǎn)關(guān)注“三度”:學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度,對不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo);作業(yè)布置科學(xué)合理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);課下輔導(dǎo)要跟上,重點(diǎn)關(guān)注差生,決不讓一個學(xué)生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查,查出

          問題及時糾正,并計入績效工資考核。

          期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站,我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識到不足,更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。

          石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)

          20xx.11.23

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

          1、健全德育管理體系,提升德育工作者效率

          本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)德育制度建設(shè),促進(jìn)德育工作的制度化。建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,以年級組為單位,使各項(xiàng)工作有序地開展。

          2、努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育,實(shí)施常規(guī)育人

          加強(qiáng)宣傳,明確是非。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中,我們注重宣傳教育,利用板報、國旗下講話、早會課、班隊課等機(jī)會向?qū)W生講解教育的內(nèi)容,讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。

          加強(qiáng)監(jiān)督,形成自制。大力推進(jìn)星級班級評比制度,全面規(guī)范、教育育人,加強(qiáng)班級集體榮譽(yù),做到人人為班級,彰顯班級特色。

          3、以活動為載體,加強(qiáng)安全宣傳教育,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

          存在的問題:

          1、教師全面育人,重視程度有待提高。

          2、充分發(fā)揮家長委員會作用,使家長對學(xué)校對學(xué)生教育理念要支持、理解,提出合理化建議。有待提高,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合融為一體。

          3、注重學(xué)生的心理健康教育、安全教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

          今后工作設(shè)想:

          1、加強(qiáng)教師全員育人思想及制度建設(shè),充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,陽光育人的全方位育人觀。

          2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢下德育工作的.針對性、時效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

          3、鞏固提高星級班級評比制度,細(xì)化班主任考評。

          4、努力實(shí)施班級學(xué)生自制管理,培養(yǎng)一批優(yōu)秀班級管理人才。

          5、開展好以六年級為試點(diǎn)的德育課,探究德育課的內(nèi)容及形式。

          6、加強(qiáng)特殊學(xué)生的管理及教育、監(jiān)督。

          雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績,但是仍一些不足,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),提高德育工作者的能力,增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。繼續(xù)健全德育工作考核制度,努力將德育工作全面納入班級及教師個人的考核,進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

          一、落實(shí)課堂改革。

          20xx年秋的課堂教學(xué)改革,是臨帖之后艱難的出模過程。20xx年秋,我校臨摹銅都雙語學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式,全面啟動并推進(jìn)課堂教學(xué)改革,取得了一定的效果,特別是高年級迅速進(jìn)入課改,成為全鎮(zhèn)課改的先鋒,受到了上級的肯定。

          本學(xué)期的課改分為兩個階段。

          第一階段是鞏固上學(xué)期的成果;

          第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個月,我們繼續(xù)加強(qiáng)對教師、對學(xué)生的課改培訓(xùn),對“五步三查”模式的進(jìn)一步規(guī)范;十一、十二兩個月,主要是課改出模的研究。

          一、堅定老師的課改信念。開學(xué)第一天就召開了全體教師的課改再動員大會,堅定信念,端正思想,穩(wěn)步推進(jìn)課改。

          二、扎實(shí)開展小組建設(shè)、培訓(xùn)工作。開學(xué)第一周以班主任為主,科任教師配合,從班級文化、分組分工、小組文化等方面扎實(shí)做好小組建設(shè)工作。9月最后一周進(jìn)行了優(yōu)秀小組展評活動,12個優(yōu)秀小組的全體成員登臺亮相,用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。

          三、繼續(xù)開展集體研備,抓導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。各組每周固定半天的時間進(jìn)行集體研修,編寫導(dǎo)學(xué)案。對導(dǎo)學(xué)案編制突破新授課的課型局限,對多種課型研究出臺固定的編制模式。對學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站,形成導(dǎo)學(xué)案資源庫。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用,不再要求學(xué)生人手一張,在保證教師每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下,利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案,既做到了節(jié)約,又讓導(dǎo)學(xué)案真正適合學(xué)生使用。

          四、做好教師課改培訓(xùn)工作。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn),提升課改的理論高度,利用校本研修中的組級研修進(jìn)行前沿理論的學(xué)習(xí),豐富理論儲備,為出模奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ);語文組以“語文課堂中展示流程”的微課研究為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展了多次學(xué)習(xí)研討,數(shù)學(xué)組以“如何聽評課”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)教師在聽評課中成長;

          二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,搭建學(xué)習(xí)的平臺。讓老師們走出去觀摩先進(jìn)的課堂,本學(xué)期學(xué)校共派出30余人次參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動。20xx年10月,向校長帶領(lǐng)部分教學(xué)管理人員以及研修組長一行6人來到了武漢XX小學(xué),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討課改,走進(jìn)XX小學(xué)的課堂,觀摩他們出模之后的課堂,回校后,通過深入的討論與研究,結(jié)合我校實(shí)際出臺了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂模式,邁出了出模異常艱難卻也是扎實(shí)的第一步; “四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式,既符合學(xué)校實(shí)際,又能彰顯學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式: “四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——悟?qū)W”,“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入——學(xué)情導(dǎo)查——提升導(dǎo)法”。

          三是加強(qiáng)新調(diào)進(jìn)老師的課改培訓(xùn)工作,通過觀摩課改先進(jìn)教師的課學(xué)習(xí)課堂流程,快速進(jìn)入課改,對從外鎮(zhèn)調(diào)入的老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進(jìn)行一對一培訓(xùn)。

          四是請專家走進(jìn)學(xué)校,解讀課改,示范指導(dǎo)。11月,縣研訓(xùn)中心一行4人來到我們學(xué)校指導(dǎo)課改,對學(xué),F(xiàn)有的課改進(jìn)行總結(jié)歸納,提出很多好的建議?h研訓(xùn)中心的體育研訓(xùn)員譚老師親自上示范課,在這節(jié)課上,譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡單的道具,組織學(xué)生進(jìn)行了幾輪體育競賽游戲,讓學(xué)生在快樂中達(dá)到了健身的目的。課后,學(xué)校組織觀課老師進(jìn)行了體育課教學(xué)培訓(xùn)。譚老師從專業(yè)角度介紹了本節(jié)課的設(shè)計構(gòu)思,解讀了體育教學(xué)新課標(biāo),提出了常規(guī)體育課教學(xué)的基本流程和注意事項(xiàng)。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受益匪淺,促進(jìn)我校體育教學(xué)水平的綜合提升。

          五是開展各種課堂教學(xué)展示,在課堂中歷練老師們的課改基本功,打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示范課提供范本,9月11日,XX小學(xué)以骨干教師課堂教學(xué)改革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場,讓老師們觀摩新的課堂,實(shí)地學(xué)習(xí)課堂操作細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅琴老師一節(jié)《圓的周長》精彩紛呈,老師們驚嘆于新的課堂教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無限,老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆服;語文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲的村落》,課堂以學(xué)生為主體,完整呈現(xiàn)了“五步三查”教學(xué)環(huán)節(jié);這次示范課還是學(xué)生培訓(xùn)的延伸,六十多名學(xué)生走進(jìn)課堂,到各小組學(xué)習(xí)觀摩,再把這些好的做法帶回自己的班級;開學(xué)第二周進(jìn)行了新調(diào)進(jìn)老師的課堂教學(xué)首秀活動,從外鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)的李美云老師大膽運(yùn)用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采,新老師么初試課改,教學(xué)效果良好,充分展現(xiàn)了這些老師的學(xué)習(xí)精神與課改信念,也體現(xiàn)了花小研修團(tuán)隊互幫互學(xué)的濃厚氛圍;十一月,學(xué)校進(jìn)行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長開放日活動,在本次活動中,老師們精心準(zhǔn)備,充分展示了師生的風(fēng)采,呈現(xiàn)出不同的課堂美景。高段,學(xué)生展示精彩,質(zhì)疑大膽,對抗激烈,突顯了課改至今的成效:學(xué)生是課改中的最大受益者;中段,小組合作學(xué)習(xí)流程清晰,組長是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”;低段,電教資源讓課堂魅力無限,小組評價激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生的主體意識正在形成。

          六是加強(qiáng)聯(lián)片研修,在交流中分享。11月18日,花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教師聚集在花小進(jìn)行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進(jìn)行研討,方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課,中心校方校長、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中,大家分享課改中的經(jīng)驗(yàn),交流課改中的困惑,中心校領(lǐng)導(dǎo)也對四所學(xué)校今后的課改工作進(jìn)行了指導(dǎo)。

          五、做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對全校的導(dǎo)生、小組長進(jìn)行專題培訓(xùn)。各班選取優(yōu)秀的小組長和1—2名導(dǎo)生參加培訓(xùn)。一是下發(fā)文字資料對導(dǎo)生和小組長進(jìn)行課堂程序、規(guī)則、評價的操作培訓(xùn);二是組織導(dǎo)生和小組長到課改優(yōu)秀班級觀摩聽課,參與課改先進(jìn)班級的學(xué)習(xí),進(jìn)行操作培訓(xùn);三是與德育處配合做好學(xué)生的評價,每學(xué)期兩次對星級學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級進(jìn)行表彰。9月9日,花坪小學(xué)組織3——6年級的導(dǎo)生、小組長進(jìn)行了題為《任務(wù)與職責(zé)》的培訓(xùn),62名來自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓(xùn)。首先由分管德育的劉XX校長就班級、小組評價操作辦法進(jìn)行了培訓(xùn):如何公正公平的評價每一個學(xué)習(xí)小組,評價小組成員;如何讓評價激發(fā)全班同學(xué)更加主動的參與班級管理,做班級的小主人,劉校長的培訓(xùn)具有可操作性;教導(dǎo)處對導(dǎo)生和小組長進(jìn)行了分類培訓(xùn),在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中,每一步做什么?怎么做?具體明了,導(dǎo)生和小組長們明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。9月10,這些導(dǎo)生和小組長走進(jìn)六年級二班的語文、數(shù)學(xué)和英語課堂,通過觀摩的方式再次培訓(xùn)。

          六、抓好校本研修促進(jìn)課改工作深入推進(jìn)。一是抓好研修組長的培訓(xùn)工作,確實(shí)起到課改領(lǐng)頭羊的作用;

          二是抓好課改微問題研究。每周一次的組級研修圍繞課改,以課堂教學(xué)改革為內(nèi)容的的校本研修框架,以組級研修為單位,以微問題研究為主要方式解決課改中出現(xiàn)的問題。如語文組根據(jù)實(shí)際情況,分成兩組針對教學(xué)中急待解決的問題進(jìn)行熱烈討論,提煉了重點(diǎn)研究的微問題。四、五、六年級集中研究解決“展示流程”,一、二、三年級重點(diǎn)研究解決“靜心傾聽小策略”。各自根據(jù)教學(xué)觀察,總結(jié)羅列出了問題現(xiàn)象,下一步各自將針對中心問題進(jìn)行研究,找到確實(shí)可行的解決辦法,讓微問題逐步解決教學(xué)中的大問題。

          三是每月一次校級研修,以課改問題的收集與解決為主要內(nèi)容進(jìn)行研修;9月,召開課改推進(jìn)會,進(jìn)一步堅定老師們的課改信念;11月,召開課改中期研討會,對出模階段好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),對“五步三查”教學(xué)模式結(jié)合學(xué)校情況進(jìn)行優(yōu)化,討論形成學(xué)校自己的課堂模式;12月,召開以“交流、分享、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進(jìn)會。會上,教導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績,對當(dāng)學(xué)課改中最突出的問題進(jìn)行了深入的剖析;五位課改優(yōu)秀教師分享了她們在課改中的金點(diǎn)子;向春艷校長對當(dāng)前學(xué)校的.課改工作給予了充分的肯定,并對今后一段時期的課改工作做了安排,提出了具體要求,花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體老師的認(rèn)可。

          四是做好課改過關(guān)課活動。加強(qiáng)巡課,每周一次的巡課,通過對課堂模式的運(yùn)用、導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)三個要素綜合考查,巡課后及時與有問題的老師溝通交流,評價結(jié)果及時犯規(guī),評價結(jié)果納入優(yōu)秀班級考核、教師績效考核中,使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。

          七、做好課改的管理與評價工作。一是進(jìn)一步完善已有的制度;二是組織一次校級的課改管理與評價研討會,傾聽老師們的心聲,讓管理與評價制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情;三是把平時的管理工作做扎實(shí),繼續(xù)開展巡課制度,對巡課中出現(xiàn)的問題及時溝通處理;四是繼續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案檢查與評比工作,確保導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)過程考核,常規(guī)管理注重實(shí)效性。學(xué)校出臺了《花坪小學(xué)課改積分辦法》,從課堂教學(xué)、課改文章、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、巡課積分、導(dǎo)學(xué)案評價、校本課程開發(fā)八個方面對老師的課改成效進(jìn)行積分,根據(jù)積分進(jìn)行一定的獎勵。

          八、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳,學(xué)校每月一次的課改報道。

          九、把課改工作與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合,創(chuàng)學(xué)校課程文化特色,創(chuàng)課堂文化特色。

          花坪小學(xué)始于20xx年秋的課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了一年多,一年多來,學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化,師生面貌也發(fā)生了較大變化,各級也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評價。課改正以良好的態(tài)勢穩(wěn)步推進(jìn)。

          二、注重學(xué)生發(fā)展。

          一、開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生在活動中成長。

          9月,進(jìn)行了優(yōu)秀小組展示活動,12個優(yōu)秀小組的成員登臺亮相,12名課改星級學(xué)生作為頒獎嘉賓登臺為優(yōu)秀小組成員頒獎;10月,組織學(xué)生參加了科技節(jié)活動,獲得市級優(yōu)秀獎1名,縣級一等獎1名,縣級二等獎11名,縣級三等獎11名,縣級優(yōu)秀獎23名;11月,冬季體育藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展評;12月開展學(xué)科活動。語文學(xué)科舉辦了“百花齊放”語文學(xué)科活動比賽,一年級的識字比賽;二年級的查字典比賽;三年級的詞語聽寫比賽;四年級的朗誦比賽;五年級的詩詞競賽;六年級的手抄報比賽,這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)手抄報大賽,培養(yǎng)學(xué)生的能力,增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;英語學(xué)科開展了英語誦讀比賽。此次學(xué)科活動競賽,共有150余名學(xué)生獲獎。

          二、著力校本課程開發(fā),為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺。

          一是以“花香、書韻”為校本課程開發(fā)主題,開設(shè)了 “百花齊放”必修課程,讓學(xué)生走進(jìn)花的世界,了解花的知識,感受花的美麗,品讀花的意義,傳播花的美好,做一個真正的“花小人”,在花香中度過美好的童年;二是繼續(xù)開展“花兒朵朵”的社團(tuán)活動,涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國畫、主持與演講、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱、舞蹈、詩社、長陽山歌等二十四個社團(tuán),每周三下午開展活動,聘請本;蛐M庥袑iL的老師任教,讓有特長的孩子專攻術(shù)業(yè),取得更好的發(fā)展;三是國畫、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續(xù)深化,讓有特長的學(xué)生有發(fā)展的空間。

          三、成績與反思。

          在課改中成長起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認(rèn)可,也正在逐漸顯示學(xué)校的實(shí)力。本學(xué)期,田繼萍老師參加全縣中老年教師數(shù)學(xué)課堂競賽獲得二等獎;李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎;李春霞、李毅老師參加市級校本課程設(shè)計比賽獲得一等獎;4篇文章在縣級以上刊物發(fā)表,8篇文章在縣級以上獲獎;向春艷等七名老師獲得縣級骨干教師、骨干班主任稱號;韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級骨干教師稱號;田雅琴、向春艷老師獲得縣級優(yōu)秀學(xué)科教師稱號;李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員;語文、數(shù)學(xué)、思品研修組獲得縣級優(yōu)秀研修組稱號;學(xué)校獲得縣級教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校稱號。

          在前進(jìn)的路上,我們也深感由教師隊伍老化帶來的種種壓力,也有教學(xué)事務(wù)紛繁復(fù)雜而衍生的種種困惑,反思一學(xué)期的工作,還有以下幾個方面有待思考和改進(jìn):

          一、教師隊伍年齡偏大,培養(yǎng)思考型、科研型的名師工作困難大;要確實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,積極投身教學(xué)改革,教學(xué)科研工作困難大。

          二、課堂教學(xué)改革從臨帖到自創(chuàng)階段需要深入研究,是一個破繭化蝶的艱難歷程。

          三、無紙化辦公、學(xué)校網(wǎng)站工作有待研究,復(fù)印、打印不能厲行節(jié)約,需要全體老師共同參與執(zhí)行。

          四、學(xué)生減負(fù)與教師減負(fù)反向而行,素質(zhì)教育遭遇逐級考試,解決教師待遇才是教學(xué)工作更好開展的前提。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

          一、加強(qiáng)培訓(xùn),拓寬渠道,提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

          學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低,與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的?梢哉f,教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升,就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力;谶@樣的認(rèn)識,本學(xué)期,我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn),想盡一切辦法,投入大量資金,拓寬各種渠道,為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

         。ㄒ唬┓e極利用“走出去,請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

         。1)“走出去”

          本學(xué)期,我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會,先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)138多人次,使用培訓(xùn)資金達(dá)5萬多元,其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學(xué)與語文教學(xué)研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動,在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日,同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學(xué)院參加為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外派出數(shù)學(xué)、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區(qū)舉辦的全國名師現(xiàn)場作課的觀摩活動和兄弟學(xué)校的教研活動就舉不勝舉了!白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí),濾布本學(xué)期,我們更注重參加外校連片式的教研活動,把自己的教師送到外區(qū)外校作課,提升培訓(xùn)的級別。例如在5月20、21日兩天,我校郭潤紅等10人到深圳南山區(qū)蛇口學(xué)校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學(xué)管理研討會”,在研討會期間,郭潤紅主任作了有效教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)交流,白翠青老師與深圳的信息老師同課異上,白老師克服了經(jīng)驗(yàn)少,教材不同、學(xué)生新、場面大等諸多困難,他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學(xué)期,我們都積極參與“三地七!暗穆(lián)校教研活動,并以此為契機(jī),創(chuàng)設(shè)平臺,把握機(jī)會,讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究,在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng),及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),深入探索課堂教學(xué)規(guī)律,切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問題,努力提高教育教學(xué)水平。

         。2)“請進(jìn)來”

          本學(xué)期學(xué)校先后邀請南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達(dá)文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線,面診課堂,并作專題講座。其中在4月16日,學(xué)校特邀廣州語文教學(xué)專家許漢到我校指導(dǎo)閱讀和古詩教學(xué),專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課,然后為全校語文老師作了畫龍點(diǎn)睛式的精辟點(diǎn)評和精彩獨(dú)特的語文閱讀和古詩教學(xué)的講座,讓全校語文教師茅塞頓開,領(lǐng)會到當(dāng)今的語文教學(xué)路該往哪兒走,工作總結(jié)《中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

         。ǘ┙處熃逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。

          教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃,組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,推薦老師閱讀《有效教學(xué)》系列叢書,認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》,研修內(nèi)容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座,并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),如:楊思中學(xué)的先學(xué)后教,杜郎口的兵教兵等。這樣,通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度,調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,提高了教師自主研修的實(shí)效性。

          (三)加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。

          青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量,是教育教學(xué)的主力軍,他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮,則會為學(xué)校帶來無限的生機(jī)。本學(xué)年,我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮(zhèn)級骨干教師,我們通過開展“教師結(jié)對子,互幫互學(xué)”的系列活動以及開展“獅山中心小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動,為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個一舉多得的平臺!敖處熃Y(jié)對子,互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對幫扶模式,全校教師都有自己的最佳拍檔,通過互相聽課、評課、研究教學(xué)問題,達(dá)到共同提高。在3月25日開始,我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽,比賽內(nèi)容有說課、作課、教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽,青年教師在結(jié)對子老師的'輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動,全體青年教師傾情演繹,骨干教師積極參與,涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動,全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功,也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用,可謂一石二鳥。

          二、強(qiáng)化常規(guī),注重細(xì)節(jié),提升教學(xué)管理實(shí)效。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,“質(zhì)量立校,常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期,我校在管理中能依法治教,注重細(xì)節(jié),有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

         。ㄒ唬┮婪ㄖ谓蹋_足課程。

          本學(xué)期,我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),按照《廣東省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程,開齊課程,上足課時,制定切實(shí)可行的學(xué)科計劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。例如

          1、盡量安排學(xué)科專職教師任課;

          2、規(guī)定美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課;

          3、學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量抽樣分析檢查。通過這些辦法,促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課,學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),我們學(xué)校還開設(shè)了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術(shù)和科技等20多個興趣小組,興趣小組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級各類的比賽,成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學(xué)生五年級奧林匹克英語知識中,我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績,位列全區(qū)第一名;又例如,在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中,我校以總分排名第4的成績被評為“優(yōu)秀學(xué)!薄

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

          本學(xué)年,我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),以教科研工作推動課改,用課改促進(jìn)教科研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

          一、主要成績

          1、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在XX—XX學(xué)年第二學(xué)期六年級縣文化素質(zhì)檢測中,“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進(jìn)入縣1600名,其中陳xx、盧xx分別奪得今年六年級文化素質(zhì)檢測總分全縣第一、第二名。在XX年春縣學(xué)科調(diào)研抽測中,五科綜合總得分位居縣的前列。

          2、教研工作喜獲豐收。今學(xué)年上送省、市、縣參評的論文,獲省三等獎一篇,市二等獎一篇,獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅xx老師在XX年第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲二等獎。龍xx老師在縣XX年中小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽獲小學(xué)組一等獎。

          3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績。學(xué)生參加縣XX年小學(xué)生文藝展演獲三等獎。學(xué)生參加縣XX年中小學(xué)生運(yùn)動會獲運(yùn)動會團(tuán)體總分第四名,乒乓球賽團(tuán)體第三名,毽球比賽團(tuán)體第七名,田徑賽團(tuán)體總分第三名。學(xué)生參加縣XX年青少年美術(shù)、書法大賽,獲小學(xué)組書法二等獎、小學(xué)組美術(shù)三等獎各一人。

          二、主要做法

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師隊伍建設(shè),努力提高教師素質(zhì)。

          1、各校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),加強(qiáng)了師德建設(shè),營造了教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教的良好教風(fēng)。

          2、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)(XX)導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施》,深入領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的新要求,提高實(shí)施新課程的能力和水平,努力推進(jìn)課程改革。

         。2)舉辦新教師課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀論文評選、風(fēng)采課堂展示活動。通過這些活動,有效地提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力。

         。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

          1、有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。各校嚴(yán)把教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān),提高教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量。

          2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員通過深入課堂,推門聽課,督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作,努力提高“一分兩率”。

          4、全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期抓好單元檢測、期中試、學(xué)科競賽、期末試質(zhì)量檢測,及時做好檢測質(zhì)量分析工作,發(fā)揮檢測對教學(xué)研究及評價等方面的`導(dǎo)向、激勵、調(diào)控和引領(lǐng)作用。

          5、狠抓考紀(jì)考風(fēng),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織各級各類考試,狠抓考紀(jì)考風(fēng)和考試規(guī)范,以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

          (三)扎實(shí)開展教科研工作,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

          1、我校為了深入推進(jìn)教科研工作,認(rèn)真做好小專題課題研究,以研究引領(lǐng)教師發(fā)展,以研究推進(jìn)教學(xué)改革。圍繞今年1月申報立項(xiàng)的3個縣級小專題,組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開展研究,努力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

          2、為了深入開展課堂教學(xué)改革,中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校,深入課堂,加強(qiáng)了課改指導(dǎo)的針對性。同時開展優(yōu)秀課例觀摩學(xué)習(xí)活動和聯(lián)片教研活動,引領(lǐng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

         。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班工作,促教學(xué)質(zhì)量提高。

          進(jìn)入備考階段,我們召開六年級備考研討會,對教師進(jìn)行備考復(fù)習(xí)指導(dǎo),就考試方向,考試動態(tài)和如何把握各學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),同時,我們還組織教師分學(xué)科就如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)問題展開討論。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力,除了對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)外,我們還對學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,收到良好的效果。

          (五)加強(qiáng)藝術(shù)體育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          各校按照國家規(guī)定開設(shè)體育與健康、綜合實(shí)踐活動課和藝術(shù)課程,開齊課程,開足課時。上好體育課,大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,進(jìn)一步提高體育課與藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。做好XX年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作。

          三、存在問題和今后的努力方向

          我們在肯定成績的同時,更要看到存在的問題和不足。

          1、學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,下層生面較大。今后的課堂教學(xué)要注意面向全體,關(guān)注學(xué)生差異,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

          2、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡,英語學(xué)科比較薄弱。今后要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理,加強(qiáng)對英語教學(xué)的研究與指導(dǎo)。

          3、部分小學(xué)的教研活動針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。今后要改進(jìn)和加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作,以教研促教改,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,在持續(xù)發(fā)展上做文章,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮工作,為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

          xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

          XX年7月

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

          九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

          我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué),學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外,還加強(qiáng)書法輔導(dǎo),專門成立書法興趣小組。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

          一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理

          寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識,我校從校長到老師,從家長到學(xué)生,都充分認(rèn)識到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠(yuǎn)流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因?yàn)閷懽终n不同于語文數(shù)學(xué)課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學(xué)校為使該課能落到實(shí)處,由語文教師(班主任)兼任,學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查;另外每天下午第一節(jié)(20分鐘)為全校學(xué)生寫字時間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長,在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下,學(xué)校寫字教育常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

          二、優(yōu)化教學(xué),提高效益

          寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的`傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時受到教育。在寫字課教學(xué)上,我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

          1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別,所以,教師在運(yùn)用教材時,力求結(jié)合實(shí)際情況,貼近學(xué)生的實(shí)際水平,使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

          2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此,我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中,充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

          三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量

          加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動,我校主要從以下形式來解決提高師資的:

          1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長,夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字,一張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。

          2、聘請校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎,在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中,李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎,吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎,鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎,,胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎,學(xué)校榮獲集體一等獎,程經(jīng)邦老師獲特級輔導(dǎo)獎,張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”,“希望星杯”,“新世紀(jì)星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中,我校都有學(xué)生取得獎項(xiàng),涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟,吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。

          我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得更輕松了,推動了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入,F(xiàn)在,我們正以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實(shí)際,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

          本學(xué)期在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下,緊緊圍繞“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,以教學(xué)科研為方向,以課程改革為重心,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理,進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下小結(jié):

          一、學(xué)籍管理工作。

          學(xué)期初,我校認(rèn)真組織一年級班主任做好新生基本信息的采集與上報。另外,為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),并為轉(zhuǎn)入學(xué)生辦理學(xué)籍增補(bǔ)。對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理,組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù),把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫,真正實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

          二、強(qiáng)化過程管理,提升質(zhì)量指標(biāo)。

          加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持期中期末檢查制度,加強(qiáng)過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

          1.本學(xué)期采取平時檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初、期中和期末三個階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋,及時改正。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課和巡視檢查,利于改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。

          2.著力課堂教學(xué)研究,縮小質(zhì)量差距,提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對性地對部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研,了解掌握教學(xué)情況,并及時反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高有效時間的學(xué)習(xí)效率。

          三、探索校本教研,開創(chuàng)教研局面。

          1.走出去。本學(xué)期中,上級教育主管部門為我校教師提供了許多學(xué)習(xí)機(jī)會,我校教師90%都外出參加了學(xué)習(xí)與培訓(xùn),他們克服困難,擠時間使學(xué)習(xí)與工作兩不誤,教師都能學(xué)到新的理論和方法,同時撰寫好了學(xué)習(xí)體會。

          2.著力組織老師積極參與本校的聽評課活動。本學(xué)期,我校開展了“中心小學(xué)首屆青年教師優(yōu)課競賽”活動。鼓勵青年教師人人報名,人人參與,你聽我聽,我聽你聽,共同研討,指出缺點(diǎn)和不足。既提升了自己的教學(xué)水平,又帶動了其他老師一起研究。點(diǎn)評老師為了評好課,活動前學(xué)習(xí)教材、教參、教案,活動中認(rèn)真聽、專心記、用心思,評課中肯定成功,提出商討意見,這樣既提升了評課水平,又鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

          積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,領(lǐng)悟課改精神,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我校堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研,多次安排教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動,以提高教師的教育教學(xué)水平。各教研組多次開展研討課、交流課,使教師們學(xué)有所得,學(xué)有所感。

          四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

          加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平,堅持以校本培訓(xùn)為主,激勵廣大教師為學(xué)校教育工作而努力工作,先后安排教師去外地參加優(yōu)秀班主任、骨干教師等培訓(xùn)。

          1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實(shí)際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思,并經(jīng)常交流,使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

          2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,以提高青年教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,對于校內(nèi)的`一些年輕教學(xué)骨干,學(xué)校為教師的專業(yè)成長搭建了平臺,提供了展示的機(jī)會。

          五、教導(dǎo)處應(yīng)改進(jìn)的工作。

          綜上所述,在過去的一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,但也存在著一些問題,面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓精細(xì),抓落實(shí),工作會做得更好。在新的一年中,我校必將以百倍的信心、不懈的努力、昂揚(yáng)的姿態(tài),把教導(dǎo)處工作推上一個新的更高的臺階!

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

          XX至XX學(xué)年結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我鎮(zhèn)小學(xué)在上級教育行政部門和各級黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)縣提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路,以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”為出發(fā)點(diǎn),以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,進(jìn)一步深化課堂改革,取得了一定的成績。

          一、主要成績

          1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化,得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報制度,中心小學(xué)業(yè)務(wù)組人員不定期到各校進(jìn)行抽查,在中心校實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度和每周的集體備課制度。每個學(xué)期中心小學(xué)還組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對全鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了大檢查。有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作落實(shí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          2、教研氣氛濃,教研成果好。全鎮(zhèn)各校每學(xué)期都開展了評估課教研活動,各教師都分別上了一節(jié)自選課或非自選課,20xx年10月份又xx中心小學(xué)在連灘舉行送課下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教研活動,11月份舉行全鎮(zhèn)性的課堂教學(xué)競賽活動,選出了劉xx老師參加縣“第十一”育人杯課堂教學(xué)活動獲得三等獎,今年5月份在中心校承辦了縣骨干教師送課下鄉(xiāng)暨六年級升學(xué)研討活動,在龍?zhí)列W(xué)舉行了鎮(zhèn)的同課異構(gòu)活動,6月份組織教師參加了片區(qū)四的同課異構(gòu)的教研活動,邀請了xx小學(xué)鮑xx到中心校上示范課并作講座,一系列的教研活動大大活躍了我鎮(zhèn)小學(xué)和教研氣氛,探索出一條提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的有效的課堂教學(xué)途徑。有效地提高了我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)水平。在縣的年度論文評比中,黃xx老師撰寫的論文《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲縣一等獎、市二等獎,蔡xx老師撰寫的論文《聚焦課堂,提高效率》獲縣二等獎,林xx老師撰寫的論文《讓品德與社會課堂回歸生活,讓孩子學(xué)會生活》獲縣二等獎,楊xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化》獲縣三等獎,溫月鳳老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)》獲縣三等獎,蔡永權(quán)老師撰寫的論文《談?wù)勑W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》獲縣三等獎,劉本老師撰寫的論文《談英語課堂教學(xué)的“活”》獲縣三等獎,尹xx老師撰寫的論文《搞好班級管理,構(gòu)建和諧班集體》獲縣三等獎。

          3、素質(zhì)教育成果好。中心小學(xué)成立了美術(shù)書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班,在“六一” 前夕中心小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)師生書畫比賽及書畫展,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。中心小學(xué)學(xué)生參加xx縣20xx年小學(xué)生文藝匯演獲縣二等獎。馮xx同學(xué)、羅xx同學(xué)參加縣的書法、美術(shù)比賽榮獲縣的二等獎。各校都能堅持每天開展30分鐘的大課間活動,放放學(xué)后學(xué)校開放所有的體育場所和體育設(shè)備設(shè)施,讓師生進(jìn)行體育鍛煉,確保學(xué)生每天有一小時體育鍛煉時間,使學(xué)生的健康水平不斷提高。

          4、教學(xué)成績穩(wěn)步提高。在縣的調(diào)研抽測中,五年級數(shù)學(xué)平均分排全縣第1名,四年級英語平均分排全縣第4名,四年級品德與社會平均分排全縣第8名,二年級數(shù)學(xué)平均分排全縣第5名,三年級語文平均分排全縣12名。在20xx年春六年級升初中考試中,有116人達(dá)到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線,上線人數(shù)排全縣第6名,上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評價排全縣第8名。

          二、主要工作

          1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持每周一個下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間不少于兩小時,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》(教基二[XX]3號)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX—20xx年)》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范(試行)》、《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和縣教局教研室制訂的教學(xué)教研工作計劃等,進(jìn)一步明確縣局提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路,深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)和工作要求。不斷提高全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,使他們能夠更加自覺更好做好教學(xué)工作。

          2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范(試行)》,進(jìn)一步強(qiáng)化《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)管理水平,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅持實(shí)行教學(xué)常規(guī)工作學(xué)月檢查匯報制度,每月各校對各教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查,并把檢查情況向中心小學(xué)業(yè)務(wù)組匯報。中心小學(xué)業(yè)務(wù)組不定期到各校進(jìn)行督查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時在每學(xué)期結(jié)束前組織中心小學(xué)的班子成員和各小學(xué)的校長、主任進(jìn)行一次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)工作大檢查,務(wù)求把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí),做出成效。

          3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價辦法(試行)》的力度,加強(qiáng)教學(xué)全過程的督促檢查。做到“五個強(qiáng)化”,一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在教學(xué)工作上;二強(qiáng)化目標(biāo)意識,把目標(biāo)分解到校、到班、到人,力求達(dá)到下達(dá)的指標(biāo);三是強(qiáng)化課堂意識,提高了課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;四是強(qiáng)化效率意識,引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂,做到“三減一增”(減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕記憶負(fù)擔(dān),減輕心理負(fù)擔(dān),增加思維訓(xùn)練);五是強(qiáng)化發(fā)展意識,不斷提高教師隊伍素質(zhì),完善幫扶工程,促使青年教師長技能,中年教師增經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀教師出成果。

          4、狠抓了提高教學(xué)質(zhì)量的.主陣地---課堂教學(xué)。聚焦課堂,重抓課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,公平對待每一個學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛,關(guān)注學(xué)生個體差異,因材施教。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。處理好教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)與練的關(guān)系、練與考的關(guān)系,從而提高每一節(jié)課的效率,向40分鐘要質(zhì)量。同時,加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)課,并組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課,促使教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。從而及時了解教師的課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題,調(diào)整課堂教學(xué)策略。

          5、堅持集體備課制度。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,在中心校五年級和六年級制訂了教師、學(xué)生上課使用的“講學(xué)稿”!爸v學(xué)稿”的使用,這就要求我們要加強(qiáng)集體備課。我們的具體做法是:主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法,設(shè)計教學(xué)程序,將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”發(fā)給全體組員,然后召集組員集體審稿,提出修改意見;主備教師按集體審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查、印發(fā)。上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生,第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué),課后教師在“講學(xué)稿”寫下“課后反思”,用于下次集中備課時小組交流。這樣的備課務(wù)實(shí)有效,可操作性強(qiáng)。在這種集體備課的過程中,優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,集體的智慧得以發(fā)揮,青年教師不斷成長,校本教研的功效得到了落實(shí)。

          6、充分依靠教育科研手段來提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)以校為本的小課題研究,每個教研組都有自己研究的小課題。引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,有研究構(gòu)想、開題報告、行動方案等,積累課題研究過程中收集到的原始材料并加以整理,形成結(jié)題報告,數(shù)學(xué)科和英語科的小課題立項(xiàng)還得到縣的審批,正在研究之中,并初步收到較好的效果。

          7、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展第二課堂活動,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心小學(xué)成立了美術(shù)書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班等各類興趣班。加強(qiáng)校園文化建設(shè),活躍校園文化,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,對不同層次的學(xué)生開展有針對性輔導(dǎo)。舉行了全鎮(zhèn)性的學(xué)科競賽,各年級獎勵150名優(yōu)生,擴(kuò)大優(yōu)生層,使我鎮(zhèn)教育事業(yè)得以可持續(xù)發(fā)展。

          8、狠抓考試的考紀(jì)考風(fēng)建設(shè),結(jié)合開展“三風(fēng)”教育活動,強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng),嚴(yán)格按要求做好考試各個環(huán)節(jié)的工作,堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后,在評優(yōu)評先中實(shí)行一票否決。

          三、存在問題和今后努力方向

          一學(xué)年來,我們雖然取得了一定的成績,但離上級的要求還有一定的差距,與先進(jìn)的兄弟鎮(zhèn)相比仍有一定的差距;在鎮(zhèn)內(nèi),各校發(fā)展還不夠平衡,先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;課改力度有待進(jìn)一步加大;部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,目前全鎮(zhèn)小學(xué)有相當(dāng)一部分老師總體素質(zhì)較低,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)觀念重、更新速度慢,新鮮事物接受能力弱,對常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟悉,教學(xué)技能、知識方面不扎實(shí),工作不夠踏實(shí),嚴(yán)重制約教學(xué)改革發(fā)展,影響教學(xué)質(zhì)量的提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。

          在今后的工作中,一要加大管理力度,向管理要質(zhì)量;二要加強(qiáng)教育科研,加大課改力度,提高課堂教學(xué)效率;三要抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,努力提高教師的整體素質(zhì);四要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為提高我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。

          xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

          20xx年7月15日

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

          四月份,是極為忙碌的一個月,各類活動相繼進(jìn)行,現(xiàn)對本階段主要工作作如下總結(jié):

          一、工作內(nèi)容:

          1、“高效課堂”教學(xué)研討活動按計劃完成:丁玉梅、伍緒等13位老師分別上了公開課。各組分別進(jìn)行了評課,并且每位授課教師在評課后再次完善教學(xué)設(shè)計,進(jìn)行教學(xué)反思。各位授課教師課前準(zhǔn)備充分,聽課老師評課時也能暢所欲言。

          2、 檢查了全體教師的教學(xué)常規(guī)情況:各位老師書寫認(rèn)真,備課及時,教案質(zhì)量日漸提升。教案書寫認(rèn)真,清晰展示了教學(xué)過程及解決問題的師生雙邊活動。、由教研組長負(fù)責(zé)檢查了所任課教師的作業(yè)批改情況,教務(wù)處抽查了一年級語文、二年級數(shù)學(xué)、二年級語文、三年級數(shù)學(xué)、三年級語文、四年級數(shù)學(xué)、四年級語文和六年級數(shù)學(xué)作業(yè)。各班作業(yè)書寫情況良好,格式統(tǒng)一,保管比較整齊,老師能及時批改和復(fù)批。作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題,已與老師進(jìn)行了個別交流。

          3、六年級繼續(xù)進(jìn)行了月考,讓教師和學(xué)生自己查找了教學(xué)活動中還存在的問題,明確了今后的努力和改進(jìn)的方向。

          4、由王老師組織教1~5年級學(xué)生學(xué)做了武術(shù)操。目前已經(jīng)全部學(xué)完,一至五年級的所有老師和學(xué)生都參加了武術(shù)操的學(xué)習(xí),特別是四(1)班、四(2)班、五(2)班、一(1)班、一(2)班、二(1)班、二(2)班的老師不僅能組織管理好學(xué)生認(rèn)真做操,還領(lǐng)頭學(xué)做武術(shù)操。望各班利用活動課時間繼續(xù)訓(xùn)練,爭取早日學(xué)會武術(shù)操。

          5、組織了完成了20xx年暑假作業(yè)的征訂和20xx年秋教科書的征訂。其中二(1)班、二(2)班、三(1)班、三(2)班的工作效率最高,目前已經(jīng)收齊了預(yù)約征訂單。

          教師外出聽課學(xué)習(xí)情況:

          本月我校組織大部分語文教師參加了湖北省小學(xué)語文教學(xué)競賽觀摩活動,聽取了不同年級的課程,老師們都覺得受益匪淺,從中學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)方法和策略,都表示以后要珍惜機(jī)會多學(xué)習(xí)。

          二、工作成績:

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向有效管理要質(zhì)量,我們教導(dǎo)處于4月25日對廣大教師的`“備、教、改、輔、研、評、行”等多項(xiàng)教學(xué)過程業(yè)務(wù)工作進(jìn)行系列檢查。從檢查情況來看,各位教師能積極按要求提做好自身的業(yè)務(wù)工作,情況良好。能按要求認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好集體備課。本次業(yè)務(wù)大檢查,我們共檢查了28位教師的教案,其中被評為優(yōu)秀的有15人,占總數(shù)的50%,比上一次檢查有了較大進(jìn)步,上一次檢查的優(yōu)秀數(shù)僅為12%;從本次檢查來看,其中語文組的李麗紅、李紅英、丁玉梅、嚴(yán)曉春、王桂蘭等老師,數(shù)學(xué)組的曾德菊、張秀萍、黃曉萍等,綜合組的劉啟斌、艾本善、張金梅老師等老師的備課質(zhì)量好、環(huán)節(jié)較齊全、書寫認(rèn)真規(guī)范、實(shí)用性較強(qiáng)。

          三、存在問題:

          1、教案檢查中我們發(fā)現(xiàn),仍有部分教師的教案存在環(huán)節(jié)不齊現(xiàn)象,或缺少反饋、或缺少教法等。在教輔作業(yè)檢查時,發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)科的教輔練習(xí)未有正常使用,批改次數(shù)很少或沒有,希望相關(guān)學(xué)科教師引起重視,加強(qiáng)督促,使用好教輔練習(xí),這對提高教學(xué)質(zhì)量將有著重要意義。

          2、不過從檢查中我們也發(fā)現(xiàn)有個別教師學(xué)習(xí)筆記的次數(shù)偏少,希望能在繁忙的工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)充電,搞好自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和再提高,爭取取得更大的成績。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

          工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。

          一、指導(dǎo)思想

          堅持科學(xué)發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力,切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

          二、主要措施與取得的成績

          1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

          2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);

          (1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計劃,各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計劃、分組實(shí)驗(yàn)計劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

          (2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。

          (3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

          (4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

          (5)開學(xué)及時收取自然各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄;

          (6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全體自然任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

          3、材料歸檔

          (1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱;

          (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

          4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

          實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的`器材及日常工作。

          (1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;

          (2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報,采購,申購等工作;

          (3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

          三、存在的問題與今后打算

          (1)實(shí)驗(yàn)室的防塵工作做得不太好,以后會一定搞好這項(xiàng)工作。

          (2)實(shí)驗(yàn)室的儀器柜還欠缺,不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

          (3)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;

          總之,不足之處,以后慢慢完善,讓實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備健全,為學(xué)生和老師提供一個“完美”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

          本學(xué)期我校教學(xué)工作在中心校的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、重視學(xué)習(xí),革新觀念,提升理念。

          理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

          1、加強(qiáng)對“四環(huán)教學(xué)”的學(xué)習(xí)。

          “四環(huán)教學(xué)”理論是提高教學(xué)的有效依據(jù),本學(xué)期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織各學(xué)科教師,對“四環(huán)教學(xué)”教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),廣大教師對“四環(huán)教學(xué)”的要求有了深刻的認(rèn)識。這個學(xué)期,學(xué)校開展的“四環(huán)教學(xué)”示范課,教師們的課都較好地體現(xiàn)了“四環(huán)教學(xué)”的精神。

          2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

          教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像以及有關(guān)教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。

          二、重視研討,改革方式,推進(jìn)課改。

          1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期,為全面推進(jìn)教研工作,各教研組利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,開展集體備課活動,做到“四定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員),確保活動有序,有效地開展;顒觾(nèi)容、形式能夠精心策劃,突出重點(diǎn),確;顒娱_展的針對性與有效性,進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

          2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),采用二種方法:(1)調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,檢查上課效果。(2)推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調(diào)研,全體教師能積極探討新教法,大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。

          3、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課,公開課活動。本學(xué)期教導(dǎo)處組織語文、數(shù)學(xué)、英語共7位教師上好示范課,公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課,達(dá)到“以點(diǎn)帶面,逐步提高”的目的。

          三、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效。

          1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

          在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊課程開足課時的同時,我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的'備課,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教導(dǎo)處定期四次檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè),以次來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課,改作兩方面的工作。平時,還不定期檢查教師的上課,輔導(dǎo)和考試等方面的工作,從而掌握教學(xué)狀況,起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

          通過落實(shí)常規(guī),使教師在備課,上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效,同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。

          我校為了提高教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所了解,每月進(jìn)行一次月考并對月考進(jìn)行總結(jié)、評析,為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

          2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

          為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,本學(xué)期我校班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。通過這種活動,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心,上課專心,作業(yè)細(xì)心,復(fù)習(xí)耐心。

          3、積極做好學(xué)困生幫教工作。

          新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展,一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,要求教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中真正做到無私奉獻(xiàn),真正學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會激勵每個學(xué)生,使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期,我校的學(xué)困生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

          四、考試成績方面。

          本學(xué)期,我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),創(chuàng)建誠信考場。在全體教師的共同努力下,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在期中考試中,語文、數(shù)學(xué)、英語等各科成績同比上學(xué)期有所提高,各班科成績亦比較均衡。

          回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了較好的成績,但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn),展望新學(xué)期,我們滿懷信心,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會“百尺竿

        中心小學(xué)

          20xx年XX月XX日

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

          站在新年之初,回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作,我們在忙碌、充實(shí)中度過,我們有太多的感動。我們?yōu)橄掳肽旮黜?xiàng)教學(xué)、科研工作的順利完成而感動;我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線教師們感動;我們?yōu)橛掠阢@研專題、不斷思考、撰寫論文的骨干教師們感動;我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處、教科室各項(xiàng)工作的全體同仁們感動。感動之余,我們細(xì)細(xì)梳理……

          本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室,在縣教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線,結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況,立足校本教研,加強(qiáng)校本培訓(xùn),注重行動研究,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力,進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來做了一些工作,現(xiàn)就以下七個方面加以總結(jié)。

          一、跟上課改搞教研。

          針對在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問題,我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神,組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學(xué)評價》,從觀念上認(rèn)識問題的本質(zhì),廣大教師對小學(xué)課堂教學(xué)評價中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深;另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義,正確認(rèn)識課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,切實(shí)從思想上意識到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處焻⒓邮、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動,1—4年級在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,認(rèn)真開展教學(xué)研究,5—6年級主動與課改接軌,扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用,促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。

          1、請進(jìn)來——名師引路

          一直以來,我們在課改的浪潮中奮力拼搏著,隨著課改的深入,教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導(dǎo)我們的課改工作,針對這一教師們的強(qiáng)烈要求,邀請名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報告,教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對話,以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅,提升教師的教育理念、研究意識、理論素養(yǎng)。

          2、走出去——虛心求教

          在專家引路的同時,學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí),在師資培訓(xùn)中,學(xué)校肯花資金,下功夫,多次安排教師外出學(xué)習(xí),本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次,到南京、溧水等地參加各類培訓(xùn),名師觀摩,去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn),聽課學(xué)習(xí),去兄弟學(xué)校取經(jīng),不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。

          3、相約周二、周四——校內(nèi)教研

          推進(jìn)課改的另一個重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期中心校采取了一系列措施,推動教師間的合作,實(shí)行“相約周二、周四”聽課活動,收到較好效果,使得“人人有壓力,人人有機(jī)會”參與上、聽、評課活動,活動定時間、抽簽確定下一次上課人員,這些教研活動濃烈了學(xué)習(xí)氛圍,教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法,鍛煉了自己。

          二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。

          光在實(shí)踐中硬拼,只是蠻干,收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問題更清晰,給實(shí)踐探索指明方向,幫助教師建構(gòu)個人理論,發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn),才能使我們的工作事半功倍。因此,我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施,盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章,編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯,印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí),以權(quán)威的觀點(diǎn)來驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前,針對當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料,供大家學(xué)習(xí)。

          自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來表明,每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志,經(jīng)常進(jìn)圖書室、閱覽室,經(jīng)常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文,內(nèi)容能做到兩個結(jié)合,一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師特別是青年教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的'有限,都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,從而提升了自身的文化品位。

          三、教學(xué)管理求效益。

          教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識。過去的一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》,進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。

          1、抓常規(guī),促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個優(yōu)化”:優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評價,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。

          備課方面,本學(xué)期我們成立備課組,一學(xué)期活動兩次,期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”,期中“期中考試以后教學(xué)成績反饋,交流困惑,尋求對策”。從實(shí)踐來看,備課組能聚焦課堂,針對教、學(xué)、考,努力更新傳統(tǒng)教法,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,加強(qiáng)備課的針對性,收集和整合信息,拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略;顒幽芏▋(nèi)容、定地點(diǎn)、定專題、定主講人,記錄完整,活動詳實(shí),成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺,共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式,浮于表面。

          上課方面,一方面,在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,狠抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動,及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

          2、抓檢查,促落實(shí)。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評估工作。過程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則,堅持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,堅持校內(nèi)月查制度,做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用,指出了五認(rèn)真中的不足,表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

          3、抓監(jiān)控,促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試,要求每位老師及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析,并做到寫出失分原因,以此來調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績大面積提高。

          4、抓競賽,促提優(yōu)。重視學(xué)生競賽活動,促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級作文、六年級數(shù)學(xué)等縣級以上競賽,教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo),六數(shù)有3人獲得二等獎,9人獲得三等獎,五作有3人獲得二等獎,5人獲得三等獎。

          四、隊伍建設(shè)樹教師。

          師資隊伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本,教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機(jī)會,開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座,共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題,努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。

          加強(qiáng)對現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級骨干教師管理,明確要求,讓他們擔(dān)任備課組長、教研組長,激發(fā)他們的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動作用。同時配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功評比、骨干教師會課等活動,搭建展示才華的舞臺,以活動促發(fā)展,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級二等獎,吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會課,為蘇教版五上數(shù)學(xué)國標(biāo)本教材做錄像課。

          五、行動研究做科研。

          行動研究即一邊工作,一邊研究,工作即研究。行動研究的問題來源于教學(xué)實(shí)踐,行動研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù),行動研究的過程應(yīng)是不斷行動不斷展開的過程。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報表,開學(xué)初制定,研究時間為一學(xué)年,注重研究過程,研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評價五個點(diǎn)展開,給廣大教師明方向、指路子,引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動,力爭人人參與課題,個個爭出成果的科研氛圍早日形成,力爭多出成果,快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》,劉慧的《深入聽課,提高效率》,陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動力》,黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且通過“海天論壇”等平臺,讓研究教師作專題匯報:一線教師走上主席臺,幾人圍坐,探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn)、真交流、真科研的活動,教師們易于接受,敢于參與,一個學(xué)期下來,收到了較好的效果,形成教師自培的生動局面,從而彌補(bǔ)專家資源的不足,充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。

          在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上,根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案,組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組,申報縣級課題,對學(xué)習(xí)過程五個環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論,針對實(shí)際情況,分析成功教改經(jīng)驗(yàn),確定選擇“作業(yè)”這個點(diǎn),帶動整個面,進(jìn)行申報縣級課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程,對中心校、孔小進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)行了科學(xué)分析,從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

          六、不斷反思求成果。

          本學(xué)期重視鼓勵中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫教育隨筆,從上交的隨筆來看,我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐,勇于發(fā)現(xiàn)問題,科學(xué)地剖析問題,認(rèn)真地反思,寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評析,為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材,初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開課教學(xué)后,教者回憶公開課的每個環(huán)節(jié),寫成教學(xué)案例,納入學(xué)校網(wǎng)站。

          鼓勵教師多動筆頭,積極發(fā)動組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會、教科所論文的評比工作,將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿,努力將自己從“教書匠”中解放出來。本學(xué)期教師在國家級、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會,市教研室,縣教研室,縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿,論文獲獎數(shù)量增多,質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個一等獎,4個二等獎,8個三等獎,8個優(yōu)秀獎。

          同時注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理,健全科研成果數(shù)據(jù)庫。及時將教師的各類獲獎成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎成果存入計算機(jī)數(shù)據(jù)庫;將教師的科研論文匯編成冊,收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案,這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇,教師論文集《揚(yáng)帆》,對鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。

          充分利用學(xué)校網(wǎng)站,及時將教育改革動態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞,同時積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果,網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富,成為老師們共享的資源平臺,成果的展示窗口,注冊會員達(dá)119人,在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。

          七、各項(xiàng)工作求規(guī)范。

          教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開學(xué)初,協(xié)同校長室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核,統(tǒng)計各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù),完成基本情況一覽表,做好學(xué)籍報表匯總,收集、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料,做好了xx年春季的教材征訂;承辦了縣級各項(xiàng)活動,縣骨干提高班在孔小進(jìn)行,教研室對孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),縣少兒藝?傂T诤托』顒;迎接了各項(xiàng)檢查,如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查。

          踏雪迎春,在過去的一學(xué)期中,我們的工作取得了一定的進(jìn)步,但也存在著諸多不足,教學(xué)工作艱巨而龐雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),新的一學(xué)年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向:

          1、完善備課組的建設(shè)和活動操作程序的優(yōu)化。

          2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,加強(qiáng)以聽課、評課為載體,加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動。

          3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求,對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評價等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。

          總之,我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力在20xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面!

          和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處、教科室

          20xx年1月

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異,教師整體水平偏低,以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上,教師隊伍整體提高不明顯。因此,我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

          一、提高認(rèn)識,強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

          1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識,針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長,教學(xué)副校長親自抓,由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”,制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

          2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時,更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理,把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以縣區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個人檔案,詳細(xì)記載了

          每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

          3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展,總會有新思想,新知識的不斷出現(xiàn),為此,在實(shí)施計劃過程中,對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個性,每個人都制定自身發(fā)展計劃,確定活動內(nèi)容,與時俱進(jìn),走自身特色發(fā)展的道路。

          二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

          1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

          開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式,以開展社會主義榮辱觀教育為切入點(diǎn),認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求,全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,并取得了良好的效果。

          2、“三新”教育的培訓(xùn)

          “三新”教育,即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn),以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,按照“先培訓(xùn)、后上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則,有計劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn),提高其實(shí)施新課程的能力和水平,開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究,新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析,學(xué)習(xí)《小學(xué)生心里健康教育》、《信息技術(shù)下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法》和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等書籍,并請了我校市級骨干教師張巧珍、鮑小菊做了專題培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合,通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著,切實(shí)更新了教師教育理念,樹立與素質(zhì)教

          育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中,使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

          3、教育技術(shù)培訓(xùn)

          本學(xué)年,我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn),通過這些培訓(xùn)活動,增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息,提高了教育教學(xué)效果能力,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,實(shí)現(xiàn)我,F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

          4、專任教師的培訓(xùn),對計算機(jī)教師、英語教師、綜合實(shí)踐教師、新課改教師都進(jìn)行了各種專題培訓(xùn)。

          三、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。

          (一)、強(qiáng)化管理,提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

          學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會議、研究,探討如何創(chuàng)造性的.開展教師繼續(xù)教育工作,制定實(shí)施工作計劃及月份工作分解細(xì)則,工作做到有計劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)?偨Y(jié)從下至上、從個人到教研組、到學(xué)校都從不同的角度及時總結(jié),在開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,學(xué)校建立了繼續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案,做到各種材料及時上交歸檔,使繼續(xù)教育工作條理化,有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化,對以后的工作起到指導(dǎo)推動作用。

          (二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,豐富教師繼續(xù)教育的方法。

          幾年來,我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實(shí)效”的原則,制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),不斷豐富教師繼續(xù)教育資源,充分利用遠(yuǎn)程

          教育設(shè)備,為教學(xué)服

          由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中,教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來,我校的教學(xué)工作成績連續(xù)上升。

          為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn),更好地貫徹縣區(qū)教育工作會議精神,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制訂今后的改進(jìn)措施:

         。、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

         。病⒙鋵(shí)好校本培訓(xùn)場地和時間,為教師培訓(xùn)提供保證。

         。、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè),確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

         。础⑴嘤(xùn)形式要多樣化。

          5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實(shí)用性。

         。丁⑿1九嘤(xùn)要形成制度化。

         。、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。

          總之,在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,我校完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

          本學(xué)期,教導(dǎo)處的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”和“打造特色教育的精品”為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,以踐行新教育為平臺,深化教育科研,加強(qiáng)隊伍建設(shè),狠抓教育管理,開展了一系列教育教學(xué)教研活動,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、根據(jù)發(fā)展需要,創(chuàng)建書香校園。

          我校積極應(yīng)對學(xué)生發(fā)展的需要,以晨誦、午讀、暮省為主線,各年級精選美文閱讀,欣賞美、感受美、古詩誦讀,宏傳統(tǒng),會詩境,創(chuàng)造了具有濃郁書香的校園,為下學(xué)期創(chuàng)建讀寫結(jié)合的教學(xué)特色奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時也讓全校師生過上了一種幸福完整的教育生活。

          二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。落實(shí)課程計劃,開全課程,開足課時,任課教師嚴(yán)格按照課表上課。在提升教學(xué)質(zhì)量的同時,著重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向課堂要質(zhì)量,向管理要效益。

          教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度,加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo),要求各教研組在學(xué)期初必須把教學(xué)工作的具體要求寫進(jìn)計劃,組織教師學(xué)習(xí),落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),各年級組實(shí)行集體備課。實(shí)行月查制,對每位教師的備、教、輔、批、考五大環(huán)節(jié)以及學(xué)生作業(yè)一一詳查,嚴(yán)格把關(guān),并將檢查結(jié)果量化打分。一學(xué)期來,每位教師聽課不少于12節(jié)。

          三、夯實(shí)素質(zhì)根基,提高專業(yè)素質(zhì)。

          為了提高教師的專業(yè)素質(zhì),學(xué)校爭取創(chuàng)造機(jī)會讓更多的一線教師走出去學(xué)習(xí)。10月份,我校孫校長、王英老師赴恩施參加全省舉辦的經(jīng)典誦讀課的觀摩活動。11月份,沈老師參加了國家教育部組織的美術(shù)教育培訓(xùn)。平時學(xué)校曾多次派多位老師到厲山、尚市、小林等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。觀摩了鮮活的、充滿靈性的課堂教學(xué),聆聽專家、學(xué)者的精彩報告。通過學(xué)習(xí)活動,教師了解到全國最新、最前沿的'教育理論,有效地提高了教師的理論修養(yǎng),解決了教學(xué)過程中的疑難及困惑。

          這學(xué)期,學(xué)校還安排部分語、數(shù)老師去縣教研室培訓(xùn)科參加了培訓(xùn),通過老師的外出學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)思想在學(xué)習(xí)的過程中迅速成長起來,教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升,同時點(diǎn)燃了全校教師研究教學(xué)、鉆研教材的熱情。

          學(xué)校還承辦了全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課比賽活動,從而真正把新課程的新理念、新方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

          四、開展教研活動,推動課程改革。

          根據(jù)學(xué)校要求,出去學(xué)習(xí)的老師回來都講了匯報課,語文老師他們將教學(xué)方法與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,走出了一條屬于自己的教學(xué)新路子,數(shù)學(xué)老師生動、實(shí)在、妙趣橫生的課堂教學(xué),開啟了學(xué)生思維,孩子們感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。他們不僅講了匯報課,還寫了教學(xué)反思,促進(jìn)了以后的教學(xué)教改。

          參加研討會的教師把參加學(xué)習(xí)的收獲及心得,毫無保留地與大家做了匯報,與全體教師一道分享,最可喜的是通過學(xué)習(xí),教師的眼界開擴(kuò)了,并能把所學(xué)到的東西用到自己的課堂教學(xué)之中。教導(dǎo)處還積極開展研究,引領(lǐng)教師走幸福的教科研道路。目前,我校承擔(dān)的省級實(shí)驗(yàn)課題《經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究》已取得了突破性進(jìn)展?傊萄谢顒娱_展得有聲有色。

          五、開展課外活動,豐富學(xué)生生活。

          每天下午第三節(jié)課,是陽光體育活動的時間,保證學(xué)生每天鍛煉一小時,讓學(xué)生自己選擇抖空竹、跳繩、踢毽……。既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的校園生活。

          在日常的教學(xué)中,開設(shè)了英語口語、唱歌、舞蹈、繪畫、講故事等各種形式的興趣活動,陶冶了學(xué)生的情操。

          六、扎實(shí)開展“兩比”活動。

          自今年10月8日省教育廳開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動推進(jìn)視頻會以來,我校積極響應(yīng)省教育廳和縣教育局的號召,深入扎實(shí)地開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動。全校教師全員參與,求真務(wù)實(shí),學(xué)校的“兩比”活動開展得如火如荼。

          在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動中,全校教師踴躍參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)大比武活動,教師們認(rèn)真地備課、講課、說課、評課。通過課堂教學(xué)大比武,錘煉了教師的基本功,提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。同時,學(xué)校長期開展推門聽課活動,讓常規(guī)課堂變成高效課堂,讓高效課堂常態(tài)化。

          七、積極開展“大家唱、大家跳”活動。

          在狠抓常規(guī)教學(xué)的同時,我們積極響應(yīng)縣教育局號召,認(rèn)真開展“大家唱、大家跳”活動。通過組織師生唱紅歌、跳校園集體舞等形式,豐富師生校園生活,陶冶師生情操,提高師生藝術(shù)品位,讓校園因歌聲而美麗,讓人生因舞蹈而精彩。

          在12月8日學(xué)校舉辦的教育教學(xué)開放周活動中,我校的“大家唱、大家跳”活動展演,得到前來觀摩的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、全縣學(xué)校教師代表和部分家長的一致好評。

          八、注重校園文化建設(shè),打造特色教育品牌。

          學(xué)校教導(dǎo)處高度重視校園文化建設(shè),努力打造具有時代特征、學(xué)生特點(diǎn)的校園文化,著力培養(yǎng)學(xué)生“向真、向善、向美、向上”的精神情操,通過文明教室,文明寢室創(chuàng)建等活動為載體,營造濃郁的校園文化氛圍。

          教導(dǎo)處每天課外活動時間,組織學(xué)生開展陽光體育活動,以此鍛煉學(xué)生身體、陶冶學(xué)生情操。其中抖空竹是我校陽光體育活動中的一大特色項(xiàng)目,抖空竹奧秘深邃,樂趣無窮。由于在這方面我校成績突出,今年10月份,我校被省教育廳授予“湖北省中華優(yōu)秀文化傳承藝術(shù)學(xué)!惫鈽s稱號。

          雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯煤翢o爭議的事實(shí)捍衛(wèi)了殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)在全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)方面的龍頭地位,但同時也應(yīng)該清醒地看到不足。如:短線學(xué)科師資不足,教師年齡偏大,缺少創(chuàng)新精神,特色教育沒特色。總之,在新學(xué)期里,我們會用發(fā)展的觀點(diǎn)去探索,以創(chuàng)新的精神去努力,以虛心的態(tài)度取長補(bǔ)短,與時俱進(jìn),努力把殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作推上一個新的臺階。

        中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

          雙店中心小學(xué)歷來注重寫字教學(xué),一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來抓,做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與;始終面向全體學(xué)生;落實(shí)教學(xué)全程管理,F(xiàn)將本學(xué)期我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法總結(jié)如下:

          一、成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

          為了使全校師生能夠?qū)懽纸虒W(xué)更加重視,同時也為了使寫字教學(xué)能夠在全鎮(zhèn)推行,我校成立了以馬連永校長為組長的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,各村小也相應(yīng)成立自己的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。每校教導(dǎo)主任作為副組長主抓寫字教學(xué)工作,寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為寫字教學(xué)在全鎮(zhèn)的推行提供組織保障。使得寫字教學(xué)開展過程中的各項(xiàng)活動能夠扎實(shí)的實(shí)施。

          二、周密安排,制定各項(xiàng)制度。

          為確保寫字教學(xué)工作的有效開展,我校認(rèn)真細(xì)致的制定了《08年雙店小學(xué)寫字計劃》,并切實(shí)按照計劃認(rèn)真開展各種活動。同時下發(fā)了《雙店中心小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)的工作意見》,令全體教師有了明確的工作方向。

          為了對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行更加科學(xué)規(guī)范的衡量,我校制定了《雙店中心小學(xué)寫字測評標(biāo)準(zhǔn)》,標(biāo)準(zhǔn)從“寫字姿勢”、“書寫質(zhì)量”、“書寫速度”幾塊對每一個學(xué)生的寫字水平進(jìn)行量化積分。期末評出“寫字優(yōu)勝班級”、“寫字之星”、“小小書法家”。

          三、用好每天20分鐘的寫字課。

          寫字教學(xué)不是一蹴而就的,是需要常抓不懈的。每位語文教師扎實(shí)的上好每天20分鐘的寫字課,重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。數(shù)學(xué)教師進(jìn)班協(xié)助語文教師做好學(xué)生坐姿、握筆的糾正工作。

          嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到!把鄣健奔醋屑(xì)觀察字帖上的筆畫,

          字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學(xué)生做到:(1)樹立“提筆即是練字的意識。(2)寫字量要少而精,突出重點(diǎn)。(3)書寫姿勢要正確。(4)學(xué)會反復(fù)比較,反復(fù)推敲,提高寫字水平。寫字時要學(xué)生比字帖,找差距,學(xué)他人,多練習(xí),真正提高自己的寫字水平。

          四、編撰寫字校本教材。

          我們根據(jù)我校學(xué)生的書寫情況,編寫了《雙店中心小學(xué)寫字校本教材》,教材從漢字的'基本筆畫入手,收錄了獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等有代表性的漢字。并對每個漢字的書寫方法加以詳細(xì)的說明,使每位語文教師有內(nèi)容可教,每位學(xué)生有內(nèi)容可練。

          五、創(chuàng)編寫字姿勢歌、寫字操。

          在原有寫字姿勢歌的基礎(chǔ)上,我校又結(jié)合多年來寫字指導(dǎo)上的一些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的寫字姿勢歌:“寫字時,要注意,頭正臂開肩要平,腰直腳穩(wěn)紙放正,紙離筆尖約一寸,一尺一拳要記清。豎要直,橫要平,鉤有力度線條挺,轉(zhuǎn)折處,需慢行,起收筆好有呼應(yīng)。寫好規(guī)范字,做個模范生,好學(xué)生,勤努力。拿筆即是練字時,勤學(xué)苦練定成功。”

          為了使學(xué)生的雙手更加的靈活,同時也為了使學(xué)生長時間的寫字后不至于過度的勞累,身體能夠得到放松。我們根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn),創(chuàng)編了寫字操供學(xué)生在寫字課時練做,全操共四節(jié),充分考慮到了對學(xué)生的指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、頸部、腰部、肩部等部位的放松,如今全鎮(zhèn)學(xué)生已經(jīng)人人會背寫字歌、人人會做寫字操。

          六、寫字興趣小組常態(tài)化開展。

          在全鎮(zhèn)學(xué)生大練寫字的基礎(chǔ)上,我們把各班級中寫字較為突出的學(xué)生挑

          選出來組建了“寫字興趣小組”。并聘請我校已退休的在書法上有較高造詣的老教師顏廷舉親自進(jìn)行授課。興趣小組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及自身的特點(diǎn)分成硬筆和軟筆兩個小組,每周活動兩次。目前這部分學(xué)生的鋼筆字和毛筆字都得到了很大的提高,今年10月份還參加了書法等級考試。

          七、實(shí)行寫字周評制度。

          為了對各班級學(xué)生的寫字情況進(jìn)行更加科學(xué)的評估,同時也為了激勵各班級的寫字積極性,我校對各班級的寫字實(shí)行周評制度。測評以學(xué)期初制定的《雙店中心小學(xué)寫字測評標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),每周分低中高年級分別評出一個班級的“寫字優(yōu)勝班級”,在每周一的升旗儀式上對獲得“寫字優(yōu)勝班級”的班集體給予表揚(yáng),并頒發(fā)流動紅旗。這一舉措極大的激勵了全校學(xué)生的練字積極性,各班級形成了你超我趕的局面。

          八、營造濃厚的寫字氛圍。

          良好的環(huán)境可以感染人。走進(jìn)雙店中心小學(xué),處處洋溢著寫字的氛圍。學(xué)校的走廊里懸掛著的是師生的優(yōu)秀書法作品;每個班級里都開辟了“小小書法家”、“寫一寫、練一練”等等寫字園地,各班級的墻壁上也張貼著不同與寫字有關(guān)的標(biāo)語、名言;學(xué)校的中心路兩邊,每天都可以看到不同班級展出的自己班級的寫字展板;一走進(jìn)學(xué)校的寫字展室,那就更加能夠感受到一股濃濃的書法氣息……這一系列寫字氛圍的營造使每一位雙小的學(xué)生都感受到濃濃的書香氣息在校園內(nèi)回蕩。

          九、開展各類寫字教研活動,提高教師寫字指導(dǎo)效率。

          一學(xué)期以來,學(xué)校先后開展了各類與寫字有關(guān)的教學(xué)研討活動。學(xué)校定期對教師開展寫字培訓(xùn),邀請顏廷舉老師做講座,向其他教師傳授寫字方法,不斷提高全體教師的寫字水平。先后組織寫字研討課、示范課,組織教師對

          寫字課進(jìn)行研討,摸索有效的寫字指導(dǎo)方法。

          十、率先垂范,做好示范作用。

          “學(xué)高為師”只有教師自身的寫字水平過硬才能對學(xué)生的寫字進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以學(xué)校要求每一位教師都要狠練“三字”,為此,學(xué)校給每一位教師發(fā)放了200張毛邊紙、毛筆、墨汁、顏柳體字帖、鋼筆字帖。每一位教師每周要上交一張硬筆、一張軟筆作品,并學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組給教師的寫字作品進(jìn)行打分,給每一位教師的作品指出優(yōu)缺點(diǎn),使每一位教師的寫字水平都能夠得到提高。

          十一、開展各類寫字評比活動,激發(fā)學(xué)生練字積極性。

          本學(xué)期我們先后舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)生鋼筆字、毛筆字比賽,“寫字之星”評比、“小小書法家”等活動。這一系列活動的開展,也極大的調(diào)動了全體學(xué)生的練字熱情,使每一位學(xué)生都意識到寫好漢字的重要性。

          十二、寫好漢字,修身養(yǎng)性。

          著名教育家周德藩曾經(jīng)說過:“寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身。”我校把寫字作為一項(xiàng)特色來抓,不僅僅是為了使每個學(xué)生寫好漢字,更重要的使通過寫好漢字修身養(yǎng)性,通過寫字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過寫字感受中華文化的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷。

          為此,我校在寫字教學(xué)中不僅僅對學(xué)生進(jìn)行寫字方法的指導(dǎo),還引領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品,給學(xué)生以美的陶冶。引導(dǎo)每個學(xué)生懂得寫好漢字的重要性,通過寫好漢字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

          十三、成績顯著。

          經(jīng)過多年來的努力,我校的寫字教學(xué)已初見成效,已經(jīng)有十余名學(xué)生參加了書法等級考試并獲得了書法等級證書。今年10月份,我校作為書法等級

          考試考點(diǎn),又有十余名學(xué)生參加了書法等級考試。我校學(xué)生在上級部門組織的各類書法比賽中也屢獲殊榮:我校六年級學(xué)生王天蒙、翟鑫坤在連云港第四屆幼兒藝術(shù)系列書法現(xiàn)場比賽中榮獲優(yōu)秀獎。我校學(xué)生王天蒙、李佳欣、翟鑫坤、季榮艷在教育部組織的第十三屆全國中小學(xué)生書法比賽中分獲一、二、三等獎,我校被教育部藝術(shù)教育委員會授予“第十三屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽先進(jìn)集體”……

          在今后的工作中,我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,加大對寫字工作的研究力度,進(jìn)行寫字教學(xué)科研課題,使我校寫字教學(xué)進(jìn)一步向規(guī)范化,科學(xué)化發(fā)展。把我校構(gòu)建成一座翰墨飄香、人文氣氛濃厚的優(yōu)質(zhì)教育名校!

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