第一學期教學工作總結14篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的第一學期教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學期教學工作總結 篇1
一、繼續推進普通高中課程改革，加強選修課教學。
本學期新開發了《社交禮儀》《中國國防知識》《數學與理財》等15門選修課程，選送了《畬鄉民俗風情》《消防知識與消防安全》《高腳馬》等8門選修課程參加金華市第三批普通高中精品選修課程評選。繼續推行指定選修和走班選修相結合的選修課教學，高一年級走班選修每周兩次，每次兩課時，即每周二下午第三、四節和每周四下午第三、四節，每次走班選修同時開出10個教學班；高二年級每周三整個下午進行走班選修，每次走班選修開出22個教學班。
二、繼續加強教研活動，不斷提升教師的教學水平。
各教研組繼續認真做好各類公開課教學活動，活動時間仍為每雙周一下午第三節，每次活動安排一位相關教師向組內教師開課，提供研討、交流案例，并于當晚以教研組為單位開展說課、評課活動。通過上課—————聽課—————評課來發現問題，最終解決問題，提高了教師自身素質，提高了課堂教學質量。本學期開展了新老教師師徒結對活動。為了使新教師盡快成長起來，新老教師簽了拜師貼。規定了新教師聽課數量，必須虛心向老教師請教學習，老教師也要積極答疑解難，促進了新教師的早日成熟。
三、重視抓好過程管理，促使教學工作規范化。
進一步健全教學常規制度，堅持把教學常規落到實處。重視抓好過程管理，加強對教師平時教學常規的督促和檢查工作，實施隨機抽查和定期檢查相結合的`管理方式，使常規工作朝高標準、高質量方向發展。一是通過公開課、隨堂聽課等形式來了解教師的教學情況，使課堂教學改革落到實處。二是通過定期檢查備課筆記等材料對教師進行考核；針對教學中存在的問題，督促有關老師及時整改。三是抓好考試的過程化管理。認真組織各類考試的出卷、考務、改卷、統計成績等工作，使各類考試有條不紊地進行。注重考紀考風教育，規范了監考流程，考后及時進行質量分析。
四、加強畢業班升學備考工作，力爭明年高考成績穩中有升。
學校領導非常重視畢業班的教學工作。陳校長多次深入到畢業班的課堂聽課，及時提出有針對性的意見。認真做好三交流和三跟蹤工作，扎實做好備考工作。三交流即與學生交流，定期召開學生座談會；與家長交流，定期召開家長動員會；與兄弟學校交流，積極參加有關研討會。三跟蹤即跟蹤做好提優補差工作，跟蹤做好各類�？假|量分析工作，跟蹤做好反饋落實工作。
第一學期教學工作總結 篇2
一、教育教學：
本學期我擔任一年級六個班，二年級三個班的體育教學工作。能夠嚴格按照學校所制定的教學計劃實施教學任務，堅持以學生健康發展為中心。在體育課上緊抓學生的一日養成，培養學生健康向上的積極性。在教學上切實完成體育教學任務中，每一項內容按照常規，做好課前、課中、課后的各項工作，積極主動的去向優秀的教師骨干請教學習。主動的去參與的學校安排的各項理論學習和工作做任務當中去。本學期在各組長和各位老師的`指導下，圓滿順利的完成了家長會節目地彩排和錄制并取得了良好的成績。
二、日常行為：
在平日的工作中能夠遵守學校的各項規章制度，服從學校的管理。聽從領導安排積極的完成和學校安排的各項勤務公差。團結同事，能夠正確的處理好與同事之間的關系。
三、存在不足：
1、專業技能有待提高自身的業務能力不強；
2、教育觀念還停留在剛入職的時候的狀態教學方式枯燥單一；
3、對學生體育重視不足，缺乏體育學習興趣。
四、改正措施：
1、要不斷提高自身素養學習豐富的體育知識和技能，充分發掘學生的潛力提高學生課堂參與度；
2、創設課堂情景調動學生的學習興趣。選擇具有生活化和童趣的教學內容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；
3、提高學生對體育課的重視通過各種途徑進行體育鍛煉向學生灌輸健康意識和鍛煉意識培養學生良好的身體素質。
以上是我個人的期末工作總結，如有不足之處，還請各位老師提出批評指正。
第一學期教學工作總結 篇3
轉眼一個學期的教育教學工作就過去了。這一學期，為體育教師我認真學習“新的課程標準”的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好習慣，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展，為學生終身體育打下了基礎。具體工作總結如下：
1、關注校園網站，隨時了解學校的現狀及發展方向。
2、進一步完善自己的教學博客，通過瀏覽及學習博客群充實了自己，提高了自己。
3、完成了十月份肥城市組織的中學生定向越野比賽。
4、順利完成了體育特長生的冬訓工作，使學生的各項素質都有了大幅度的提高，為今年的中考奠定了基礎。
根據學校要求，工作是完成了，但也有不足：
1、進入課改大趨勢，自身的政治業務學習還需加強，尤其是信息技術的`運用，這是下一步的努力方向，爭取使自己的教學水平再上一個層次。
2、課堂效果須進一步強化，對于素質差的同學要多加練習，尤其對那些叛逆的孩子更是要加強思想教育，爭取讓每一個孩子都能得到發展。
總之，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課，對待我的每一個學生。能讓學生素質提高的同時提升自己。
第一學期教學工作總結 篇4
完美地送走了20xx屆學生，成功地將他們推進到自己理想的大學，我又欣喜地迎來了我的又一批新學生------一批相比優秀很多的新學生！在這一學期，我對學生有了重新的認識，對教育和教學又有了豐富的經驗。
從成績上來看，這批學生中考超過500分的有將近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以來我帶的成績最好的學生了。雖然相比重點班，相比重點高中，我的這些學生還不足以值得驕傲，但對于我來說已經是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語，在這一屆學生中找到了點共鳴之感，理想和考試也成了能得到呼應的登上大雅之堂的話題了。很知足！
但，從學習語文的積極性和基礎來看，還是很讓人憂慮的。本班為重點班，但入學的語文平均分卻是全年級最低的，比普通班語文平均分還要低。當然，這主要是學生偏理的原因。學習習慣可想而知！最嚴重的要數五班的倪志穎了，他每次都能考到班級前幾名，但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣，也不用功。語文卷子常常是一個字也不寫！平時聽課，不是睡覺就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也沒有刻意去改變這種狀況。說明，他一方面興趣不高，另一方面覺悟理性還有問題。
針對這種特點的學生，怎么辦？叫苦，沒用；忽略，更沒用。唯一的辦法就是改變，對然難，但并不是沒有希望。這種學生，一方面需要通過生動有趣的講解來提高語文興趣，另一方面是強有力的'督促，讓他們多接觸語文，多深入接觸語文，多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想，這應該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是，理科生（關鍵他們還不是很優秀的理科生）學理的時間總是很長，做題消耗的精力總是無限，以至于語文這種不好拿量來衡量學習的科目往往被擠占到遺忘的角落。針對這種情況，我需要找到合適時間強化他們的語文學習，否則只能費勁不討好。
具體做法上，我很少留預習之類的閱讀作業，因為不好檢查的作業他們根本就不做。所以，根據其他科目的作業，我只留合適量的語文動筆作業。這樣可以增進師生的感情，讓他們知道老師是理解他們的，進而語文是理解他們的。上課留下預習時間，留下討論時間，有時候還留下一些做作業時間，增加學習語文的密度和效率。理科學生兩個班能把字寫好的屈指可數，大多數是龍飛鳳舞，難以辨認，我想這跟他們的興趣有關聯的。于是，我組織全員練字，共同研究字體，從練字的氛圍和接觸中加強與漢字的溝通，豐富語文的課堂。對于練字好的，進行成果展示，激發興趣。為了讓學生真切感受語文的魅力，我常常寫下水作文，把自己的文章展示給學生，在引起驚嘆的同時拉近與語文的距離。光說不練不行，但練又往往把學生嚇得夠嗆，所以，作文往往成了學生憎惡語文的重要力量。怎么辦？中和一下，我要求學生深入感受經典文學，暢快表達所思所想。于是，每堂課提供十分鐘讓學生講解自己喜歡的詩詞。這是一個綜合性很強的語文學習過程，學生參與的積極性也比較高。另外，擴大語文范疇，用增加閱讀和增長見識的方式學習語文。比如，探討時事，闡述觀點；推薦書目，講述故事；分析廣告，感受語言魅力。
通過三屆理科班學生的教學經驗，我越來越感覺到，要想取得優異的成績，管理監督應該放在激發興趣并重，甚至更重的位置。興趣不是一時半會兒能激發出來的，即使能，也不能保證每一位同學都能激發出來，而且激發出來，可能已經延誤了很多課程。所以，有效的監督管理，是保證教學良好進行和成績快速提升的有效方法。
第一學期教學工作總結 篇5
這學期我擔任初三七、八兩個班的數學教學工作。一學期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責任感和事業心致力于數學教學工作，遵守教學常規，刻苦鉆研業務。
一、課堂教學：
我們的課堂應該以生為本，讓學生在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探索，鍛煉學生的表達、思維能力，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓學生成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學理念下，我嘗試著進行“小組合作”教學，而開展“小組合作教學”的關鍵是評價機制。
1、分組和評價機制
我的做法是先有班主任根據班內的總體情況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當時分成四人小組的原因是根據班內的實際情況，四人小組能方便交流和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員按照成績分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的學生，3、4號是學困生。
小組的評價機制是關鍵，任何事情如果沒有評價機制就會失去動力。我現在的評價機制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采用的是計分的辦法。例如課上的得分課下記，學科的得分課代表記。評價機制的另一部分是獎懲措施，作為年終評選三好、優干的條件。這樣做的目的有幾個，
一是能讓所有的學生動起來，
二是防止落后面越來越大。
經過這一段時間的課堂教學，讓我們感到欣慰的是課堂確實在改變。學生逐步的適應了課堂主體的角色，老師也適應了自己的角色，課堂上學生能大膽說了，能積極的動起來了。在課堂教學改革中，作為教師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和學生一樣變身為“成長者”。
2、課堂教學的結構程序
新授課是一學期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創設情境，引入課題。對于課題的引入分不同情況，有時學生自主完成，有時需要小組合作完成，總之最大限度的發揮學生的積極性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了掌握知識點的難易程度，為下面的教學的順利進行奠定了良好的基礎。
②、互助探究，學生講解。首先根據預習的情況和教材內容，進行小組交流，然后小組選出代表進行講解，其他小組成員可以進行補充。在講解過程中，其他小組的學生可以隨時提出質疑，有講解小組的成員進行答疑。學生現在出現的問題是不敢去質疑或不知怎樣質疑，這是就需要老師從中進行提問或點撥。
�、�、總結歸納，知識升華。先小組內交流，然后還是小組代表進行總結，其他成員補充。
�、�、當堂練習，鞏固反饋。根據課時內容和時間合理安排題目，簡單的題目學生自主完成，難度較大的小組交流。在這個環節上我們還是放手讓學生去講解，經常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，學生的講課能力、學生的`思維能力都會得到提高。
⑤、總結整理。每學完一節或一章，我們可以讓學生畫知識樹來對所學知識進行整理。
二抓優扶差，因材施教，共同進步
努力建立民主、平等的師生關系，尊重學生的人格，了解個別差異，關注不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發性的學習環境。
1、課堂上使用分層教學
由于學生在學習基礎、心理素質、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，教師應根據學生的差異和教學內容的特點設計和安排課堂教學，實行分層設計，分層教學。對學習基礎和智力因素較差的學生要降低學習要求，著重讓他們掌握最基礎的數學知識和技能，養成好的學習習慣，課堂上應多設計一些適合他們的問題，多給他們一些表現的機會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學習基礎和智力因素較好的學生著重要培養他們的自學能力和獨立思考能力，發展他們的數學才能。
2、優化作業設計
作業不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數量要適中，適合一般學生做；選做題要具有一定的針對性和挑戰性，適合優等生做。對于學困生可以讓他們依據自身情況選擇，也可完成課后練習或例題。
3、重視課外輔導
教師應給予經常性的課外輔導，要抽出一些時間對學困生的作業、試卷上存在的問題耐心講解，及時掌握他們的學習狀況和心理動態，同時對他們提出適當的要求，讓他們體會到教師對他們的關心，從而不放棄對數學的學習。
4、成立數學互助小組
一個教師面對幾十個學生，教師是沒有過多的時間和精力去輔導每一個學生的，因此教師可以發動學生的力量，在班上成立學習互助小組。具體做法是：將班上的學生結合學習水平和性格特點分成若干小組，每組要優良中差兼顧，還要動靜結合，每組從優等生中選出一名小輔導員配合教師的工作。在課堂教學小組合作學習時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關注學困生，在匯報學習成果時，要給他們一定的機會，使他們的思維能力和語言表達能力都能得到一定的鍛煉，提高學習數學的主動性。
三、業務進修
本人積極參加學校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業務素質�？傊�，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，。
因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好。
第一學期教學工作總結 篇6
又是一學期過去了，為了更好的搞好今后的教學工作，現對本學期的教學工作進行一個歸納總結。
一、師德方面，本人能認真加強師德修養，提高道德素質，熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面，本人在設計教學時，按照教學計劃、教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥于教材，勇于創新，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，讓數學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。
在整個教學過程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。課堂教學中學習了洋思教學經驗后，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，另個教學中還注重培養學生的自學能力和小組合作能力，讓學生在互相合作的過程中學習，體會合作學習的快樂，從而更好的進行學習，也讓學習不太好的學生在合作中找到了自信，從而培養了學習的興趣，慢慢的提高了學習成績。
三、輔導方面，本人對學生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的'表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。
四、其他方面，能和學生平等相處，對學生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結協作、互相尊重、友好相處，發現學生有問題時能和家長主動協調，積極溝通；對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時能遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領導布置的各項工作。
總之，在過去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取使自己的教學工作走上一個新臺階。
第一學期教學工作總結 篇7
我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質，提高學學生素質和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。
一、改進教學方式，增強教育科研意識
開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的`重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學校可持續發展的內驅力。學校只有以教科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發生在我們身邊，產生于教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行為，是質疑我們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。
二、開拓創新，做好常規管理工作
1、加強學習。
我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身的思想素質和業務能力，深入鉆研教育教學和教育科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著，每學期聽課不少于20節，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日閑過。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學校教科研的生命力。為進一步落實我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學發展起到了促進的作用。
3、加強信息技術建設，做好電教的工作。
根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習�；貋砗笤谛＜皶r做好校本培訓工作，語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。
第一學期教學工作總結 篇8
本學期本人擔任高二年級的（9）（15）（16）三個班（一文二理）的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞（詩歌）內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上
一個臺階。
�。ㄒ唬�、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。
�。ǘ猿殖Ｒ�，狠抓質量
1、本學期結合教育局和學校組織的統考和其它活動，認真上課聽課評課，互相取長補
短，進一步保證了教學質量的提高。
2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業并進行輔導。
�。ㄈ⒆⒅貛煹滦摒B
平時積極參加各種繼續學習和培訓會議，并經常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的'教師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。
�。ㄋ�)、夯實基礎，溫故知新，提高興趣
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學生識記幾十個成語，引領學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂
我校擁有先進的白板多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了
學生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發學生的學習情
趣和寫作熱情。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不
斷學習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師的目標不斷奮斗。
第一學期教學工作總結 篇9
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的教學總結如下：
一、班級情況分析：
開學初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的`要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學工作上：
本學期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構、美術圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
本學期還進行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學會感恩之情、圣誕活動學會分享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
第一學期教學工作總結 篇10
一、堅持依法治教，規范辦學行為
我校從自身情況出發，嚴格執行國家課程設置標準，按規定開齊開足課程，全面實施素質教育，嚴格執行上級要求。在開學初就堅決杜絕隨意停課調課以及教師征訂教輔資料現象的發生。
二、嚴抓校本研修，打造青年教師
1、構建“集備——聽課——評課——反思”為一體的研修模式
�。�1）利用單周二下午集體備課的形式，由學科組長牽頭，確定備課主題，在年級組內進行集體備課，一周內同課異構，組內老師相互聽課，取長補短。
�。�2）雙周二下午校本教研時針對上周所聽課進行組內評課，最后以反思案例的形式總結自己的.收獲。
2、師徒結對
開學初，為每位青年教師安排骨干教師做師傅，提出目標和要求，簽訂師徒結對協議書，做好“傳、幫、帶”工作。指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環節。
3、加強青年教師專業理論的學習
（1）成立教師圖書角，鼓勵教師研讀教育教學理論書籍，并寫讀書心得。
�。�2）每周二下午校本研修時間學科組長分步解讀《課程標準》，青年教師記好筆記，寫好心得。
�。�3）學習研究杜蘊珍老師的教學成果。在小教科和教育中心教研室的帶領下，組織青年教師通過網絡學習、實踐研究、經驗交流等方式進行落實。
�。�4）鼓勵督促青年教師及時參加南開區教研中心的教研活動，完成教研員布置的教研作業，利用一切可能的機會，向教研員推薦有潛力的青年骨干，積極搭建成長平臺。我校新秀王欣老師在教研活動中做期末命題思路介紹。
�。�5）重視教師的反思行為。經驗+反思=成長。35歲以下教師堅持每周兩次以上的反思積累，通過不斷的反思實踐，使自己從“教書匠”逐步成長為教學的“研究者”。
4、舉辦了“青年教師”成長課活動
12月份，我校組織12名新入職青年教師參加“青年教師成長課”活動，各位教師積極虛心向師傅以及同學科教師請教，真正地磨課、研課，經過公平、公開地聽課、評課，評選出優秀。
三、加強教學質量監控，提高教學質量
1、追求教學管理精細化。重新修訂二分鐘鈴常規檢查要求、巡課要求以及課堂常規標準等制度，規范備課、作業檢查。
2、為進一步了解教師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進行了學科單項抽測。具體內容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。
3、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施
4、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。
第一學期教學工作總結 篇11
本學期我校以迎接國家義務教育發展學校檢查為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高教育質量�，F將本期以來我校的教學工作進行全面總結，總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，開學初學校領導班子成員就深入到各班進行了推門聽課，通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。在10月份還開展了人人一節好課活動。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
本學期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課教師認真熟悉新教材，適應新教材，結合班級學生特點，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加強畢業班教學工作、一年級新生的入學教育，了解畢業班教學進度，與畢業班教師共同商討畢業班教學、復習工作；針對一年級新生開展入學教育，使之快速適應學校的`學習生活。
三、強化教學常規管理，規范教學行為
全面落實課程計劃，課程設置做到開齊上足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，抓實常規，并力求常規與創新的有機結合，保證教育教學任務全面完成，堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。
四、開展豐富多彩活動，促進學生素質全面提高。
為了充分發揮學生的個性特長，使學生全面發展，本學期我校繼續進行課后服務活動。為使學生課外活動取得實效，我校安排教師對學生進行指導，使學生學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書角，開展學生讀書活動，不斷拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，活躍了學生的思維，鍛煉了學生的能力，促進了學生素質的全面提高。
五、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校認真開展了對教師的培訓，在思想上引導。組織全體教師學習教育政策法規，學習師德典型，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。
堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，通過大力開展教育教研活動，提高了教師的教學研究能力，在“互助體”活動中，我校的年輕教師積極參與研課和評課；蔣玲、高峰參加了“探索杯”信息技術與學科融合的課堂教學比賽；蔣玲、呂文吉還參加了區中老年教師課堂教學示范課活動。呂文吉還加入到小學英語工作室里，和全區的英語教師一起交流研討：小學英語課堂教學技巧等問題。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
六、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
七、重視學情調查，研究學生情況
針對學情學校開展了專項調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。
一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優勢，也看到自己的劣勢，發揚優勢，讓優勢更強；調整劣勢，逐步轉變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領下，在學校領導的全力配合和支持下，白奎小學的教育教學質量能更上一層樓！
第一學期教學工作總結 篇12
本年度，根據環翠區教體局20xx年工作重點和教研中心的工作要點，圍繞“課程建設、優勢學科打造、課堂改革、分層教師培訓”四大主題，進一步加強學科教學的研究，提升課堂教學的質量，提高教師專業素養水平，引領全體教師從學科教學走向學科教育，把出發點和落腳點放在促進學生全面發展、主動發展和個性發展上，有效地培養學生的創新精神和實踐能力，從而穩步提高我校的教育教學質量。
一、優化課程建設，促進與“四項行動”深度融合。
�。ㄒ唬┘訌娬n程建設，提高教學質量
通過1、開足、開全國家和地方課程。2.優化、完善校本課程。實現“創客活動”、“大閱讀”、“研學”、“學科拓展”的有機整合，落實德育滲透，構建具有學校特色的校本課程體系。 3.落實德育課程一體化。以“教學評一致性”及“全科思政”為抓手引領教師將德育目標有機融合在學科教學設計中。4.完善思政課程體系，落實“課程思政，全科思政”。
打造“三度”思政課程，通過“課程思政，全科思政”引導學生立德成人、立志成才 。
�。ǘ﹦撔抡n程實施，實現課程整合
1.以賽促訓抓落實。學期初開展“實踐達人，青春綻芳華”暑假綜合實踐成果展示，學期末，組織綜合實踐骨干教師進行“知行合一，踐行致遠”綜合實踐成果展示。
2.德育滲透重落實。進一步落實德育在綜合實踐活動中的滲透。從學科研究性學習、社會實踐、研學旅行等方面入手，根據學生年齡特點，每個年級設計不同的實踐主題，在學校和家長的共同指導與配合下，開展學生綜合實踐成果展示，將學科核心素養落到實處。
二、深化課堂教學改革，凸顯“優勢學科建設”主陣地作用。
�。ㄒ唬┞鋵嵆Ｒ�，加強深度備課和深度學習
1.把規范教學常規變成深度教學指導。針對上學期督導檢查中反饋的意見或建議，結合區20xx工作要點，進一步規范教學常規。（1）電子備課前要有學期課程綱要、單元課程綱要、微專題課程綱要的編寫。（2）備課中紅筆體現：信息化、安全、目標評價一致性、德育目標等。（3）著重進行教學中“細化課堂目標”、“精準設計評價任務”等深度備課關鍵環節的研究。（4）實行校內教研員（教研組長）指導評價、同備課組老師新建批注留言，修改完善學案，補充學案拓展資源，如視頻、網頁鏈接等形式，讓常規更具實用性，更接地氣。
2.把教研組長會變成深度培訓會。繼續延續上學期的組長會模式：前半部分以明白單形式布置工作，后半部分教研組長交流工作，發揮組長的智慧和主動性，把組長會真正開成培訓提升會。
3.把教學質量檢測變成深度磨刀石。一是繼續完善過程性評價和發展性評價體系。依托威海智慧云平臺，做好學生綜合素質評價，堅持“基于發展的激勵評價”原則，讓評價從單項走向多元，從考分轉向學分。二是持續強化“質量檢測”過程管理。抓好每月單元及階段質量檢測“試題命制、實施檢測、質量分析、培優輔困”等各個環節過程管理，考試盡量采用網上閱卷，借助大數據分析，有針對性的進行個性化輔導。三是進行特殊階段課程復習的專項深入研究。進一步完善中會考年級的復習課程綱要，開發中會考學科的相關資源。
4.把信息化手段變成深度輔助。
三做到。
做到一：應用于環節一：課上（軟件：101教學、雨課堂、電子白板、西沃助手、微課）。應用于環節二：課下（網上作業、收集數據、檸檬閱讀指導閱讀、課后預習復習等）。
做到二：信息化手段運用處，在備課中用紅筆體現出來，包括：為什么用、如何用，預期達成什么目標，效果反饋（學生對課堂的注意度怎樣、學生對知識的理解程度、使用信息化手段前后對比）。
做到三：聽評課中要有對信息技術運用的評價和反思。
5.把目標教學評價一致性變成深度研究的抓手。
本學期，利用教研組集體教研日，進行目標敘寫的培訓、學習。抓住“開學第一課”設計、“同研成果”評比等活動，加強對目標教學評價一致性的落實。借助教研員入校指導，對目標進行二次修改，并在組長會上交流，進一步細化教學目標。針對教研員提出的課堂問題，二次備課，精準設計評價任務，讓課堂走向高階思維的培養。通過新教師、骨干教師同備一節課，將教師的業務培訓引向深度研究。
7. 打造“五課型、四環節、三應用”模式。
在原有的“四課型、四環節”模式上，探索校本課程模式，以校課“創意造物”為藍本，初步形成為“四環節”：一、主題學習，創意提出；二、形成項目，制定計劃；三、原型設計，實踐體驗；四、展示評價，分享提升。
三應用
課前應用：利用智慧教育云平臺學案功能發布預習導學案，提供預習微課、課件等內容供學生進行預習，通過作業來檢測學生預習效果
課中應用：課中利用智慧教育云平臺的作業數據分析學生學習情況，使用電子白板、微課、電子閱卷、手機app進行信息化輔助教學
課后應用：課后在智慧教育云平臺學案中發布課后復習提綱，提供課堂難點微課、課件等內容供學生進行課后復習鞏固，同時在平臺中發布作業鞏固學生課堂學習
8.以優勢學科打造為切入點，促進語數英教學質量齊頭并進。（見附件1）
語文優勢學科思路：進一步完善九年一貫制“讀寫研”課程體系，匯編教材20余本�！皩憽钡牟糠仲N近新教材、體現新思路，更突出“體驗式”寫作；“研”的部分與20xx年度研學主題“攜手書香 樂享研學”深度融合，賦予新的意義�！皢纹蚧A，群文促發展，整本書提素養，體驗式寫作及研學促讀寫”的讀寫研生態群，實現了小初銜接一體化成長。高階思維搭橋，讓學習發生在更高處。借助“群文閱讀”，培養學生的高階思維能力。開展“群文閱讀”和“思維可視化——思維導圖運用”的深入研究
數學優勢學科思路：在課程體系建設、拓展課程資源的開發和利用、課堂教學、數學與閱讀、數學與創客等方面尋找不足，努力實現新的突破，促進我校數學教育教學質量提升。
英語優勢學科思路：精讀領先，泛讀跟進，師生共閱。重視課堂上的“精讀泛讀”，同時將關注點轉向課外的“泛讀泛練”，重點建構并完善課內精讀及課外泛讀課程體系，完成初四復習課程綱要編寫。
三、以教師培訓為基礎，提升持續發展的源動力。
1、積極組織教師參加各級各類培訓。
重點抓好學科教師全員培訓工作、暑期教研員核心素養培訓、遠程研修等，全方位安排學科骨干教師參加上級組織的各級各類外出參觀學習培訓，確保全面提升全體教師的教育教學素養。
2、進一步強化高端引領培訓。
一是邀請張少杰主任做關于教師專業閱讀與寫作專題培訓；二是9月邀請教研員到校深入課堂進行教學研討，以研促教，研訓一體；三是安排骨干教師外出觀摩學習研討，如姚宏飛、張偉、李冰、楊成成、姜玉彥、畢振強等，不斷提高教師的信息技術專業素養。
3、分梯次、有序列合理規劃教師成長路徑。
結合區“四項行動”，開展“四聽課（新教師）—三展示（潛力教師）—兩開放（骨干教師）—一開講（名師）”活動，不同層次的活動形式各異，新教師主要是經驗交流、沙龍分享、信息化培訓、匯報課，新入職教師展示課，潛力教師進行經驗交流、校級課堂大賽、公開課展示等，骨干教師開放課堂、開放集體備課，名師進行高水平講座。
4、加強與“門源三中”的遠程同研、授課。
本學期與門源三中開展了遠程同備一節課、同上一節課活動，遠程研討等活動，通過學習交流，結對幫帶，提升教師的業務能力。
四、深化優化課題研究，提高課堂教學質量。
以市級課題為引領，深化課題研究，推進深度閱讀和創客教育在教學中的應用落實，優化課堂教學，提高課堂教學質量，不斷提升教育科研指導教育教學的實效性。
細化資料收集整理，做好網上課題的過程性管理。
每月按時向環翠教育投稿，力爭向更高層次的刊物投稿。
五、凸顯優勢學科引領，促進協作區教學內涵深化發展
1.學科同研，落實核心素養
以課程綱要的編寫及“目標教學評價一致性”教學設計為載體開展協作區各學科深度教學研究，建立協作區“單元課程綱要”及，“教學評一致性”優秀教學設計資源庫。重點為“基于教學評一致性的高階思維培養”新授課、復習課深度教學研討。
2.名師引領，實現人力資源共享
協作區內舉行名師開講活動，通過名師講述自己的成長經歷、教學經驗、育人智慧，為青年教師快速成長搭建良好的平臺，營造良好的環境。除四名工程人員外，市區教學能手、學科帶頭人、教壇新星、校級教學能手等都將進行“名師開講直播”，發揮輻射帶頭作用。
3.對口特色，做好小初特色銜接
協作區統一學生必讀書推薦書目，開展校園朗讀者、現場作文大賽等活動，通過活動，做好特色銜接。做好小初銜接工作。以語文優勢學科展示為契機，加強小初語文學科課堂研討交流，推進協作區內語文閱讀與寫作能力的提升，彰顯我區語文教學的`優勢和特色，促進我區師生語文素養的提升，更好將城中教育協作區的語文教學質量再上一個新臺階。
4.落實質量，促進優質均衡發展
以協作區語文優勢學科為引領，打造數學、英語優勢學科，以點帶面促進均衡發展，借助優勢學科打造，重點加強協作區內語文、數學、英語課堂教學研討，落實學科核心素養，培養學生良好學習習慣，提升教學質量，繼續開展小初課堂研討系列活動，實現小學、初中知識體系的有效鏈接，在探討中打造符合學生認知規律、有效實現小初銜接的教學模式。落實小初銜接。加強教學質量跟蹤分析，做好小升初學業質量跟蹤監控，開展基于大數據的教學診斷，對于存在差距的薄弱學科，有針對性地反思查找原因，及時采取措施縮小差距，改進優化。
5.擬定協作區中小學同學段對口學校單元檢測配檔。落實“統一檢測、統一分析、統一診斷”，形成學科中心教研組質量分析報告，有針對性地查漏補缺，強化教學質量的過程跟蹤。
六、提高音體美教學質量，創音體美名校。
一是增投入拓思路。開齊、開足、開好音體美課程，切實加強音體美教學設施、器材建設，做好常規教學的同時積極開發音體美校本課程，實現學生全面、主動發展。
二是重業務促提升。切實抓好常規教研活動的同時，有效開展音體美小課題研究，以“教學評”一致性為引領創新音體美常規備課，在研究實踐中促進音體美教師業務水平的提升和教學特色的形成。
三是抓課堂提效益。致力于高效課堂的構建，結合我�！拔逭n型-四環節-三應用”課堂教學模式讓“樸實和高效”成為課堂教學的主旨，課堂練習設計科學、合理、規范，增強實效性。
四是重輔導有針對。抓好音體美特長生精準培養，在進行專業訓練的同時將特長生分配給所有的科任教師進行幫帶，將特長生的轉化結果納入教師考核，實現特長生學業與特長齊頭并進，在各級給類比賽中斬獲佳績。
第一學期教學工作總結 篇13
一、指導思想
圍繞學校工作總體目標，團結全體教師，以加強教學管理、提高教學質量為工作重心，增強服務意識，完成學期初制定的相應工作計劃。現將本學期主要完成工作情況總結如下：
二、具體工作開展情況
1。師德師風方面
校長為學校師德師風工作領導小組組長，下設辦公室在教務處，認真組織并完成了師德師風專項整治、師德活動周、防“十嚴格十不準”、師德師風相關培訓、季度師德師風監測、周報等相關工。
2。中繼教方面
組織好“十三。五”中小學教師繼續教育工作，本期學校組織教師參加了國培、省、市、區、校各級培訓、校長培訓、骨干教師培訓等，并對暑假新教師培訓作了具體安排。培訓工作全員覆蓋，有效提高了教師們的教育教學水平和管理能力。
4。教師專業成長方面
1）骨干教師培養：組織好骨干教師申報，培養工作，本學期共有兩名教師完成區級骨干教師培養考核，四名教師獲得了區級骨干教師培養資格，通過骨干教師的培養，對教學起到了良好的促進作用。
2）“傳、幫、帶”工作：教務處根據學校安排，結合各學部工作計劃，認真做好老帶新等工作安排，對青年教師、新教師的教育教學工作等進行了持續的培訓，取得了良好的效果，并充分發揮了新教師的`專業才能和教育管理能力。
3）優質課競賽：本學期共組織參加了3人次的省級中職優質課比賽，12人次的區級中職優質課比賽，并取得了良好的成績：獲得省級一等獎1名，省級二等獎1名，省級三等獎1名，校級一等獎1名、校級二等獎2名、校級三等獎2名。并在賽前、賽后認真組織評課，有效促進了教師教學的發展。
4）課題研究工作：本學期除了抓好校內常規教研工作之外，還積極開展課題研究：一個市級課題通過中期評估，一個區級課題結題。
5）校際交流工作：組織了13名老師赴廣州荔灣外語職業高級中學、江門第一職業技術高級中學進行了教研交流。
5。教學管理方面
1）抓好教務常規管理。
依托學部，認真開展了教師教學計劃、備課、上課、作業、半期檢查、平時教學管理等教學各個環節的檢查，并將檢查結果進行反饋，用于指導教育教學工作。
2）突出重點，著重抓好高職備考班、杭州大專班、升學班教學工作，協調各學科間的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
3）組織了30余人參加技能大賽，計算機專業、汽修專業、學前教育專業的師生共參加了六個項目的比賽，使學生增長了見識，得到了鍛煉。
4）組織了17級學生的普通話測試工作。
三、存在的問題
1。實訓教學有待加強，一是加強實訓室的建設，二是加強“雙師型”師資的培訓和實訓教學的管理。
2。極個別教師還存在教學質量意識不強的問題，需要加強管理及考核工作。
第一學期教學工作總結 篇14
回顧主要教學工作及成效
1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。
2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。
學生能力培養策略及成效
1、在教學中，經常運用范唱方式感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完場學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐字，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的技巧。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用錄音范唱，運用歌唱聆聽法，熟悉歌曲的情緒，速度，然后利用電子琴教唱歌曲旋律。
培養學生能力的原則：
從聽覺上開啟心靈的'音樂。音樂首先是聽覺上的藝術，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡，同樣也調動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣認真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。 所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在本學期的能力測試中，我所帶年級的均分成績不錯。
自我反思教學工作存在的不足
三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。今后應特別主意獎罰分明，把握尺度，還有，幽默力量運用不夠。
1．注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
2．讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3．課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活動課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生并保持濃厚的興趣。
4．注意學生學習興趣的激發和培養，利用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣逐漸養成習慣。
5.學生缺乏足夠的表演空間和機會。
下學期工作設想或建議
在今后的教學中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結構，多多聯系生活，力爭把音樂課上得 生動活潑，富有情趣，音樂技能得以提高。
另外要多設計一些學生展示環節，鍛煉學生的表現能力，從而使我們的音樂課成為學生展現自我的真正的舞臺
總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考察等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！
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