1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 小學數學個人教學工作總結

        時間:2023-04-05 17:50:01 教學工作總結 我要投稿

        小學數學個人教學工作總結(集合15篇)

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的小學數學個人教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學數學個人教學工作總結(集合15篇)

        小學數學個人教學工作總結1

          本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數學教學工作。這20xx年的這一年來,自己工作上兢兢業業,盡職盡責,圓滿地完成了學校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

          一、政治思想

          本期來,自己認真堅持政治理論學習,撰寫讀書筆記6篇,心得體會6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養明顯提高。

          二、教學工作

          多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,堅持把工作做細做實,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時加強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

          抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔,注重個體差異,不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的`主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經驗,教學效果顯著。

          三、班級管理

          在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。

          四、存在問題

          1、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

          2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

          在今后教育教學工作中,加強學習,不斷提高自身業務能力,改進管理方法,揚長避短,干好本職工作。

        小學數學個人教學工作總結2

          時間過的真快,我在鄭師附的第三學年又結束了�;仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖,慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,思來想去,我就從以下三方面做該學期總結:

          一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

          我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

          二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

          把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,特別是現在三年級下學期,打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,本人雖不擔任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據本班學生特點,對教案進行認真的'修改,課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。其次,教學中培養學生良好的學習習慣,不斷地結合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。

          三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

          如何挖掘學生潛能,提高學生素質,強化教師的基本功訓練,我除在學校積極學習理論知識外,同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的,做一個真正的優秀的小學數學教師。

          當然在教學中肯定存在很多不足之處,在今后的教學中本人一定將更加努力,查漏補缺,積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

          本人擔任五年級數學教學,根據上級精神,教材的結構特點和本班的實際情況,以及期末考試等方面的情況,現將本科教學工作做如下總結:

          1、本人精心備課,吃透教材,寫好教案,精心設計練習題,及時認真批改作業。認真分析錯題的存在情況,對學生進行點撥誘導,應用各種教學手段,如利用電化手段進行教學,使每節課都能做到突出重點,突破難點,抓住關鍵進行講解。

          2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算,課堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業、考查和這次期末考試可以看出,學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,會計算較復雜的三步式題,但有個別學生是計算時粗心引起錯誤。

          3、分析數量關系,解答應用題。

          從文題里的三步計算入手,教師通過講解、分析、畫圖,抓住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應用題,教師畫線段圖后,請學生演示投影片,教學生分析數量關系的方法,通過認真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題,掌握從問題入手的分析方法,思考“要求這個問題,必須知道哪兩個條件?”把兩、三步應用題都減少了一步計算,在解題過程中海教給檢驗的良好習慣。從這次期末考試看出,學生解題能力有所提高,邏輯思維能力得到了發展。解題目的正確率較高。

          4、發展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基礎上進一步學習平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手操作能力。如通過數方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作,既發展了空間觀念,又培養了動手操作能力。引導學生運用轉化的方法,啟發學生探索規律。讓學生動手操作時,一方面啟發學生設法把所研究的圖形轉化為已經會計算面積的圖形,另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的圖形之間又什么樣的聯系,從而找面積計算的方法。這樣學生在理解的基礎上掌握面積計算公式,印象深刻,思維也得到發展。適當滲透數學中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉。通過操作,使學生直觀地初步了解平移和旋轉的含義,及其對圖形的位置變化的影響,進一步促進學生空間觀念的發展,也為今后的學習積累感性經驗。

          5、轉后方面。

          本學期,我班在轉后方面加強力度,嚴格按照學期初計劃進行,通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計劃、有步驟、分階段進行補缺補漏,并調動一切積極因素,使轉后工作取得了一定的成效。

          綜上所述,本班存在著學生很粗心,并且上課愛講話,自制能力較低等問題。通過各種教學方法和手段,教師投入大量的時間和精力,在學習上有所長進。但存在不足之處,有待于今后工作,抓住薄弱環節,加倍努力,使教學質量推上新臺階。

        小學數學個人教學工作總結3

          一、激發學生的學習興趣。

          興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使他們產生學習的興趣呢?首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進學生的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。

          其次,創設問題情境,激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學生解決問題的能力和信心。

          因材施教,保持興趣,減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。

          二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

          三年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解;通過測量教室的面積,加深對面積單位的理解;在舉行這些活動的'時候,同學自己互相量身高,互相看,自己動手,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

          三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養。

          在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學分數的大小比較時,先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的,再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫分數的方法,這個過程本身體現了歸納推理。

          四、巧妙滲透環保教育,關心環保。

          在教育過程中,出現一些應用題,如:“學生有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

          由于三年級的學生比較小,自主能力比較差,加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數學一直跟不上,他們由于本身的基礎差,再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想,數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,希望能改變他們。我一定會加倍努力,盡心盡責,爭取在以后的教學工作中做得更好。

        小學數學個人教學工作總結4

          一、在課堂教學中.注重培養學生的學習興趣

          課堂教學要多運用教學用具,同時給學生充分的觀察和操作機會,讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征,就獲得正確的表象。

          教具的演示和學具的應用要注意多角度,不同的方位和多樣性。例如:“三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,還要出示位置不同的各種三角形圖形,可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面,獲得的現象越正確,形成的思維水平就越高。

          二.在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學知識,形是具體的實物。

          數和形是緊密聯系的,學生只有先從形方面進行形象思維,通過觀察,操作進行比較分析,在感情材料基礎上進行抽象,才能獲得數的知識。例如:教學“6的認識”時,教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時,啟發學生觀察圖畫,要求學生回答下面的三個問題:(1)圖上有幾位老師幾位學生,一共有多少人?(2)圖上有幾位男人,凡位女人,一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,有幾位擦桌子和擦椅子的,有幾位擦黑板的,一共有多少人?通過這幾個問題的回答,學生不僅能較系統地感知6的組成知識,而且能提高思維的靈活性。

          三結合實際。

          培養學生空間觀念促進學生思維能力的發展�?臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養發展學生的空間觀念,教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高,圖釘的長,手指的寬,辨別圖釘的長度大約是l厘米,而課桌的長、寬、高不是1厘米。

          要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短,1平方厘米的'大小就在學生大腦中留下深刻的印象,形成了空間的觀念。培養和發展學生空間觀念過程,也就是培養和發展學生形成思維能力的過程,這對提高學生的素質起著重要作用。

          四、加強語言訓練。

          促進學生思維發展思維能力的發展和語言的表達有密切的關系,在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練,也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子,表達完整意思的口頭語言訓練。例如:比較物體的長短、大小、輕重時,就要學生完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等,以突出數學知識嚴密的數量對比關系�?谑鰯盗筷P系、運算過程、解題思路的訓練。例如:“8+5”這樣一道試題,教學時,當學生求出答案是13后,接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程,看N8想到2,把5分成2和3,8N2湊成,io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時,在教學的一定階段應注重教材實際,組織一些書面概括的練習,促進思維能力的提高。

          五.在多種形式的訓練中.

          培養學生的思維能力還可以采取一題多議。例如:“÷9”要求學生從不同的角度表達意義,開拓學生多方面的知識組織議論:

          ÷9表示把45平均分成9份,每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數的乘積是45,求這個數。(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球,平均分給9個班,每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下,讓學生從多角度、多側面地進行分析思考,探求不同的解題途徑。

          一題多解是培養學生發散思維的一個好方法,它可以通過縱橫發散使知識串聯,綜合溝通,達到舉一反三、融會貫通的目的。

          在平時的數學課教學中,我們要在多方面時刻注意培養學生發散思維能力,培養學生善于發現問題和解決問題的能力,不斷提高素質教育。

        小學數學個人教學工作總結5

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

          一、認真備課。

          不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          二、增強專業技術水平

          努力提高專業技術水平,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

          三、虛心請教其他老師。

          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          四、真批改作業。

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,我為不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          六、積極推進素質教育。

          目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          七、狠抓學風。

          學生比較重視數學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

        小學數學個人教學工作總結6

          一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級(3)、(4)班數學教學工作,學生剛剛入學,學習習慣還未養成,我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現對本學期教學工作作如下總結:

          一、做好課前準備——備好課

          在備課的過程中,我根據教材內容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。

          二、增強上課技能——上好課

          在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性。

          三、做好課后輔導工作

          要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,

          鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

          四、認真批改作業。

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的.放矢。

          五、注重培養學生認真書寫的習慣

          有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率,而且對端正學生的學習態度,養成認真的吸光有積極的意義�!痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范,阿拉伯數字和符號的書寫也要規范,對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

          六、教學中的不足和反思

          1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

          2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。

          3、復習這段時間,我發現學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

          總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

          20xx年1月10日

        小學數學個人教學工作總結7

          不知不覺,一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了,在校領導的關懷和指導下,全體教師本著“用愛走好每不一步,用心成就美好未來”的教學理念,認真學習新課標的教育理念,廣泛學習小學數學教材,努力使自己形成比較完整的知識結構,在教學方面,我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭取做到更好,也更希望看到自己的進步�,F將本學期的工作總結如下:

          一、完善自身建設,提高師德修養。

          “愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。

          二、不斷學習反思,提升教學水平。

          過去的四年,是我在小學數學教壇上不斷探索,摸爬滾打的四年,同時也是我不斷進步的'四年。在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

          在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展。我帶的班級,在20xx年獲得了陽谷縣優秀班集體,得到了家長充分的認可;同時我個人也被評為陽谷縣優秀班主任,這是上級領導對我班級工作的認可。20xx-20xx學年中,在縣舉行的小學數學計算比賽中,我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績。連續三年,我所教的數學成績,在聯校都取得了第一的好成績,因此,我個人也連續三年被評為陽谷縣教育教學先進個人。這是學校領導對我業務上的認可。成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結收獲的同時,我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候,有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁,還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中,我會不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

          三、家校密切配合,促進家庭教育與學校教育同步。

          積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

          總之,一學期以來,我注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。今后,我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

        小學數學個人教學工作總結8

          本學年我擔任一年級5班與6班的數學教學工作,作為剛接觸一年級數學的教師,深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗和教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

          一、備好課

          認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

          二、增強上課技能,提高教學質量

          1、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高�,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

          2、一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的'商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力�?梢姡J真備課對教學十分重要。

          3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          三、 做好后進生的輔導工作

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          四、博采眾長,提高教學水平

          欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          五、一份耕耘,一份收獲

          經過一個學年的努力,我所執教的兩個班級都取得了理想的成績,合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定,重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此,我會繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同研討教學工作,力爭取得更好成績。

          社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

        小學數學個人教學工作總結9

          一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

          下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

          回顧這一學期,有許多值得總結和反思的地方�,F將本學期的`工作做一個總結,借以促進我今后工作的進一步提高。

          一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

          這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應社會發展的需要,適應崗位競聘的需要。一學期來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。所以,本學期,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業務學習,提高自己的工作能力和業務素養,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡,認真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。

          二、求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。

          我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。總之,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的成績與素質為目標,力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

        小學數學個人教學工作總結10

          本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來,我自始至終真認從事自己心愛的教育教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年數學教學工作總結如下:

          一、激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習數學的快樂

          本班學生,在開學初時基礎較差,全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增,數學知識點的增多,學生越來越感到學習數學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對。

          為此,我采取的策略是先讓學生感到學數學不難:課前我強調背口訣。上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;

          第一環節實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數學就在我們的生活中。要好好學數學,要學好數學,從而提高學生的學習數學的興趣;學生的興趣被激發后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業上來反饋,將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價。

          讓學生體驗學數學和做數學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉對數學的'枯燥印象,最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末,成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉。

          二、認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率

          在業務上我通過培訓和聽課,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),專心鉆研教材教法,備好每一節課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。

          三、關愛學生,盡量使每一位學生進步

          親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,及時了解學生的思想動態并能幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑做學生的良師益友。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的信心,對個別學困生要安排時間加強輔導。

          四、總結得失,以勵再戰

          在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態度也改變了不少,本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步的規范。今后,我將繼續本著“教到老,學到老”的精把我們的下一代培養好。

        小學數學個人教學工作總結11

          三年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發展學生數學潛力。透過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

          一、取得的成績

          (一)、以課堂教學為核心。

          1、備課。

          學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2、上課。

          (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選取學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養潛力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,構成潛力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

          (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

          (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐帶給了可能。

          3、批改作業。

          針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析潛力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改善教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對學困生的輔導。

          對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

          5、成績。

          本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優秀率36.84%,及格率97.37%。

          (二)、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

          三年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生透過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

          (三)、巧妙滲透環保教育,關心環保。

          在教育過程中,出現一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣。

          (四)、勤與家長溝通,實現共同教育。

          與家長常聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

          (五)、用心參加教研活動。

          用心參加本校的教學科研活動,并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,并取得了較好的成績。

          二、不足之處

          1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:家長不配合造成了學習成績差。

          2、還有一部分學生不認真審題,書寫不認真。

          3、學生隨堂練習中由于時間緊,練習的不夠深,學生的自學意思薄弱,個別學生上課小動作多,聽課不認真。

          4、一部分學生學習態度不夠明確。

          三、改善措施

          1、培養學生良好的.解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

          2、針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題,在今后的教學中進一步加強研究,加強互相之間的合作、互助,針對學生個別差異進行差異教學和個別指導,個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練,落實到位,使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

          3、加強混合運算計算的訓練,強調運算順序。

          4、重視基本算理教學,在教學中要減少機械的、單調的重復訓練,而應多設計一些有層次的變式訓練,以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

        小學數學個人教學工作總結12

          期末將至,是老師們忙于寫總結的時候,六十鋪教育網網特推出多篇《六年級數學教學工作總結》推薦范例,供大家參考:

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自身,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

          一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準備,課后和時對該課作出總結,寫好教學后記。

          二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充沛體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

          三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自身的缺乏,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          四、真批改作業:安排作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改和時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況和時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

          要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

          并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較保守,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的.因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          七、狠抓學風。我所教的兩個班,大局部學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也找他人的來抄,這樣就嚴重影響了成果的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評剽竊作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

          后進生基礎太差,考試成果都很差,有些同學是經常不和格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,協助他們

          一些學生基礎太差,我就協助他們找出適合自身的學習方法,分析原因,鼓勵他們要給自身信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,我也和時地褒揚他們。經過一個學期,絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。取得了較好的成果。

        小學數學個人教學工作總結13

          這段時間來的工作已經結束了,我非常的充實,對自己的這份工作也非常認可,作為一名小學的數學教師,我時時刻刻都清楚自己應該要努力的提高自身的能力,學工作一直以來都讓我堅持著提高自己,讓自己的能力得到提高,讓自己得到學生們的認可,這才是非常關鍵的,我也希望自己能夠在接下來的工作當中繼續成長起來,得到更大的進步,這一點是毋庸置疑的,我也時時刻刻清楚,我應該用什么樣的心態去面對有些東西本身就不應該讓自己松懈下去,對于這段時間以來的學習,我也總結一下。

          首先在教學工作上面,我比較認真,我也清楚自己現在的狀態是什么樣的,提高自己的能力是非常關鍵的,但是教學能力不是說提高就能提高,但還是需要付出實際行動,有些事情本來就需要用心的寫實際行動去證明,現在我也非常的清楚自己應該用什么樣的東西去驗證,我也一直都比較認可自己,現在的表現,教學工作上面我踏踏實實的在做好自己的工作,我也想著怎么去保持好的狀態,有些東西是比較頻繁的,但一直以來我都沒有忘記,有些東西是比較內在的,但我也希望能夠得到大家的認可,作為一名數學教師,這段時間以來,我一直都在提高自身的能力,跟周圍的老教師虛心學習,因為他們的經驗是寶貴的,虛心的學習,別人身上的優有點這一點對我來講非常的重要,現在我就是需要這樣的學習,這樣的提高來證明自己。

          我是一個比較認真的人,對自己的工作也比較積極,比較認真,同時,不管是在什么時候,我都清楚,我要用一個什么樣的`心態去提高自己的能力,有些東西本身就存在著很多的問題,不斷的提高自己,在工作當中積極的學習,有些事情不應該要一而再再而三的來說,我其實是比較認真,面對自己的工作,我時時刻刻都清楚,我應該朝著什么樣的方向發展,這一點對于我來講非常的重要,我也清楚自己接下來的路要怎么走,有些東西本身就就應該做好十足的準備,這段時間以來,我成長了很多,我也提高了自己的教學能力,雖然說沒有達到自己預期的要求,但我還是非常的滿足,因為自己得到了進步,能夠得到提高就是一種對自己的激勵,工作能力也是需要一點一點積累,才能夠積少成多的,我一定會更加努力。

        小學數學個人教學工作總結14

          一學期很快就要過去了,回顧本學期,我擔任三、五年級數學教學工作,本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結如下:

          一、思想工作方面:

          首先我在思想上嚴格要求自己�!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

          二、教育工作方面

          在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。為了上好課,我做了下面的工作:

          1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,創造良好的課堂氣氛。

          4、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

          三、培優補差工作

          要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的.求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。

          四、存在不足與今后打算:

          1、本班級學生成績發展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

          2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

        小學數學個人教學工作總結15

          20xx年1月24日一學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

          認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

          尊重學生個體差異,實施分層教學,開展積極評價。美國心理學家華萊士指出,學生顯著的個體差異、教師指導質量的個體差異,在教學中必將導致學生創造能力、創造性人格的顯著差異。因此,教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求 。

          以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的.典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

          今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生的學習興趣,促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把學生培養成為全面發展的一代新人。

        《小學數學個人教學工作總結(集合15篇).doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        资深写手 • 1对1服务

        文章代写服务

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        【小學數學個人教學工作總結】相關文章:

        小學數學教學個人工作總結12-15

        小學數學教學個人反思04-04

        小學數學個人教學反思04-21

        小學數學個人教學工作總結04-03

        小學數學教學個人反思最新11-26

        小學數學教學個人工作總結22篇04-02

        小學數學教學個人工作總結(15篇)04-02

        小學數學教學個人工作總結(精選15篇)04-02

        小學數學個人教育教學工作總結05-03

        小學數學教學個人工作總結15篇03-21

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验
        ai帮你写文章
        一键生成 高质量 不重复
        微信扫码,即可体验
        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>

            1. 小學數學個人教學工作總結(集合15篇)

                總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的小學數學個人教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

              小學數學個人教學工作總結(集合15篇)

              小學數學個人教學工作總結1

                本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數學教學工作。這20xx年的這一年來,自己工作上兢兢業業,盡職盡責,圓滿地完成了學校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

                一、政治思想

                本期來,自己認真堅持政治理論學習,撰寫讀書筆記6篇,心得體會6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養明顯提高。

                二、教學工作

                多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,堅持把工作做細做實,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時加強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

                抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔,注重個體差異,不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的`主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經驗,教學效果顯著。

                三、班級管理

                在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。

                四、存在問題

                1、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

                2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

                在今后教育教學工作中,加強學習,不斷提高自身業務能力,改進管理方法,揚長避短,干好本職工作。

              小學數學個人教學工作總結2

                時間過的真快,我在鄭師附的第三學年又結束了�;仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖,慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,思來想去,我就從以下三方面做該學期總結:

                一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

                我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

                二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

                把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,特別是現在三年級下學期,打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,本人雖不擔任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據本班學生特點,對教案進行認真的'修改,課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。其次,教學中培養學生良好的學習習慣,不斷地結合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。

                三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

                如何挖掘學生潛能,提高學生素質,強化教師的基本功訓練,我除在學校積極學習理論知識外,同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的,做一個真正的優秀的小學數學教師。

                當然在教學中肯定存在很多不足之處,在今后的教學中本人一定將更加努力,查漏補缺,積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

                本人擔任五年級數學教學,根據上級精神,教材的結構特點和本班的實際情況,以及期末考試等方面的情況,現將本科教學工作做如下總結:

                1、本人精心備課,吃透教材,寫好教案,精心設計練習題,及時認真批改作業。認真分析錯題的存在情況,對學生進行點撥誘導,應用各種教學手段,如利用電化手段進行教學,使每節課都能做到突出重點,突破難點,抓住關鍵進行講解。

                2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算,課堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業、考查和這次期末考試可以看出,學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,會計算較復雜的三步式題,但有個別學生是計算時粗心引起錯誤。

                3、分析數量關系,解答應用題。

                從文題里的三步計算入手,教師通過講解、分析、畫圖,抓住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應用題,教師畫線段圖后,請學生演示投影片,教學生分析數量關系的方法,通過認真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題,掌握從問題入手的分析方法,思考“要求這個問題,必須知道哪兩個條件?”把兩、三步應用題都減少了一步計算,在解題過程中海教給檢驗的良好習慣。從這次期末考試看出,學生解題能力有所提高,邏輯思維能力得到了發展。解題目的正確率較高。

                4、發展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基礎上進一步學習平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手操作能力。如通過數方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作,既發展了空間觀念,又培養了動手操作能力。引導學生運用轉化的方法,啟發學生探索規律。讓學生動手操作時,一方面啟發學生設法把所研究的圖形轉化為已經會計算面積的圖形,另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的圖形之間又什么樣的聯系,從而找面積計算的方法。這樣學生在理解的基礎上掌握面積計算公式,印象深刻,思維也得到發展。適當滲透數學中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉。通過操作,使學生直觀地初步了解平移和旋轉的含義,及其對圖形的位置變化的影響,進一步促進學生空間觀念的發展,也為今后的學習積累感性經驗。

                5、轉后方面。

                本學期,我班在轉后方面加強力度,嚴格按照學期初計劃進行,通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計劃、有步驟、分階段進行補缺補漏,并調動一切積極因素,使轉后工作取得了一定的成效。

                綜上所述,本班存在著學生很粗心,并且上課愛講話,自制能力較低等問題。通過各種教學方法和手段,教師投入大量的時間和精力,在學習上有所長進。但存在不足之處,有待于今后工作,抓住薄弱環節,加倍努力,使教學質量推上新臺階。

              小學數學個人教學工作總結3

                一、激發學生的學習興趣。

                興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使他們產生學習的興趣呢?首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進學生的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。

                其次,創設問題情境,激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學生解決問題的能力和信心。

                因材施教,保持興趣,減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。

                二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

                三年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解;通過測量教室的面積,加深對面積單位的理解;在舉行這些活動的'時候,同學自己互相量身高,互相看,自己動手,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

                三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養。

                在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學分數的大小比較時,先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的,再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫分數的方法,這個過程本身體現了歸納推理。

                四、巧妙滲透環保教育,關心環保。

                在教育過程中,出現一些應用題,如:“學生有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

                由于三年級的學生比較小,自主能力比較差,加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數學一直跟不上,他們由于本身的基礎差,再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想,數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,希望能改變他們。我一定會加倍努力,盡心盡責,爭取在以后的教學工作中做得更好。

              小學數學個人教學工作總結4

                一、在課堂教學中.注重培養學生的學習興趣

                課堂教學要多運用教學用具,同時給學生充分的觀察和操作機會,讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征,就獲得正確的表象。

                教具的演示和學具的應用要注意多角度,不同的方位和多樣性。例如:“三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,還要出示位置不同的各種三角形圖形,可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面,獲得的現象越正確,形成的思維水平就越高。

                二.在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學知識,形是具體的實物。

                數和形是緊密聯系的,學生只有先從形方面進行形象思維,通過觀察,操作進行比較分析,在感情材料基礎上進行抽象,才能獲得數的知識。例如:教學“6的認識”時,教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時,啟發學生觀察圖畫,要求學生回答下面的三個問題:(1)圖上有幾位老師幾位學生,一共有多少人?(2)圖上有幾位男人,凡位女人,一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,有幾位擦桌子和擦椅子的,有幾位擦黑板的,一共有多少人?通過這幾個問題的回答,學生不僅能較系統地感知6的組成知識,而且能提高思維的靈活性。

                三結合實際。

                培養學生空間觀念促進學生思維能力的發展�?臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養發展學生的空間觀念,教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高,圖釘的長,手指的寬,辨別圖釘的長度大約是l厘米,而課桌的長、寬、高不是1厘米。

                要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短,1平方厘米的'大小就在學生大腦中留下深刻的印象,形成了空間的觀念。培養和發展學生空間觀念過程,也就是培養和發展學生形成思維能力的過程,這對提高學生的素質起著重要作用。

                四、加強語言訓練。

                促進學生思維發展思維能力的發展和語言的表達有密切的關系,在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練,也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子,表達完整意思的口頭語言訓練。例如:比較物體的長短、大小、輕重時,就要學生完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等,以突出數學知識嚴密的數量對比關系�?谑鰯盗筷P系、運算過程、解題思路的訓練。例如:“8+5”這樣一道試題,教學時,當學生求出答案是13后,接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程,看N8想到2,把5分成2和3,8N2湊成,io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時,在教學的一定階段應注重教材實際,組織一些書面概括的練習,促進思維能力的提高。

                五.在多種形式的訓練中.

                培養學生的思維能力還可以采取一題多議。例如:“÷9”要求學生從不同的角度表達意義,開拓學生多方面的知識組織議論:

                ÷9表示把45平均分成9份,每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數的乘積是45,求這個數。(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球,平均分給9個班,每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下,讓學生從多角度、多側面地進行分析思考,探求不同的解題途徑。

                一題多解是培養學生發散思維的一個好方法,它可以通過縱橫發散使知識串聯,綜合溝通,達到舉一反三、融會貫通的目的。

                在平時的數學課教學中,我們要在多方面時刻注意培養學生發散思維能力,培養學生善于發現問題和解決問題的能力,不斷提高素質教育。

              小學數學個人教學工作總結5

                本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

                一、認真備課。

                不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

                二、增強專業技術水平

                努力提高專業技術水平,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

                三、虛心請教其他老師。

                在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

                四、真批改作業。

                布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

                在課后,我為不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

                六、積極推進素質教育。

                目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

                七、狠抓學風。

                學生比較重視數學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

              小學數學個人教學工作總結6

                一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級(3)、(4)班數學教學工作,學生剛剛入學,學習習慣還未養成,我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現對本學期教學工作作如下總結:

                一、做好課前準備——備好課

                在備課的過程中,我根據教材內容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。

                二、增強上課技能——上好課

                在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性。

                三、做好課后輔導工作

                要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,

                鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

                四、認真批改作業。

                布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的.放矢。

                五、注重培養學生認真書寫的習慣

                有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率,而且對端正學生的學習態度,養成認真的吸光有積極的意義�!痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范,阿拉伯數字和符號的書寫也要規范,對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

                六、教學中的不足和反思

                1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

                2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。

                3、復習這段時間,我發現學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

                總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

                20xx年1月10日

              小學數學個人教學工作總結7

                不知不覺,一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了,在校領導的關懷和指導下,全體教師本著“用愛走好每不一步,用心成就美好未來”的教學理念,認真學習新課標的教育理念,廣泛學習小學數學教材,努力使自己形成比較完整的知識結構,在教學方面,我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭取做到更好,也更希望看到自己的進步�,F將本學期的工作總結如下:

                一、完善自身建設,提高師德修養。

                “愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。

                二、不斷學習反思,提升教學水平。

                過去的四年,是我在小學數學教壇上不斷探索,摸爬滾打的四年,同時也是我不斷進步的'四年。在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

                在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展。我帶的班級,在20xx年獲得了陽谷縣優秀班集體,得到了家長充分的認可;同時我個人也被評為陽谷縣優秀班主任,這是上級領導對我班級工作的認可。20xx-20xx學年中,在縣舉行的小學數學計算比賽中,我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績。連續三年,我所教的數學成績,在聯校都取得了第一的好成績,因此,我個人也連續三年被評為陽谷縣教育教學先進個人。這是學校領導對我業務上的認可。成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結收獲的同時,我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候,有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁,還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中,我會不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

                三、家校密切配合,促進家庭教育與學校教育同步。

                積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

                總之,一學期以來,我注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。今后,我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

              小學數學個人教學工作總結8

                本學年我擔任一年級5班與6班的數學教學工作,作為剛接觸一年級數學的教師,深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗和教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

                一、備好課

                認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

                二、增強上課技能,提高教學質量

                1、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高�,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

                2、一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的'商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力�?梢姡J真備課對教學十分重要。

                3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

                三、 做好后進生的輔導工作

                在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

                四、博采眾長,提高教學水平

                欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

                五、一份耕耘,一份收獲

                經過一個學年的努力,我所執教的兩個班級都取得了理想的成績,合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定,重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此,我會繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同研討教學工作,力爭取得更好成績。

                社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

              小學數學個人教學工作總結9

                一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

                下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

                回顧這一學期,有許多值得總結和反思的地方�,F將本學期的`工作做一個總結,借以促進我今后工作的進一步提高。

                一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

                這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應社會發展的需要,適應崗位競聘的需要。一學期來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。所以,本學期,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業務學習,提高自己的工作能力和業務素養,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡,認真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。

                二、求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。

                我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。總之,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的成績與素質為目標,力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

              小學數學個人教學工作總結10

                本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來,我自始至終真認從事自己心愛的教育教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年數學教學工作總結如下:

                一、激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習數學的快樂

                本班學生,在開學初時基礎較差,全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增,數學知識點的增多,學生越來越感到學習數學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對。

                為此,我采取的策略是先讓學生感到學數學不難:課前我強調背口訣。上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;

                第一環節實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數學就在我們的生活中。要好好學數學,要學好數學,從而提高學生的學習數學的興趣;學生的興趣被激發后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業上來反饋,將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價。

                讓學生體驗學數學和做數學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉對數學的'枯燥印象,最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末,成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉。

                二、認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率

                在業務上我通過培訓和聽課,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),專心鉆研教材教法,備好每一節課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。

                三、關愛學生,盡量使每一位學生進步

                親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,及時了解學生的思想動態并能幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑做學生的良師益友。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的信心,對個別學困生要安排時間加強輔導。

                四、總結得失,以勵再戰

                在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態度也改變了不少,本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步的規范。今后,我將繼續本著“教到老,學到老”的精把我們的下一代培養好。

              小學數學個人教學工作總結11

                三年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發展學生數學潛力。透過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

                一、取得的成績

                (一)、以課堂教學為核心。

                1、備課。

                學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

                2、上課。

                (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選取學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養潛力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,構成潛力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

                (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

                (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐帶給了可能。

                3、批改作業。

                針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析潛力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改善教學,提高教師教學的針對性。

                4、注重對學困生的輔導。

                對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

                5、成績。

                本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優秀率36.84%,及格率97.37%。

                (二)、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

                三年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生透過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

                (三)、巧妙滲透環保教育,關心環保。

                在教育過程中,出現一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣。

                (四)、勤與家長溝通,實現共同教育。

                與家長常聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

                (五)、用心參加教研活動。

                用心參加本校的教學科研活動,并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,并取得了較好的成績。

                二、不足之處

                1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:家長不配合造成了學習成績差。

                2、還有一部分學生不認真審題,書寫不認真。

                3、學生隨堂練習中由于時間緊,練習的不夠深,學生的自學意思薄弱,個別學生上課小動作多,聽課不認真。

                4、一部分學生學習態度不夠明確。

                三、改善措施

                1、培養學生良好的.解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

                2、針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題,在今后的教學中進一步加強研究,加強互相之間的合作、互助,針對學生個別差異進行差異教學和個別指導,個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練,落實到位,使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

                3、加強混合運算計算的訓練,強調運算順序。

                4、重視基本算理教學,在教學中要減少機械的、單調的重復訓練,而應多設計一些有層次的變式訓練,以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

              小學數學個人教學工作總結12

                期末將至,是老師們忙于寫總結的時候,六十鋪教育網網特推出多篇《六年級數學教學工作總結》推薦范例,供大家參考:

                本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自身,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

                一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準備,課后和時對該課作出總結,寫好教學后記。

                二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充沛體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

                三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自身的缺乏,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

                四、真批改作業:安排作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改和時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況和時改進教學方法,做到有的放矢。

                五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

                要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

                并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

                六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較保守,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的.因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

                七、狠抓學風。我所教的兩個班,大局部學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也找他人的來抄,這樣就嚴重影響了成果的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評剽竊作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

                后進生基礎太差,考試成果都很差,有些同學是經常不和格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,協助他們

                一些學生基礎太差,我就協助他們找出適合自身的學習方法,分析原因,鼓勵他們要給自身信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,我也和時地褒揚他們。經過一個學期,絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。取得了較好的成果。

              小學數學個人教學工作總結13

                這段時間來的工作已經結束了,我非常的充實,對自己的這份工作也非常認可,作為一名小學的數學教師,我時時刻刻都清楚自己應該要努力的提高自身的能力,學工作一直以來都讓我堅持著提高自己,讓自己的能力得到提高,讓自己得到學生們的認可,這才是非常關鍵的,我也希望自己能夠在接下來的工作當中繼續成長起來,得到更大的進步,這一點是毋庸置疑的,我也時時刻刻清楚,我應該用什么樣的心態去面對有些東西本身就不應該讓自己松懈下去,對于這段時間以來的學習,我也總結一下。

                首先在教學工作上面,我比較認真,我也清楚自己現在的狀態是什么樣的,提高自己的能力是非常關鍵的,但是教學能力不是說提高就能提高,但還是需要付出實際行動,有些事情本來就需要用心的寫實際行動去證明,現在我也非常的清楚自己應該用什么樣的東西去驗證,我也一直都比較認可自己,現在的表現,教學工作上面我踏踏實實的在做好自己的工作,我也想著怎么去保持好的狀態,有些東西是比較頻繁的,但一直以來我都沒有忘記,有些東西是比較內在的,但我也希望能夠得到大家的認可,作為一名數學教師,這段時間以來,我一直都在提高自身的能力,跟周圍的老教師虛心學習,因為他們的經驗是寶貴的,虛心的學習,別人身上的優有點這一點對我來講非常的重要,現在我就是需要這樣的學習,這樣的提高來證明自己。

                我是一個比較認真的人,對自己的工作也比較積極,比較認真,同時,不管是在什么時候,我都清楚,我要用一個什么樣的`心態去提高自己的能力,有些東西本身就存在著很多的問題,不斷的提高自己,在工作當中積極的學習,有些事情不應該要一而再再而三的來說,我其實是比較認真,面對自己的工作,我時時刻刻都清楚,我應該朝著什么樣的方向發展,這一點對于我來講非常的重要,我也清楚自己接下來的路要怎么走,有些東西本身就就應該做好十足的準備,這段時間以來,我成長了很多,我也提高了自己的教學能力,雖然說沒有達到自己預期的要求,但我還是非常的滿足,因為自己得到了進步,能夠得到提高就是一種對自己的激勵,工作能力也是需要一點一點積累,才能夠積少成多的,我一定會更加努力。

              小學數學個人教學工作總結14

                一學期很快就要過去了,回顧本學期,我擔任三、五年級數學教學工作,本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結如下:

                一、思想工作方面:

                首先我在思想上嚴格要求自己�!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

                二、教育工作方面

                在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。為了上好課,我做了下面的工作:

                1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

                2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

                3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,創造良好的課堂氣氛。

                4、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

                三、培優補差工作

                要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的.求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。

                四、存在不足與今后打算:

                1、本班級學生成績發展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

                2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

                3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

                總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

              小學數學個人教學工作總結15

                20xx年1月24日一學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

                認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

                尊重學生個體差異,實施分層教學,開展積極評價。美國心理學家華萊士指出,學生顯著的個體差異、教師指導質量的個體差異,在教學中必將導致學生創造能力、創造性人格的顯著差異。因此,教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求 。

                以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的.典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

                今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生的學習興趣,促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把學生培養成為全面發展的一代新人。