教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦1
育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎，忙碌。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、為人師表，以身作則
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手關(guān)燈、關(guān)投影;排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
二、以德育為先，重視養(yǎng)成教育
本班學(xué)生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習(xí)慣，因此，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在開學(xué)初制定德育計(jì)劃時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為主線。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、加強(qiáng)日常教育，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀小隊(duì)”的.活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較明顯的進(jìn)步。特別是幾個(gè)做事容易拖沓的同學(xué)，他們的進(jìn)步是最明顯的。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行舉止、生活習(xí)慣“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的主要手段。
我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)，并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀(jì)律、保潔情況、眼保健操質(zhì)量、課間操的質(zhì)量、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，第二天晨檢，根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。并一周進(jìn)行一次總結(jié)。這樣每個(gè)小隊(duì)都對(duì)自己本小隊(duì)的評(píng)比情況有個(gè)比較全面地了解。結(jié)合自己的不足，制定下周努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)小干部，做好輪換工作
建隊(duì)后，就將本班的小干部責(zé)任到人，分配任務(wù)后，定期召開小型集會(huì)(小干部)，包括小隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冊(cè)诎嘀幸财鸬脚e足輕重的地位。建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。主要輪換崗位是：衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員及班長(zhǎng)。每個(gè)輪換完的同學(xué)，我們都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪，孩子們都會(huì)換位思考，看出來(lái)孩子們已經(jīng)慢慢進(jìn)行著自我教育。每個(gè)人我們基本都有崗位，無(wú)論是衛(wèi)生、發(fā)作業(yè)，爭(zhēng)取使它們都能體會(huì)到，我是小主人，我要為班級(jí)添光彩。
四、抓好后進(jìn)生，尊重個(gè)別生
本班的后進(jìn)生還是蠻多的，不僅僅是知識(shí)方面的后進(jìn)。主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的后進(jìn)。如：楊志強(qiáng)、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉，要說這幾個(gè)孩子一點(diǎn)都不笨，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣是班里最差的，且?guī)?dòng)了一片孩子。因此，我在這方面努力想辦法。
在我們班學(xué)習(xí)差的有幾人：王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文，但是在班里同學(xué)們從來(lái)不歧視他們，反而經(jīng)常會(huì)批評(píng)那些做事磨蹭的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌级么蠹乙ハ嘧鹬亍．?dāng)有不明白的問題，也會(huì)及時(shí)幫助這些后進(jìn)生，使他們不致于掉隊(duì)。
十個(gè)手指頭還不齊呢，何況是一個(gè)個(gè)有思想的人呢，人之初，性本善嘛，這些孩子本性沒有什么壞的。只是有些壞習(xí)慣，而我們慢慢地糾正其壞習(xí)慣，幫助他們慢慢把壞習(xí)慣變成好的習(xí)慣，這樣，將會(huì)有更大的進(jìn)步。而我的教育工作，還會(huì)在新的學(xué)期繼續(xù)延續(xù)深化。
教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦2
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在這一個(gè)學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們幫助下，我通過努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，都是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助的結(jié)果。本學(xué)年我班所有成績(jī)都在年級(jí)居于前列，先后取得歌詠比賽二等獎(jiǎng)、中學(xué)生日常行為規(guī)范競(jìng)賽第二名，籃球比賽男子亞軍，女子季軍，冬季越野賽總分第二，元旦文藝會(huì)演總分二等獎(jiǎng)，年級(jí)女子毽球團(tuán)體男子冠軍、女子亞軍。跳繩比賽女子單跳冠軍、亞軍，男子單跳亞軍、第四名。一名同學(xué)獲優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。去年12月份年級(jí)抽測(cè)第一，期末年級(jí)總分第二。本學(xué)期期中以改變算法，別班都按照實(shí)有人數(shù)，我班去掉一名學(xué)生成績(jī)的情況下以總分0。4的微弱差距居年級(jí)第二的好成績(jī)。本班在每次考試中都有三名或三名以上同學(xué)取得年級(jí)前十名，并且名次在年級(jí)前五名的幾乎每次都是兩人。在防典工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，先后排查出兩名特殊情況，并采取了一定措施，贏得了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。成績(jī)不能說明一切，但成績(jī)能說明我的努力沒有白費(fèi)。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作就必須使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于制度的規(guī)范和嚴(yán)格的管理。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近一學(xué)期來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)格制定制度，嚴(yán)格學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的學(xué)生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。設(shè)立了責(zé)任人責(zé)任制度，由學(xué)生幫助學(xué)生，嚴(yán)格管理，實(shí)行責(zé)任追究制度。并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定了《三五班級(jí)管理規(guī)章》，嚴(yán)格學(xué)生管理。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，我采取了學(xué)生輪流值日班長(zhǎng)制、值日班長(zhǎng)坐班制，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
通過一日常規(guī)教育，學(xué)生們的壞習(xí)慣都改好了。我還結(jié)合學(xué)校的德育教育，結(jié)合班會(huì)，由責(zé)任人負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助；參加活動(dòng)，成績(jī)差了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；違反紀(jì)律，主動(dòng)向老師報(bào)告，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學(xué)期班級(jí)成為一個(gè)良好的好集體。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取召開家長(zhǎng)會(huì)，家訪等手段，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
四、積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。
初三年級(jí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)變化的重要階段，同時(shí)，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的'力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我在我校率先建立了“魅力3、5”的班級(jí)網(wǎng)站。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試成績(jī)都有明顯的上升，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
六、積極開展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。我班各項(xiàng)體育活動(dòng)都取得了較好成績(jī)。
這屆學(xué)生的初三階段已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我肩上的擔(dān)子還會(huì)很重，工作還將更復(fù)雜，我又經(jīng)驗(yàn)不足。因此，這就需要老班主任的幫助教導(dǎo)，我一定不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦3
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉和的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律和老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，假如有什么競(jìng)賽，就更繁忙了。假如將班級(jí)的所有工作都自身包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就需要有人來(lái)分擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢？班干部。我將班級(jí)中的班干局部為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生和時(shí)褒揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作
雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會(huì)減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總希望自身不論在學(xué)習(xí)上還是在表示上都能比他人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表示，就在表格上和時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表示。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成果理想，但也有一局部學(xué)生，他們的成果總是不理想。他們往往由于成果低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必需面對(duì)的問題。1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自身的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自身一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自身有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的.能力。（2）勝利教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了和時(shí)褒揚(yáng)；錯(cuò)了誠(chéng)實(shí)的協(xié)助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并和時(shí)予以鼓勵(lì)。3、典范教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)典范可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的典范。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要和時(shí)褒揚(yáng)，為他們樹立一個(gè)典范。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦4
本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)任82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的`良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。
二、樹規(guī)立矩
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和農(nóng)老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)
擔(dān)任82班的副班主任以來(lái)，每天看到農(nóng)老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)老師一起籌備開學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)；也經(jīng)常和農(nóng)老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，相信明天一定會(huì)更好！
教學(xué)主任的工作總結(jié)推薦5
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都進(jìn)步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng)，如：“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動(dòng)、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)”等。從本班孩子的特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)。
二、立足崗位，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平
時(shí)我能認(rèn)真地備課，準(zhǔn)備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點(diǎn)互動(dòng)中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
并且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體會(huì)，成效顯著。大班孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的繪畫培養(yǎng)，他們對(duì)主題繪畫的能力特別強(qiáng)，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對(duì)正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好，且具有創(chuàng)造性。部分孩子的繪畫能力與開學(xué)初比有了一個(gè)飛躍。這些都取決于平時(shí)在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時(shí)有效的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些能力，有望取得更好的成績(jī)。
三、布置環(huán)境，給孩子營(yíng)造愉悅的生活空間
根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作。這樣有孩子親自動(dòng)手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無(wú)限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來(lái)，這些都為主題的順利實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力
本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿合適的衣著，知道及時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們?cè)谄穱L成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識(shí)。
時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng)。
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