教學比賽工作總結

教學比賽工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的教學比賽工作總結，希望對大家有所幫助。

教學比賽工作總結1

　　一、基本情況

　　本次課堂教學創新展示比賽活動，學校高度重視，成立了專門的評委小組，對每一名教師都進行了聽課和打分，嚴格操作程序，保證了講課比賽的規范和公正。

　　講課教師能夠依據語文“語文四讀十步批注讀書法”和數學“三課型”的要求，進行授課，做到了精心準備，精心上課，都運用了多媒體設備，特別是電子白板得到了廣泛應用，教學效果好，突出了課堂教學創新的成果。

　　本次比賽共有16名教師參加比賽，共評出一等獎6名，二等獎4名，三等獎6名。其中新分教師婁小倩的音樂課獲得了一等獎第三名的.好成績。

　　二、存在問題

　　1、部分教師對課型要求運用不夠熟練，不能靈活操作，有生搬硬套的現象，創新性不強。

　　2、少數教師的課堂教學效率不高，課堂容量小，訓練簡單，目標達成度不高。

　　3、部分教師在指導學生自主、合作、探究方面不夠，學生的合作交流流于形式，浮于表面，匯報展示時，其余學生的補充交流不夠積極，學生的主體地位得不到全面發揮。

　　三、今后打算

　　1、以教研活動加強師資培訓。依據學校推行的新課堂教學模式，加強對教師的培訓和指導，多進行聽評課、推門聽課、集體備課等活動，以提高教師的課堂教學水平和運用新模式的能力。

　　2、定向聽評課。對于部分課堂教學效率不高的老師進行定向指導，以聽評課、跟蹤聽課活動為主，加強指導，確保該部分教師盡快提高業務能力。

教學比賽工作總結2

　　為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質量，xx小學于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心小學進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。

　　一、中心小學精心安排，嚴格組織

　　為了順利有效的組織比賽活動，中心小學成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。比賽內容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心小學領導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態度端正、積極參與、虛心好學。由于安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。

　　二、特崗教師功底扎實，素質良好

　　教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進行。同一地點，同一內容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規定的時間內參賽教師現場做作，現場表演，全面展示。評委當場評議打分，并指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的`點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學基本功較扎實，具有良好的素質，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

　　1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現象。

　　2、誦讀能力有待提高，常規性錯誤時有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。

　　3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規定動作，自由發揮的內容技術含量不高。

　　三、課堂教師講求實效，各有千秋

　　教師們精心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵機制，調動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣

　　氛較活躍，效果良好，能夠體現教師主導學生主體的教學新理念。

　　突出的教師有：xxx，xxx，xx......

　　存在不足：

　　1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

　　2、有的教師教學結構設計不合理，教學內容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

　　3、有的教師不能及時進行課堂教學小結，有拖堂現象。

　　4、英語教師體態語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數的現象。

　　5、要根據不程度的學生設計不同的問題，照顧弱勢群體。

　　6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

　　總之，此次競賽活動的開展，效果顯現。既真實地考察了特崗教師的教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為xx小學的發展和教學質量的提升做出自己的奉獻。

教學比賽工作總結3

　　一、指導思想

　　為促進教師的專業發展，提高教師專業素質和教學技能，引導教師認真學習現代教育教學理論，鉆研課程標準和教材，積極探索行之有效的教學方法，全面提高教師的教學能力，特舉辦教師教學設計大獎賽活動。

　　二、參評人員：

　　全體任課教師

　　三、比賽要求

　　1、使用所教年級的教材內容，按1課時進行教學設計。

　　2、參評教學設計必須以現代教學思想和理論為指導，體現新課程標準的要求，在教學方法和教學手段上具有創新性和可操作性。

　　3、參評教學設計應有完整教學過程。

　　4、教學設計采用手寫稿。

　　5、對教學設計環節的基本要求。

　�。�1）教學內容：教學內容要具體。

　�。�2）教材分析：重點體現本課教學內容在教材中的地位和作用，以及和其他各學段相關知識的前后聯系。

　�。�3）學情分析：重點體現學生的知識經驗、認知水平、學習態度，分析學生學習課本可能遇到的問題。

　�。�4）教學目標：從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維制訂。

　�。�5）教學重點、難點：從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，根據學生的實際，找準重點、難點和關鍵，優化教學過程。

　�。�6）教學方法：要根據教學內容選擇恰當的教學方法，注重多種教學方法法的優化組合，同時注重學生的學法指導，培養學生的學習興趣、創新精神和實踐能力。

　�。�7）教學手段：為創設情境、增強密度、直觀展示、保證效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段。

　�。�8）教學過程：教師在設計教學過程時要重點突出，對導入環節、問題設計、學生獲取知識的過程、練習設計、板書設計等都要做到精心設計。

　�。�9）板書設計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體感覺規范。

　�。�10）教學流程：遵循學科教學規律循序漸進，體現遞進性，后一步教學是前一步教學的必然發展。

　�。�11）教學反思：

　�、僭u價出你的每節課的.教學設計的實施結果。

　�、趯τ诿抗澱n的教學設計中存在的問題，提出改進的措施并進行及時的修改、補充、完善。

　�、蹖�教學設計中最突出的亮點寫出你的教學感想、心得、體會。

　　四、評獎辦法：設一等獎和二等獎各若干名。

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