高二數學教學工作總結精選15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家收集的高二數學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二數學教學工作總結1
一個學期的教育教學工作已經結束。一學期的教學工作任務多,時間緊。我們全組教師克服種種困難,堅持工作,認真扎實,努力勤奮,取得了較優異的成績。為了更好的展開下學期工作,現對上學期的工作作一反思。
一、教學方面
我們全組教師能夠緊扣高考知識點,學生特點,把握全局,認真籌劃每一章節,精心設計一節課的每個環節,推動教學層層深入,形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。 1.認真組織集體備課。
貫徹學校工作計劃思想,以備課組為單位進行集體備課。每周堅持集體備課一次,堅持不集中集體備課多次,堅持有問題集體討論集體研究。
在集體備課中將一周的問題拿出來大家一起討論,找出解決問題的最優方法。將下周要進行的內容進行研究,提出新課進行的最佳方案。討論出習題組合的知識點,重點,難點,易混點。做好分工。
備課組教師能夠加強業務學習提高業務水平;加強教學研究活動,發揚“團體作戰”精神,以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課。認真
落實不流于形式,貫徹數學組的工作計劃,為創先進備課組而努力。
2.向45分鐘要質量。
課堂是我們的陣地,堅守好陣地是我們取勝的法寶。不管什么班級老師們都在自己的課堂上嚴加管理學生,決不允許學生違反紀錄。備好每一節課,備教材,備學生,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3.加強課后批改和課后輔導。
我們始終堅持周周測試,要求老師考就必批,批就必講,講就必查,查就必糾。加強批改是了解學情的必經之路。老師都很認真地批改。加大面批面改量,和學生交流,告訴學生出錯的原因。從而進行課下輔導。
二:業務能力方面。
經過高一一年的教育教學工作,我們全組教師在一下幾方面有所收獲: 1 .認真重視數學概念的教學
數學概念是數學基礎知識,是學生必須牢固而又熟練
掌握的內容之一。也是高考數學科所重點考查的內容。對于重要的數學概念,學生需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當多的學生對概念掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤;诖宋覀兗訌娏藬祵W概念的教學,對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練。使90%的同學都掌握了常用的概念。 2.掌握公式定理
數學中的定理、公式是數學的基礎知識,學生必須認真對待,熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運用定理公式去解題,往往會化繁為間、化難為易,達到事半功倍的目的。 3..認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下,要多練習,提高運算能力、以練取勝。重點抓解答題的訓練,在步驟上、數學卷面上、圖形畫用上,都做出了具體的要求,規范了學生的解題訓練。
基于上述見解,下面簡單談談我們的具體做法。講到方法,這是一個很具體很靈活的問題,它對不同屆、不同基礎的學生而采用的手段也不同。我們的教學特點是“高、難、細"。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。學生練習強調獨立完成,不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通,并能觸類旁通,達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來;不做而已,一做就要做對。 1 .數學特點:高、難、細
高:用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業,都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難:復習的起點較高,例題和布置練習,不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當,知識覆蓋較大的題目。
細:要做到高與難,細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實,狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定
要弄懂其內涵和外延,只有細,才可能達到高和難。 2 .教學手段是“傷其十指,不如斷其一指",題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題,提高數學能力的主要手段也是做題。我們的做法是:講例題或學生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,才能觸類旁通,舉一反三。
新的一年新的氣象,我們備課組的老師將一如既往地工作,努力學習,認真處事,取得更優異的成績。
高二數學教學工作總結2
本學期我擔任高二(3)班的數學教學工作以及班主任工作,這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下,我自己的教學工作取得了一些成績,但也存在一些不足,現總結如下:
。ㄒ唬┓e極研究新教材、新高考,潛心鉆研
在新教材的課堂下,很多以前的課件已經用不上了,我在備課組的精心安排下,認真備好每一節的課,按學期的教學進度,合理安排教學,對于新教材中出現的重難點反復揣摩與比較,突破難點,找到教學的切入點與支點,對于新舊教材的差異也實行橫向比較,積極參加區里,學校組織的各類教學教研活動,這一學期成功申報順德區規劃課題一項,所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區二等獎。這些成績的取得,讓自己在教學方面積累了更多的經驗與心得。佛山期末統考成績,3班均分分,進一步縮小了1,2班的差距,但高分層方面還是比較薄弱,以后要在優生培養方面下功夫。
。ǘ┮哉n堂為陣地,切實提高課堂效率
學生學知識的陣地是課堂,如何在40分鐘內提高課堂的效率是我一直在思考的問題,我在課堂上本著精講多練的思路,對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,讓學生形成知識的遷移,小組討論、學生點評方式激活學生學習的熱情,組內互評,師生共評確保教學的效果。
。ㄈ┘訌妼W生學法的指導,引導學生學會學習。
1、提高學生自學、自練的能力。指導學生學會模仿,提倡學生在模仿中學習,并鼓勵學生提高自學、自練的能力。
2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上,組成4-6人的學習小組,讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和改正錯誤的能力,不斷提高動作質量,并在合作學習的過程中,發展社會交往能力。
3、為學生提供機會,培養他們的創造力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容教師只提要求,不講方法,讓學生自己去嘗試學習。
高二數學教學工作總結3
本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數學教學工作,順利完成了選修2—3、選修2—2,1—1,1—2的內容,完成了常規的教學任務。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學工作,總結經驗、吸取教訓,本人就本學期的教學工作總結如下:
一、教育教學工作和其他方面
這學期的數學教學工作,取得了良好的教學成績,得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴!笆谌艘贼~,不如授人以漁。”反映在教學上,也就是說,教師不僅要教學生“學會”,更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養學生的自學能力
課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們去看書,去動腦,逐步培養他們的預習能力。這些要求剛開始實施時,是有一定困難的,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數學生能養成良好的習慣。此外采取一些措施激發學生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學中培養學生的自學能力
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發學生的創造激情,從而培養學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時,也要考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題,盡量讓學生質疑問題,盡量讓學生標新立異。
在課堂教學中,我的一個主要的教學特征就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。
3、在課后作業、反饋練習中培養學生的自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后,讓學生動手“列菜單”,歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系
列的實踐活動,把每個學生的學習積極性都調動起來,成為教學活動的參與者和組織者。
二、思想工作日常工作方面
俗話說:“活到老,學到老。”本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己各方面的素質,以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領導、團結同事,正確處理與領導、同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,積極地培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,我經常抽出時去聽老教師的講課,取長補短,教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓,并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍,不斷地充實和提高自己。
高二數學教學工作總結4
本學期高二數學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊,包括“數列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數及其應用(文)”等內容。內容多,任務重,時間緊。如何提高課堂學習的效率,就成為我們高二數學教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況,我們主要抓了以下幾個方面的工作:
一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教
1.激發學生學習興趣,幫助他們樹立信心,針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯系實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,通過社會實踐、社會調查、研究,培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時,我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,學生普遍產生了學習邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學效果。
在教學過程中,我們根據新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數圖像等形式,激發他們學習數學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。
2.落實培優補差措施,切實抓好分類推進
實踐告訴我們,培優一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網絡,把選作題目發到學生的個人郵箱,或者直接復制到學生的U盤。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,重在解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣。
在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業,盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業現象,提高了課堂學習的效率。
二、.認真鉆研新課程標準,提高駕馭新教材的能力
1.反復研讀新課程標準,領會教材的編寫意圖
高中數學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認識水平,我們經常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然,只爭論問題,絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加,通過參加各級各類培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,使我們對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標及課程實施建議有了更深的了解,準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖,認識提高到了新的層面。如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的發展,特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展,新世紀的高中數學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容就不能再稱其為雙基,克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好的突破,提供了基本內容的實際背景,反映了數學的應用價值,新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,供學生選學。為了更好的體現教科書強調數學應用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯系生產生活實際,突出數學的應用價值,極大的激發了學生學習數學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料,安排學生進行社會調查和研究,理論聯系實際,培養了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
2.合理調整教學內容,及時進行查缺補漏
新教材對授課內容作了較大的變動,如必修五中的遞推數列,選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同, 為了準確把握新教材的教學要求,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學內容進行了合理的整編、重組,使得既重點突出,結構合理,又節省了課時。重視各部分內容之間的聯系,結合新授課內容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學習選修1—1中的導數,就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連貫性,我們對此做了重點補充。初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,可是大部分學生忘得一干二凈,我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏,幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學習事半功倍。
從期中、期末考試中也反映出一些問題,如有些題目平日教學中多次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大部分學生不會解答,這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定繼續狠抓雙基落實,復習時不貪多求快,穩扎穩打,重點知識反復訓練,特別是加強數學思想方法與解題策略的訓練,重在解決會而不對的問題。
高二數學教學工作總結5
本學期,我擔任高二(7)(8)班數學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經過了一個學期,我對教學工作進行如下總結:
一、根據教材結合實際備好每堂課
這學期學校實行教學案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學期,我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題,并根據教學內容和學生的具體情況,精心設計每一堂課的教學過程,提前撰寫詳細完整的課時教案。課前,再根據學生的學習情況及自己的一些靈感,認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。
二、增強上課技能,提高教學效率和質量
為了提高課堂教學的實效性,體現新的育人理念,把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發進行教學,通過問題教學喚起學生的創造靈感,激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績。
對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業,認真組織好每次考試,評講試卷
作業要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真、分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。認真做好每次考試工作,做到試卷不留給學生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責,同時也能間接的影響到學生的學習。
四、注重不同層次的學生分層教學
在數學課堂教學中,如何面對學習水平參差不齊的學生,促使全體學生獲得良好發展,落實素質教育目標,這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此,在這學期的教學中,我特別注重分層教學,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次,對低層學生輔導主要是調動非智力因素,培養師生和諧感情,激發學習興趣,指本學期,我擔任高二(7)(8)班數學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經過了一個學期,我對教學工作進行如下總結:
A、根據教材結合實際備好每堂課
這學期學校實行教學案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學期,我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題,并根據教學內容和學生的具體情況,精心設計每一堂課的教學過程,提前撰寫詳細完整的課時教案。課前,再根據學生的學習情況及自己的一些靈感,認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。
B、增強上課技能,提高教學效率和質量
為了提高課堂教學的實效性,體現新的育人理念,把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發進行教學,通過問題教學喚起學生的創造靈感,激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績。
對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導學習方法,面批部分作業,利用課間或中午休息時間進行個別輔導,力求做到重點突出,習題簡單、基礎;對于中層學生上課多提問,課后多督促,多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖,主要培養創造性思維與靈活應變能力。
五、注重教學反思,提高自身素質
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式:成長=經驗+反思,因此,在教學工作中,我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來,課下自己反思,并積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
六、存在的問題
1、上學期由于教學時間很緊,沒時間講評書本上習題,導致部分學生基礎相對薄弱,掌握知識不扎實。
2、教學中,鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂,有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累,導致對數學喪失興趣,產生厭惡感,近而直接影響數學成績。
3、對學生要求不嚴格,雖然都已經是高中生,但仍有不少同學自制力很差,沒有學習態度,靠自覺完成作業根本不可能,而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來。針對這種情況,我在以后的教學工作中會嚴格要求學生,不放松每一個學生,時刻關注學生、關心學生,激發落后學生的學習興趣與動力,提高整體數學成績。
總之本學年的教學工作,雖然辛酸,教學任務雖然艱巨,但是我始終帶著一份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學,盡可能在每次的教學中提高自己,真正達到教學相長的目的,我一定會繼續努力,讓自己成為一名合格的人民教師。
高二數學教學工作總結6
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點,通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞,及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協作,——面臨小升初,任務艱巨,為了整體利益,我們積極協調、靈活安排,受到學生的歡迎,并獲得了很好的統考成績,順利完成了各項任務
二、教育教學能力
首先,能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學生的尊重。 我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
高二數學教學工作總結7
本學期我擔任高二年級二(12)班與(13)班的數學教學工作,本學期期末考試即將進行;仡櫛緦W期走過的路程,有付出,也有收獲,更積累了許多教學經驗,同時也多了幾分教訓。
我相信,在總結本學期教學工作的基礎上,在學校領導的正確指導下,在各位同事的共同探討下,在課改的熱潮之下,下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把個人教學工作做好、做扎實,爭取實現大綱規定的教學目的。同時,激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養成良好的學習習慣,為數學學習打下扎實基礎,F對本學期教學工作總結如下:
一、在新課標的要求下,學會用教材,理解課標。例如,在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成,采用以具體實踐為出發點的方式,發現同學們對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方,都盡量采用判斷題形來加以鞏固,這種方式也能夠讓學生易理解和掌握,更能提高教學質量,還能激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心。
二、在新課標的要求下,精心組織好每一堂課,細心關注每一個學生。同時還要注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂上講練結合,適當布置課后作業,做到少而精,減輕她們的負擔。除此之外,還要做好課后輔導工作,雖然學生已是高中生了,但思想和重點的學生是有較大的差別的,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,學習不自覺,針對這些問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要從情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
三、在面對90后的學生時,關心愛護和轉變差生是至關重要。因為他們的數學基礎薄,生活條件好,所以關心愛護和轉變差生尤為重要,就如這兩個班而言,雖說是文科實驗班,但是數學基礎很弱,如果只抓個別,那到了高三幾乎沒了。因此,當她們取得一點點進步時,我就給她們極大的鼓勵,使她們充滿學習數學的信心。 四、在信息化的時代里,社會對教師的素質要求更高,因此,不僅要利用網絡遠程教育進行學習,而且在今后的教育教學工作中,還要積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。經過本學期的教學實踐和反思,我相信——我將更嚴格要求自己,從多方面提高自己的素質,努力工作,爭取在多領域貢獻自己的力量,發揚優點,改正缺點,開拓前進,與時俱進,不斷地奉獻自己的青春,做一名真正為人民服務的好黨員。俗話說:一份耕耘,一份收獲,確實如此,經回顧本學期走過的路程,有付出,也有收獲。教學工作苦樂相伴。下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把個人教學工作做好、做扎實,為學校,為社會培養更多的優秀人才。
高二數學教學工作總結8
繁忙而有序的一學期教學工作即將結束,回顧一學期的工作,作為上班五年的我,在收獲與缺憾中追求完美,在經驗與教訓中追求完善,在得與失中走向更加成熟。我在本學期深入學習“洋思”教學理念,根據每一個單元教學內容和學生的實際情況,我進行了不同模式的摸索,時時刻刻都是用“洋思”教學理念武裝自己,徹底更新觀念,打破常規教學,走新路。在學校和本組的集體學習中,對“洋思”教學有了全面的了解,做到了與時俱進,更新觀念,切實做到了在實際教學中更新觀念,走出一條有自己特色的教學之路。
一、對職高生數學教學的看法
1、認真重視數學概念的掌握
數學概念是數學基礎知識,是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的職業高考來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
2、掌握公式定理
數學中的定理、公式是數學的基礎知識,學生必須認真對待,熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運用定理公式去解題,往往會化繁為間、化難為易,達到事半功倍的目的。
3、認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是職業高考的考查的內容之一,同時見于職業班學生計算能力差,更應該多練習,在選好的練習題的前提之下,要多練習,提高運算能力、以練取勝。
4、重點抓解提技巧
基于上述見解,下面簡單談談我的具體做法。講到方法,這是一個很具體很靈活懂得問題,它對不同基礎的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細"。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。學生練習強調獨立完成,不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通,并能觸內旁通,達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到,不做而已,一做就要做對。
二、對職高生數學教學的具體做法
1、數學特點:高、難、細。
高:用職業高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每講一個概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業,都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難:教學的起點較高,例題和布置練習,不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當,知識覆蓋較大的題目。
細:要做到高與難,細就顯得尤其重要和突出。教學要扎實,狠抓三基。要不惜花力氣教好每個概念、定理、公式。掌握每節知識的內在聯系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延,只有細,才可能達到高和難。
2、教學手段是“傷其十指,不如斷其一指",題不在于多,而在于精。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題,提高數學能力的主要手段也是做題。我的做法是:講例題或學生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,才能觸類旁通,舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。
總結一學期的教學工作,有收獲的快樂,也有不足的缺憾,本人力爭在今后的工作中繼續努力,取他人之長補己之短,力求在本職工作中日臻完善,更上一層樓。
高二數學教學工作總結9
本學期我擔任高二(1)、(5)兩班的數學教學,完成了必修5、選修2-1的教學。本學期教學主要內容有:解三角形、數列、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線方程等五個章節的內容。現將本學期高中數學必修5、選修2-1的教學總結如下:
一、教學方面
1、備課鉆研教材,認真備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能學有所獲。優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力。
2、授課還是從問題出發進行教學。通過問題教學喚起學生的創造靈感,激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還要注意難度,教學起點,注重培優扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。
3、因材施教全面提高由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要根據班級實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置,既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
4、優化練習提高練習的有效性知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節,課堂的講評要注重教學的效果,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。
5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學,把教學工作擺在首位,全備課組老師團結合作,,采用聽課、評課,使高二數學教學達到更好的效果。
二、存在困惑
1.本學期的課時很不足,教學時間很緊,沒時間講評書本習題,教輔練習題,而學生完成情況很不好。
2.教學中,鞏固練習的時間少。
一些學生學得似懂非懂,每周都在趕課,學生沒能及時掌握課堂知識。
3.雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當部分的同學還是沒辦法完成。
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發學生的創造激情,從而培養學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時,也要考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題,盡量讓學生質疑問題,盡量讓學生標新立異。
高二數學教學工作總結10
本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》必修5及選修21兩冊教材的教學任務。這兩冊教材高中階段重要的理科學生的學習科目,更是各種考試的必考學科。那么如何學好這兩冊數學教材呢?我嘗試以下幾點做法:
一、培養濃厚的學習興趣
興趣是求知的向導,熱愛是最好的.老師。培養學習興趣,除了利用數學教材本身的趣味性和實用性外,更重要的是要不斷地、自覺地研究與數學相關的各種問題,在研究中培養學習數學的興趣,使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學習中積極參與課堂,認真思考,積極發言,那么您學習數學的興趣就會更濃,從而輕松有趣地學好數學。
二、養成良好的學習習慣
要想學好數學,必須養成良好的學習習慣:在學習中除了要眼、腦、手并用,勤學、善思、多問之外,還要在課前做好預習,把握重點;課上認真聽講,拓展思維;課后全面復習,鞏固提升;獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣,并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學習方法
除了良好的學習習慣之外,有效的學習方法是必不可少的:要注意知識、規律、方法、技巧的總結;注意題型的歸類和比較;注意錯題的積累和總結;加強一題多解和多題一解的訓練;做題時要選擇好題、精題和典型題,切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類,以備復習時重點突出。
四、總結正確的思想方法
做好數學題需要好的解題方法,學好數學課則需要好的思想方法。蘊藏在數學中的學科思想,是指導數學學習的原則,如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結,養成用正確的數學思想方法指導解題的習慣。
經過了一學期的教學工作,學生在泉州市模塊考試的學生居同類學校的前列,但由于高二年的學生要參加基礎學科的學業會考,占據了大量的時間,導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足,計劃在以后的總復習階段給予加強。
高二數學教學工作總結11
不知不覺一學期過去了,在這一學期數學教學中自己學到了很多的東西,感觸頗多,下面做一下本學期的數學工作總結。
首先,我先對自己在數學組的工作做下總結。總體來說,在董校長,周組長的帶領下,數學教研組是一個團結、友愛、和諧、互幫互助的大團體,在教學上不斷取得進步。每周周三下午二、三節課是我們數學教研會。每次數學教研會上,董校長帶領數學組成員對下一周的導學案制作情況和教學進度做一個詳細交流、探討。尤其在導學的制作商,董校長對我們每一個人的導學案都認真研讀,對導學案的設計思路都仔細考慮,同時還對PPT的制作嚴格查看,以便達到導學案與PPT完全一致。在教學上,數學組成員之間互相聽課,每次聽完課之后,董校長和周組長都會對所聽的課進行及時的評價,指出其中的優點和不足,以此促進每一個人教學能力不斷提高?梢赃@樣說,在沒來咱們學校之前,雖然自己以前帶過一段時間的課,但是卻不知何謂一節好課,一節好課的標準是什么。通過數學組之間經常性的聽課和評課,現在自己對如何上好一節課也有了一個新的認識。通過數學二組每一位成員的努力,現在我們數學教研組在導學案的制作和應用上已經逐漸完善和趨于成熟,同時每位成員的教學能力也得到很大提高。
其次,在教學過程中,自己也有一定感受。咱們學校學生基礎比較薄弱,教學比較困難,學生成績見效慢。但是我相信沒有教不好的學生,只有不會教的老師。教學方法很重要,教學方法得當,學生可定會有所提高。比如:高中理科學科,知識比較難懂,學生上課動手少,董校長提出讓老師上課少講,多讓學生動手、多談論、多交流的方法,從而提高學生的課堂參與度。在教學中,我們應該充分尊重信任學生,多與學生交流溝通,提高學生對自己課堂的興趣,學生只有喜歡你,才會去喜歡你的課堂,才會有想去學習的欲望,學習才能提高。同時,老師應該把課堂還給學生,發揮學生的主體作用,就像學,F在提出的運用小組評價、小組討論,讓每一個學生都能夠參與到課堂中來,學生的潛力是巨大的,我們要相信:給學生一個機會,學生會還給我們一個奇跡。在教學的觀念上,我們應該樹立德育為先的教育觀念,多去發現學生的閃光點。記得有一次上課,鈴聲響起5分鐘了,教室還沒安靜下來,我很生氣,批評了全班學生。下課的時候,我班的孔繁榮同學主動跑到我身邊誠懇地說:“老師,我錯了,我以后上課不聊天了!碑敃r我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學校都極不可能出現的事情,現在出現在我們學校的學生身上,所以我們學校的學生是非常棒的。作為學生,學習可以不好,但是品德一定要好。
通過這一學期的不斷學習,我學到了很多教學方面的知識,自己的教學能力也得到了提升。相信通過學校各位領導和老師的努力,學校會有一個更加美好的明天。
高二數學教學工作總結12
時光荏苒,轉眼一學期又已經結束,這學期以來,我努力改進教育教學思路和方法,切實抓好教育教學的各個環節,認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步,取得了應有的成績,F將本學期的教學工作總結如下:
一、工作態度
一學期以來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成完整的知識結構,并嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
二、加強理論學習,積極學習新課程
理論是行動的先導。自實行新課程以來,我是帶新課程的新授課,為了加強對新課程的認識和了解,我積極學習新課程改革的相關要求理論,仔細研究新的課程標準,及時更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,積極利用好互聯網絡,開通了教育教學博客,養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師,我發現在教學前后,進行教學反思尤為重要,在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會獨特的見解,教學前后,都要進行反思,對以后上課積累了經驗,奠定了基礎。同時,這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,積累經驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生,積極研究學情
所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔任響應的教學,同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學生,才能了解到學情,在教學中才能做到有的放矢,增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,加強與學生的思想溝通,做學生的朋友,才能及時發現學生學習中存在的問題,以及班級中學生的學習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議
四、充分備課,精心鉆研教材及考題
分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀,依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍,充分考慮學生的智力發展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創設熟悉易懂的學習情景,為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發,從教材的實際內容出發,這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞,關鍵在于備課,備課是教師教學中的一個重要環節,備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:1、新課程與老課程之間的聯系與區別;2、本節內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位;8、本節內容哪些是學生可以自學會的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節內容的重點如何處理,難點如何突破,關鍵點如何引導,疑惑點如何澄清等
在教學過程過,特別重視學生對數學概念的理解,數學概念是數學基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點抓解答題的解題規范訓練。
五、落實常規,確保教學質量
上課是教學活動的主要環節,也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式,引導學生理解和掌握新概念產生的背景,發生發展的過程,展示新舊知識之間的內在聯系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。
“落實就是成績”,在教學過程中,特別關注學生的落實情況,學生的落實在教師教學的最后一個環節,也是最出成績的一環。因此,教學中特別抓好了一下幾點:1、書面作業狠抓質量和規范,注重培養學生的滿分意識,關注細節與過程;2、導學案提前預習,上課檢查,以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,督促學生及時跟上教學進度;4、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學弱科輔導工作,保證尖子生群體的實力;6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標,因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,特別利用在知識交匯點的命題,以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中,抓基礎就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運用時注意條件和結論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
六、更新觀念,積極進行新課改
首先,轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次,教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業書籍,也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短。
同時,教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力。
七、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
八、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
總之,教學工作不僅僅要落實常規,還要因地制宜,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,關注每一個環節,從小處著眼,從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,有利于學生身心的健康發展。
首先,轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次,教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業書籍,也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短。
同時,教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力。
高二數學教學工作總結13
上學期我擔任高二39、40兩班的數學教學工作;叵氚肽甑墓ぷ饔懈冻,有收獲,有憧憬,有彷徨。現對工作總結如下:
一、教學方面
1、備課
鉆研教材,認真備課,做到:
重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能學有所獲。
優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力。
2、授課
從問題出發進行教學,通過問題教學喚起學生的創造靈感,激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績。對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。
3 、因材施教 全面提高
由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要根據班級實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置,既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
4、優化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節,課堂的講評要注重教學的效果,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透。對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。
二 存在問題
1.上學期由于教學時間很緊,沒時間講評書本上習題,導致部分學生基礎相對薄弱,掌握知識不扎實。
2.教學中,鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂,有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累,導致對數學喪失興趣,產生厭惡感,近而直接影響數學成績。
3.對學生要求不嚴格,雖然都已經是高中生,但仍有不少同學自制力很差,沒有學習態度,靠自覺完成作業根本不可能,而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來。針對這種情況,我在以后的教學工作中會嚴格要求學生,不放松每一個學生,時刻關注學生、關心學生,激發落后學生的學習興趣與動力,提高整體數學成績。
一學期轉眼而過,可以說緊張忙碌而收獲頗多,也存在不少的不足。在以后的工作中我將更加嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,努力使自己的教學水平上一新的臺階。
高二數學教學工作總結14
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,本學期我擔任高二C279和C282兩個理科班的數學課教學工作。因為層次差異明顯,所以我花費大量的精力,不斷的完善教育教學思路和方法,切實抓好教育教學的各個環節,認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步,取得了應有的成績。為了更好地完成今后的教學工作,總結經驗、吸取教訓,本人就本學期的教學工作總結如下:
一、教學常規抓得緊,落得實。
1、備課分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。
備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀,依據學生的學習態度,水平設計合理恰當的教學氛圍,充分考慮學生的智力發展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創設熟悉易懂的學習情景,為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發,從教材的實際內容出發,這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
2、上課上課是教學活動的主要環節,也是教學工作的關鍵階段。
上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式,引導學生理解和掌握新概念產生的背景,發生發展的過程,展示新舊知識之間的內在聯系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持"精講多練",精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。
3、作業包括課本上的練習、習題,以及課外作業,針對學生的不同層次提出不同的要求。
練習題要求全體學生盡量當堂完成,并及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業,要求學生課后獨立完成,全批全改,深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況;B組題適當地對學有余力的學生提出要求,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業則根據實際情況靈活把握,精選題目,不求數量而求質量,加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正,以積累學生的解題經驗,提高認識。
4、輔導方面。
輔導主要是指導學生及時舊課,預習新課,特別是對學生中存在的問題或集中講解、或個別答疑,以求真正地使學生的數學學習保證持續性,建立知識網絡的聯系,引導學生從系統的高度,整體上把握數學知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,幫助他們樹立了學習數學的信心,使他們得到了應有的進步。
二、學考工作有新意,有成效。
。ㄒ唬﹥灮n堂教學環節,做好高中必修1—5的數學知識教學,向課堂45分鐘要效率。
1、立足于新課標和新教材,尊重學生實際,實行層次教學。
2、重視展現知識的形成過程和方法探索過程,培養學生解題能力。
3、重視培養學生自學能力,變被動學習為主動學習。
4、重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性。
。ǘ┘訌妼W法指導,培養學生良好數學學習習慣。
。ㄈ┲匾暸囵B學生正確對待困難和挫折的良好心理素質。
總之,在高二數學教學階段,分析清楚學生學習數學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。
高二數學教學工作總結15
本學期的教育教學工作即將結束,為了把下學期的教育教學工作做得更好,特此對本學期的教育教學工作總結如下:
人教版高二數學內容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內容多,任務重,時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教,就成為教學工作的重難點。針對學生的具體情況,我主要抓了以下幾個方面的工作:
一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教
1.激發學生學習興趣,幫助他們樹立信心
在教學中,我們知道一個班級的學生是參差不齊的,然而老師只有一個,老師在教學中真正做一分層次教學很難,然而,如何在同一個班級提高課堂教學效率,大面積提高教學質量呢?我的具體做法是:每當老師引導分析完成一個例題的時候,都給學生充分的交流時間,以同桌、前后桌為交流的對象。以優輔差,以中競優,全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時,才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優秀的學生展示了自己的才華,有了自豪感,學習較慢的學生沒有了學習的無助感,增強了戰勝學習困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達到了全面豐收的效果。
針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯系實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中,我們根據新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。
2.落實培優補差措施,切實抓好分類推進
實踐告訴我們,培優一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網絡,把選作題目發到學生的個人郵箱,或者直接復制到學生的U盤。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養了他們的自學能力。針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業,盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業現象,提高了課堂學習的效率。
3.教學不應“急于求成”,適量運用“緩兵之計”
在講解“橢圓”時,有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然,老師這樣做的想法是好的,但學生接受不了,這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學,把目標定位在了解的基礎上,不增加任何知識點,這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后,我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來,這樣減輕了學生學習的垂直難度,也完成了相應的教學任務。
二、批改作業、輔導學生與考試評價方面
我們知道“批改作業、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規中的三項,也是我們平時教學工作的重點。在教學中,我堅持寫好批改作業筆記,把學生在做作業中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個當面糾正,我很明白地告訴學生,如果你要抄襲作業的話,請你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔,除了你要寫好批改筆記外,你還要一個一個的輔導當然會很累,但效果很好,因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數,然而我們很多老師對自己手中的分數十分吝嗇,我們常常說給分有據,扣分有理,我認為只要學生已經掌握了,你可以給他分數,這對他們的學習積極性很有幫助及培養學生學習自信心。
三、堅持集體備課,做到優勢互補
1.長期堅持集體備課,注重教研的實際效果
集體備課并不局限于固定的形式,分層設計內容豐富的課外作業、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節、單元,我們都要搞一次說課,主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。在教學過程中,我們按照"五個一"的要求進行授課,即“統一教學目標,統一教學內容,統一教學進度,統一作業,統一測試”。真正做到了取長補短,資源共享,不搞單兵作戰、閉門造車。
2.注重課堂教學設計,認真進行試題研究在集體備課過程中,我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究,對新課程下的高中數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,兩人分別出題,共同研討篩選,考試后及時總結分析。加強互相聽課,增進相互交流與合作,發揮團體優勢,實現資源共享。
3.注重信息技術與數學課程的整合,現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深刻的影響。新高中數學課程較好的實現了信息技術與課程內容的有機整合,把信息技術應用融入到數學課程的各個相關部分,在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學,起到了非常好的直觀作用,激發了學生的學習興趣,提高了學習效率?傊,在一學期的教學中,收到了一定的效果,通過總結,對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。
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