高一上學期數學教學工作總結(精選13篇)
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結,下面是小編為大家整理的高一上學期數學教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一上學期數學教學工作總結 1
在本學期,我教授的是高一(7)、(8)兩個班級,人數共有102人,F就本學期的工作作了以下總結,以便今后工作能做得更好。
一、積極參與學;顒,提高思想覺悟
在學校參加各種培訓,不斷更新自己的知識,遵守學校各種規章制度,積極主動參加各級的教育活動,加強師德修養,嚴格約束自己,做好教書育人,因材施教工作,做到為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結,創建好和諧的課堂教學環境。對學生既嚴格要求又尊重學生,使學生學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,注意提高自己的學術水平,用學得的理論和工作經驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
二、提升教學質量,提高課堂教學效果
在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的,永無止境的工作。社會在不斷地發展,時代在不斷地前進,學生的特點和存在的問題也在不斷發生著變化。為了適應不斷發展地需要,教材也在不斷變化,教學內容在不斷更新,這也給老師提出了教學方法要適應時代的發展,自己的知識結構要更新才能適應時代的要求。首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外,還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念,并利用課余進行教學反思,寫好教學總結。其次,了解,分析和研究學生情況,有針對性和有效性地教學,對教學成功與否至關重要。為此,我在開學初,針對本班學生的學習實際情況,制定教學計劃。最初接觸先了解學生學習接受能力的情況,專心研究書本,教材,課標要求,想方設法令課堂生動,學生更容易接受。但一開始,工作進行得并不,認為教學效果如期理想,怎知課后調查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我課堂講的大部分同學聽懂了,但作業不做不出來。而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過,授課采用高中常見的教學方式,同學們還不能適應,讓學生在課堂上練習和指導的量較少,加大學生的學習難度和壓力。所以照顧不到整體,而高一的同學比較活躍,學習欠自律性,優良生比例不大,備課時有時候會忽略到這點,因此教學效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時,注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,講究講練有機結合,尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養學生養成學習數學正確學習習慣,同時積極做好學習特困生的工作,用發展的眼光看學習特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠,還會在這方面繼續努力,讓高一年級的學生能在數學興趣中顯出自信。
由于在整個學校規范的教學行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,從而在教學上取得點滴的成績,在本學期中,成績較以往還是比較理想的,為了讓學生的成績能逐步提升成績,努力抓好后進生,面對學生取得的優異的成績,我覺得是對我也是一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的教育事業更有一份執著。
三、緊抓自己的教學常規工作,培養學生良好數學學習慣
課前準備:備好課。備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。備學生,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。備教法,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學,采用培養學生的自學能力和探究能力為主,安排好課時,積極探索能夠提高學生成績的更好的`方法。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,創造良好的課堂氣氛,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。
平時的教學工作,注重從學生的基礎抓起即概念開始,先進行,然后通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業定期的抽查和檢查,斷絕一些學生僥幸的寫作業心理,寫作業與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業親自檢查,使學生形成一個良好的數學學習習慣。
1、利用上課的內容設置情節來教學,通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。
2、發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做,我只從旁進行協助和指導。
3、堅持做好“學困生”的教育工作。在做“學困生”轉化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學生,去發現他們值得其他學生賞識之處,進行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。作為一名數學老師,最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力,也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此,在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導,讓四年級的學生能在數學的學習上有更大的突破!四、滲透好德育,創建和諧的教學環境
利用平時課堂教學不斷滲透德育教育工作,培養學生的良好的學習習慣。想讓學生切實按照老師的要求去做,就必須在思想上和習慣讓他們做到,有了好習慣,很多事情學生會自主去解決。在這方面,我主要做法:先由學生自己總結出錯的原因和意圖,考慮到對別人產生怎樣的影響,同時注意陽光語言的使用。教會學生在活動中鍛煉自己,通過活動鍛煉學生的創新能力和合作能力。這樣,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。對于個別同學的思想有問題的,采取引導和寬容,適當的批評相結合,使之不斷進步。在思想上,熱愛學生,公平和平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習?傊斀裆鐣䦟處煹乃刭|要求不斷提高,在教育教學工作中,需更嚴格要求自己,從多方面加強不斷提高自己的教育教學工作素質,在工作中不斷發揚優點,避開缺點,開拓前進,不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收獲,相信自己和學生不斷在提高,不斷發現新的方法。
高一上學期數學教學工作總結 2
本學期,我的是高一(3)、(6)兩個班的數學教學工作,適應新學期教學工作的要求,在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.教學工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,現將有關方面總結如下:
1、人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
3、增強上課技能,提高教學質量,使講解條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的數學成績而努力。盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優點,克服自己的不足。
5、在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
6、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的`是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養,堅持采用分組探究式數學教學模式,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
9、更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高一上學期數學教學工作總結 3
時間過得真快,轉眼間高一上學期的工作就結束了,本學期我擔任高一(1)、(2)班的數學教學工作;叵肫疬@學期的教學工作,我感受頗多,因為剛送走了一批高三理科畢業生,又新接了一批高一理科生,根據以往的不足之處和學生的特點,結合本校和班級學生的實際情況,我在教學上虛心向同行請教,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟的進行,我對這一學期的教學工作總結如下:
一、對學生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法
學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我下了一翻功夫:
1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態度
開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。我要求統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和復習,強調總結的重要性。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。在我的`嚴格要求下,大多數同學都能很快的接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
二、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力
第一、我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點明確,難點分解。
第二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的“先學后教,當堂訓練”的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
第三、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的自主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注重精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優點,克服自己的不足。
第四、在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
第五、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
第六、做好課后輔導工作,注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
第七、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,堅持采用分組探究式數學教學模式,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
以上是我工作的一個總結和體會,我相信一分耕耘,總會有一分收獲,所以我也將會繼續努力,力爭做的更好。
高一上學期數學教學工作總結 4
本學期教育教學工作即將結束,為把下學期工作做好,對本學期教育教學工作總結如下:
一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教1.激發學生學習興趣,幫助他們樹立信心
針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,抓雙基落實,理論聯系實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,通過社會實踐、社會調查、研究,培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時,我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,學生普遍產生了學習邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學效果。在教學過程中,我們根據新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數圖像等形式,激發他們學習數學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。
落實培優補差措施,切實抓好分類推進。實踐告訴我們,培優一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,重在解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣。在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業,盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業現象,提高了課堂學習的效率。
二、認真鉆研新課程標準,提高駕馭新教材的能力1.反復研讀新課程標準,領會教材的編寫意圖
高中數學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認識水平,我們經常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的.問題“爭論”。通過參加各級各類培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,使我們對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標及課程實施建議有了更深的了解,準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖,認識提高到了新的層面。如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的發展,特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展,新世紀的高中數學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容就不能再稱其為雙基,克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好的突破,提供了基本內容的實際背景,反映了數學的應用價值,新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,供學生選學。為了更好的體現教科書強調數學應用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯系生產生活實際,突出數學的應用價值,極大的激發了學生學習數學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料,安排學生進行社會調查和研究,理論聯系實際,培養了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
合理調整教學內容,及時進行查缺補漏。新教材對授課內容作了較大的變動,如必修五中的遞推數列,選修11,選修21中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同,為了準確把握新教材的教學要求,我們參考新教材和前幾年老教材,對教學內容進行了合理的整編、重組,使得既重點突出,結構合理,又節省了課時。重視各部分內容之間的聯系,結合新授課內容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學習選修11中的導數,就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連貫性,我們對此做了重點補充。初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,可是大部分學生忘得一干二凈,我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏,幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學習事半功倍。
三、堅持集體備課,做到優勢互補
1、長期堅持集體備課,注重教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式,分層設計內容豐富的課外作業、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。
2、注重課堂教學設計,認真進行試題研究在集體備課過程中,我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究,對新課程下的高中數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討3.注重信息技術與數學課程的整合。
現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深刻的影響。新高中數學課程較好的實現了信息技術與課程內容的有機整合,把信息技術應用融入到數學課程的各個相關部分,在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。為了有利于學生認識數學的本質,我們在新課程的使用過程中盡量利用信息技術來呈現以往教學中難以呈現的課程內容,在保證筆算訓練的前提下,加強數學教學與信息技術的結合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。
高一上學期數學教學工作總結 5
這學期是我第二次任教高一年級的數學科,鑒于第一年的工作經驗和總結,我在第二年的高一數學任教中,教學各方面都有所提高,總結幾點經驗如下:
1、勤于思考:創新的前題是理解。
我們知道,數學離不開概念,由概念又引伸出性質,這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理,公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論,然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么如:為什么要形成這個概念為什么要導出這個性質這個性質,定理,公式有什么功能如何應用勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思,回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規,勇于創新。
2、善于提問。
學生在數學課堂中通過觀察,感知學習的對象以后,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質疑。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的.問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。
3、解決問題。
學數學離不開解題,解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導學生解題的探索過程中,要注意聯想,要學會用不同的立意,不同的知識,不同的方法去思考,并善于在解題全過程監控自己的行為:是否走彎路是否走入死胡同有沒有出錯需要及時調整,排除障礙。這樣長期形成習慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界,必須讓學生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,回顧,積累經驗,增強解題意識,提高能力。
如何從一名資質普通的人民教書轉變成為合格的數學教師這一問題,可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么,有什么,還有什么,是什么;教會學生如何去學習,勤于思考,善于提問,解決問題。
高一上學期數學教學工作總結 6
高一數學備課組成員由XXX等共8位老師組成。高一數學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績。現簡單總結如下:
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:
新學期開學的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題
高一數學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數學教學的.最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進
本學期推行教學改革,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期推選XXX老師參加校優質課比賽,XXX老師示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
高一數學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。
五、以老帶新,互相促進,互相提高
XXX老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。他在教學過程中能夠多聽我及其他教師的課,多虛心請教。XXX老師在一學期中聽課多達三、四十節,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。XXX老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動,提高學生的數學意識
本學期我們舉行了數學競賽,非常成功。命題由XXX老師負責,任務主要是提高學生的數學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,非常成功。
七、數學科組是一個團結向上的集體
我們科組的教師,在數學的教學改革,教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高數學科的教學質量。
XXX等老師的論文,在全國優秀論文評選中獲得一等獎。XXX老師參加學校組織的優質課比賽中,獲一等獎。
高一上學期數學教學工作總結 7
本學期根據學校教導處工作計劃,按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求,結合本學期數學組的工作情況,本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務,落實了高一年級數學必修1和必修4的教學任務。同時,認真學習學校的有關要求,加強學科的理論研究,不斷更新教育觀念,牢固樹立質量意識,切實提高課堂教學效率,使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習,提高思想認識,樹立先進的教育理念
高一共14個班,學生基礎越來越差,高一數學組共9位教師(包括兩位校極領導),人手緊,任務重,壓力大,為使全組更好地落實新教材教學,樹立新課程的教育理論,在校、組的統一安排下,我們每周日利用晚自習組織教師集體說課,學習新課程理論,總結上周漏洞,討論下周教學中的疑點和難點,每周組織學生周測試,及時了解學生的周動態,各班的周動態。在課堂教學中,要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性,重視數學學習的過程和方法,重視教與學方式的多樣化,讓新課程教材的教學落實到實處。并于20xx年12月份年級組織課模比賽,全組集體摸課、磨課,形成了數學組課堂教學模式。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數學老師參加課模比賽,展示了數學課的教學特點,取得了較好的成績。此次課模比賽,讓全組教師更加明確了新課程教材的教法,堅定了我們做好新課程教材教學的'決心和信心。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃,我們備課組積極準備,認真落實,刻苦鉆研,綜合討論,充分發揮集體力量,使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作,全組利用一個星期的時間,認真組織初高中銜接教材的教學,重點突出,使高一新生平穩過渡。
2.統一認識,發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧,每次集體備課我們都對教學進度,測試內容、時間作統一安排。每周三集體測試,測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析,找出成功與不足,以指導下階段的教學。
3.專題討論,講求實效
由于備課組活動時間短,教學內容多,不可能面面俱到,所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論,利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法,教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言,其他教師再發表想法與意見,收效良好。
4.走入課堂,互相學習
我們每周組織一堂公開課,聽一位教師授課,再利用下次集體備課時間,針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明,此舉效果良好,真正做到了理論聯系實際。
5.相互學習、參與交流,開展“課內比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革,對所有的人都一樣,靠自己摸索,包括適合資料少,課本不符合實際教學等難題,我們相互討論,相互學習,不斷總結,找出自己的教學思路。積極組織本組成員,認真研究課堂教學模式,旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高,使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性,又能實現學習的高效性。
6.做好試卷命題,閱卷和質量分析,提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴謹性還要加強,體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之,本學期的高一數學組的工作任重道遠,為做好本組工作,還需要全組教師繼續團結協作,充分發揮集體智慧,做到每位教師都有收獲,都有成功,使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
高一上學期數學教學工作總結 8
9月份的開學季,我成了一名高一年級的數學老師,現在仍記得走在校園里那份忐忑,興奮的心情,路過的學生的一聲聲問好,這一切也讓我想起我的中學時代。
9月份到現在,四個月的時間讓我成長了很多,真正體會到了教學相長。其中一件事讓我感觸頗深,剛開始我對學生并不完全了解,即使知道學生的基礎比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目,知道學生在課上聽懂了,擔心他們會忘了解題思路,就在作業中布置了這道講過的題,為的是讓學生即時鞏固,記住解題思路。結果等我把作業批改完,氣的想發飆,沒一個學生做對。沒過多久就是高一二班的課,我沒控制住第一次對他們發了火,我納悶怎么講過的題還會做錯,我發現在發火的時候,講臺下坐著的學生一個個睜大眼睛,表情是一片迷茫,這一切都有些奇怪,是我自己錯了嗎?哪里有問題?我突然想起在我上學時老師站在講臺上罵我們的情景,那時候我心里在想些什么呢?然后我顧不得多想,重新整理好情緒,跟學生說:我再重新講解一遍,我們再上新課。接著學生還是很配合,上完了一節課。再去高一一班上課的時候,我就告訴自己不要發火,題做錯了再講就是了。
后來我再去讀一些教育方面的書籍,發現錯的就是自己,是的,學生并沒有錯。再仔細想想,就會發現,如果老師講的每一個字每一道題,學生都像是電腦,只要輸入進去就會顯示出來,那就是天才,不是沒有,可能與我無緣。學生做錯了,我發火就更錯了,學生肯定是莫名其妙,他們也不是故意的。當我讀英國教育家斯賓塞寫的《快樂教育》時,就會時時想起我跟學生發的第一次火也是至今唯一的一次,我暗自下定決心,決不再跟學生發火。當我們對學生發火時,學生會感到緊張,害怕,不知所措,甚至會討厭我們甚至是抵觸,哪里還有心思再學習。所以我們首先要保證在面對學生時,必須保證學生有一個輕松愉快的學習氛圍,才能談學生會學到多少知識的問題。從此,我再不會想學生應該怎么怎么樣,必須怎么怎么樣,不設限,然后就會發現學生其實都很蔥明,他們取得不了好成績一方面是之前積累的原因,另一方面老師不得不從自身找原因。再后來我發現學生還是喜歡學數學的,我上學時會討厭老師拖堂,下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習,就跟學生商量:“能不能再講一道題再下課?”學生反過來會安慰:“老師你講吧,沒事。”再然后,他們會說:“老師你講到上課也沒事。”甚至會主動要求:“老師再講幾道題吧!甭牭竭@些話,心里還是很欣慰,至少他們還有學習的熱情,這一點就很重要。
當然從那件事,我發現學生不會做筆記,上課也很少自己動手做題,然后我在課上有意識地調動學生自己動手動腦的'習慣,課上會增加練習的強度,隨機點名去做題,還要求每人準備一個經典題型摘錄本,課上講的,做練習中碰到的,考試時不會的都摘錄進去,時不時翻一翻。從期中考試和兩次月考成績來看,二班自期中考試之后進步很快,平均成績提高了7分多,可能跟班風轉變也有很大關系,之前整體感覺很浮躁,期中考試之后變的踏實下來,因此會取得進步。一班的成績就保持穩定,但是期中考試之后,上課學習氛圍不濃,整體感覺變浮躁,可能是我自己還沒有找到和他們配合的默契度。
總體來說,我自身從教學技能,學生心理學等方面還有待進一步學習、提高,兩個班的學習成績也有很大的提升空間,需要我和學生一起努力。
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高一語文已完成了一學年的學習,下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。
一、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差,從字音字形到詞語的掌握;語法修辭的認識,在不同程度上都含糊不清,尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片,這與初中的淡化語法有著一定的必然聯系。
2、沒有養成良好的聽、說、讀、寫的習慣,閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動,無法很好地做好預習,甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。
4、學生學習方式有待調整。許多時候,學生會出現不習慣一些課改下的教學方式,尤其在筆記這一塊,許多學生已經習慣了初中那種老師講學生抄方式,到了高一便不太會做筆記,除非老師強調說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著,大多數學生比較偏向快餐式文化,做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
二、今后的教學設想
針對以上存在的情況,在今后的教學中:
1、夯實基礎。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。
2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況,必須做到一事一清,避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。
3、積極鼓勵學生發言。課堂上盡可能地采取“就文提問的`方針”,讓學生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、時事話題討論?蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,以提高學生的思維品質。
5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量,對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類,因此可以嘗試每周拿出半節課也作為閱讀課。
總之,優異的成績可以成為學生學習的動力,而只有促使學生對語文學習產生興趣――要學、想學,才是提高學生語文成績的最根本的保證。
高一上學期數學教學工作總結 10
不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手慢慢地掌握了語文的一些教學方式,通過自己的摸索和老教師的幫助下,我逐漸成熟。在教學的過程中,我嚴格要求自己。經過一個學期的努力,我的教學得到了學生的肯定,自信增強了,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層;叵胱约簩⒔粋學期以來的教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。高中的教學生活就是這樣:痛并快樂著。
備課是辛苦的,教學上也出現了不好的效果,也出現過學生不滿意的情況,上課的方式也受到過一些老師的質疑,曾經恢心過,曾經煩惱過……但相對來說,還是快樂多于悲傷,上課的時候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話,忘不了,我們在周記上真情交流;忘不了,每天晚上在寫教學日記;忘不了,課后大家一起探討語文問題。
每天的生活都是充實的,因為有了學生,看到這幫可愛的學生,我上課時充滿了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學生的信任,感謝學生的鼓勵,有了他們的支持,我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來研究。
本學期我擔任高一(1)班和(2)班的語文教學,這兩個服裝信息網班入學考試成績在本區屬中等水平,在全年級7個班中居倒數一二。絕大部分學生學習態度端正,但缺乏學習自覺性和自學能力,為進一步提高他們的學習成績,我在新課改理念的指引下著力做了以下工作:
一、激發興趣,建立對語文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學生對語文缺乏興趣,只停留在作業和應付考試的層面上,因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,力求將課上得靈活輕松,設計了一系列有意義的活動課,讓他們感覺“語文是一場游戲,語文是一種情趣,語文是一種智慧,語文是一個美麗奇妙的.世界”,消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
二、引領體驗情感,塑造健全人格。
在新的課程理念中,“情感、態度與價值觀”被確定為三維目標,這一維度不僅要求通過教學培養學生的學習熱情、學習興趣,還要求培養學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。在必修1第一單元“認識自己”中,我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川“考霸”張飛的故事,通過三位狀元人生經歷的比較,引發學生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論,幫助學生通過思考、辨析,明確奮斗目標,規劃人生道路,塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元,其主題是情感體驗,我們采用不同的活動方式,精心創設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中,深切地體驗各種情感,學會關注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一個有高尚人格的人。
三、注重培養實力,嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章;诖,我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦,有助于學生自身修養的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現今高考有默寫的考題,我在學生背完課文后,我還組織他們全篇默寫,加深印象,記住字詞。
四、培養語文能力,提升語文素養。
聽、說、讀、寫能力的培養,是中學教學的要求,多年來,學生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說的能力的培養,而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動,預備鈴后每節課一名學生上臺,按學號輪流;開展科學活潑的語文綜合實踐活動,促進學生自主搜集學習資料,積累語文知識,感悟語文的魅力。
五、作文訓練,循序漸進
作文是中學教學的重點,也是高考的半壁江山,所以在教學中得高度重視并從高一抓起,一是訓練每個學生都作文過關,二是培養好寫作能力優秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手:一是課堂作文訓練,二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文,按照“突出的中心”“切當的選材”“巧妙的人物設置”“漂亮的結構”“生動的描寫”“適當的詳略”“真摯的情感”“巧妙的點題”順序進行,每一步力求訓練到位。
總之,高一語文教學工作已經接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。因為我熱愛語文,尤其熱愛文學,我慶幸自己年輕,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,我可以將自己的教學生活用文學表達出來。
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時光飛逝,我來到龍山中學已經一個學期。這一個學期我擔任高一級7個班的地理課。在這一學期。由于我是新老師,對于教學還沒有足夠的經驗,經過一學期的學習、摸索和教學實踐,自己成長了許多,對教學工作也開始得心應手,初步形成自己的特色。下面關于本學期的教學工作,做個簡單的總結。
一、認真備教材、備課、備學生
我任教的7個班,層次參差不齊。其中跨了三個層次,因此在備課時必須有針對性的補充或刪去些知識點。許多學生由于中考不考地理,學生的地理基礎較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導致學習在課堂上不認真,練習作業應付了事。因此在學期初始階段,反復多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉變觀念,學好所有科目,全面發展,指導學生如何學好地理,提出高中地理學習的要求。應該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。
高中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大,尤其這學期學的是自然地理。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數。收集一些相關的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,厄爾尼諾現象,地震(近一、二年)事件等;結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現的錯誤;結合我國的自然環境和經濟建議成就;把握好每節教材的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。
二、適當制造懸念,引發學生的好奇心,建立高效課堂
在每一節課的'開始要特別注意新課的引入?刹捎玫乩砉适,地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,牢牢抓住學生的注意力。誘發學習動機,激發學習興趣。在講世界氣候的季風氣候之前,我引用諸葛亮借東風的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風呢"懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調動起來了。后面的東西就好講多了。
在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂40分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理
的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鋒,暖鋒的形成。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。此外,在教學過程中,結合有關章節內容,對學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,海洋環境,自然資源利用與生態破壞等等,使學生明白和諧人地關系的重要性。
高一上學期數學教學工作總結 12
本學期的教學工作即將結束,總結本學期工作的得與失,以便更好地完成下學期的工作。
本學期,我擔任了高一年級(6)、(11)、(12)三個班級的化學教學工作和教務處副主任工作,現就教學工作、教務處副主任工作和繼續教育工作總結如下:
教學工作方面經過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊敬。教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經常會在本節課結束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:
。1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。
(2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。
。3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的'思維,引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續運用下去。
(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,問題的設置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。
3、注重課后作業和課后復習課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業我都會精心的及時的批改,而且會做好作業批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、我也經常給學生講課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。
通過種種措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。
高一上學期數學教學工作總結 13
本學期我擔當高二2、3兩個班的語文課教學工作,F將本學期的語文教學工作進行小結,總結閱歷,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、主要工作舉措與成效
1、細心備課,讓同學學有所得
認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優點,克服自己的缺乏。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記。備同學,依據不同層次的同學盡量做到分層教學,讓同學學有所得。同時加強自身業務理論學習,多爭辯精品教學設計,吃透教參,細心設計學問點,進一步促進課件制作的精良化。
2、夯實基礎,提升力量
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領同學把握基本學問,相當一部分同學的基礎較差,學習愛好淡薄,通過基礎學問的穩固加強,誘發這部分同學的學習愛好。針對成果優異的同學,就其學習的薄弱環節進行專項訓練,強化語言表達和綜合運用力量,使同學的語文素養得到進一步提高;以周記和作文為平臺,訓練同學的語言應用力量,側重思維品質訓練,積累語言和作文素材。
3、落實“自主、合作、探究”的學習方式
調動同學學習的主動性,主動性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求,同學通過自己的自學發覺問題,同學相互商量,問題明白,深化探究后,假如還有疑問,老師賜予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,開放商量,進行評比,極大的調動了學習主動性。
4、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。
學習語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了語文學習積累本,做好語文的學習積累。
二、存在的'問題:
1、課堂教學方面,老師講授占用的時間多,同學自主探究和穩固訓練的時間少,同學的合作探究力量還處在較差水平,限于同學的力量,老師也不敢輕易把課堂交給同學。
2、穩固練習的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多,作業預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況,這就要求老師下功夫,多印發、收集一些習題作業,即貼近課堂,又符合同學學習實際,從而提高同學的學習力量和學習成果。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業面批的數量少,懲戒力度不夠,導致有些同學得過且過弄虛作假,學習不踏實。
4、作文和語言應用整體水平不高,對考察文采和制造性的題目解答不夠好,暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。
隨著社會的高速進展,社會對老師的素養要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為奇特的明天奉獻自己的力量。
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