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      1. 小學數學教學工作總結

        時間:2022-09-28 08:38:47 教學工作總結 我要投稿

        2022小學數學教學工作總結

          總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編精心整理的2022小學數學教學工作總結,歡迎大家分享。

        2022小學數學教學工作總結

        2022小學數學教學工作總結1

          本學年我校教研工作在區教育局的直接領導下,以教研工作計劃和學校工作思路為指導,以實施新課標及課程改革為契機,結合省教育廳和市、區教育局舉行的“課內比較學,課外訪萬家”活動和“請進來,走出去”的教育科研工作思想,加大科研力度,著力于新課程標準背景下校本連片教研制度的建設,認真落實學!豆ぷ饔媱潯罚o緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,進一步健全制度,落實措施,求真務實,開拓創新,有效地提高教師整體素質和教研能力;繼續開展和深化教育教學科研課題研究,加大教科研力度,以推進課程改革為動力,以教學質量建設為中心,以改變教師教學方法,轉變學生學習方式為重點,努力提高教研工作的質量和效益,堅持向科研要質量,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學年來的主要工作總結如下:

          一、進一步完善校本教研制度,發揮集體智慧,提高課堂效益。

          我們致力于加強教研常規管理。在本學期,我們根據教研活動計劃,給各學科教研工作提供了更充分的時間,特別注重落實集體備課,利用網絡實現資源共享,充分發揮教師的集體智慧,提高課堂教學效率,為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學研討制度,就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討,教師之間互相聽、評課成為風氣,新教師能虛心向老教師請教,有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈,有效地促進青年教師的專業成長。

          二、發揮學科教研組長的骨干作用,積極推動教學交流,提高教研水平。

          抓好教研組建設,教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、內容、主持人五落實。對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。學校領導還經常深入課堂,指導教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為。結合教學常規工作管理檢查,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,促進教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。

          三、積極開展教改課題實驗研究工作繼續深化“自主學習、主動發展”科研課題的研究工作。

          引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發揮學生主動性,促進學生自主發展的途徑,通過本課題的實驗研究,對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革,都起了很大的促進作用。舉辦形式多樣的研討活動開展研討活動,有利于增強教研活動的實效性,擴大教研工作的參與面,推進教學研究活動的進一步開展。

          此外,在洪廟、鄢洲、隆南、平靖每個學校之間進行交流互評,通過聽課、評課,進一步領會了新教材的編寫意圖,提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。廣大教師積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果,按照上級精神,我們開展了“五個一”活動。要求每位教師都要上一節公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作、出一張期末測試卷,期末上交。從完成情況看,每一位教師都能及時完成學習任務,在管理激勵機制的作用下,完成的質量還是有保證的'。

          四、真抓實干

          教研工作持之以恒本學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們非常重視組織教師參加各項學術交流活動?h、區級教研、交流活動我們均爭取派員參加,在取他人之長的基礎上,推動校本研究,促進教師教研工作和教學質量的提高,進一步提高教學公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續發揮了示范性的輻射作用,提供了優質的教學現場供兄弟學校的教師觀摩為老師們提供了學習、交流和研討的平臺,受到聽課教師的一致好評。

          五、大力抓好教師隊伍建設良好管理體制和一支高素質教師隊伍

          是我們順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務。抓好教師的培訓工作,本學期有計劃地進行了教師的培訓,對各年級教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用,抓好中青年教師自身的再提高工作。

          抓好骨干教師的培養工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。以教科研為先導,以課題為載體,在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。首先,選配骨干教師加入到課題的教科研中,加強教科研的領導力量;其次,在教科研工作的運作過程中,堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學工作有機結合起來,以此促進了教學水平的提高。

        2022小學數學教學工作總結2

          本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

          一、指導思想。

          教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的`應用技能。

          二、認真備課。

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

          三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。

          在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

          四、創新評價,激勵促進學生全面發展。

          我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

          五、虛心請教其他老師。

          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          六、認真批改作業。

          布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          七、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

          總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

        2022小學數學教學工作總結3

          今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

          一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

          低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

          二、關愛、賞識,真誠為友。

          每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅__”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

          三、做好后進生的轉化工作。

          我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的'整體發展。

          四、把握尺度,愛中有嚴。

          意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

          做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

        2022小學數學教學工作總結4

          時光飛逝,回首一年的教育教學工作,有很多的感慨,也有很多的收獲。首先在教師的職業思想上做到了:熱愛和忠誠人民的教育事業,自覺遵守教師職業道德,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業服務為了適應時代發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人。以教育教學理論為主要方針,以新課程改革啟動為主要契機,以提高教育教學效果為主要目標,全面貫徹學校的各項任務,通過自主鉆研、學習實踐等方式,全面提高自身的綜合素質。處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率。

          一、教育教學工作

          在教學工作認真鉆研教材、學生,深刻領會教材內涵,準確把握教材的深淺度。在課堂教學中,充分發揮數學教學設計中的情境創設的作用,激發學生的數學學習興趣,培養他們對生活中數學問題的研究習慣,讓他們把課堂是知識學以致用,努力創設寬松、民主和諧的氣氛,充分發揮學生的主體作用。改進教育教學方法,在教學過程中讓學生做數學學習的小主人,教師做數學學習的組織者、引導者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動做到有計劃、有安排。注意提高集體備課質量,針對班級實際進行補充與修改,并在教學過程加以調整,堅持課后撰寫教學反思。根據數學學科的階段性特點,分析小學六年級數學學習存在的問題,落實解決措施。

          從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠好,接班以后,我所做的第一個事情就是了解學生,先了解學生的知識掌握情況并做了及時的記錄,了解到的情況是全班53名學生,喜愛數學只有四五個學生,原來已經有許多同學對自己能否學好數學不報太大的信心了,我對學生學數學的要求是必須解決問題時思路清晰,能用數學語言表達自己的思考,開始上兩節課后,我發現學生不能做到這樣,于是我以他們學過的分數乘法為例,又對學生用數學語言表達進行了兩大周的培訓;我的第二個要求是學生學習數學時,一定要會思考,數學學習也是有經驗可遵循的,想一想小學數學不就是加減乘除嗎?在上了幾節課后,我發現這些學生回答問題的積極性不高,數學學習的參與性也不好,有的同學上課時表情茫然,我知道這種茫然是學生沒有進入學習數學的狀態的表情,每次上課時我都把以前所學的知識以簡單的'內容做遷移激發學生的上進心。接下來我就對學生進行學習方法的教育:數學知識學起來沒有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學好的!通過講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學習的小主人,并進行了做好小主人的一系列活動教育:

          (1)談理想,讓學生說一說自己對未來的美好的愿望

          (2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學生通過自己的觀察與思考來認識真正的小主人應該是什么樣的?

          (3)怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學習的小主人

          (4)只要是起步了,一定會有收獲的(比如說背榜的數學家蘇步青)。教育的效果對于一個頑固的習慣來說,總是來得那么遲緩,經過耐心的千方百計的教育與實踐,終于在兩個月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學生決定自己管理自己:“你有多大的本事就可以做多大的努力,我來為你提供學習與練習的條件。希望在明年的小學考試中你取得自己不后悔的成績,邁好自己人生的第一步!苯酉聛砦彝ㄟ^給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求他們“做一只拼命的兔子!眲撛熳约荷械钠孥E。

          根據學生的學習情況,在教學過程中實施先培養學生的數學語言表達能力,對數學的思考能力,然后培養學生自主探究的學習方式,讓學生學會閱讀教材,并有一定的自學的能力,老師給營造一個寬松、和諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,做好引導。重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發學生求知的內驅力。注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力。學生是學習活動的主體,在數學教學中,根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。面向全體、全面提高學生的整體素質。

          在教育學生的工作中,根據學生的年齡特點和心理特點,做好學生的思想品德的教育工作,多年的教育教學經驗告訴我:對學生的最有效的教育就是讓學生從心理真正地認識到,真正地感覺到對他們有觸動的教育。我在教育學生的過程中首先是了解學生,包括學生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什么?他們在這位年齡會做出什么樣的行為?我們做老師的應該如果理解。其次,我認真研究有關教育教學的理念,這讓我認識到對學生如何進行教育。成長是學生的主題。也是他們必須經歷的過程,這個過程是所有的愛他的人都無法替代的。做一個學生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導者和一個幫助者。成長也是一天天地在進行,急不得,F在我所教授的班級是六年級3班。接這個班后,我發現他們在學習過程中存在著這樣的幾個問題。學生的學習目的不太明確,在學習時沒有自己的目標;學生的學習狀態不太理想,上課不會去進行數學地思考,甚至有一部分同學不去思考,而是在等直接的結果。我在教育學生時,結合學生身邊的實際情況,教育他們在學習生活的過程中學會寬容、學會珍惜、要有愛心。

          六年級的同學愛沖動,愛動手,會給其他人帶來一些傷害,為此對學生進行了一系列的教育。學會珍惜,教育學生愛護我們的校園,愛護我們的物品,愛護我們的環境。六年級的學生有了一定的責任心,所以教育他們對小同學要有愛心,不能以大欺小,要求他們“伸出去的手是幫助,而不是傷害!蔽以诮逃龑W生時,努力地從每一個同學的角度出發,找到適合他們的方法來進行,這個過程充滿了耐心和細致。

          二、教研活動

          在教學研究上結合新課改的精神理念,探索并實踐新的教育教學模式。在領導的培訓和指導下,和同事們一起研究了“小學數學四段式”的課堂教學模式。并在教學自己嘗試運用,從而發現了新理念的教學是適合學生的教學。

          三、個人研修

          在平時的工作中注重理論學習,自覺學習教育雜志,認真做好摘抄。堅持參加教師間的聽評課。在聽評課的過程中加強思考與研究,豐富自己對學生的感性認識的資料,更準確地理解學生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。

          四、努力方向

          1、認真設計好每一堂課,爭取讓學生們在課堂上把任務完成,課下多鞏固。

          2、充分發揮小組的幫扶作用,讓同學們感受數學學科的學習樂趣。

          3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習情趣與內在動機。

          4、在教學過程中重視教學情景的創設,加強學生的練習,幫助學生建立正確的數學知識體系。

          5、加強學生的直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與,讓學生在練習過程中體會到進步,體會到成功。

          6、注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習,讓學生通過自主學習與合作探究來學習軟件的使用,提高教學的實效性。

          7、并注重培養學生的數學思維靈活性和創新意識。

          總之,在這一年里,積極配合并參與學校組織的各種活動,努力使得自己和學生在學習與生活中共享成長的快樂,健康地成長。當然也有許多不足之處:比如說,在教育教學過程中,對自己發現問題解決問題的一些方式方法總結的不夠及時,思考的不夠深入,可以在以后的教育教學中擴大自己的認識,及時總結爭取做一個研究型的教師。

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