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      1. 高一化學教學工作總結

        時間:2022-08-22 10:24:37 教學工作總結 我要投稿

        高一化學教學工作總結(15篇)

          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的高一化學教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        高一化學教學工作總結(15篇)

        高一化學教學工作總結1

          第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的`化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結如下:

          這學期,我擔任了高一年級(3)、(4)和(6)班三個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊

          教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

          1、注重課前預習

          課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經常會在本節課結束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。

          2、注重課堂教學

          課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

          (1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。

         。2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

         。3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續運用下去。

         。4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,問題的設置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。

         。5)通過幾年來的教學,我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經常的濫竽充數。

         。6)我也經常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大

          高一化學組組員從課程實際出發,訂立了合理、科學、可行的教學計劃,按計劃有條理的實施教學,是提高教學效率的基本前提,通過一學期的緊張而有秩序地學習,已經克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標。

          1、備課:

          把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念的徹底變革。同時運用先進的互聯網手段,參考網絡上具有成功經驗的教學案例和優質課等,充實了教學思路,豐富了知識層次,為教學過程的順利的實施打好了鋪墊。

          2、教學:

          課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系,是新課程的基本要求。教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。在一學期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題,以有利于學生發展為原則,不把老師的觀點強加于學生,在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究,重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中,學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的教學追求,老師會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中,實現共同成長。

          3、課后輔導:

          對于現在的學生來說,他們的學習意識沒有省重點學校學生那樣自覺性強。因此,課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導,老師們做到了“四有”:即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導有目的,針對學習成績不同的學生采取了不同的輔導方式:做題,答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性

          學習信號薄弱的學生,可采取利用輔導的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學習。

          4、作業:

          作業是對于課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方式,.作業的布置和批改是檢查教學質量的重要手段。由于和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習又遠遠不能滿足學生課后練習的需求,所以課后作業的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業思考題,以方便學生的課前預習和課后對課堂知識的及時復習。在評價作業的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:"再仔細一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業做的越來越好"等,強調激勵、關注過程的評價,提高了學生的主動性、積極性和創造性。學生看到自己成長中的進步,會有一種成功的喜悅。

          通過本學期的努力,我們感覺到業務水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。;教學反思不夠;不注重與學生處好師生關系等等。這些在今后的教學中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強學習,學習新課標下新的教學思想;學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;加強轉差培優力度;加強教學反思,加大教學投入。在下一學期中,一定能夠取得更大的進步。

        高一化學教學工作總結2

          在不知不覺中,幾個月又過去了,自從高一開學 ,各備課組落實集體備課,創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進:現在向領導及各位老師匯報一下工作:

          1,我和同組的老師們商量要多同學生談心。

          找學生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到,課間十分鐘,早自修時間,只要有空,就找上一兩個學生談心,詢問他們的學習,生活情況,了解班級的一些不良表現。從我們決定之后,進辦公室的學生也多起來,有不少學生對化學學習也比較感興趣,學生們也愿意把我們當朋友,都能實實在在地把他們的苦惱,喜悅告訴我們,甚而與我談及未來的夢想,我欣悅他們的坦誠,也盡心幫助他們,解決他們生活,

          學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

          2,研究得失,積累經驗,不斷進取

          在大,小計劃之先,我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓,然[收集整理]后確定切實可行的方案。在大,小考試之后,我們都認真的進行研究和總結,調整教學狀態,優化教學過程。天天交流得失,更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有:了解學情,有的放矢;鼓勵學生,提高興趣;及時反饋,及時強化;自制小卷,先是考試;合理安排,螺旋上升。以后要注意的地方有:在因材施教方面還應多下工夫。

          根據我們化學學科的特點,課時比較少,因此我們把集體備課分為兩塊:星期三下午我們集中研究教材,教案;星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行:先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講,其他老師聽講做記錄,然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講,其他老師認真聽講做記錄,講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的意見,最后對提出的意見和需要

          改進的地方進行討論,對于改進的地方進行整理,然后進行二次備課。

          對于習題的研究,我們是這樣進行的:事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題,到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來,然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去,然后再討論能用的題的答案,確定出標準答案,最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況,可能會出現哪些情況,如何處理

          等。以上是我們組教研學習的大致過程。

          可以說,通過這一段時間的集體備課活動,使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解,再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺,主要表現在:①真正發揮了整體的力量,對于現在的新課標,新課程,我們都不熟悉,所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的,只有通過整體的力量群策群力,通過討論研究等方式加以彌補,真正體現出人多力量大的優勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題,對于這些問題由于"當局者迷"的原因,自己很難發現和改正。通過集體備課,使這些問題能夠浮現出來,同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。③真正獲得了一些新的思想和方法,通過集體備課的討論和交流,在我們思想,方法進行匯合的同時,也產生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的提高。

          3,培養學生學習習慣。

          其實,我們這兒的學生的學習習慣非常差, 高一學習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養良好的審題,解題習慣,養成規范作答,不容失分的習慣,所以我們在以后的教學過程中一定要注意培

          養學生學習習慣。

          4, 為了更好的開展教研教學活動,提高教師的業務能力,特制定教研活動

          計劃如下:

          舉行公開課:針對我組年輕教師多,教學經驗不足,基礎知識,教學基本功不扎實的特點,舉行公開課,通過聽課,評課以提高業務能力。每個星期必須有兩節先導課。

          5,備戰期中,期末

          對于高一學生期中,期末兩次考試是比較重要的,為了迎接考試,我們組下大力氣,精找練習。因為"學生不下題海,老師必須下題海"時刻提醒我們,我們在化學的"題山題

          海"中精心挑選,確定每周讓學生做一套小卷十多個題,及時地對學過的知識復習。

          每一套小卷的內容的確定和完成,通常是我先提出內容的要求,專人負責具體內容,后由多人審閱后定稿。用前,由制卷老師講述選題理由和教學注意事項并提供答案,用后,老師們進行教學交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當;誰的教學建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。

          不足之處:由于化學一周只有4節課,除去平時月考,活動等耽誤的時間。所剩的課

          時就更少了因此我們的教學任務就更加艱巨了。我們想讓學生做實驗也是心有余而力不足,我們一定要在下學期做好這一點。

        高一化學教學工作總結3

          本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自我,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓,F總結如下:

          一、認真備課。

          根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,并對教學過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,并為每節課都設計了學案,準備學案是一件十分細致的工作,但它在必須程度上能夠提高學生的學習效率,有利于教師的教和學生的學,為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結,寫好教學后記。

          二、定時進行備課組活動,解決有關問題。

          高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動,資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時光為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

          三、增強教學技能,提高教學質量。

          使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的`學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。

          四、虛心請教其他老師。

          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自我的不足,改善工作。

          五、認真批改作業:

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。

          六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

          七、認真做好分組實驗和演示實驗。

          依據教材資料,對于實驗部分基本都能認真完成,本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學生很感興趣整體,效果還是不錯的。

          八、存在的不足是:

          學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放下了理化學習,缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改善。

        高一化學教學工作總結4

          本學期,我擔任高一年級(4)(5)(9)(10)四個班的化學教學任務,從學生總體的化學成績來看,這四個班的化學成績一般,學生的基礎較薄弱,學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段,主要靠死記硬背來學習,沒有找到一種自身學習的方法,再者,很少主動學習,因而造成學習效率不高。

          一學期來,本人按照教學計劃,以及新課程標準的要求,嚴格執行文科會考為中心目標,理科高考為目的化學教學。已經如期、較好地完成了教學任務:高一化學必修2模塊的教學,同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺查漏工作,F對本學期教學工作作出總結,下面就本人的工作做一個小結。希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

          本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學,主要的目標就是激發學生興趣,點燃對化學“喜愛”的火花,增強責任感,成為學習的主人。激發學生的學習化學的興趣和積極性,注重夯實學生基礎,改進學習方法,收到了很好的教學效果。在平時教學過程中,特別注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生,每節課都以飽滿的熱情走上講臺,以激情的教學吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課,愛聽化學課,想聽化學課,學生學習化學的積極性就被調動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就慢慢提高了。

          認真備課,不但備學生而且備教材備教法,同時加強實驗教學,提高學生的實驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前系統,但知識點間的聯系較差,因此在備課時,認真參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解;瘜W實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段,也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此,我們不但不能因為(9)(10)班學生是文科學生,實驗要求較低而削弱化學實驗,而通過實驗來調動文、理科生學習化學的積極性,培養文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

          認真批改作業,及時進行針對性評價。作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對網上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

          根據學生實際,做好后進生的轉化工作。我教的四個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以 上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法,我會在以后的教學中不斷總結,不斷地提升自己的業務能力。

        高一化學教學工作總結5

          化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、構成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?透過對學生的研究,發現學生差別很大,主要表此刻原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種狀況我采取以下分層教學對策:

          一、彈性調節難度

          教學要堅持因材施教原則,必須要適合學生的胃口,對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高、過難,學生理解不了,會產生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣,進行彈性調節,使每個同學都能得到很好的發展。

          二、加強方法指導

          對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養成良好的閱讀習慣,堅持由學生自我閱讀,有利于學生用心思維,構成良好的學習習慣和方法。

          三、課堂、課后有分別

          不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要透過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則,根據化學學科的待點,多做實驗,聯系生活,從各方面激發學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小,充分發揮教師語言的特點,構成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不一樣的學生采取培優補差的方式。

          四、用心抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展

          按照學校的要求,我用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后群眾備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學生作業,全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有必須的知識覆蓋面,有必須的難度和深度。

          以上是我進行化學教學中的幾點做法,我會在以后的教學中不斷總結,向老教師學習請教,爭取更大的進步。

        高一化學教學工作總結6

          在學校領導的正確領導下,在老師的互相協作下,本人本學期擔任高一三個班的化學教學工作已結束,回顧走過這一期的路程,收益良多。本學期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的,F就這一學期的教育教學工作總結如下:

          一、政治思想方面

          我熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。熱愛黨和人民的教育事業,遵紀守法,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。

          二、全心全意從事高一化學的教育教學工作

          1、認真備好了每一節課、做好了課件、認真上好了每一節課。積極參加了組里的聽課、評課,以及積極向高級教師周新貴、秦躍華等請教,課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐,以不斷完善自已的知識體系,同時也提高了自己的教育教學水平。

          2、認真批改了作業、講評了作業,做好了課后輔導工作。晚自習,總在教室認真輔導,及時發現學生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。

          3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學,使學生準確地理解基本概念,提高了學生靈活運用知識的能力。

          4、堅持了探究式教學,充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用,積極調動了學生的主觀能動性,努力提高了學生的探究能力和探究方法。

          5、重視了化學實驗教學,努力做好演示實驗,督促學生做好學生實驗,提高了學生動手能力、觀察能力、分析能力,使實驗推動化學教學。

          6、搞好章節、單元復習及總復習,搞好測評及講評,及時了解學生情況,加強下班輔導工作。

          7、充分利用教材對學生進行了愛國主義教育,并學習科學家實事求是的科學態度,培養了學生的創新意識。

          三、工作實績

          1、在學期的期中、期末考試中,三個班的化學成績居全校同類班級前列,輔導的學生有多人獲得;瘜W競賽一、二、三等獎,如:224班羅慶先、郭樓、劉賽紅;225班彭健、黃科;226班官彪、倪威等。

          2、由于本人工作努力,踏實認真,誠然,在工作中,本人尚有不足之處,在今后的工作中我會努力克服,迎取更大的成功。

        高一化學教學工作總結7

          本學期,我擔任高一10,13,14,15班共4個教學班的化學教學,下面就本人的工作作一個小結。

          化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系,相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識,發展智能,形成科學的世界觀,培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢通過對學生的研究,發現學生差別很大,主要表現在原有知識的基礎上,學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策:

          一,彈性調節難度

          教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,過難,學生接受不了,會產生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單,無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調節,使每個同學都能得到很好的發展。

          二,加強方法指導

          對原有知識基礎較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱,橫兩個方向發展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

          三,課堂,課后有分別

          不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔,提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則,根據化學學科的待點,多做實驗,聯系生活,從各方面激發學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏,容量大小,充分發揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優補差的方式。

          四,積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展

          按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學生作業,全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。

          以上是我進行化學教學中的幾點做法,我會在以后的教學中不斷總結,教爭取更大的進步。

        高一化學教學工作總結8

          回顧自我這一年的工作,自我在思想上工作上學習上既有收獲的喜悅,又常常有感到不足的失落。

          從進入社會的那一天起,我就把自我融入到社會的大家庭里,,以自我為職責。我將這種意識貫徹到日常的點滴中,滲透到自我的言行里。工作中,我嚴格遵守學校制訂的一切規度,以自我的嚴要求來維護它的嚴肅性,不遲到,不早退,不無故請假,不斤斤計較自我工作時間的付出。對工作組織的各項活動,我都能可是,年輕的自我終究是不成熟的。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領導的指示,說一步走一步。這一期,出于領導的信任,我擔任了組備課組長的重任,但我自知在這項工作中,自我的本事還不夠勝任,我也常在工作中摸索,但常常無所獲,那時自我便會有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復雜的事情,會抱有可拖就拖的心態,今日不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,消極應對,認為船到橋頭自然直,不能主動尋找對策,而是等待辦法自我出現。自我對業務學習抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,在實際工作中常常以工作時間緊為由,放松了自我的學習,在業務方面存有依靠性,認為領導會有具體的指示,自我沒有一整套學習業務知識的計劃,所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面,缺乏創新精神和勇氣。對課堂教學不敢大膽嘗試,害怕失敗。

          然而,年輕不應當害怕失敗,年輕不足以要諱疾忌醫,細審視自我的不足,我應當感到慶幸,慶幸自我能清醒地認識自我的缺點,慶幸自我能及時找出自我提高的絆腳石,我還有機會和時間去改正,在以后的生活和工作中,我要加強自我改造,提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習,以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識,使自我成為工作中的內行專家。目前對我而言,最大的問題是要加強業務學習,學習有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領。僅有狠下決心,提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養,使自我更全面地發展。提高創造力和審美本事,培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率,切實做好教書育人工作。

          高一化學備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成,擔任著全校高一共十個班級的化學教學任務,其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學教學,李苗苗老師擔任高一(3)班的化學教學,兼化學實驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、(5)(7)班的化學教學,曾偉老師擔任高一(2)班的化學教學,兼化學實驗管理員。高少鵬老師擔任高一(9)(10)班的化學教學。一學期以來在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發揮團結協作的精神,努力做好教學研究和集體備課功能,較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作。現就一個學期來的工作做如下簡單總結:

          一、統一制定高一第一學期化學教學工作計劃,合作交流,充分發揮備課組的作用

          同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論。各教師統一按照化學進度表進行授課。每周星期一定期進行集體備課,做到統一進度、統一練習、統一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

          二、研究得失,積累經驗,不斷進取

          根據我們化學學科的特點,課時比較少,第一單元和第二單元難度較大,而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多,再結合學生基礎差,學習自覺性不高等因素,每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生,及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節的作業。讓學生從中找到學習的成就感,提高學習化學的興趣。積極摸索優秀生的輔導方法,抓好學困生的轉化工作,促使班級穩定。

          另外,學校的班級層次有:重點班、普通班,所以我們在備課中都是非常詳細,這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學,結合實驗室條件,我們進行了一次學生分組實驗,并對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。并在平時教學中注重結合環保教育和德育滲透等,全方面教育學生

          三、相互聽課,促進教學研討氛圍。

          組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現,通過聽課,研課,加強組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學習,促進好的教學習慣在課堂教學中的形成,更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

          總之,我們高一化學組是一個團結向上的集體,在以后的教學中將爭取更大的進步。

        高一化學教學工作總結9

          忙忙碌碌中一年又過去了,今年是我使用高一新教材的第一年,不夠熟悉的教材,不熟悉的教學大綱。從此我就開始了高一化學新教材的奮斗歷程,下面就是我一年來的總結和體會。

          1.集思廣益,發揮群體優勢

          (1)開學伊始,我們5個人根據教材內容,通過充分討論,認真擬訂好本學期教學進度習題,深淺度,工作思路,并復印給每位任課教師一份,展開學習活動。

         。2)每周集體教研時,統一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統一習題,討論重點習題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習題的配置。

         。3)通過多種渠道找題,編題,給同學增加知識面,見識各種類型題。我們分別負責網上找,各種雜志找,從歷年高考題找,從各種練習冊找,一共拼湊了5套專題,期末復習用的,一是能保證題的質量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。

         。4)互相聽課。學校組織的各種競賽課,有關化學的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。組內我們也互相聽課,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學回顧。為了鞏固教師的基本功,我們進行了集體教研,研究出每節課的思路,教學過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評。

         。5)互相評題。平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統一進行章末測試講評。

         。6)充分利用網絡資源。在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽網上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學,二是調動同學的積極性。

          2.調動學生,提高成績。

         。1)組織好教學,上好每一堂課,根據大綱,教材和學生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節課各種基礎的學生都有所收獲。

          (2)輔導時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習題,充分利用好每堂輔導。

         。3)在重、難點章加了專題,督促學生進行練習,給答案,并由好學生講解。

          (4)每次留作業后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業研究處理意見,一次不做的,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學間互相抄襲,上課時讓不同基礎的同學進行講題。

         。5)每個章末都由學生自己總結知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學,另外每個章末都有自己老師精選的習題,進行章末測試和講評。

          為了迎接期末復習,我們做了大量的準備工作,提前半個月進行了期末復習,先是知識點的歸納,然后是專題復習,章末測試,期末總復習,分這四步進行的,不知結果如何,我想我是努力了,盡力了,這就是我的高一化學教學A工作總結。

        高一化學教學工作總結10

          在工作的初期,我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作,面對一個班的學生,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪里下手,第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應如何來教數學,我查閱了《國家化學課程標準》,對化學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,在未來的教育教學中起到了很大的幫助。

          我擔任高一一班班的教學工作,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師,我能認真制定計劃,注重教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并認真聽各位優秀老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。努力按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的:

          1、課前準備:備好課。

          2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

          5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學的化學興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業。

          6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

          除了聽課、上課之外,平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。

          但是,不得不承認,新人就是新人。由于經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有很大差距的,這一點在考試中就顯現出來了。剛開始工作時,班級成績都很不理想。所以,我自身感到壓力也很大。從這次考試中,我認真總結了經驗和教訓。我認識到,由于學生整體水平的局限,光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

          通過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。在今后的日子里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。

          一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

        高一化學教學工作總結11

          三毛說,歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實習在忙碌中悄然而去,雖然曾經有過悲傷,有過彷徨,有過失落,有過無奈,有過迷茫,雖然這半年我們錯過了很多,但當我即將離開的時候,我才知道自己得到了什么。

          我很慶幸在進入師大的第一天就決定了要走頂崗實習這條路,于是在大三選擇實習方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣,學校怎么樣,學生好不好管,我是否會有所得,但是無論如何,我都需要換個新環境來磨練自己,因為既然早晚都要面對就業,還不如盡早地適應環境,不足之處回到學校還有辦法彌補。

          于是大三上學期的教法課上得更為專注,同時也開始花費時間在教師技能比賽上,常規的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應新環境,整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息,這也使我了解了更多實習學校的信息,以及實習中各種問題的處理方法等。記得之前在教學論課上,老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題,太多時候答案總是“具體情況具體分析”,實習似乎困難重重,似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何,我都將堅持自己的選擇,義無反顧,而結果證明堅持總會給我帶來好運氣。

          我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學進行了為期一學期的頂崗實習。四個月的頂崗實習是我的崗前培訓,是學生到教師的角色轉變,更是學校到社會的環境轉變。四個月的實習生活,我收獲了寶貴的教學經驗,認識了自己的不足,使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結:

          一、 課堂教學

          生命中總有那么一段時間,充滿不安,可是除了勇敢面對,我別無選擇。

          準備。之前在學校的時候也在為頂崗實習做準備,上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件,也有過支教及各項比賽經歷,雖然各種比賽的結果都不錯,但是暑假的支教經歷足以讓我真正地認識到真正的教學絕非像比賽一樣簡單。所有的準備不過是以不變應萬變的中策之舉。來到xx中學后的一段時間里,我才發現縱然我的知識準備好了,我的心理還沒能準備。直到今天,我更為感謝那段時間里的迷茫、焦慮與不安,也感謝那些在背后給予我幫助的人。

          任務。實習的第二天,我正式擔任高一10、11班化學老師,幸運的是,還有一個實習生與我并肩作戰,這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學校決定讓我帶高一1班的小班主任,這對我來說真是個意外也是一種挑戰,真真正正地感覺到了學校對我們的信任。

          聽課。聽化學組老師的課對于我來說是難得的學習機會,來到xx中學的兩個星期內,我就聽遍了高一化學組所有老師的課。對于每次的聽課,我都認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。此后的一段時間我充分分析了各位老師的特點,并根據自身需要,選擇與我風格相似的老師,有針對性聽課,以期望使我的課盡快成熟起來。

          評課。每一節課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下,指導老師都堅持聽我講課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習小分隊也會進行定期的聽評課活動,不同專業的同學總能看到不一樣的一面。及時交流反思,進而完善授課思路,提高教師技能。

          培訓。xx中學連續組織了三次新教師入職培訓,這使得我有機會與年輕教師及一起實習的化學專業同學交流。同樣年輕的我們,總會遇見相似的經歷。我們沒有老教師的威嚴,但卻有年輕人的活力,用指導老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對于我們而言,親和力是最大的優勢,如何在實習中利用好它成為了關鍵。

          課堂教學。每一次上課,針對學生特點,我采取以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。認真完成上課的每一個環節:上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業。為了營造互助學習的氛圍,針對兩個班的實際情況,我們采用了學習小組株連式學習。小組成員有責任互相督促、共同進步,一榮俱榮,一辱俱辱。我希望學生在學到知識的同時,更能團結友愛、互助進步,畢竟高中很短,友誼很長。

          反思與總結。課后反思是教學活動中一個極為重要的環節,對于提升教師素養尤為重要。每節課后我都會再次研究教材,聽取別人的建議,以期望解決上課學生存在的各種問題。同時也反思課堂突發事件處理是否合理。

          在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

          二、 班主任工作

          做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。像1班這樣60多人的大家庭,班主任要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他,同時又不能過分寵愛學生,應保持合理的距離,如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于我來說是具有很大的挑戰的。

          剛到xx中學時,1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,在陳老師的安排下,我第一次與學生們正式認識。學生們很熱情,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來。

          實習的初期,我把班會課作為我們溝通的最佳時間,我把我想告訴學生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內容化成一個個故事,一個個活動,啟發學生學會獨立思考。隨著與學生深入的接觸,根據10、11班實際存在的問題,我邀請了兩位實習老師來班上開展座談會,她們用更為專業的知識引導學生健康發展。

          每一位班主任都有自己獨特的處事風格,雖然我與陳老師的處事風格不同,但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師,他讓我明白了為人師表,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

          三、 生活篇

          在xx中學實習生活過得很充實,很快樂,盡管我們來自不同的學院,在實習前我們也不是熟悉,但是一起走過了四個月,不管是我們一起備課討論,還是一起聽課評價,一起討論各自帶的班級,還是一起值班,這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光,其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著新的開始,我們都將有新的生活,希望大家一切安好。

          最后,我想鄭重感謝xx中學高一化學組老師對我照顧與關懷,感謝陳老師、劉老師給予的指導,感謝xx的各位領導對我的信任,更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導,最要感謝的是14-10、14-11兩個班的120多名同學,20xx年的高考,期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。

        高一化學教學工作總結12

          本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看,1班和2班比其他一些平行班差些,反思上個學期的工作,覺得部分學生的學習態度不夠端正,大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法,導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了很好的教學效果,F將本學期的教學法工作總結如下。

          一、注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性

          俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高!坝H其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了,學習成績也就提高了。

          二、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養學生的化學素質。

          “大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

          三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平

          以認真負責的態度,強烈的責任心、使命感和敬業精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統化、網絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。

          四、幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

          化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要以科學的態度來認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。

          五、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平

          因為是第一次教高一化學,經驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。

          六、認真批改作業,及時進行針對性評價

          作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

          總之,在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等,學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。

          在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!

        高一化學教學工作總結13

          本學年擔任高一化學教學工作,轉眼間,一學期就要過去了,現將半年來工作情況總結如下:

          圍繞學習三新,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合。半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探究教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,具體表現為:備課深入細致。根據要求,提前兩周備好課,寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,教參、學習好大綱,虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材,找準重點難點。為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的制作多媒體課件,重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的知識脈絡。注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。用發展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是學生,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

          今后努力的方向。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經驗;對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學,老師和家長;采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣,增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

          教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學生,用情去培育學生,無愧于心,無悔于我的教育事業。新的一年,我會繼續努力,和學生一起收獲更多的美好!

        高一化學教學工作總結14

          1。個人任職高一化學教師五年來,能熱愛黨的教育事業,堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規法紀,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和良好的化學教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學,力求精益求精,絕對服從上級和學校領導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作總結中去獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

          2。我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學,并自己熟悉了高中化學教材和教學大綱,對高一化學教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握化學教學大綱和教材,能正確傳授內容,重點突出。能夠落實“雙基”教學,注意培養學生的化學創新精神和實踐能力,普通話流暢,表達準確,板書清晰,條理性好。

          3;瘜W教師任現職以來,我努力探索課堂教學的藝術性,不斷提高自身教學能力的個人總結。我知道要在教學中有所建樹,必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云:“親其師,信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,做學生的表率,愛每一個學生,既是師長又是朋友,把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛,用自己堅強而執著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上,完美展現教師的風采;要求做到每一節課都生動活潑,引人入勝,而且教學質量達標,把每一節課當成優質示范課來上。

          4。我注意教研與教學相結合,開展專題教學研究。教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑。任現職以來,我堅持在教研中教學,在探索中教書,在思想的升華過程中育人。我積極參加學校的各項教研活動,密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息,掌握教育發展動態,積極參與科組的教研活動,主動承擔教研課題,并把新的科研成果引進到教學中來,在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性,使教學和科研互相促進。例如,認真學習教育教學理論,創造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用;加強對學生心理行為與學習效率關系的研究;探討提高課堂教學的藝術,增強學生對化學學習的興趣、方法和措施;抓好培優轉差工作的開展與落實等等。

          我在20xx年加入教研課題“主體式教學法”的研究,并取得一定的成效,學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高。因為自己是青年化學教師,只擔任過一次高二教學,指導高考的經驗不足,所以我十分注意研究高考。平時認真鉆研近年來的高考題,積極收集高考信息,密切關注高考最新動向,讓自己充分具備帶高三的實力。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎,在學校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來,我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究,收獲良多。

          我根據自己的研究心得,在今年的會考復習中,揉合了高考綜合科的內容,即將會考復習與高三綜合科復習整合在一起。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學,學科綜合”兩大板塊,扎實基礎的同時,向學生灌疏與本章內容有關的綜合科知識,擴展學生知識面,及早為明年綜合科高考作準備。這樣的教學方式效果明顯,很受學生歡迎,讓學生對明年的綜合科高考充滿信心。

        高一化學教學工作總結15

          忙忙碌碌中一年又過去了,今年是高一新教材的第二輪,不夠熟悉的教材,不熟悉的教學大綱,不夠熟悉的學生。從9月1日起,我們開始了高一化學的奮斗歷程,先是熟悉學生,組員統一計劃,統一進度,統一重難點,統一教法,統一習題,統一測試,統一聽課,統一評課,統一出題,我們形成了和諧奮斗的5人組合,不知結果如何,但可以說我們努力了,盡力了,下面就是我們一年來的總結和體會。

          1、集思廣益,發揮群體優勢

          (1)開學伊始,我們5個人根據教材內容,通過充分討論,認真擬訂好本學期教學進度習題,深淺度,工作思路,并復印給每位任課教師一份,展開學習活動。

         。2)每周集體教研時,統一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統一習題,討論重點習題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習題的配置。

         。3)通過多種渠道找題,編題,給同學增加知識面,見識各種類型題。我們分別負責網上找,各種雜志找,從歷年高考題找,從各種練習冊找,一共拼湊了5套專題,期末復習用的,一是能保證題的質量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。

          2、以老代新,互相學習。

         。1)互相聽課

          學校組織的各種競賽課,有關化學的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。

          組內我們也互相聽課,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學回顧。

          為了鞏固教師的基本功,我們進行了集體教研,研究出每節課的思路,教學過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評。

         。2)互相評題

          平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統一進行章末測試講評。

         。3)充分利用網絡資源

          在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽網上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學,二是調動同學的積極性。

          3、調動學生,提高成績。

          (1)組織好教學,上好每一堂課,根據大綱,教材和

          學生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節課各種基礎的學生都有所收獲。

          (2)輔導時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習題,充分利用好每堂輔導。

         。3)在重、難點章加了專題,督促學生進行練習,給答案,并由好學生講解。

         。4)每次留作業后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業研究處理意見,一次不做的,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學間互相抄襲,上課時讓不同基礎的同學進行講題。

         。5)每個章末都由學生自己總結知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學,另外每個章末都有自己老師精選的習題,進行章末測試和講評。

         。6)為了迎接競賽,我們精選了四套高三的高考模擬題,對好學生進行集訓,效果還有待改善,對這次競賽,我們高一化學僅兩位同學獲得了縣級名次。

         。7)認真組織學生的分組實驗,為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量,我們共同商討了一些措施,使這次實驗打壞的玻璃儀器最少,同學的收獲也最大。

          為了迎接期末復習,我們做了大量的準備工作,提前半個月進行了期末復習,先是知識點的歸納,然后是專題復習,章末測試,期末總復習,分這四步進行的,不知結果如何,我想我們幾位是努力了,盡力了,這就是我們高一化學備課組的工作總結。

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