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九年級英語第一學期教學工作總結（通用17篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的九年級英語第一學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。
九年級英語第一學期教學工作總結 1
基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心，新課程標準重視和強調學生的全面發展和終身發展，以促進學生自主和諧發展為教學的重要目標的科學、合理、公平的評價辦法，突出評價的激勵和調控功能，淡化評價的甄別與選拔功能，激發學生不斷進步、實現終身發展。在這個前提下：
一、培養學習習慣要趁早。
我們使用的是仁愛版英語教材《Project English》，教材針對中國大部分地區7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環環相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。雖然學生的英語能力不是一下子就可以培養到位的，可從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結其中的得與失。這樣，在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加與評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。
二、培養聽、說、讀、寫的能力。
培養聽說能力：
�、抛ズ迷缱x，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
�、普n堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。我們不僅經常收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話題，讓學生用英語聊天。而且特別關注發生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。
進行閱讀能力的訓練：大家知道，單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從七年級下學期一開始便進行訓練。到了九年級，我們就開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內容、題材多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。在九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。
開展寫作的訓練：從七年級開始，就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。在九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。在下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
三、因材施教
細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的'錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
以上幾點是我的一些做法。在以后的工作中，希望通過師生的共同努力，也能取得好的成績！
九年級英語第一學期教學工作總結 2
今學期本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生在小學時沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的`地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
最后，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記�？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優和輔差總結。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導
九年級英語第一學期教學工作總結 3
一、扎扎實實搞好初三復習。
結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的`批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；
1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復習效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6、要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的教育教學要求。
九年級英語第一學期教學工作總結 4
本學期，本人擔任九（3）、九（4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備課，既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，其中有幾個學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：為了讓學生在中考的人機對話中取得好成績，平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中多說英語，努力提高學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時每個星期都發一份試題，專門訓練。
寫：作文在中考越來越受重視。作文教學主要傳授寫作方法，要求學生要寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
四、其他方面。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、認真輔導學生參加了本學期的`縣級英語綜合能力競賽。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，努力促進學生的英語學習。
五、存在問題：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
九年級英語第一學期教學工作總結 5
又一屆學生畢業了 ，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的 ：
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結束時間為5月10日左右�；ㄔ诘谝惠喩系臅r間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，大概做18套左右綜合卷，后因學校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點：
1、重基礎
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環節，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。
2、重能力
在夯實基礎之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養。
3、重作文
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數都是117、118 。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優秀的同學中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學生的'弱勢，可能和家庭環境、小學語文基礎有關。xx屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。
4、重錯題的回顧和積累
初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業效果就很差，因此，我覺得每次講完作業后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業要好。
5、重聽力
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。
英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續發展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
九年級英語第一學期教學工作總結 6
20xx年英語中已過去，學校領導的英明指導下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考取得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。
一、因材施教，認真分析教學對象，從多個方面提高學生學英語的興趣
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。同時我們認真分析學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調動學生學英語的積極性。每學完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們有一點進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，如果學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。
二、堅持集體備課，適時調整教學策略
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點突出、突破難點，教學目標明確，層次分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做，重點難點句子反復背誦默寫。
三、夯實基礎，力爭高分
一份標準的英語試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復習的過程中，我們積極采用分層指導的方法：即根據成績將學生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導學生復習。首先是狠抓基礎，要求各層次學生基礎知識扎實過硬，人人過關；規定中等層次的學生在確保掌握了基礎知識的前提下，進一步熟悉教材中中檔題的解題規則；對于成績好的學生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過分層指導的方法保證學生考試時基礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績。
四、搜集信息，有效導控
進入總復習階段，教師就是“導控”。大到復習階段的安排，小到每節授課內容，還有學生的學習狀態，都要教師導控。那么要做到導控自如，就要及時掌握準確可靠的反饋信息。我們是通過以下幾個渠道進行信息反饋：
一是科代表渠道，讓他們及時反饋學生中的復習信息；二是“三結合”渠道，定時與上、中、下三個層次學生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習來了解學生；四是作業、測試渠道；五是生活渠道，與學生交朋友，關心感化學生；六是家長渠道，利用電話、短信等與家長聯系，最終將各種信息加工、處理并及時反饋給學生，以幫助學生調整自我，確保對復習的有效導控。
利用教研活動的機會，積極同其他學校初三教師交流，了解其他學校的復習動態，挖取他們的復習材料，回來認真分析。
五、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃
我們英語備課組采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練
很多老師擔心這樣會影響到復習的進度，但是事實證明花必要的'時間在口語聽力上，讓學生充分準備好，帶著自信進入中考的第一關是值得的。通過在學校的口語測試，很多同學對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進入考場學生怎會不去的好成績呢。
第二輪復習進行專項訓練，突出重點
經過全面、系統地一輪復習后，學生可能會在某些知識點上產生障礙，如動詞時態、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點去進行專項練習，一一突破重點、難點顯得尤為重要。根據市區教研室推薦的復習材料，我們進行了精心挑選習題和自己編寫試題，對于在閱讀表達和寫作方面比較薄弱的學生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學會舉一反三，同時要求學生注意以下幾個方面：
1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點詞匯然后道短文中找相關的句子進行對照。
2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。
3.大膽、準確運用課本中與此相關的句子。
4.背誦范文，以獲得較高的語感和應試能力。
第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即中考模擬題的訓練
從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體提高。在復習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學校和區市教研員那搜集相關中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學生做幾套長度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，能使學生合理把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績，同時也十分感謝楊校長多次積極參與初三的聽課評課，同我們積極探討初三的教法學法以及復習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復習要注重聽說和夯實基礎等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。
第一：要注重優生的綜合素質的培養，向學校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好基礎。
第二：初三優生要根據學校特點和學生的特點進行結合，進行特別的培養。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進行這方面的培養。58中第一關先考英語和數學，那這部分同學要注重英語和數學的培養。9中今年考的是數理化，那要注重的是數理化。1中注重的是英語。
第三：初三的學生要關注學習的同時也要關注學生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關頭影響到他們的中考。
第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。
九年級英語第一學期教學工作總結 7
本學期，我擔任初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以學生發展為本"的指導思想，關注每位學生幫助他們在原有基礎上得到發展，回顧這一學期的工作，總結經驗，為以后的教學工作提供借鑒。
一，因材施教
通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一學期。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內容。其中A類群體是英語基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經常介紹些優秀小短文，來開闊學生的寫作思路。
B類學生是主要針對那些參加分流考的.同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目以及相關的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態用法的區別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。
C類學生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態，及時對他們進行表揚和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進步。
二，精心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學生，上課效果就好，因此課堂教學受到了學生的好評。
三，充分利用時間
在初三學年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。
九年級英語第一學期教學工作總結 8
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順利并超額完成了學校下達的教學目標任務，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。
第一， 抓好學生的思想教育工作，管好課堂紀律。
到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成績差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的.同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順利的畢業。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學習環境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。
第二， 確定聯招上線的目標，進行有計劃、有目標的培養。
首先，根據初二下期的期末考試成績，鎖定聯招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學習的信心和決心。
第三， 認真擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作。
首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。
二、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上，是我在上一年初三英語教育教學中的一些做法和想法，談不上經驗，說得不對的希望批評指正。
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20XX年英語XX已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統的復習。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會。
一、制定一個合理的復習計劃。
初中英語五本教材，內容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎知識復習。以《英語（新X標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎知識。主要培養學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。
第二階段：語法專項復習。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態語態、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結。
二、復習過程重視學生基礎
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎。遇到重要的.詞匯或語法，應認真地復習一遍。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。基礎知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在平時的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。
三、提高學生寫的能力
在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關的中考作文。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎知識，日積月累便會達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學期的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！
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回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學年的'教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級（1）班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的教育教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┝私鈱W生、備好課是上好課的基礎
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地進行教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，城鄉結合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量
的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
�。ǘ┳⒅芈�、說、讀、寫全面發展
根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調和速度。每節課堅持默寫單詞短語，發現問題及時練習補救。“書面表達”的作業做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。
（三）細致復習工作
針對畢業班的教學情況，細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復習，回顧學過的，查漏補缺，強調重點。第二輪，進行縱向的專題復習，并結合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結合中考題型，進行模擬訓練練習。總結解題方法和技巧。
二、存在的問題
由于時間緊，任務重，在學期的最后階段，不能照顧到全體學生，對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關注少了，致使部分學生忽而放棄，忽而學習這一不穩定情況。
三、努力方向
送走這批學生，我將迎來有一批新的學生，面對新生，我將從興趣抓起，是學生養成學好英語的習慣，培優補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法，提高課堂效率，提高英語成績。
經過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是通過反思，在今后如何總結經驗，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產生興趣，在英語成績上有所突破。
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臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的'地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是初三（4）班的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自己，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
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一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。經過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
二、嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的'思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創造語言情景。
九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
四，成績方面：
經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績。
九年級英語第一學期教學工作總結 14
本學期，本人繼續任教初三畢業班，擔任初三（5）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆學生的學習情況及學生自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：（5）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（6）班有一定的中等生數量。（6）班的同學學習習慣及基礎知識的掌握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
另外，就本學期學校開展的科技文化藝術節，我鼓勵學生積極參與，并對其進行耐心指導。通過這樣的`交流接觸，本人與參賽的學生們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現和能力增添了更多的信心。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校科技文化藝術節中舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名學生〉分別獲得一、二、三等獎； 在英語演講比賽中，5名學生參賽，分別獲第1、2 〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）
3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，撰寫了較有質量的教育教學論文《如何使新課標英語教學生活化》 ，并匯編在學校的教育教學論文集。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
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英語學科是一門基礎性學科，又是一種特殊重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下。
一、學情分析
1、我所教初三〔1，2〕班，就英語而言，同學個體差異較大，兩極分化現象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學問、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順當進行。
2、自開學，我就發覺有較大一部分同學的英語學習愛好不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不寵愛英語。更有甚者，對英語有猛烈的厭學心情。盡管我在平常的教學中加入了對同學愛好的培育，但效果甚微。因此，對同學英語愛好的培育仍是今后教學中需要留意的一大問題。
3、從同學的力量來看，多數同學仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不認真，不重視老師的指導。
4、同學力量布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈敏性，自學力量較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優秀生缺乏，中游同學停滯不前，下游同學厭學的狀況。
二、教情分析總結
1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學習，我已把握了確定的教學閱歷；自我感覺，個人素養還可以，但駕御課堂的.力量較差，并且關鍵是同學管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對同學的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消退各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。
3、缺乏練習穩固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析。
a、考試試題難度較大，無論從聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特殊是作文，可以說是學校四個班級中最難的題目，給同學在解題過程中造成了諸多問題。
b、就平常單元測試來看，達不到中考的要求，在力量學問拓展方面達不到要求。
c、平常練習做題缺乏規范性，個別優生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
a、現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現實生活，但是在深度方面以及學問拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對同學聽、說、讀、寫力量的要求，強化有用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因此構成了教學中的障礙。
c、教材是新版，無可借鑒的教學閱歷，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。
以上是對過去教學中主客觀缺乏緣由的分析，當然最重要的還是對過去學期的閱歷總結。
首先，我加強業務素養與修養。
當今科技迅猛進展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課老師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語力量，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應主動參與教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。
其次，教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環節，備同學，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
九年級英語第一學期教學工作總結 16
這學期我承擔了初三級(1)班和(2)班的英語教學工作。盡管我在教學方面經驗不足，但我一直都很認真地學習、研究教學方法，并虛心向他人學習。經過一個學期的努力，我積累了很多寶貴的教學經驗。以下是我本學期的教學情況概述。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學是一個相互聯系、不可分割的過程，包括教與學兩個方面。學生是受教育的主體，而教師則是教育的實施者。因此，準確了解和分析學生的情況對于教學的成功與否至關重要。如果只關注研究教材、課本，努力使課堂內容生動有趣、易于被學生接受，卻忽視了解學生的需求和特點，那么很有可能會遇到困難。在上課前，我們應該充分了解學生的實際情況，這樣才能更好地進行教學。
一方面，農村地區的學生在英語聽說方面相對較弱，因此采用全英教學的方式對他們來說比較困難。其中(1)班的學生比較安靜，大部分學生的水平屬于中等水平，而優秀學生相對較少。因此，如果講解內容過于深入，就無法照顧到整體學生群體的需求。而(2)班的學生則比較活躍，課堂氛圍積極向上。雖然優秀學生比例較高，但仍有一小部分學生屬于中等水平。我備課時也注意到這一點，因此教學效果比較理想。由此可見，了解并分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，在教學中根據學生的特點和能力因材施教，對授課效果有直接影響。這正是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在我的教學實踐中，這一理論得到了驗證。
教學中，備課是教學工作中不可或缺的一個重要環節，既要為學生做好準備，又要研究教學方法。備課不充分或者備得不精細，會對課堂氛圍和學習積極性產生嚴重影響。
因此，每天我都投入了大量的時間來準備課程，認真研究教材和教學方法，只要不滿意就不會停下來。雖然辛苦，但是事實證明這樣做是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，為了調動學生的積極性并提高課堂效果，老師需要具備駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的表現直接影響教學質量。為此，老師應該采取一些方法來吸引學生的.注意力，確保他們專注于課堂內容，而不分心。豐富而現實的上課內容、自然的教態、生動的講課方式以及適度難易的教學安排，都能夠吸引學生的興趣。因此，老師每天都要保持充沛的精神狀態，營造一種輕松自然的氛圍，讓學生感受到愉快的學習環境。通過這樣的方式，老師可以事半功倍地進行授課。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
九年級英語第一學期教學工作總結 17
九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下。
一、認真搞好備課，特殊是集體備課。
教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。
這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。
二、培育同學良好的'英語學習習慣
我校的同學在學校時沒有系統的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調，但同學總期望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。
其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間支配相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他到底不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈敏把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯起來，不簡潔遺忘。總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。
由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關懷他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。
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