四年級下冊語文教學工作總結[集合15篇]
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的四年級下冊語文教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊語文教學工作總結1
該寫期末總結了,我們不得不嘆息時間過得太快了;仡櫛酒谡Z文教學工作,有得有失,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F將上學期的語文教學心得體會總結如下:
一、主要成績和經驗
(一)實施新的教法,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發現",不斷引導兒童發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。
(二)注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)培養語文素養,體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的`豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
二、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
三、今后努力的方向和設想
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、多運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。寒假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、課標對本冊的教學要求
1.認字200個,會寫200個,養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
二、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(1)、規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
①、漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②、字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
、、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
④、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。 ⑤、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,教學工作總結,并進行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。
(2)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。
三、備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,教學工作總結,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
四、積極參加教研活動,努力提高教學水平
這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規范的學生有一少部分,作業格式不規范。
"一份耕耘,一份收獲"。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!
四年級下冊語文教學工作總結2
轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:
一、充分了解班級語文水平的實際情況,有的放矢。
本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發現我班的大多數孩子對語文學習比較感興趣,尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,那就是習作水平不高,大約有4個左右的學生不喜歡習作,一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發現他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,為自己的習作積累素材和語言,從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的習作水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研,提高自身業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創設情境,激發說話動力,讓最多的`學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發學生背誦古詩文的興趣。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解與掌握,更關注他們情感與態度的形成與發展;既關注學生語文學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化與發展。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發展。
五、落實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮。”隨著科學的發展,社會日新月異,學生要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,掌握學習方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,且需要一個反復訓練過程。
本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
四年級下冊語文教學工作總結3
暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、培養學生們學習語文的興趣
小學生們對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生們的影響。在新課改的大背景中,學生們的自主學習,培養學生們的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生們變得鮮活,讓學生們學得興致盎然,使學生們在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生們的語文素養。
。1)、規范學生們的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生們的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
、贊h語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生們進行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生們進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生們的語文綜合素養,采用一些個性化的方法:每位學生們都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生們對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。
。2)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生們的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生們仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生們在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生們對問題充分思考后,學生們根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的`問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生們更多的自主學習空間,讓學生們去思考,爭辯,真正讓學生們在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生們的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生們進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生們進行愛國教育可以讓學生們課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生們的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我幫媽媽做家務”為主題的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生們 既學到知識又品質良好發展。
三、備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生們,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生們和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生們動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生們也沒興趣聽課,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。
五、存在問題
學生們在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生們的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規范的學生們有一少部分,作業格式不規范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!
四年級下冊語文教學工作總結4
剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有很多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此,我對教學工作要求特別嚴格,不敢有任何怠慢,專心鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力,取得了一定的成果。本學期,我擔當了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,專心鉆研教材,研究兩個班學生的實際狀況,確定較為相宜的教法,專心備課,專心批改作業,比較順當地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉,更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿足的幾點:
一、充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,在平常的教學中,首先我依據教學環境、學生實際,結合自身對教材的'透徹理解,加以敏捷的處理,設計出獨具匠心的教案,才能保證教學活動的有效性和生動性。其次,在課堂教學中,我通過課前細心設計與課堂中的恰當引導,構建一個流暢自然的教學過程,充分調動學生的主動性和積極性,啟發學生的思維,引導和促使學生主體參與,使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學,能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思索,較大限度地開發學生的情感、情趣等因素。總之,教師只有細心設計教學的每一個環節,為學生創設寬松開心的教學環境,激發學生劇烈的求知x,讓學生主動、積極地參與教學活動,才能限度地發揮學生的主體作用。
二、精講課本
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我專心做好教學中的每一步工作,專心對待每一節課。備課深入細致,教案書寫工整具體,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱忱,加上啟發式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的把握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專題練習,如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面,充分熟悉到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為協作教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。
三、組織了活動,努力提高學生的綜合素養
要使學生們成才,必需培育他們的綜合素養。因此,我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽熬煉學生的朗誦能力,開展演講活動等,培育學生的語言表達能力,讓學生上講臺表演加強學生的心理素養等等。
四、閱讀教學長抓不放
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必需依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況。
我相信只要我們能在教學中關心學生,敬重學生,愛惜學生,和學生關系親密融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期里,我將連續探索教學方法,積極采用創設情景來引發學生爭論,訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注意教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
四年級下冊語文教學工作總結5
暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、培養學生學習語文的興趣
在小學生學習過程中,興趣起著至關重要的作用。興趣可以激發學習的積極性,增強求知欲望,培養學生克服困難的信心。興趣并非天生的,而是在后天環境和教育的影響下逐漸形成和發展起來的。教師在這個過程中扮演著至關重要的角色,他們的影響會直接影響學生的學習態度和興趣。在新課改的大背景下,學生的自主學習和創新能力的培養已經成為教師們關注的焦點。因此,討論、交流、探究等學習方式已經成為課堂教學的主流。在語文課堂教學中,我致力于讓學生變得更加鮮活,激發他們學習的興致,讓他們在語文學習中享受學習的樂趣,從而提升學生的語文素養。
(1)、規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
、贊h語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:養成良好的預習習慣對學習至關重要,所以要認真完成課前預習。在課堂上,可以通過范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導,幫助他們提高朗讀能力。
、荛喿x:為了幫助學生提高閱讀水平,我們將從課堂教學到考試備考,精心設計閱讀訓練環節。通過培養學生的閱讀習慣,引導他們多思考、多解決問題,逐漸提升閱讀能力。為了更好地突破這一難點,也為了增加學生的課外閱讀量,我們將每周安排一節專門的閱讀課,讓學生有更多機會進行閱讀訓練。
⑤為了全面提升學生的語文綜合素養,我們采取了一些個性化的教學方法。每位學生都有一本摘抄本,用來記錄所學課文、課外閱讀中遇到的優美詞句、喜歡的古詩詞、名言警句等。通過這種方式,幫助學生提高對古文化的感悟能力,培養他們的記憶力,并逐步養成積累知識的好習慣。
(2)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
在語文教學中,我們不僅僅是為了教會學生語文知識和技能,更重要的是要將課堂學習與學生的日常生活、家庭生活、社會生活等方面進行有機結合,實現全面發展。比如四年級的語文課文教學,不僅僅是為了讓學生提高語文水平,還可以通過課文內容引導學生熱愛祖國、培養良好品質、激發學習動力等。因此,我們需要在課堂教學之外,積極引導學生將所學知識運用到實際生活中,取得更為全面的教育效果。比如,可以組織學生開展有關家鄉變化的圖片展覽,增強他們對家鄉的熱愛與歸屬感;或者在學習了《第一次抱母親》這篇課文后,開展以“我幫媽媽做家務”為主題的班會,讓學生分享在家中的體驗,培養孝順和感恩之心。通過這樣的課內外結合,既能夠提高學生的語文素養,也能夠促進其品德和品質的全面發展。
三:備好課,做好充分準備
教學中,備課是教學工作中不可或缺的一個環節,對于提高教學質量和效果起著至關重要的作用。每天我都會投入大量時間在備課上,深入研究教材內容和教學方法,確保備課充分,做到心中有數。只有備課充分,才能更好地備學生,更好地備教法,才能在課堂上游刃有余,應對各種情況,激發學生的學習興趣和積極性。因此,我始終堅持認真備課,不達標準不收手。備課不僅包括準備教案、課件、教具等教學資源,還包括對教材內容的深入理解和教學方法的靈活應用。只有做到這些,才能確保課堂教學的高效進行,取得良好的`教學效果。備課雖然辛苦,但是通過備課,我得以更好地了解學生的需求和特點,更好地調整教學策略和方法,使得教學更加精準和有效。備課是教學工作的基礎,只有做好備課工作,才能真正做好教學工作,讓學生獲益匪淺。
四、積極參加教研活動,努力提高教學水平
這個學期的教學工作讓我收獲頗豐,不僅在深入備課的過程中有所收獲,還積極參與了各種教研活動。作為教導主任,我主動參加了中心學校組織的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。我花費大量時間進行教學設計和課件制作,雖然課堂表現一般,但我認真準備的態度給其他教師樹立了一個好榜樣。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規范的學生有一少部分,作業格式不規范。
“一份耕耘,好的教師應該不斷努力提升自己的教學水平,不斷探索適合學生的教學方法和教學內容。只有通過不斷地學習和實踐,才能給學生帶來更多的收獲。作為一名優秀的教師,應該多花時間研究教學教材,與學生進行更多的互動,共同探討學習方法。在未來的工作中,要認真總結經驗,改正不足,真正融入到學生中,激發他們學習的興趣,讓他們理解學習的意義,樹立遠大的目標,為實現夢想而努力奮斗!
四年級下冊語文教學工作總結6
日子過得真快,轉眼間,一期的教學工作已經結束了。在這期里,我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲;仡欉@學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況,有的放矢
帶了這個班一個學期,除了新生,其余的學生都有所了解,這個班的學生都喜歡看課外書,但這個班都存在一個共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發現他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的,并且有些同學喜歡將看過的漫畫轉為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個非常的現象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因為他們覺得這不是課堂內的東西,老師會不允許,但是我鼓勵他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個人一起合寫,從而在班上形成一個追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的作文水平也就有了些許的提升。
二、積極參與教研,提高自身業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解,吸取了老師們的經驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點,并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。
三、重視朗讀感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解與掌握,更關注他們情感與態度的形成與發展;既關注學生語文學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化與發展。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發展。
五、落實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的.意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業務能力學習,爭取再進一步的進步。
四年級下冊語文教學工作總結7
本學期我繼續擔任四年級的語文教學及班主任工作,回顧這一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學年的工作做一個小結,借以促進以后教學質量的提高。
一、本班語文水平的實際情況:
本班總人數為41人。大部分學生的語文基礎不夠扎實,中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足:
1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平差,“唱讀”現象嚴重。
2、語文課上,學生既不認真聽講,又不積極思考,也不善于發言。
3、作業時,書寫潦草,格式不正確。
二、具體工作(措施)
。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃
開學初根據《新課標》的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
。ǘ└鶕煌恼n型,設計使用不同的教學方法
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,選擇了不同的教學方法。如:《桂林山水》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到桂林山水的美,《觸摸春天》一文就用情感引讀法,激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標!渡肪陀靡岳首x為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。古詩的教學以朗讀為主,體會詩中所描繪的意境,讓學生通過自學、合作學完成教學目標?由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
。ㄈ┮幏秾W生的學習習慣。
正確的學習習慣的'養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間的訓練,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。
。ㄋ模┽槍W生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排做兩次讀書筆記,專門進行閱讀訓練。
三、存在問題與不足
1、由于這學期的時間非常短,為了趕進度,學生學得不夠扎實,形成惡性循環。給語文教學造成了較大的困難。
2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業不能按時上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實,成效與付出極不相稱,以讀為主,全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發展。
四、今后努力方向。
1、要努力開發、充分利用我校的多媒體資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以引領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
一學期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
四年級下冊語文教學工作總結8
20xx春學期期末考試即將臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、班級學生情況。
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共80個學生,經過一年的接觸,我與學生之間都比較熟悉,學生語文基礎較突出的同學有,但同時也有不少學習基礎差,學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠穩定。
主要不足為:
1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、個別男生如趙勇偉、王志斌、魏棟梁等同學的書寫馬虎,作業格式不規范。
4、存在個別的作業拖拉現象,如楊云娟、李雪斌、劉雪東等。
二、具體工作(措施)
。ㄒ唬、制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的`訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
。ǘ、根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
。ㄈ⒁幏秾W生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。
。ㄋ模、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、 漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
4、 閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
5、積累
引導孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。
1、 每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞等。
三、所取成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。
5、學生習作水平有所提高。在,F場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。
四、存在問題。
1、 培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、 作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、 教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級下冊語文教學工作總結9
一、學情分析:
從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,接受能力較強,學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里應繼續抓好學生良好的學習習慣,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,特別是課堂聽講的效率要提高;對少數差生注意個別指導,最好用“一盯一”專人輔導他們,幫助他們弄懂基礎題,在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。為本學年學習成績的提高打下良好的根基。
二、教材分析:
第一單元:兩位數乘兩位數
教學目標:
1、使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程,會口算兩位數乘整十數(各位都不進位)以及整十數乘整十數,會簡單的估算,并會筆算兩位數乘兩位數。
2、使學生在具體情境中,應用有關運算解決實際問題,能合理地運用口算、筆算或估算,體會解決問題策略的多樣性,進一步發展數學思考,提高解決問題的能力。
3、使學生在探索算法和解決問題的過程中,感受數學與生活的聯系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。
重點:
1、兩位數乘整十數的口算和估算方法。
2、 兩位數乘兩位數的筆算方法。
3、 兩位數乘兩位數末尾有0的簡便算法。
4、 不同條件的組合解決同一問題的策略。
難點:
理解用豎式計算的方法和格式。
2、 理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。
第二單元:千米和噸
教學目標:
1、在具體的生活情境中, 感知和了解千米的含義;在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米。能進行千米和米之間的換算,能解決一些有關千米的實際問題,體驗千米的應用價值。
2、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸=1000千克,并能進行噸與千克的簡單換算。
3、在課前課后的實踐活動中,學會積累與查找資料,繼續體會數學與生活的密切聯系,
增強學習數學的興趣和學好數學的信心,獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。
重點:
1、建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米。
2、建立某些物體1噸重的觀念,培養用噸這個單位估計物體質量的能力。
難點:
1、 解決一些有關千米的實際問題,體驗千米的應用價值。
2、 借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。
第三單元:解決問題的策略
教學目標
1、使學生聯系已有的解決問題的.經驗,學會用從問題出發思考的策略分析數量關系,探尋解題思路,并解決一些實際問題。
2、使學生在對解決實際問題過程的反思中,感受從問題出發思考對于解決實際問題的價值,體會從問題出發思考是解決實際問題常用的策略之一,進一步發展簡單的推理能力。
3、使學生進一步積累解決問題的經驗,逐步增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數學的信心。
重點:1.理解并掌握從問題出發思考的策略。
難點:1.理解并掌握從問題出發思考的策略。
第四單元:混合運算
教學目標
1、使學生結合解決實際問題的過程初步認識綜合算式和小括號,學會混合運算兩步式題的書寫格式,掌握混合運算的運算順序,能按順序正確計算混合運算的兩步式題。
2、使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程,體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題,感受解決問題方法的多樣化。
3、使學生在學習過程中,進一步體會數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性,培養對數學的積極情感。
4、感受數學學習的樂趣,增強學好數學的自信心。
重點:
1、使學生掌握混合運算順序,能熟練地進行計算,會正確地進行脫式計算。
2、培養思維的靈活性和敏捷性。
難點:
1、探索四則運算的混合運算的運算順序,并掌握脫式運算的格式,用遞等式表達計算步驟。
2、列綜合算式解決兩步計算的實際問題,感受解決問題方法的多樣化。
第五單元:年、月、日
教學目標
1、通過觀察年歷,使學生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識,記住每個月以及平年、閏年的天數。通過具體的生活情景,使學生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、 在合作交流、共享知識經驗的過程中,培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。
3、使學生在實踐活動中,通過運用有關年、月、日的知識,感受數學與生活的聯系,培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作的意識。
4、在觀察年歷的活動中,培養收集、處理信息的能力,感受數學與生活的聯系,培養學習數學的興趣。
重點:
1、認識時間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識,記住每個月以及平年、閏年的天數。
2、了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
難點:
1、培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。
第六單元:長方形和正方形的面積
教學目標
1、使學生通過觀察、操作等活動,認識面積的含義;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小;知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡中的單位換算。
2、使學生主動探索并掌握長方形、正方形面枳的計算公式,能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳,并能解決相關的實際問題;能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解,合理選擇不同策略,比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。
3、使學生在不同的學習活動中,體會數學與生活的聯系,鍛煉數學思考能力,發展空間觀念,激發進一步學習和探索的興趣。
重點:
1、面積的意義。
2、長方形、正方形面積的計算。
難點:
1、初步建立面積的概念。
2、面積單位之間的換算。
第七單元:分數的初步認識
。ǘ 教學目標
1、學生結合具體的情境進一步認識分數,知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作,初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。
2、在具體情境中認識幾分之一和幾分之幾,在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識,在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題,感受解決問題方法的合理性。
3、使學生體會分數與現實生活的聯系,初步了解分數在實際生活中的應用。積極參與具體的數學活動,獲得與他人共同探索解決問題的經歷,產生對數學的親切感。
重點:進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。
難點:
1、能運用生活經驗和分數的知識,
2、初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題。
第八單元:認識小數
教學目標:
1、使學生結合具體情境初步體會小數的含義,能認、讀、寫小數部分是一位的小數,知道小數各部分的名稱。
2、使學生通過探索,掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法,并從中進一步學習簡單的數學推理。
3、使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中,進一步體會數學與生活的密切聯系,培養自主探索與合作交流的習慣;通過了解小數的產生和發展過程,使學生提高學習數學的興趣,增強學好數學的積極情感,感受愛國主義的教育。
重點:
1、結合具體的生活情境,認識小數,初步理解小數的意義。
2、 理解用元和米作單位的小數的實際含義,并能用小數表示商品的價格和物體的長度。
難點:
1、 在具體境中初步理解小數的意義。
2、 理解用元和米作單位的小數的實際含義,并能用小數表示商品的價格和物體的長度。
第九單元:數據的收集和整理
(二) 教學目標
1、使學生經歷簡單數據的收集、整理和分析的過程,學會用統計表表示數據整理的結果,體驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性,讓學生知道要統計的數據比較多時,可以先分組統計再匯總。
2、能從統計的角度找出與數據信息有關的問題,發展數學思考。
3、組織學生參與合作交流的學習活動,培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣,獲得成功的體驗,體會運用已學的統計知識解決問題的樂趣,樹立學習數學的信心。
重點:
1、 按不同標準和不同調查對象分類整理數據,并學會用統計表來表示數據整理的結果。
2、用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。
3、初步學習對統計結果進行分析。
難點:
1、根據統計需要,正確地分類收集整理數據。
2、通過合作討論找到可行的解決問題的方法。
三、教學措施:
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心,關注每個學生的發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視學生的課前預習,提高課堂教學效率。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、少批評、以增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。,
5、重視解決實際問題能力的培養,教給學生解題思路,設計多種形式的練習。注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。結合教學內容,對學生進行習慣養成教育。
6、注重培優、補償兩手抓。
四年級下冊語文教學工作總結10
一、思想方面:
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教育教學:
把學生教好,作為一名小學數學教師,我深知學生的成功是我的榮耀。在教學中,我始終秉持著新的'教學理念,努力讓課堂變得深入、生動有趣,以吸引學生的注意力,展現出獨特的教學風格。五年級學生正值學業關鍵階段,我深感教學質量對他們的成長至關重要。盡管我不是班主任,但我從不懈怠,以免辜負家長和學生的期望。為此,我努力提升教學質量的方法有以下幾點。首先,精心備課,制作精美的課件,根據學生特點修改教案,布置精煉的作業,力求減輕學生負擔,提高教學效果。其次,培養學生良好的學習習慣,結合學習目標進行教學,鼓勵他們勇于質疑,營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍。再者,注重德育教育,使學生在學習知識的同時,更好地懂得為人處事,為社會、國家做出貢獻。
三、加強自身學習
我會努力挖掘學生潛能,提升他們的素質,加強教師的基本功訓練。我不僅在學校勤奮學習理論知識,還積極參加各種教師培訓。只有平時不斷學習,才能積累更多知識,更靈活地應用于教育教學實踐中。我會保持良好的學習態度,采用科學方法不斷提升自己,努力成為優秀的小學數學教師。
在教學實踐中,我深刻意識到自己的不足之處,未來我將更加努力地提高自己的教學水平,不斷查漏補缺,積極學習新的教學理論,積極參與教研活動。我將努力不懈,爭取取得更大的進步,為學校的發展貢獻自己的力量,為學校明天的輝煌而努力拼搏。
四年級下冊語文教學工作總結11
一學期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業業,順利地完成了本學期的教學任務,F將本學期語文教學工作總結如下:
一、改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。
二、煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。 這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用信息課上的網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。情感調動到位了,學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
四年級語文下冊教學工作總結8
一、培養學生良好的習慣,促進學生的全面發展
剛開學的一個月,我的工作重點是深入熟悉和了解學生,同時熟悉和了解教材,同時也盡量讓學生熟悉和了解我,經過了一個月的磨合,我和學生在原有的基本更加有默契,但我也發現了學生這個學期的許多不良學習習慣,尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此,我從10月份開始著重抓學生的書寫,培養學生養成書寫習慣和聽課習慣。
1、培養學生良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規范學生的.書寫習慣,提高書寫質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,在前一個月的教學中,我發現學生作業質量很差。不光是書寫差,就連基本的抄寫生字、組詞等作業中也是錯字連篇,每天批改學生的作業都要浪費我很多的時間,學生寫的字似是而非,而且大部分學生的書寫都是如此,一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況,我及時對作業的內容、要求進行了統一規定,剛開始適量減少作業量,抄寫一些優美詞句,過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題,每天對學生的作業進行分類對比,發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、培養學生的養成習慣。 正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。
4、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發學生寫作興趣,我從課內閱讀入手,學生各自準備一個札記本。每學一篇課文,讓他們積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在札記本上。如:ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優秀作文或故事,然后根據本學期習作要求寫童話故事,或把發生在自己身邊的事,編故事寫出來……
二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人。真正體現以學生為主體,構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學生現在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道, 實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力 提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進,情感調動也特別到位,學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。 學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新鮮血液,更新知識結構?梢,方法的確比知識更為重要,傳授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
五、加強培優補差的工作,全面促進學生發展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內多給他們創設機會,以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監督學生完成家庭作業,有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業,背誦課文等作業,實行優幫差,優生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述,我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。
四年級下冊語文教學工作總結12
一個學期又結束了,工作既辛苦,也有快樂;既取得了一些成績,也還存在不足。為了以后更好地工作,現將這一學期的語文教學工作總結如下:
一、線上教學,深耕課堂,提升質量
雖說是線上教學,但每天像在學校一樣,開展早讀、備課、上課、落實作業、培養學生學習和生活習慣。我深深地明白責任重大,工作態度與方式,決定著學生的前途與未來。我主要采用“釘釘”直播進行教學,微信平臺為常用溝通落實平臺,還有一米閱讀、趕考狀元等為輔助平臺。
。1)深入鉆研教材、用心備課、搜集各種優質教學資源,扎實課堂教學過程,抓實教學落實。
。2)重視學生閱讀能力的培養,重點閱讀語文主題叢書,結合“一米閱讀”進行閱讀練習。
二、復學銜接
1、調研摸底,掌握學情。位檢查學生作業完成情況,對線上教學的作業進行二次批改,了解學生線上學習掌握情況。組織線上教學質量監測,查找學生知識漏洞,發現學生學習短板。
2、積極謀劃,科學部署。召開開學工作會、停課不停學工作總結會和停課不停學表彰大會,對線上教學、愛心家訪、開學復課等工作做全面總結,表彰了線上教學工作中的先進個人和優秀學生,對線上線下教學銜接工作做了周密安排。
3、調整策略,分層教學。根據學情反饋情況,制定了“線上線下教學銜接工作方案”,精細編排教學進度和教學計劃,堅持因材施教,實施分層教學,努力消除學生知識“夾生飯”問題,確保高質量完成學期教學工作。
三、采取措施
。ㄒ唬┚上知識整理
關于線上知識從基礎知識、課文內容回顧、園地和習作進行整理。
(1)梳理基礎知識。五六單元的基礎知識,包括難讀的字音,難寫的字等。
(2)課文內容回顧。兩個單元要素,按照單元整理每篇課文的主要內容和課堂筆記。
。3)整理園地重點。整理出每個學習園地中的復習要點,進行交流。
(4)單元的習作修改。在學生初稿的基礎上再講評一下,分享優秀習作,互相學習,二次修改成文。
。ǘ┚上問題梳理
線上教學由于缺乏面對面的指導和監督,有些孩子家長都全面復工了,孩子的線上教學的確存在一些難以克服的問題。
。1)作業提交量比較少。學生主動提交的人數是比較少的,總體的質量無法把握。
。2)作業質量一般。不少孩子主動學習后的作業質量還是有點問題,沒有仔細看答案解析。
。3)自學筆記比較少。學生學習微課時沒有自覺暫停記筆記,很多知識點一閃而過,印象不深。
。4)訂正不及時。學生主動上交作業之后,有錯誤的二次訂正不是很及時。
。5)學習態度不佳。部分學生沒有認真學習微課,學習態度比較散漫。
。ㄈ┚下診斷安排
根據學生的線上學習存在的問題和線下教學的銜接從以下幾個方面展開。
。1)基礎字詞聽寫和拼音卷二次鞏固。學生的字詞需要在自學基礎上進行檢測,查漏補缺,先聽寫再做拼音卷,得到二次鞏固。
(2)診斷卷進行綜合檢測。在字詞鞏固的基礎上,用綜合性的診斷卷檢測學生網課學習的質量,摸清學生網課學習時有問題的知識點。
。3)以課作為基石展開教學鞏固。在摸清學生知識盲點地情況下,以語文課作本為基石展開教學,查漏補缺。
。4)作文講評后二次修改。
四、教學進度調整
為彌補網課學習的弊端,需要調整學習進度,該進度基于對學生診斷卷及基礎檢測的基礎上展開,我將一課一復習,每一課的.復習基于課作本,因為課作本式對文本的梳理及基礎知識的檢測。學生有的已經完成了課作,有的還未完成,因此課堂,做好的也會因為時間過長而遺忘,因此我們將給學生20分鐘時間回顧課作本和語文書,20分鐘講評課作。
總之,這個學期對于我們來說是一次嚴峻的考驗,經過辛勤的努力,總算是讓學生適應了各種模式,課堂教學方面也有了一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級下冊語文教學工作總結13
一、教材分析
本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結合,圍繞這些主題或情境,設計豐富多彩的語文實踐活動,以激發學生興趣,提高學生的語文綜合素養。
本冊課文內涵豐富,文化含量加大,彈性內容增多,閱讀的要求相對較高,重視學生自讀方法的指導,注重圍繞課文和單元主題創設問題情境,強調習作與閱讀結合,與活動結合,與日記結合,引導學生在表達實踐中學會表達,并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外,還在"語文天地"中設有專門的習作練習題--"筆下生花",它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。
本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求,集中體現在:①做重點發言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。
二、學情分析
本班現有學生56人,經過三年半的學習,學生已有了一定的語文學習方法,有較強的獨立識字能力,大部分學生有較明確的學習目標,學習興趣濃,他們能夠主動預習、復習,堅持課外閱讀。閱讀中能基本把握文章的主要內容,讀出自己的思考,表達自己的想法,能結合上下文理解詞語的意思,品味一些重點詞句。大多數學生有積累的習慣,并能用積累的詞語豐富表達的內容,用好幾種常用的標點符號。
同時由于學生的個體差異,以及家長對孩子學習的重視情況不一,學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量不足,課外閱讀的書籍偏重于"笑話"、"漫畫"類,語言的積累少。另外,學生的認真書寫,寫好字仍是本學期繼續努力的.方向。
三、教學目的和要求
1.獨立識字學詞,寫好摘錄筆記,能規范、端正、整潔地書寫正楷字,認字240個,寫字200個。
2.能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。
3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容,愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4.在課堂中,鼓勵學生勇敢發表個人見解、針對同學發言發表意見。在交談中認真傾聽,能把握主要內容,并簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。
5.能提出學習和生活中的問題,結合語文學習,觀察自然和社會,書面和口頭結合表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文、學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學措施
1.準確把握教學目標。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標,掌握單元和每篇課文教學目標,并且根據學生情況,制訂課時教學目標,讓每個學生在課堂上都達到發展。
2、培養良好的閱讀習慣和積累的習慣。鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動:每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅持讀好書,寫積累。
3、重視學習方法的指導,根據教材的特點,選擇學法指導的時機,鼓勵學生總結適合自己的學習方法,幫會組更多的學生越來越會學。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,鼓勵學生寫活動,寫自己的生活,多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫,對于大作文,鼓勵學生在完成作文草稿后,運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長……教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言。對于優秀的作文要在班級展示欄里張貼。
五、課時安排
1、話語
10課時2、春潮
9課時3、花
9課時4、手
8課時5、規則
9課時6、眼睛
9課時7、紀念日
4課時8、舟船
10課時9、太陽
8課時10、路
10課時11、快與慢
9課時12、回歸
10課時
課外閱讀
14課時
復習
10課時
四年級下冊語文教學工作總結14
這半年來,我深入了解學生的學習情況,積極參與教學改革,努力提升自己的專業素養;我嘗試運用朗讀感悟教學法,努力打造富有成效的課堂;同時,我還探索創新的量化評價方式,激勵學生全面發展。時間飛逝,四年級語文教學工作即將結束,回望這段時間,我感到充實而滿足。
先將本學期的工作總結如下:
一、深入了解學生,做到有的放矢。
本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發現存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語文學習中,同學們都習慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現狀,我緊密結合本鎮的“四讀三環語文朗讀”教學法,讓讀書聲走進課堂,讓學生不惜一切代價的讀課文。經過半年的努力,學生的朗讀有了一定的提高,不在發憷讀課文了。
二、積極參與教研,提高自身業務素質。
我深知自身的業務素質提高對教學的重要性。因此,我積極探索實踐,向其他語文教師學習,參加學校公開課和外出學習,汲取他人教學技巧和方法,嘗試創新教學。在課堂上,我努力激發學生的積極性和創造性,特別在口語交際環節,精心設計情境,引導學生敢說敢為,讓更多學生參與其中,幫助他們提升語言表達能力,促進全面素質的提高。
為了更好地促進教學,我會認真備課、上課、輔導和批改作業,力求做到讓每個學生都能愿意學習。在備課過程中,我會精心設計教學內容,確保內容生動有趣;在上課時,我會注重與學生互動,激發學生的學習興趣;在輔導中,我會耐心指導學生,幫助他們解決問題;在批改作業時,我會及時給予反饋,指出學生的不足之處并提出改進建議。參加學校的公開課活動時,我會認真記錄并積極參與評課討論,虛心向有經驗的老師學習,同時也會分享自己的見解,不斷提升自己的教學水平。
三、采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂。
書讀百遍其義自見,朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的.見解,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
四、創新量化評價,激勵學生全面發展。
評價在教育中扮演著重要的角色,它不僅是了解學生學習狀況的手段,也是激勵學生學習的動力,促進學生全面發展的重要途徑,同時也是教師反思和改進教學的有效方式。在我的評價體系中,我將學生的思想品德、學業水平、學習態度、日常表現等方面的目標進行了具體量化,每周進行評比,最終進行周總結。通過讓學生自我評分,讓他們能夠客觀地認識自己,找出自身存在的不足之處,從而推動學生的全面發展和平衡發展。
五、多樣的檢測手段,監督學生的學習。
孩子們還小,自主學習的能力還很差,需要家長和老師的共同監督。作為班主任老師,我采用了多種多樣的監督手段,監督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,促進了學生的復習,鞏固了學生的知識,提高了學生的學習能力。
只有懂得付出,才可能獲得回報。教學工作有苦,但更有樂,讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。
四年級下冊語文教學工作總結15
轉眼一學期工作已經結束,四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現將本學期四年級的語文教學工作總結如下:
一、我的教學思想:
語文是工具學科,發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面盡可能的發展學生的素質。為此,我不斷提高自身素質,向有經驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式(作文 預習 學習 訓練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位,先讓學生寫作,發現知識缺陷后去學習課文,從中受到啟發,課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣,而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是為以后的繼續學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的'具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學效果。
首先,在課堂上,以學生為主體,引導主動探究。其次,鼓勵學生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣,不斷創新。這個學期,我繼續改進 “預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。例如,每位學生都有一個小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。另外還布置閱讀作業,比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字,我進行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
2、引導課內課外閱讀,不斷提高學生的知識積累廣度。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!
3、加強各項訓練,培養學生基本技能。
針對學生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析了解學生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生的學習興趣,有反正了學生的能力,養成了良好的習慣。在教學中發現問題,然后學習探索,研究合適的教學方法,讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培養學習習慣。正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,新課授完,必要求復習。其次,正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規范作業。 我經常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象!睆娬{文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。
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