幼兒園教育教學工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教育教學工作總結,歡迎大家分享。
幼兒園教育教學工作總結1
距離畢業到成為一名正式的幼兒教師已經過去了將近一年的時間了,在這期間由于自己是非科班出身也吃了許多的苦頭,好在一次次的教師培訓中自己都通過不斷的努力堅持到了最后,現在的我在身邊同事的幫扶下已經逐漸成為了一名有著豐富教學經驗的幼兒教師,不過漫長的學前教育道理對我來說還是相當具備挑戰性的,為了做好以后的職業規劃必須要先對以往的教學工作進行個人總結。
首先我根據幼兒園增設的`拼音課程教授了他們學習最為基本的拼音,無論是較為簡單的聲母部分還是較為復雜的韻母都有給孩子進行適當的教學,不過由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故,所以拼音教學也是為了幫助他們更好地掌握語言發聲技巧。
只不過讓人感到無奈的是部分孩子學習拼音的速度還是比較慢,不過鑒于一年級上學期也有這方面的教學內容,因此幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統打好基礎,這樣的話當他們從幼兒園畢業以后也能擁有更多的時間來學習字詞。
其次則是數學方面的加減法教學讓我花費了許多精力,我發現孩子們在學習十以內的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握,但是一旦涉及到十以上的兩位數加減便很容易讓他們的思緒產生混亂,即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著老師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學工作也是不能夠忽視的,比如說讓孩子們在長期的訓練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯,為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自己去努力的。
最后則是關于英語的音標學習方面的錯誤性,老實說我不清楚為什么家長會在孩子還沒完全掌握26個英語字母的基礎上便讓他們提前接觸這些,更令我感到詫異的是園方竟然答應這樣不合理的要求并增設了音標教授課程。
實際上教授這類不屬于學前教育內容的知識的確令我吃了許多虧,更讓我有些抱怨的是部分孩子在拼音都沒有學好的基礎上便提前接觸音標導致他們的語言系統有些混亂了,幼兒園有著如此多的教學方式為何非要選擇去揠苗助長呢?
實際上在思考教學工作方面的不足之時也令我意識到有可能是本身教學水平的不足,正所謂其他老師能夠完成的教學內容為什么會令自己感到抱怨呢?所以我接下來要做的應該是調整好自己的狀態之后再逐步加強自身的教學水平。
幼兒園教育教學工作總結2
一、幼兒基本情況
分析我班幼兒男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。
從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累不夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣及表現力。
從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極的參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞及畫畫。學習習慣有非常大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我及劉梅老師執教,張老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作及問題開展班務會,進行協調,解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,小組教學及個別教育相結合,讓教師及家長,幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,家長及幼兒共同進行活動,(與幼兒合影留念)(珠算比賽),開展活動注重讓幼兒動手操作,如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢。"這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用,要求幼兒用準確的語言向老師問早,喝水,喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用普通話。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,即時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥,降低生病率。
四、環境(包括物質環境和精神環境)
1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每周開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的'活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。
2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品;顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容,又是一種非常生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯系本)與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管
我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒園教育教學工作總結3
聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啟迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來,我們聆聽著、思考著、實踐著,讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長限度地展現實踐者生命的獨特魁力,讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式,推進新課程實施進程
網—本學期,我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中,我們采用了多種園本教研活動方式,實現了“教研科研相結合,亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學習方式:在教育孩子時,我們提出要創設和諧的活動氛圍,發揮孩子的主體性,其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位教師都成為教研活動的主人,為每位教師提供展示、交流見解的機會,強調每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發揮教師的主體作用,我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動,圍繞一個內容和話題采用主講和問答相結合的方式
來進行。活動前把內容通知各教師,讓教師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備,以“有備而來”;顒又袆撛O寬松的氛圍,讓教師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發思辨的火花;顒又,每位教師都能發表自己獨特的見解,不辯不明,教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識了解了她人解決實際問題的策略,實現了取長補短。
2、行為跟進式的實踐研討:實踐是檢驗理論的標準,本學期我們重視理論和實踐的雙向結合,增加了行為跟進式研討活動:每年級組推選一位教師組織集體活動,教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內研討調整——再在園內進行實踐研討、調整——在各年級組研討的基礎上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息!坝械姆攀浮钡难杏,突破了原來研討活動的隨意性,使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議,本學期中,我們又增加了課題后審議。即在每一主題后,各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略,針對活動的意料不足進行反思,對出現問題的提出新的設想!八街梢怨ビ瘛,通過對同一主題的反思,教師互相汲取亮點,共同反思缺點,在下一主題的前審議中就能增加預見性,從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要,加速教師隊伍建設
我們教研組滲透園務計劃,根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個時期:適應期、發展期、成熟期。針對新教師,我們通過師帶徒的`
方式來引導新教師入門,來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學上形成自己的特色,滿足她們的發展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導骨干教師向學者型和研究型發展,以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點,我們在教學工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動,多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的難題,本學期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發,獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優化教育行為。
三、利用各種教育資源,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架
因為我園地處管理區,大部分家長都在商城經商,文化素質普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容,這與新課程的教育理念相去甚遠,“扭轉家長的這種意識,培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟的風景點
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子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架,在上學期的基礎上我們著力做好以下幾方面的工作:
1、家園路路通的利用“網上家長學!钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道,利用家園路路通的方便和快捷性,我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容,在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅,在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求,在家長配合之后,我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發出:“天冷了,要注意……”等友情提醒,在節日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息,還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁,心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
2、家長開放日的創新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口,為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學習,了解我們的課程特點,今年的家長開放日我們進行了創新:展示新課程,活動前讓家長參與收集材料工作,活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性;開放了游戲活動,讓家長通過自己的親眼所見,認識到游戲能和集體活動整合,體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動,教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見,改變家長以往的認識,和家長達成教育共識。
3、社區資源的充分利用由單位出面,我們與學校周圍的交警中隊、消防隊、管理區管理委員會、區中心醫院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結成教育共建
單位。作為長期的教育基地,這些單位能積極配合我們的生活化教育活動,根據我們的活動需要,給予我們程度地支持。本學期我們帶孩子參觀了管理區消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫院等,帶孩子走出去,讓孩子在身臨其境的過程中,增長了知識開闊了眼界。
4、以網絡資源庫進行共享一方面教師通過網絡資源庫尋找需要的生活教育資源,如視頻“武警人員的訓練”、“消防隊員的演習”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象,或組成文字資料,存放在網絡資源庫中。網絡資源庫的利用不僅實現了園內班與班之間的共享,還逐步實現了園與園之間的共享,提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存,在下學期,我們將進一步重視對教科研工作的研究,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
幼兒園教育教學工作總結4
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班幼兒入園的第二個學期了,隨著各項活動的順利進行,也得到了家長的認可和支持,使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上,主要從培養幼兒學習興趣、教學常規,大膽、清楚地進行語言表達并在日;顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養,綜合開展五大領域的各項內容,收到較好的效果,F將本學期的工作總結如下:
一、班級情況分析本班原有幼兒25人,學期中新插1名,現共有幼兒26人,其中男11人,女15人,最大的4歲半,最小的3歲,由于年齡的差別,也存在較大的能力差異。總體來說,大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但由于部分幼兒的自我控制能力較差,個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來。
二、常規教育工作為了培養幼兒良好的常規及習慣,我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行,引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日;顒映R幏矫妫覀冊谂囵B全體幼兒良好行為習慣的同時,注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養,使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善;教學常規方面,我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求,然后有目的地進行活動,逐步做到活而不亂;進餐常規方面,在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯,并能基本保持桌面、地面的整潔,培養了幼兒健康的進餐習慣;午睡常規方面,周托和日托幼兒都能自覺入睡,并能知道根據天氣變化穿、脫衣服,基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子,并會獨立疊被子。間隙活動常規方面,幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動,不在盥洗室長時間逗留,并不從事不安全的活動。
三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節,并能記住故事的名字及角色。記憶力強,學過的`兒歌大部分幼兒都能完整地背誦,會講述圖片中的主要內容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情,比如:自己穿脫衣服、自己吃飯等;愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面,幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂,表現出愉快的情緒,會用動作來表現音樂。節奏感較強,歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來,接受力強,能掌握所學的歌曲,并能獨立的演唱。在美術方面,幼兒對繪畫表現出極大的興趣,都很認真,有多數幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數幼兒還需加強,多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作,每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作,不放過每一個死角,及時、按時的開窗通風,保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒,玩具定期清洗,每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒,定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄,結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒,按時給他們服藥,提醒他們多喝水,減少劇烈運動,給予他們更多的關心與愛護。
五、家長工作為了幼兒的全面發展,充分的運用與調動家長資源,形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,很多家長都對老師的工作給予了大力的支持,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新,通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期,我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會,接送幼兒來園、離園的時間等,都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題,來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調動起家長的積極性,關注我們的教學工作,科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
幼兒園教育教學工作總結5
本年度的工作任務基本完成,在一年的教學過程中,孩子們經歷的質和量的變化,而且接受能力快,孩子們的進步,我們看在眼中,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
首先,孩子們的進步!由于年齡的增長,孩子們的能力也逐步增強,由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面,到中班后一天的課程慢慢加了一節甚至兩節,時間也慢慢加長,孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強!
再次,共同的適應!由小班到中班,教師從三位到兩位,工作量和負荷多了許多,所擔負的責任也更重,由不適應到造應到喜歡,也經歷了一段較長的時間,現在孩子們正在長大,老師們也在成長,在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,我們這些老師都“長大”了許多,孩子們和我們相處的很融洽,我們和中二班融為了一體,努力向上,堅強不屈!
還有,家長的支持和合作。在這一學期里,我們共舉了兩次家長會,一次家長開放日,一次“重陽節”老人聯宜,一次“慶元旦家園聯歡會”,一次幼兒“手工作品展”,一次幼兒一段時間表現發放表,一次幼兒體重記錄反還表,另外還電話溝通,家訪,晨間活動等等,進行了大量的家園聯系工作。有時,家長來幼兒園告狀,孩子怎么樣,需要我們進行教育,還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,我們經過談話,需要家長的支持和配合,這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。
環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中,環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園,在環境布置上,我們根據孩子們的數量以及些年齡段孩子的興趣,結合民族同志的生產生活特點,構畫設計幼兒園整體格局,比去年老園教室更加增加了其質量以及趣味性和科學性,把整個活動室的一邊,并排六張桌子,放一開放的繪畫區,較多的大型積木作為半開放的建構區,使孩子們的相對面積增大。在娃娃家,小超市以及動手益智區內擺放學具,穿線板,動物拼圖,并及時更換玻璃球所使用的材料,如:手指、小勺,到筷子,作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時,都是依依不舍的離開區域;由于環境的創設,提高了幼兒的出勤率,也使我班絕大數幼兒來園較早,活動效率也由此提高了不少。
另外,教師的成長。進入中班,課程的增多,使我們兩位教師的工作節奏快了許多,今天把明天一天的課備好,及時作好教具,有的需要家長配合,由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,還有自我認識的提高,自我管理,組織能力的提高,在沒有副班教師的配合下,不僅要授完課,還要眼觀四路,耳聽八方,確保孩子的`安全。另外,利用中午值班時間,看點書,經常把一點有用的東西貼在外面,和家長共同提高。積極進修,在工作保證的基礎上,也端正了教師的認識態度和自我修養的提高。
工作的成果。在這一學期中,我們積極工作,努力完成好園內、班內的工作,積極參與了各項活動,在衛生方面,我們注意環境的布置,幼兒用品的消毒及用品的擺放,使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時,注意到每個幼兒,確保幼兒安全,定期曬被褥,所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時,只有和家長溝通好,才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來。當然,在課程上,我們也要認真備好,盡量照顧到每一個幼兒!
總結經驗,找出不足,才能使工作做得更好,我們相信,在以后會做得更好。
教育評價是全面了解幼兒學習的過程,檢驗幼兒學習效果,激勵幼兒學習興趣,進一步改進教師教學方法的重要手段。教師課堂評價語言不能單一,不能老套,評價語言應靈活多樣、隨機變化、注重創新,必須是發自內心的。
幼兒園教育教學工作總結6
幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習,提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間,老師們互相探討、相互指導,教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,三月份進行了簡筆畫的考核,學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量。
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研
活動,做好課題實驗的階段總結,認真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導,對影視教育課題進行了階段性的總結,得到了專家的認可。
3、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次,聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節,并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節,加強兩邊的交流,共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓,使教師更好地了解了幼兒園的一日常規,為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理,促辦園水平提高。
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理,做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外,晚間還有園長、園長助理的輪流值班,及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,南北兩園的`走廊文化,根據季節及節日要求及時更換,北園院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為
幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次,面對面的交流300人次,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可,許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察設想,在多數家長的支持配合下,北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,通過4個月的操作,報名人數有增無減,孩子們通過特色課學到了專長,也解決了家長接孩子的時間問題,得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機,還是學前班的消滅大灰狼,都是孩子們喜歡的游戲項目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎,力爭給更多的孩子參與的機會,參加演出幼兒達200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節日。5月28日晚上,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動~!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現出色,每個節目都有其特色,老師們人人堅守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒
園的網站上留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間,美術班、北園美術特色課都舉行了畫展,演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,孩子們的畫掛滿了門廳,那長長的畫廊,竟然是出自3————5歲的孩子之手,有人說不相信,但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆:這么小的孩子能畫出這么好的畫,真難得!
6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,郭書記親自送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
7、6月12號、13號,幼兒園進行了新生報名工作,已經順利結束,招生情況令人滿意。
五、個人總結:
本學期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內的、應該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學管理外,我還做好了以下幾項工作:
1、加強了個人的業務學習,不斷完善、提高自己。
2、擔起了北園的收費工作,順利完成了各項收費任務。
3、做好了食堂的監督、會計工作,使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作,在學校網站、學校?秾W誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。
六、自我評價:
能全身心地投入到工作中,無論何時,何種工作,自己永遠是參與者,而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節目的審驗、編排工作,從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制,到主持人的訓練、動作的糾正、發音的指導,我都身處其中,自己永遠是參與者,不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足,如:有時工作有些粗,安排不夠細膩,獨擋一面的時候,難免會有漏洞;工作中還有依賴心理,總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時,深感有代溝了,與這些新新人類的交往,有時有些力不從心。但我有信心、有熱情,相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業中,相信我們的幼兒園會越辦越好,更相信我們學校這棵大樹會常青。
幼兒園教育教學工作總結7
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫助下,在園領導的正確領導下,在幼兒園全體老師的共同努力下,我園圓滿地地完成了20xx年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結,同時也將促進今后更好地開展工作。
一、營造學習氛圍,加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。
本學期我園根據XX市教委頒布的“各領域活動目標”,針對“科學領域”活動進行了目標解讀,還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外,我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發,獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓,以教研活動為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑.
1.優化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。
2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進行課堂教學改革,鼓勵青年教師爭當教學典型,積極創新,以榜樣、模范的`教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評,我們就以身邊的教師作為榜樣,動員其他教師向他們學習,采取隨機聽課的方法,從身邊學起,對比和檢驗自己的教學工作,同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準備,觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短。
3.正副園長深入教學一線,帶教促教,努力提高課堂教學水平。本學期,楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子游戲。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為,以優質的教學質量帶動全園的教學水平,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。
4.為探索美術活動方式的多樣化,培養孩子對美術活
動的興趣,并逐步形成我園美術活動的特色。本學期,各班根據班級的實際情況和自身的特點,選擇各異的美術材料和方式,制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容,以區域活動的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據區教研室的教研工作,本學期我園開展數學教學活動評優,在觀摩、反思、集體評課的過程中,教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高,并且通過對數學領域教育目標的解讀,探討教學策略,幫助教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式,對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理,及時發現問題,及時尋找解決問題的對策。
三.加強課題研究,突顯辦園特色
本學期,我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來,科學、規范課題研究工作,并加強教師對兒童個案的觀察研究,為行動研究提供科學的依據,研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口,培養幼兒自主探索、自主學習的能力,激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習,敢于探索,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識,促進幼兒全面和諧發展,為我園形成獨特的辦園特色,打下基礎。今年11月,通過了區教研室的中期評估,順利成為區級立項課題。
四.提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應
本學期,我園每月不定期的開展一次家長學;顒。如:新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式
與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。
大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學;顒右惨幏督處熃虒W行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。通過開放活動,我們教師也或多或少獲得了一些啟示:教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教育教學工作總結8
本學期我們幼兒園的教科研工作,以科研興園為抓手,以加強教學常規管理、促進保教質量為重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績,F總結如下:
一、營造學習氛圍,加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外,我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發,獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓,以教研活動為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑.
1.優化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。
2.以抓骨干,帶一片的工作策略,積極進行課堂教學改革 ,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。
3.園長深入教學一線,帶教促教,努力提高課堂教學水平。本學期,我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為,以優質的教學質量帶動全園的`教學水平,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。
三 、提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應。
如:新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學;顒右惨幏督處熃虒W行為,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教育教學工作總結9
本學期,我校幼兒園以市教育局、紅星中心小學工作重點為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,全園積極地投身于幼兒園教育教學工作,以切實提高教學實效為目標,通過對新教材的研討實施,加強教研組建設,我們優化一日活動,促進幼兒健康成長,穩步推進幼兒園教育教學工作,在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項教育教學任務。
一、加強師資隊伍建設,提高教師專業水平。
1.加強師德修養,樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師"為主題,以提高教師思想政治素質,職業理想和職業水平為重點,著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題,尤其是家長反映強烈的突出問題,組織教師學習《教師職業道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》,通過學習先進典型事跡,并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻,關注幼兒的尋常小事,體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒,努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2.營造學習氛圍,加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性,認真學習《綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現,逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍,每周按時開展業務學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,提前布置學習任務,由旁聽式學習變為互動式學習,教師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識。
3.加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動加強管理,依據《綱要》中各領域的教學目標,扎實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點,創設豐富的區域活動環境,給孩子以自由選擇活動的機會與空間,與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區域,改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式,使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的'活動特點和發展規律。
二、加強師資培訓,提高教師素質。
1.更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示范課講評》、《管理講座》等,使教師們真正體會《新綱要》的實質,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。
2.本學期積極為每一位教師創造各種培訓的機會,經過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺,吸收新的理念,學習了先進教學經驗,對教師專業水平的發展起到了促進作用。
三、抓好特色教育,促辦園聲譽提高。
1、以創新孩子思維、激發孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術活動中展現自我,體驗成功,享受過程,從而推進素質教育的進程。六一藝術節、繪畫大賽,畢業典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺,提高師生的藝術表現力。
2.創設溫馨、藝術的特色環境,熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品,教師都用心和創新的展示,由平面到立體的設計與創設,不僅為幼兒提供動態發展的學習環境,還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。
四、關注幼兒特點,促進幼兒健康和諧發展。
加強幼兒德育教育,我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處,切實抓好一日活動,加強禮貌衛生教育,培養幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充滿游戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會,使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動,獲得豐富而有益的體驗,使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。
五、做好家長工作,增強社會效應
深入做好家長工作,定期開展全園家長會;通過“家長園地”欄目,幼兒園網站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等,做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進行專題講座,舉辦家長學校,各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活,增加家園互動,形成家園教育合力。
總之,在新的學期里,我們將繼續在上級主管部門和園領導的帶領下,不斷提高教師自身素質,努力提高教育教學水平。
幼兒園教育教學工作總結10
時間總是像流水一樣,一轉眼,緊張又繁忙的一年即將結束了,不知不覺我在幼兒教師的崗位上已經度過了兩個學期。在這一年中,既有遺憾又有收獲,既有汗水又有淚水。這一切總是浮現在我的眼前。
剛剛進入教育事業,對任何事情都是似懂非懂,而在幼教事業里,我還是一個新人,所以我十分珍惜這份工作,總是努力要求自己能夠做得更好。但是由于自己經驗不足,很多地方都有所欠缺。但在帶教老師喬老師的幫助下,讓我不僅在教育教學的方法上,而且在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教育觀念也不斷的更新。
為了使我獲得更多的實踐經驗,師徒互相聽課評課活動就展開了。每次觀摩喬老師的課,我都能學到很多的東西,無論是課上教學方法,還是課上豐富多樣的教學具,喬老師都是從孩子的角度出發,為幼兒發展考慮。當喬老師來聽我的課,她總是能指出我的不足之處。從目標制定開始,到活動的每一步驟,她總是不厭其煩地給我分析與指導,讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處,在她的關心和幫助下,我的教學水平得到了提高。另一方面,喬老師在教學上的反思也讓我學到了許多,因為反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以讓我在教育教學中進步的更快。并能及時抓住孩子的有用的信息,而且對自身的教育教學方法做出改進。最后,要與同事多進行交流討論,從而獲得更廣泛而深入的反思信息,找出自己的弱點和改進教學效果的方法和提高教學技能的`策略。記得有一次公開課,喬老師對我的開課十分關心,她把我設計的活動教案拿去反復研究,向我指出其中存在的問題和不足,對教學具的設計、擺放,她也提供了寶貴意見讓我參考,幫助我能順利完成教學任務。
作為一名非師范類的教師,我對很多專業知識、教學方法和教育理念,我都并不十分了解,喬老師經常借我翻閱一些專業書籍,讓我掌握最新的,領悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐經驗的同時,也豐富了我的理論知識。
總之,我會在幼教的道路上繼續地探索,不斷地充實自己,虛心向帶教老師以及周圍有經驗的老師請教,提高自己的專業水平,爭取早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園教育教學工作總結11
時間飛馳,轉眼間一個學期就過去了;叵脒@個學期發生的一切,讓我有很多感慨,也做了如下的總結。
一、教育教學工作
1、認真備課,提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次教案都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄要求是每周一篇,于是不論在何時都會認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。
二、環境創設
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。同時我和蘇老師還根據課堂要求制作大量的教具。
三、組織各種對孩子們身心有益的活動
1、畫展比賽
這是這個學期的第一項大活動。從選擇畫展的素材、到畫展的編排、以及材料的選用,我們都做了詳細的策劃。為了搞好這個畫展,我們一次次地在一起看碟子,共同商討怎樣才能做得更好。蘇老師發揚吃苦耐勞在先的風格,看見什么事情不說就干,從來不管自己是副班還是主班,一樣的干。這些都讓我非常的感動。
2、六一舞蹈的評比
為了迎接六一兒童節的開放活動,我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演,這就要求每個孩子都有參加的機會。于是,我和蘇老師兩人從買碟到選材,都下了很大的功夫,為了讓孩子們能更好的表現自己的才能,我們經過多方面的考核,終天找到了適合孩子們的舞蹈。經過一段時間的排練,孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成績。
四、衛生保健和常規教育
平時除了忙于教學工作,還注意保教配合,孩子們的常規培養。我們在每一個環節都做了相應的分工,確保孩子們時時在老師的視線內,并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定,所以我們的常規雖然說不是很好,但是也不差。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點輕視,于是利用每周的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查,發現問題及時上報,可以我們自己解決的,就自己解決,不能的就讓維修人員來解決,我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂,我和蘇老師還對孩子進行安全教育,教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
六、養成閱讀的好習慣
由于現在是大班下學期了,所以幼小銜接很重要,所以在本學期里,我讓幼兒們從家里帶來圖書,讓孩子們養成讀書的好習慣。每次接近放學,我都會抽出20分鐘的時間,讓孩子們在安靜的課室里,認真而安靜地讀各種各樣的圖書。幾個月下來,孩子們都養成了愛讀書的好習慣。
七、家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于開展各項工作是否順利也顯的非常重要。
在我們班老師與家長的關系處理的非常好,我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的'當作長輩,我們尊重了她們,處處為他們著想,家長也就會非常支持我們的工作了,比如這次六一文藝匯演,我本來不想讓家長破費額外的再買一套衣服了,但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有,就心理不平衡,對我說:“我們也買衣服吧,老師!沒有衣服會影響我們的整體效果的,你看孩子們表演的多好!蔽揖烷_玩笑的說:“說的輕巧,現在買來得及嗎?沒有車,也沒有錢呀”誰知這個家長說我給你找車,那個家長說我身上帶的有錢,就這樣我們在彩排剛剛結束做好服裝的安排。這些都讓人好感動,如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話,那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
轉眼本學期的工作在繁忙中結束了,我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天,因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育著可愛的孩子們。
幼兒園教育教學工作總結12
本學期,我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園工作重點,以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據,以園本教研和園本培訓為載體,以創建“名師工程”為抓手,以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標,把加強日常教育教學常規管理作為工作重點,深入強化“五個一”工程,進行教學基本功(彈唱)訓練,結合本園實際,有效地開展了一系列教育教學工作,取得了一定成績,F作總結如下:
(一)加強師資隊伍建設,提高教師專業水平
加強理論學習,夯實教師的理論基礎。本學期我們利用全體教師會議和教研活動時間,帶領教師深入學習、理解《綱要》及相關的幼教理論,印發《幼兒園教師職業道德規范》并人手一份,組織教師學習,加強師德建設,轉變教師觀念。發放各種筆記本,要求教師利用業余時間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經典文章,并作摘記、寫簡短的讀后感,為教師搭建學習、交流的平臺,利用各種形式提高教師的理論水平。
評選學科帶頭人,創建“名師工程”。根據三園教師報名情況,十一月初,我們成立了學科帶頭人評審委員會,并邀請教研室高主任參與,組織教師進行學科課堂教學評比,并交驗證書材料,進行工作業績賦分。按照學科課堂教學成績和工作業績賦分各占50%的比例,本學期首先評選出語言、數學兩個學科的學科帶頭人共4人,張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人,宋麗霞、田疆麗被評為數學學科帶頭人。這一評選活動的開展,不僅選出了我園該領域的名師,同時也為其他教師樹立了典范和榜樣,更為下學期加強本學科課堂教學的研究與指導奠定了基礎。
開展“五個一”工程,創建學習型組織。本學期我們為新教師配齊檔案夾,繼續為一線教師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內容不變外,教師根據目錄,又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容,并進行分類整理。教師把自己的業績不斷地充實在自己成長檔案中,在這個過程中,教師不僅看到了自己成長的足跡,感受到成功的喜悅,而且培養了她們的目標意識,促進教師專業成長。為提高教師的專業水平,我們繼續在全園倡導和開展“五個一”工程。結合中區彈唱基本功考核活動,把“五個一”工程內容重新進行調整,每周練一首歌,每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優秀教案,成為每個一線教師的“必修功課”,全園上下形成了濃郁的學習氛圍,晚上和周末教師加班加點苦練彈唱基本功,在中區彈唱基本功考核活動中,顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績在全區名列前茅。為了鼓勵教師,我們按照所有參加人員的50%設立了一、二、三等獎,并頒發獲獎證書,極大地調動了教師苦練基本功的積極性。
建立各種獎勵機制,激勵教師提高專業水平。為了激發教師參與教研活動的熱情,我園規定凡是參與教研活動研究課的執教人員,所執教的課均按園級示范課進行獎勵,并頒發榮譽證書;提倡、鼓勵教師自制教具(圖片、課件、掛圖等),并給予10—30元的獎勵;繼續鼓勵低學歷和非本專業教師參加高層次學歷進修和考取教師資格證,凡參加學前教育專業的高一級學歷進修人員,考試時給假一天(周六、周日除外),取得畢業證后給予50—100元的獎勵,取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。今年共有兩位教師取得了學前教育專業?苹虮究茖W歷,三位教師取得了教師資格證,九位教師執教了研究課,這些獎勵機制,使老師們參加各種活動的積極性明顯提高,她們渴望學習、渴求進步的心態進一步改善,為其自身專業發展奠定了良好的基礎。
(二)加強教育教學常規管理,提高教育教學質量
建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期我們轉移了工作重點,加大常規教學細節的培訓、監督和管理的力度,從最基礎的教學常規細節抓起,要求每一節常規課都要有教案、有教具,鼓勵教師制作教具。業務領導采取敲門聽課或推門聽課的方式,深入班級聽課、看教案近50節,了解教師教學情況,進行面對面一對一的指導,引領教師轉變教育觀念和教育行為,改進教學方法,提高課堂教學質量。學期中期,各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長檔案和“五個一”工程內容,在檢查的過程中發現優點,找出共性問題,寫出簡短的評語,并從質量和數量上進行記錄,一一給予指導。
加大幼兒一日生活流程的監管力度。通過《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座,教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略,周計劃按時上墻,主、配班老師能夠按照北大一日生活流程,按時備課、上課、做操,按時開展晨間活動、活動區活動和戶外體育活動。各園值班人員深入班級第一線,檢查各個環節的落實情況,做好監督和指導工作,使主、配班老師嚴格執行幼兒園一日生活流程,保證了幼兒一日生活的質量。
積極參加中區“有效教學展示周”活動。十月份,各園在自愿報名和教研室推薦的基礎上,推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區“音樂、美術有效教學展示周”活動。各園業務領導反復聽課、把課,幫助執教老師仔細推敲,充分把握教材。三位執教老師加班加點,準確分析教學目標,認真備課,反復試講,真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效,她們執教的美術活動《我喜歡的老師》、音樂活動《采茶》和《小手爬》均受到評委和同行的一致好評,賈寒冰、張雷執教的課被授予區級公開課。
組織發動教師參加數學啟蒙示范課和論文評選活動。為了宣傳和推廣北大數學教學成果,北大幼教中心舉辦了數學啟蒙示范課和優秀論文評選活動。在時間短、任務重的情況下,各園教研室主任積極發動,認真組織,各園教師踴躍報名參加,現場錄制示范課、寫論文
,教研室主任認真修改、審核、排版,如期完成,按時交稿。此次活動共有24人次參加,其中錄制示范課12節,論文12篇。在此次活動的評選中,王艷榮執教的《10以內數的守恒》獲示范課一等獎,并在頒獎大會上展示;張雷老師撰寫的論文獲二等獎;宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優秀獎。
(三)以園本教研為載體,促進教師專業成長
本學期,結合中區早期閱讀課題組的活動,根據幼兒園實際和教師的需要,我們以早期閱讀為切入點,把“開展早期閱讀活動,培養幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點,通過理論學習 —早讀書教材教法培訓—備課、上課、評課—研討總結等環節開展了一系列研討活動,幫助教師明確了《幫我早讀書》教學流程和教學方法,教給教師指導幼兒進行早期閱讀的策略,提高了教師指導幼兒進行早期閱讀的能力,從而使幼兒養成良好的閱讀常規和閱讀習慣。
開學初,三園教研主任共同研究制定了教研工作計劃,根據計劃,利用每雙周三、四上午,帶領教師學習新《綱要》,領會《綱要》中語言教育的目標、內容和要求,以《綱要》精神為指導,明確早期閱讀的重要意義,用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請北京紅纓教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓,結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內容的分析,教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座,結合教材進行細致的分析和講解,組織教師觀看優秀的VCD課例光盤,使老師們掌握了幫我早讀書的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實踐相結合,我們又組織各班教師上研究課,年級組組長帶領年級組成員聽課、評課,并推選出三節優秀研究課在全園進行展示、觀摩,極大地促進了教師參與教研活動的學習熱情,在交流、執教、研究的過程中,老師們增強了自信、提煉了經驗,也提高了駕馭教材和教學的能力。
一個學期以來,通過聆聽專家講座、理論學習、專題研究、辨析式研討、觀看VCD課例、上研究課等活動,老師們更加了解了早期閱讀的重要性,吸納了許多新理念、新方法。在研究中,積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規的培養、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的知識。一次次的教研活動,教師參與教研的意識增強了,學習的熱情更高了,不僅提高了教師的教研能力,更大大促進了教師專業水平的提高,在十一月份舉行的山東省優質課評選活動中,我園王艷榮老師執教的健康活動《快樂的金絲鳥》受到專家評委的一致好評,榮獲省級優質課一等獎。
(四)開展系列的園本培訓活動,提升青年教師的專業水平
針對我園青年教師多、組織教學和一日生活能力弱這一狀況,十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間,加班對教師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫教案”、《幫我早讀書》和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體教師每次都積極參加,很少有無故缺勤者,每次培訓都是人數多,秩序好,收益大。通過一系列系統的培訓活動,教師不僅明確了一日流程中幼兒的.常規和教師的職責,而且了解了優秀教案的要求和標準,掌握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程,許多青年教師業務水平飛快提高,她們很快勝任了班級教學和管理工作。
除了計劃內的園本培訓外,我們還把外出學習培訓作為對教師的一種福利,開展“走出去,請進來”的學習培訓活動。我園規定:凡是在各項業務比賽活動中表現突出或成績優異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數學啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學習,讓教師了解幼教最前沿的信息,吸納外省市的先進經驗,不僅開闊了眼界,增長了知識,更調動了教師學習、上進的積極性,有力地提高了教師的業務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓;十二月份我們專門抽調教研組長參加山東省舉行的新教材培訓活動;同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數學啟蒙課程,通過零距離的交流對話和現場聽課指導,老師們明確了數學教學的目標及方法,解決了許多疑難問題。幼兒通過操作插板,學習數學的興趣明顯增強,數理邏輯水平大大提高,數學啟蒙課程逐漸成為我園的特色,深受家長的認可和贊譽。
(五)加強家園聯系,促進幼兒全面發展
為了加強幼兒園與家庭的聯系,調動家長參與幼兒園教學的積極性,開學初各班召開家長會,向家長傳達本學期的教育目標和教學任務;十一月份,充分利用家長資源,各班舉行了家長客座教師活動,全園共有99位家長走進課堂,客座教師,為孩子執教了本行業的教學內容,彌補了教師幼教領域以外知識不足的缺陷,拓展幼兒的視野;元旦前夕,各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動”,進一步加深了親子情感;期末進行了數學啟蒙測評和數學啟蒙匯報展示課,讓家長走進課堂,與教師、與幼兒零距離接觸,參與教學,了解班級教學內容和孩子們在群體中的表現,并向所有幼兒頒發了數學啟蒙學員證書;我們還充分利用《家長作業》、《家園聯系冊》和9YE育兒園網站,及時發放、展覽,并上傳最新信息,不斷更新網站內容,讓家長了解班級動態和幼兒活動情況,向家長宣傳科學教子理念,更新家長的教育觀念,提升家長的教子水平。這些活動的開展,使我們真正做到了家園共育,共同促進了幼兒全面、和諧發展。
(六)開展課題研究,提高科研水平和反思能力
本學期,我們積極參加中區《幼兒園早期閱讀活動的實踐與研究》課題組的各項活動,制定切實可行的班級早期閱讀教學計劃,創設豐富的早期閱讀環境,組織開展形式多樣的閱讀活動,積極上好課題組研究課,扎實有效地開展課題研究。通過研究,課題組成員消除了早期閱讀的誤區,認識到早期閱讀的實質和意義,指導早期閱讀活動的能力顯著提高。實驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書,不僅掌握了正確的閱讀常規和閱讀技能,而且閱讀興趣明顯增強。
(七)存在的問題與不足
本學期我園的教育教學工作雖然取得了一定成績,但還存在一些不足。下學期我們將針對一些青年教師工作熱情高,工作態度好,但缺乏過硬的教學基本功的現狀,進一步強化教師基本功訓練和達標活動,并針對更換的省新教材,開展教材研討和活動區環境創設等活動,使我園的各項工作再上一個新臺階。
幼兒園教育教學工作總結13
本學期,在中區教研室和幼兒園領導的支持、指導下,我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園的工作重點,繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指南,結合本園實際,有效地開展了一系列教育教學工作,取得了一定成績。現作總結如下:
一、以園本教研為載體,進行新教材園本化研究。
針對省編新教材,開學初經總園領導及業務園長的統一部署,三個園結合在一起,本著提煉精華,摒棄不足的原則,教研主任們分年級組組織教師進行了新教材的學習培訓,引領教師深入領會新教材的精神實質,同時鼓勵大家熟讀教材,讀懂教材,提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的教育教學內容。
為使教師們盡快的熟悉、使用新教材,我們三個園統一制定了教育教學工作計劃、教研工作計劃及各園的教研工作計劃,還對“幼兒園集體備課的環節和教師備課新架構”進行了學習與討論。采取集體學習、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點評等多種形式,協助教師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎上,對新教材的活動內容和教學目標進行了深入的分析與研究,立足幼兒,合理安排并選擇教學內容,使幼兒在學習和探索中得到提高。在活動中鼓勵教師敢于承擔、大膽創新,積極參與教學觀摩活動,將研究課視為學習、提高的好機會。
通過學習與研討,大家普遍認識到:新教材的實施為教師搭界了操作的平臺,它是教育教學的媒介,要用教材教,而不是教教材,在教學過程中要敢于修改和刪減教材內容,要創造性的使用教材,力爭教材園本化。一個學期以來,通過一次次的教研活動,教師們參與教研的意識更強了,學習的熱情更高了,駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。
二、加強教研管理力度,開展集體備課活動,提高教育教學質量。
為進一步貫徹《綱要》精神,激勵教師理解新的教育理念,探索新的教育方法,提高專業水平和課堂教學能力,我們開展了一系列的教育教研活動。特別是今年手足口傳染病流行的非常時期,我園的教研活動沒有絲毫懈怠,開展的有條不紊,扎扎實實。根據教研工作計劃,我們按時搞,層層抓,分管園長親自參與教研活動。還設立了教研活動簽到表,加大了教研活動的監管力度,促進了教師參與教研的積極性。
隨著教育改革的不斷深化,我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的研究摸索,更需要教師群體智慧的迸發。只有走集體備課與個性備課相結合的道路,才能為個體的探索提供廣闊的智慧源泉和創作空間,也才能進一步放大優秀骨干教師的傳代輻射作用。本學期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補充--實施教學--課后反思”幾個環節進行,與常規教學緊密聯系在一起,邊進行新教材的教研研究,邊分組進行教師集體備課。充分發揮教研組長的骨干作用,要求教師在熟悉教材的基礎上,規定每單周五上午是年級組長帶領本年級組部分成員進行集體備課的時間。本學期在教研活動中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點評活動。活動時,由教研組長帶領本年級組成員共同研究教材、教法,分析、把握教材的重難點,充分挖掘教材的價值,開展教材研討活動,并在目標和教法上達成共識。同時各年級組分別推選出一人執筆寫教案、一人執教。確定課程內容后舉行骨干教師展示課。本學期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加,張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執教的教學活動受到好評,并評為園級研究課。課后大家聚集在一起,說反思,進行教師點評。在活動中,教師們積極參與,精心準備,揚長避短,認真做記錄,可以說給每位教師提供了自主發言和展示自我的機會。在點評他人課的同時,提高了自身的分析評價能力。在學習與研究中大家各抒己見,互幫互學,取長補短,減少了教育的盲目性,增強了有效性,為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進作用,教師的課堂教學水平也有了很大提高。學期末,每位教師撰寫出了個人教研總結,現已上交園教研室存檔。
另外,本學期我們還充分發揮各年級組長的引領、示范作用,讓她們協助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達,盡心盡責,在老師們中間樹立了良好的學習榜樣。
三、堅持隨堂聽課,提高青年教師的教學水平。
隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規工作。我園青年教師比較多,為使她們盡快勝任工作,提高她們的教學水平,園教研主任和教研組長經常采用不同的形式,深入班級隨堂聽課、檢查教案,了解教師使用新教材和規范書寫教案情況,面對面,一對一地進行指導。特別是剛進園的新教師,隨時幫助她們解決教學中的難題,引導她們向有經驗的教師學習,認真備課,并鼓勵教師們充分發揮自己的教學水平和最大潛能,自制教具,改進教學方法,提高教學質量。一個學期以來,在我們的共同努力下,我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高,也為下一步高質量、創造性地使用教材奠定了基礎。
四、繼續開展“五個一”工程,積極參加學科帶頭人的評選。
為提高教師們的專業水平,培養教師的目標意識和進取意識,我園繼續倡導和開展“五個一”工程。為迎合中區舞蹈基本功考核活動,把“五個一”重新調整,規定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節課、每周寫一篇活動區觀察記錄、每周讀一篇經典文章(年輕教師每周抄一篇優秀教案)。我園教師勤學苦練教學基本功,全園形成了一種苦練基本功和比學趕幫超的濃厚的學習氛圍。
在上學期評選的語言、數學兩學科的基礎上,本學期又評選出了健康學科的帶頭人。我園張麗老師積極參與,認真備課,雖然沒有入選,但她執教的健康學科的教學活動和執著的參與精神受到了三個園領導的一致好評。
五、積極參加中區各項活動,促進教師專業成長。
(一)四月份,為迎合市中區幼兒教師優質課評選活動,我們先在本園進行了初選,一致推選出張麗老師代表西園參與優質課的執教評選活動,并受到好評。
。ǘ┪逶路荩瑸榉奖憬處熃M織一日活動,開發幼兒智力,發展幼兒手指肌肉的靈活性,中區教研室進行了幼兒手指操的收集和培訓活動。我園認真準備,合理選材,選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加,分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作的規范程度上手把手地傳教,反復練習,反復推敲,力爭取得較好的成績。
(三)六月份,為促進教師專業化成長,中區教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視,多次召開35歲以下教師會議,積極鼓勵、號召教師們自主結合,選擇舞蹈內容。還動員有舞蹈功底的老師帶領大家練形體,糾動作,每位教師都排練出了具有現代、各民族風格的成品舞蹈。大多數老師編排的舞蹈音樂優美,動作舒展,熱情奔放,舞蹈展示各有千秋,符合時代氣息,充分展示了我園幼兒教師的精神風貌。而且,我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎;顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎;張麗、范秀全獲三等獎。
。ㄋ模┌磿r參加中區教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與研究”課題組的活動。在學習交流活動中,虛心聽取他人意見,努力收集各方面的學習經驗和教育資源,以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區教研室早期閱讀課題組的指導下,除常規的“幫我早讀書”集體教學外,每天的下午4點至4點20是全園幼兒的閱讀時間。實驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽,滿足了孩子們渴望聽故事的愿望,確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培養幼兒的閱讀常規和閱讀習慣上做出了辛勤努力,孩子們的閱讀和識字能力也有了不同程度的提高。受到了家長的一致認可和積極響應。特別是實驗班班主任姬菲老師,每次中區教研室舉辦交流活動,她都能積極參加,大膽發言,體現出了高度的學習熱情和參與教研的積極性。
教研工作是一所幼兒園生存、發展、和進步的靈魂,“科研促教,科研興園”是幼教發展的新理念,“學無止境,教無止境,研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學期我園的教育教學工作雖然取得了一定成績,但還存在一些不足,在以后的工作中,我們會一如既往地以高度的熱情、扎實的工作作風,在機關幼兒園這個促學習、促提高的學習氛圍里,激勵教師勇于開拓、敢于創新,不斷提升完善自己,為打造出一只具有學習型、反思型、創造型的教研師資隊伍而努力。
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的'數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
四、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。
1、孩子們對數學活動非常感興趣,知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。
五、不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。
六、教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中,我認真仔細地備好每一節教育活動,并在每一節教育活動的設計上力求創新,引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上,我多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況,針對他們不會的、掌握不好的,加以輔導與練習。
七、存在的不足和今后工作方向
這個學期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達能力有了飛躍性的進展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,對此我進行了認真地總結,以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
幼兒園教育教學工作總結14
本學期,我校的教育教學工作在上級教育部門及鎮中心小學,鎮教育督導室的正確領導下,著重學校內涵發展,緊緊圍繞提高教育質量這一核心,進一步強化校園文化建設,為全面提高教育教學質量做出了不懈的努力。現將本學期工作總結如下:
一、學校工作。
1.嚴格學習制度。要求全體教師按時參加的學習,并記好學習筆記。
2.開展豐富多彩的師德建設活動。開學初,每位教師簽訂了師德師風承諾書,要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。學期中進行師德師風自查,查擺問題,制定整改措施,針對我校教師隊伍,師德建設的現狀,適時提出了為人師表的師德教育要求。
3、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊活動、活動課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和安全演練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防雷電、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育。
4、加強安全檢查,及時整改。
(1)開展常規檢查。學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一,學校對校舍進行全面的不定期安全檢查。學校對電線和教師宿舍、教室進行安全檢查。
。2)嚴格進行安全隱患排查整改,實行學校安全月報和食品衛生安全月報制度。
。3)認真做好值班工作,明確值班職責,責任到人,確保了校園安全穩定。
5、精神文明建設常抓不懈。
開展豐富的精神文明建設活動,不斷創新活動內容和載體,進一步提升校園文化水平。本學期,通過近一年的市級五星級‘美麗新校園’創建工作。順利通過評估驗收。6.貧困幫扶工作。每位黨員教師幫扶3-4名建檔立卡貧困生,按照有關文件要求,結合實際,對貧困生多方面教育,鼓勵。并及時把黨的政策溫暖送至學生家中。
二、教育教學工作
1、加強教師隊伍建設,提高整體素質。
。1)我校嚴格執行課程計劃,規范辦學,促進學科均衡發展,督促不嚴格執行課程計劃的教師轉變工作思想,規范自己的教學行為.
。2)規范教師的教學常規,引導教師在備、教、改、輔、改上下工夫,全校教師皆能圍繞教學這個中心,緊緊圍繞高效優績這個靈魂,認真搞好教學工作。學校加強了周查月報工作,增強了教學管理工作的針對性和實效性,促進了我校教學常規管理工作的不斷加強,教學管理水平的不斷提高,從而促進我校教育教學工作的全面提高。
2、狠抓學生的書寫不放松。開學初,學校就把抓學生的書寫納入了教學檢查的內容中,要求教師從各科作業書寫抓起,在班級中開展了作業評比活動,到目前,學生的書寫有了很大的提高,下學期學校將在此項工作上再加大力度,力爭使學生的書寫達到普遍提高的目的。
3、大力開展體育、藝術2+1項目活動。
實施體育、藝術2+1項目是推動學校體育和藝術教育改革與發展的一項重要工程。充分利用大課間和社團活動課堂開展了系列活動,張揚了學生的個性,豐富了師生的課余生活,提高了綜合素質,促進了學生的健康和諧發展。我校全體二至四年級學生基本掌握了兩項體育技能和一項藝術技能。
4、積極開展經典晨誦活動。
通過開展經典晨誦活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。與日常教學相結合,各班按照不同學段的內容開展晨誦活動。師生集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為晨誦活動拓展更寬的道路。每天進行10分鐘晨誦活動。倡導教師和孩子一起讀,努力打造書香校園。
四、學生管理
本學期,我校認真落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》,本著切近實際、切近未成年人的原則,以愛國主義為核心,以良好的'行為習慣為主線,通過每周的升旗時國旗下的講話,晨會周會,各科教學、閱讀活動、征文活動等加大對學生的教育力度,使學生能健康成長。
五、后勤管理
后勤人員樹立了良好的后勤服務意識,不斷加強了自身的素質建設,做好了服務育人工作,認真執行了學校制定的有關后勤工作制度,努力提高了后勤人員的服務水平,更好地服務了師生員工。
1、開學初及時發放了辦公用品;維修了各教室照明設施的;維修了學生損壞窗戶玻璃;及時修剪花草樹木。
2、對各功能室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊,落實固定資產的管理工作。
3、平時不定期對學校電器進行安全檢查,并將檢查記錄進行匯總,發現問題及時維修。同時,對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。
4、加強校園環境衛生的督促檢查,及時組織衛生小組成員清理衛生死角。
六、少先隊工作
1.加強說普通話,寫規范字活動。經過一學期的要求,我校學生的字體書寫規范了,普通話說的比以前流暢了,語言表達能力提高了。
2、學風建設活動。通過學風建設活動,我校的學風端正了,班風正了,學生學習的積極性和主動性提高了。
3、充分發揮國旗下德育的潛力,促進學生健康成長。利用每周一國旗下講話,開展師生講故事活動,不僅讓學生們懂得了為人處事的一些良好品質,還懂得了今后如何與人相處,如何回報社會,將來為這個和諧的社會貢獻自己的一份力量。
七、不足與思考
過去的工作在上級教育主管部門、各級政府的正確領導和關懷下,在全體教職工的通力配合和共同努力下取得了一些成績。但回顧過去,展望未來,我們的工作還存在以下一些問題。
1、學籍檔案工作不完善。這與當前學籍的要求還存在差距適,有待于今后進一步加強。
2、教學過程的管理不夠細致、不夠嚴格。
八、今后努力的方向
1、實現教師角色和教學觀念的完全轉變,以新課程改革為契機,促進學生全面發展和健康成長。
2、大力校本培訓力度,以教師的專業成長促進學生的發展和學校的發展。
總之,一學期來我們的工作在取得成績的同時,也存在許多不足和缺點,但在上級教育主管部門的正確領導下,有社會各界的支持,有全體教師的努力奮斗,我校的明天一定會更加美麗、輝煌!
幼兒園教育教學工作總結15
一、做好每一件工作
開學初參加了各個園所的早操評比,緊接著是環境評比,還有期末的教學測查,我都認真對待,我園的工作得到了園辦領導的肯定并獲得了獎勵,心情是激動而激越的,在以后的工作中還將繼續做好。
二、配合園領導抓好幼兒園的教育工作
教育是一件瑣碎而長期的工作,伴隨一個學期。因此,我制定了具體的實施方案,著重于教師能力的鍛煉和提高,管理好幼兒園的網站,督促教師撰寫隨筆反思,檢查教師的日常工作,讓教師都在原來的水平上獲得提高。
三、落實教師培訓計劃,務實教師成長的業務學習
由于我園多是年輕教師,因此,我多走進課堂聽取年輕教師的課,并當場給于剖析,幫助老師分析不足和優點,組織教師賽課,讓教師看到別人的優點并學以致用,業務會議中注重教師案頭資料的書寫培訓,讓教師掌握書寫的技巧和方法,師徒結對中認真指導徒弟的工作幫助徒弟獲得進步,一個學期下來,老師的進步是有目共睹的。
四、做好小一班的指導工作,師傅的任務不落下
因為兼任著小一班的工作,我也經常進班組織活動課,以身示范讓老師學習,與家長交流孩子的'表現,參與家訪,同時也帶好本年級組老師一起完成年級組的工作,對于老師們的理解和支持,我從心眼里感動,因為合作,教育才能如此的順利。
五、工作中遇到困難不恥下問,促進自己成長
在工作中,我總是會遇到很多難題,我也總是會向曹老師、唐老師請教,剛開始組織教師的業務學習我總是不知道從哪里下手,需要怎樣對老師進行培訓,是曹老師和唐老師細心的給與我指導,交給我環節和步驟,教會我制定各種表格,現在,很多事情我已經能自己獨立完成,其中,離不開她們的關懷和幫助。
人生是一道風景線,怎樣讓屬于自己的這一道風景更亮麗是每個人的選擇。我希望通過自己的不懈努力,讓自己在幼兒教育的道路上走得更加從容更加燦爛一些。
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