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小學數學畢業班教學工作總結(精選19篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,以下是小編收集整理的小學數學畢業班教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學數學畢業班教學工作總結 篇1
回顧一下本學期自己在工作上的點點滴滴,或憂或喜,或淚或笑,總是有收獲的。
在青屏已經四年半的時間里,我一直遵循自己的原則:
有目的,有規劃,腳踏實地的朝著預定的目標前行;在滿足的基礎之上追求更大的發展空間;無論什么事情,要做就做最好!努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生,我也一直遵循這個原則,不斷地去規范他們,影響他們。
一、我的學生
關愛學生,相信每一位老師都如我一般,每每接到新的一屆學生,從陌生到熟悉,從適應到默契,所經歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的,我的一個特點是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最后一名,只要進入我們班我也覺得他是最好的,也許只就是人常說的母性,媽媽總覺得自己的孩子是最好的!雖然也有批評,也有埋怨,也有恨鐵不成鋼的時候,但是還是覺得自己班里的孩子好!
對于家長,我覺得關愛孩子是我們與家長拉近關系的最好方法。舉個例子吧,記得是在去年上學期的一個下午,天氣比較熱,上課鈴剛響,細心地李老師進辦公室悄悄地多我說,咱班的錢瑩不知道咋了,那褲子都濕了,一臉的不自在,你去看看。我就悄悄地走到她的位置上,把她叫了出來,詢問了情況后,知道是吃壞了肚子,憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上,又用水自己洗了洗,看著孩子難為情的樣子,我就趕緊給她媽媽打了電話,讓她給孩子帶來換洗的衣服,自那以后我覺得,錢瑩媽媽看見我熱情了許多,也沒有以前那么挑剔了,一件很小的事情,大家肯定都做過,折射出來的是關愛孩子的確是與家長拉近距離的好方法!
二、我的責任
1、備課,這個環節很重要,如果想上好一節課就必須要花大量的時間去備這節課,只有備好了才有可能上好,印象很深的是上圓柱的體積這節課的時候,在用切成的圖形拼圖的時候,學生拼成了一個近似的長方體,我問學生:這個圖形的什么沒有變?學生都知道是體積不變,課下來后我反思:我如果追問一句:什么變了呢?學生也一定會發現是表面積變了,如果這樣的話就很好的把前面學過的表面積和體積融合在一起,學生也就自然會做小狀元上到相關習題了,備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!
2、講課,無論用的是課件還是書本,我總是要求自己先做一遍,這樣的話在講課的時候就會更順利,重難點就會更突出,特別是學生測驗、考試的卷子,自己先做一遍的話,會做到心中有數。在批改作業這一方面,課堂做作業都是面批面改的,家庭作業也是有做必有改,又改必有評,有評必有糾,每天要求學生字體工整、書面干凈,養成良好的學習習慣。
3、關于輔導,大多數孩子都能在我規定的時間完成任務,少數孩子完不成的,就另外找時間補出來,從來不搞題海戰術,不占用孩子的課余時間,其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質量。由于今年班里孩子特別的頑皮,我從來不敢怠慢,特別是即將畢業的`半個月內,基本上預備中之前,每節下課,都要到教室里看看孩子們在干什么,因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子,可以說最后的這段時間里我也為自己捏了一把汗。很高興我的學生們,那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的結束了他們的小學生涯。
三、我的管理
1、我們班采取的是:一星期五天,每天有兩個班干部值日,這些班干部是通過我們觀察,從成績、能力及自制力都是比較優秀的孩子,然后從前十名產生五個組長,把剩余的學生按程度平均分六份,由組長在每一份里挑一個成員,這樣組成七人以小組,這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績是不相上下的,又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組,每兩周調動一次位置,位置的調動方式是一定的,他們每個人都知道自己下次會坐到哪里,他們先按照規定坐,老師再個別調動,這樣的話組內由組長負責督促,程度較弱的學生分配到人,組與組,組員與組員之間展開了激烈的競爭,我的工作就輕松很多了。
2、衛生方面,輪到哪組值日的時候,由組長分工,做到公平公正,倘若哪組被扣分,那么第二天重新值日,每天下午放學前一組值日,后一組組長留下來檢查值日情況,必須在規定時間完成值日,這樣下來學生的值日速度快了不少,雖然有班干部把關,但我每天都是參與他們值日,等到孩子們都整完了,才和他們一起離開的。紀律方面也是如此,當然,畢竟是孩子,做什么做不到自始至終,過一段時間就給他們進行交流,了解班里學生的思想動向,并肯定他們的工作,讓他們知道老師時刻在關注著他們,這樣班干部的積極性自然就高了,班里的事情也就井井有條了。
3、關于班隊會工作,我先讓學生自己報名踴躍參加,按照次序,提前告訴他們下周的隊會內容,讓他們自己準備相關的材料,以此類推,在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的,有三分之一還要多的孩子都上過隊會課,當然每個一段時間我也會總結班里出現的問題,讓學生及時的認識到不足,孩子們們表現得還是不錯的!
小學數學畢業班教學工作總結 篇2
本學期我擔任的是六(1)班數學工作,在校領導的正確領導下,較圓滿地完成了教學任務,現總結如下:
一、主要成績
本學期我堅持出全勤、干滿點,早來晚走,認真備課、講課、批改作業,輔導后進生,搞好班級管理,完成了教學任務。
二、典型經驗
1、抓好教學,做好自己的本職工作。
一學期來,我潛心鉆研教材,認真備課、講課、批改作業,學習新的教學大綱,探討新的教學思路。我的教學思想是讓學生由“學會”變為“會學”。為了努力體現這種教學思想,我精心設計每一節教案,大膽創新,創造性地使用教材,從貼近學生的生活實際出發,讓學生感到數學就在我們身邊,這樣學生的興趣濃厚了,上課熱情高了,愿意學了。同時對于那些學生認為枯燥無味的知識,我充分利用學具,讓學生動手畫一畫,擺一擺,拼一拼,從而也培養了學生動手操作能力,課上我嚴格要求每一位學生,但從不體罰,侮辱學生,總是用和藹可親的面孔面對每一位學生,并且及時鼓勵表揚,為了提高自身素質,我一有機會就聽課,堅持寫周記,反思,設計優秀教案等。
2、把“激發興趣和創設情境”帶進課堂。
我認為一節課,興趣引入是至關重要的,因此,本學期我注重創設情境,激發興趣。比如:我在教兩步應用題時,正趕上我校舉行趣味運動會,我借此機會,讓兩名學生表演跳繩,提問:通過跳繩,你獲得了哪些信息?你想提出哪些數學問題?學生熱情高漲,氣氛活躍,都發表了自己的見解。然后我讓學生改變其中的一個條件變成兩步應用題,從而引入新知,我感覺那節課的效果很好。還比如:我講有關元、角、分的乘法應用題時,我沒有用教材上的例題,而是拿出我準備好的一支鋼筆,讓學生猜它的價格,學生激動極了,認真的猜看鋼筆的價錢。猜中的那位同學那種自豪感甭提了,然后我再拿出同樣的3支鋼筆,讓同學們給我算一算,一共多少錢?從而引入新課,因此說興趣是最好的老師。
3、關愛學困生,不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在于學困生,一學期來,我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質,大面積提高教學質量,在開學不到一個月,我就給學困生開會,了解他們的想法,增強他們學習數學的信心,向他們介紹對數學的方法,每次家庭作業或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學困生,有他們每一點進步都給予表揚,并且我經常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時刻在關心著他們。因此,部分學困生有厭學轉化為愿學,愛學。比如:劉剛剛轉入我班后從不寫作業,但現在經常堅持寫,而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。因此,期中考試我班學生及格率98%。
三、存在問題
由于自己缺乏足夠的教學經驗,能力有限,知識面不寬,致使教學成績不理想,主要原因:
1、學生沒有一種好的學習習慣,沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位,個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。
4、自己的`知識面窄,教學理論掌握的少,數學方面的書看的少,沒有找到一種好的教學路子。
四、改進措施。
1、注重培養學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫,多發現他們的閃光點,不挖苦不體罰多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法,培養思維能力。
5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍,向有經驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足。以提高自己的教學水平,堅持寫周記,寫反思。
小學數學畢業班教學工作總結 篇3
本學期,本人擔任六年(1)、(2)班的數學教學工作。一學期來,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,順利完成了教育教學任務。現總結如下:
一、認真備好課、上好課
我認真鉆研教材,仔細研究教材重難點和注意點,了解教材前后相關的知識體系,再根據學生的具體情況,認真撰寫課時教案,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,每一課都做到“有備而來”。課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,努力提高了課堂教學質量。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,并認真搜集知識要點相關的資料,整理歸納,形成題組。
其次經常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題、閃現的好的教學思路和方法及時地互相交流,互相促進。
二、認真批改作業
課后,我總是留給學生適量、適度的練習題,對學生的作業,我全批全改,認真分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
三、重視培優補差工作,做好課后輔導工作
對于班里的優秀生,我主要從學生的興趣入手,利用他們想報考重點初中的心理,與他們一起研究一些較難的數學題。這樣,學生感受到老師的關心和幫助,學習勁頭很大,在鉆研難題中發散了數學思維,開闊了解題思路,又能在同學中起到榜樣示范作用,帶動了班里的學習氛圍。同時我重視做好后進生的`輔導工作。對后進生的輔導,我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓,多與他們談心、動之以情,曉之以理,同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關照,并經常與家長聯系,爭取家長的支持,共同做好幫教工作。
四、狠抓學風
這個學期,有為數不少的學生覺得反正是電腦派位,升中問題已經解決,從思想上放松了要求,上課不專心聽講,隨便抄襲他人的作業應付老師的檢查,這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。我多次找他們談話,分別為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。他們一有進步,即使很小,我也及時地表揚鼓勵。經過一個學期的努力,絕大部分的同學都有進步,能夠在老師的帶領下努力拼搏,認真復習,以較好的成績順利畢業。
五、認真做好教科研工作
在努力做好教學工作的同時,我積極參與網絡教研和實地教研,在全區數學教研活動上,我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期,在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料,經過和科組老師的反復研究,申報了區級小課題研究,爭取科研促教。
教學工作苦樂相伴,今后我將一如既往地勤勉、務實地工作,再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效。
小學數學畢業班教學工作總結 篇4
這學期,我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來,轉想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。工作作出如下總結:
一、認真準備課
我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。開學之初,認真地學習、研讀了教學大綱、教材,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況,本期教案作了各章節的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作
本期教學工作,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的'簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。教學中堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
小學數學畢業班教學工作總結 篇5
精心備課,讓每一個孩子都能學:開學之初,我按以往的教學備課,發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣,也不知怎樣自主學習,加上孩子基礎較差,課堂得探究是老師一個人的獨角戲,最終還不得不自己草草收場。這樣下去,課堂將會是四不像,孩子們將一無所獲。再次備課時,我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學,我一般先復習新知相關的知識點;新知階段,我在分散難點的同時,也改變教學方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導,但適合學生的方法就是最好的教學,學生在逐步引導下,有了學習的基礎和思考的習慣,才能進行有效的自主學習。
認真上課,讓每一個孩子都愿學:每一節上課前,我都會精心準備教具,精致的'寫好小黑板,我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極寫好反思;課余,我熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,及時表揚,激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情,及時給以指導;我關注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生,用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習,孩子們有了了學習的興趣,自然愿學會學。在知識的傳授中同時,我注重培養孩子們的學習習慣,教給學生有效的學習方法,滲透做人的道理。
課余輔導,讓每一個孩子都會學:為了孩子們有不同的發展,關注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我帶領學有余力的孩子研究綜合題,學習解題方法和技巧,讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學習方法,補習基礎,讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展,今年的生活數學競賽中,有五位同學進入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時的測驗中,學習困難的孩子有了明顯的進步,讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步,我累并快樂著。
積極學習,讓每一個孩子都有學:現代社會知識日新月異,不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍,更新教學理驗;堅持做數學題,激活思維;上網學習,學習名師的經驗,與同行交流經驗,互相學習;閱讀各種書刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥,學無止境。
新的挑戰給我帶來思考的機會,增長了教學經驗。在工作中,我努力向優秀教師靠攏,力爭成為一名研究性的老師,但我與他們還有很大的差距,我的教學中有了學習,思考,但還缺乏研究。在今后的教學中,我要養成積極反思的習慣,結合學生實際,著手開展課題研究。
思考是快樂的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。
小學數學畢業班教學工作總結 篇6
本學期,我擔任六年級四班數學教學工作,通過結合本班學生的實際情況,認真負責開展教學工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行,現已到學年末,在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、認真鉆研教學,提升教學水平
1、課前認真備課。在課前備課時,不但要備教材、備教法,根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,還要對教學過程的程序及時間安排都做詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。
3、課后及時總結。課后趁記憶猶新,及時反思,記錄下學生學習中的閃光點或困惑。在布置作業時有針對性,有層次性。并認真及時的批改作業,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評。輔導課中,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大對學困生的輔導的力度。
二、嚴格要求自己,加強工作能力
本學期我繼續以師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度,本學期我通過電話、微信、家長會等形式與家長溝通,進行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。對于學生,在工作中用愛的方式去教育、啟發學生,尊重學生,把學生當作與自己地位平等的人來看待,當學生犯錯誤時,或學習不用心時,耐心教導對學生動之以情,曉之以理,激發他們的自尊心,上進的`勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學校組織的各項活動,豐富了學生的課內外生活,使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。
三、總結經驗教訓,提高綜合素養
通過學期中幾次測試,我班成績不是很理想,我不斷反思自己的教學行為,查找出了自己工作中的不足,在今后的教學工作中,我要通過學習,克服自身的困難,從被動接受到主動出擊,積極探索新的方法,努力提高自己的綜合能力素養。
1、在培優與轉化后進生方面要多下功夫,要讓優秀生有題可做,開發其智力,培養他們的思維能力,要加強對后進生的個別輔導,解決他們的心態問題,讓他們意識要學習的重要性和必要性,激發主動學習的興趣。在教學中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。
2、要強化責任擔當,加強組織協調能力,更加積極主動的同同事、學生、家長去交流。要改變以往的錯誤認識,認為這些是班主任的工作而怕去交流,要化被動為主動,克服困難迎難而上,多向同事請教吸取他們的長處,加強自己的信心。要主動同學生溝通、同家長交流,及時了解學生在學習和生活中碰到的各種問題,對癥下藥,力爭和學生共同取得更好的進步。
小學數學畢業班教學工作總結 篇7
本學期,在學校領導關心支持下,與全體學生的共同努力,順利地完成了本學期的教學任務,全面提高了教育教學質量,培養了學生數學思維品質、意志品質、開發學生學習潛能,最大限度地調動了學生學習積極性,最大限度地促進了學生的發展,現將本期來的教學工作主要方面總結如下:
一、制定切實可行的教學計劃
為了順利而有效地完成本學期的數學教學任務,在開學初,結合本班學生的實際情況制定了切實可行的教學計劃,對本冊的教學內容進行分析,結合本班學生的實際對教學目標、教學重點、難點進行定位。便于做到有的放矢,有針對性的做好教學工作。
二、抓好教學環節努力提高教學質量
1、認真備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,不但備教材、備教法,而且研究學生。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定不同的教學方法。課前做好充分的準備,制作教具和課件,力求準確把握難重點、難點,選擇符合學生認知規律的教學方法。
2、認真上好每一節課。教學時注意調動學生積極性主動性,尊重以學生為主體,教師為主導,加強師生交流,注重學生問題意識的培養,以及學習能力和綜合能力的培養,保證每一節課的質量,課后進行教學反思,及時調整自己的教學行為。
3、認真及時批改作業,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,及時了解學生的學習情況,針對有關情況及時改進教學方法,并有目的的對學生進行輔導。
三、分層教學讓不同學生有不同的發展
本班學生學習情況參差不齊。針對這種情況,在這學期的教學中我特別注重分層教學,對不同層次的學生有不同的要求。對后進生進行針對性的輔導,對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,還對學生進行思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,提高后進生的學習興趣。另外,全班還成立幫學小組,讓成績好的學生幫助后進生,有效提高了后進生的學習成績,讓不同學生都有所發展。
四、積極參加教研活動提高自己的教學能力
堅持聽課,注意學習優秀教師的教學經驗,本學年平均每周聽課一節,同時積極主動承擔學區和片區教學公開課,努力探索適合自己的教學模式,提高自己的'教學能力。在課余努力學習教育教學理論,將新的教學理念運用于自己的教學實踐,形成自己的教學經驗,獨立撰寫教育教學論文。
五、存在的問題與主要原因
1、學生的學習興趣不高,課堂教學藝術和教學能力有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、在教學中多媒體課件運用的不夠,不能充分發揮媒體的作用。
六、今后工作的努力方向
1、進一步摸清學生的底細,采取分層教學,分層輔導,針對每個學生制定切實可行的輔導計劃,做好“拔尖”和“培優”工作。
2、努力學習現代教育教學技術,學習新的教育教學理論,提高自己的教學能力。
總之,這學期的教學有得有失,今后將發揚優點,改正自己的不足之處,務實地工作,爭取把教學工作做得更加扎實有效,讓家長滿意,讓社會肯定。
小學數學畢業班教學工作總結 篇8
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結:
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、潛力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,用心學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發展,用心投入教學實踐當中,體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學習,對教材要有選取、加工的潛力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學潛力,從而團結一致,同心協力,構成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養。要善于創設情境,激發學生學習的情趣。
二、用心推進課程改革,全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講活,真心交流、協商、學習,共同提高促進。同時,建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中務必體現課改的新理念,建立自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優質課。其次,對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,建立新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節課都體現了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的`新思想,以人為本,培養學生合作交流,自主探索,參與教學的潛力。學校領導十分重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,用心探究,構成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新,構成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課,寫一份優秀教案,寫一篇優秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學,F有的設備進行必須的培訓學習,雖然條件拘限但教師的用心性很高,有必須的收獲。增強教師信息素養潛力是十分必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣能夠加強教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的資料上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的用心性,激發學習的競爭意識,構成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師帶給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業務素質。對于統考年級,學校領導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買復習資料,創造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們任重道遠;應對新挑戰,我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發展的眼光審視未來,在發展中不斷地發展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
小學數學畢業班教學工作總結 篇9
和學生們去告別,看到他們這些年的一個成長和進步,我也是特別的開心,雖然不是班主任,但是作為數學老師,他們的成績有進步,特別是數學方面有了收獲我也是很開心,自己的工作做好了,而畢業班的教學也是讓我和這些孩子要說再見了,教了那么多年,其實也是清楚數學的學習真的不是那么的容易,并不像其他的科目,更多的是需要去理解,需要做題,需要花心思去在課堂上,而自己也是盡力的去做好,在此也是總結下自己的工作。
剛教數學的時候,其實自己感覺不是太難,可能也是自己是數學系畢業的,所以對于數學這一門科目來說,自己并不是那么的感覺到難度,特別是小學的知識也是很基礎的,所以在教的時候,自己的理解和學生的理解不是那么的同步,最后也是發現學生們學起來困難無比,自己也是去找方法,找自己的問題,的確他們還小,而自己不能用自己的想法去想他們而覺得數學其實是簡單的,其實并不容易,回想起自己之前的學習,其實班級也是有很多的同學很聰明,但是要學好數學真的不容易去做到,況且如果不感興趣也是會感覺到數學其實也是特別的枯燥無趣的。而這也是讓我清楚了,自己的問題所在,去調整教學的方法,去改進多理解學生一些,講的更為生動,同時課堂也是讓學生積極的參與進來,漸漸的我所教班級的數學也是在進步,而自己也是感覺到做好這個數學老師應該怎么樣,并且也是自己有了更多的經驗。
到學生們畢業,其實我也是擔心,畢竟初中的數學學習更加的難,而且也是必須基礎打好才能更好的去面對,所以這一年,我也是努力的去把自己所知去教好,讓學生們對數學不再像之前那么覺得枯燥,自己能更主動的來學好數學,基礎扎實了,即使困難,那么也是可以多去做題,多去理解而把數學學好的,結果也是挺不錯的,看到他們的.成績,我也是很開心,這些年的努力是沒有白費的,把學生們的基礎打好了,我也是感到自己的工作是有價值有收獲的,同時我也是要在以后繼續的努力,對于自己的教學多去思考,多去看優秀老師的講課,從中得到學習,進一步的提升自己的能力水平。來讓自己的數學教學能夠是做得更好的。
小學數學畢業班教學工作總結 篇10
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習。我深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式,我認真學習新課標,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、學科教學工作,走進新課程。
作為一名小學畢業班數學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校組織聽課的機會,向其他老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論,學習新課程標準,根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過多年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調動學生的學習積極性,創設民主、平等、和諧的課堂環境,多給學生一些表現的機會,培養學生自主學習的能力。遺憾的`是,我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣,學習態度不夠端正,學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。
首先,根據我所任教班級的實際情況,優生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
回顧一學期的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業績等。今后,我將加強學習和創新,為多彩二七貢獻一切力量!
小學數學畢業班教學工作總結 篇11
畢業班工作的結束,讓我意識到自己又送走了一批可愛的孩子。六年級的數學教學工作相比之前而言是比較困難的,班里一半的學生數學成績都是處于落后的一個階段的。就像我們班的xxx,她的語文成績一直都是居于前列,但是數學成績卻總是不及格,我也為此非常頭疼。
像這樣的學生,她在數學上失敗的原因是什么,我也一直很納悶。有一門成績是OK的,那證明她對學習的態度是可以的,所以這也是我比較困擾的地方。直到有一次看她寫作業才發現,很多學生對于做數學題目的細節都不是很有把握。很多失分的地方不是因為自己不會做,而是因為自己做錯了。
所以這個學期,我主要也是訓練大家的細致度,每一節課上,我都會給大家一些訓練的機會,讓他們逐漸培養起一個細致作題的習慣來。即使即將要面對的是小升初的考試,但是現在做這樣的訓練也是不晚的。漸漸的,很多學生培養了一個謹慎的學習態度,做事情開始一點點的堆疊,而不是突然之間就完成。這樣的習慣給他們帶來了很多的好處。比如說在考試當中不再因為粗心多失分了,提高了學生對學習的掌握,知道哪個部分需要強攻,哪個地方需要防守。這樣,孩子們的數學成績提升的也比較快了。
其實教孩子們學數學很簡單,那就是拒絕懶惰,要勤奮去思考,對待事情要專一。數學不像語文,有一個好的學習態度僅僅是不夠的,更多是需要花費聰明的地方。為什么有些學生數學成績一直居高不下,不是因為他為此努力了多少,而是他有一套屬于自己學數學的方法,這樣,他的`學習就變得輕松起來,也不會受一些別的因素影響而讓數學成績有所偏差。這就是關于數學的“防守”,對于穩固成績是一件很有必要的工作。
教數學,不僅要告訴學生們如何去解決問題,更要告訴學生們要如何去發現問題。一場考試中,很多學生失分的地方就是因為思考不夠仔細,導致出現理解誤差或者是粗心大意,從而導致的失分。其實數學是一項很嚴謹的學科,如果思維邏輯不夠縝密,那么就有可能出現很大的失誤。因此培養學生的邏輯密度是我教學當中必然存在的一部分,也是提升孩子們成績的一個必要手段。
小學數學畢業班教學工作總結 篇12
“眼一閉一睜,一天過去了,吭;眼一閉不睜,一輩子過去了,吭!闭缧∩蜿査f,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲;仡欁约涸谶@一學期的教學工作,感覺有優點更有失誤和不足。
一學期來,本人任教六年級(2)班數學,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、做好課后輔導工作,結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習,結合六(2)班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。
一、課堂教學,師生、學生之間交往互動,共同發展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。 常思考,常研究,常總結,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。
二、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的'因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。 學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
三、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果?傮w而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階。
小學數學畢業班教學工作總結 篇13
本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。這個學期,我擔任六年級三班和四班的數學教學工作,工作中我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真備課。
備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的`吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學藝術,提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
四、認真批改作業,做好課后輔導工作。
對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
五、滲透數學思想方法,培養數學能力
我們知道,數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發展更高素質的基礎。因此,培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這學期,我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課,系統而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發展數學思維能力。
六、引導學生使用策略解決問題,培養學生應用數學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展,我結合解決問題,充分利用學生已有的生活經驗,引導學生獨立運用所學的數學知識應去解決問題,以體會數學的應用價值。在這學期,我要著重引導學生運用以下解決問題的策略:第一步讀懂問題(搜集相關資料幫助理解,理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉化成數學語言,可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步:檢驗結果(看自己解決后答案是否合理);第五步:清晰的書面表達。通過策略的引導,學生思考問題有路可依,學生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學數學畢業班教學工作總結 篇14
通過一個學期的認真教學,較好地完成了教學任務,實現了期初預訂的教學目標。為了總結經驗,為下學期進一步提高本學科的教學成績,現把工作得失總結如下:
一、思想工作到位,學風建設初見成效。
通過深入了解學生情況,多方位地給學生以鼓勵,愛護。幫助學生解決思想生活,學習上的困難。以教師的言行感化學生。同時進行學習目的性教育、情感、態度和價值觀教育,制訂明確的學習任務和目標,使學生樂于學習、勤于學習,養成了良好的學習習慣,極大地提高了學生的學習積極性。
二、面向全體學生,全面提高學生的學業成績。
針對教材內容編排特點和學生的實際學習水平,更新教學理念,做好課堂教學,既重視中上學生的培養,又極力照顧后進生的學習能力的'培養,使不同層次的學生都學有所得,學有長進,實現大面積提高。
三、建立了完善的學習競爭機制,促進學生自主競爭,又相互幫助。
成立學習小組:“一幫一”互幫互助帶動學習。小組評比,建立評比欄,開展爭得“學習之星”活動使學生在競爭中學習在互助中進步,形成了你追我趕的學習風氣。
四、認真及時地做好作業布置、批改、跟蹤工作。
使教育事業真正有效地達到鞏固知識、發現解決問題、提高學習水平的作用。成績是有限的,進步也是有限的,存在著不足的地方還很多。如:學生作業字跡馬虎,一直無法得到規范化,學生的學習意志力差,也沒有跟好地得到解決等。今后還得加強探索研究,努力工作,以黨的十八大精神為契機,努力把教育教學工作搞得有聲有色,想盡千方百計把教學質量搞上去。
小學數學畢業班教學工作總結 篇15
本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
一、工作情況與取得的成績。
1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2、上好每一堂課,在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。讓學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
二、存在問題。
1、部分學生自覺性比較差,課后不能按時完成作業。
2、學困生多,輔導成效不明顯。
3、有些學生做題不細心,考試丟分嚴重。
4、與家長的溝通較少。
三、改進措施及今后努力的`方向。
1、嚴格把關,做好基礎知識的講解。
2、組織好課堂教學,關注后進生,注意信息反饋,調動學生的注意力,讓其上課認真。
3、注重培養尖子生,照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶中間。
4、加強與家長的溝通和聯系,共同教育好孩子。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學數學畢業班教學工作總結 篇16
本學年,本人擔任六年級數學教學工作,現已到學年末,在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、班級基本情況
我班有56人,優生有5人,差生在20人左右,一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,尤其是小數、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個,多數同學跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無從下手。
二、采取措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題,這樣一周下來四個小組每人輪一次,不僅有個人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。
2、堅持每天寫數學筆記,從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記,從一開始二三句話到后來的整段文字,從開始少數同學寫到后來全班同學寫,從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考,學生學習數學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最后會選出優秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。
3、課堂中堅持老師少講,學生多練。堅持不是簡單地給學生知識,而是注重知識的生成過程,思考方法。
在計算方面:
(1)強調書寫規范,這樣會整齊美觀。
。2)強調計算的簡便,這樣會突出學數學的巧。
在應用題方面:
(1)學生讀題,現解題意。
(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案。
。3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的知識點,補充新知識,得出正確的答案。
。4)進一步要求一題多解,拓展學生的思維,達到解題的靈活性。
三、總結得失
1、成績:通過學年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個成績說明班級優秀率還是不錯的,注重了對一部分學生的培養和拔高。
2、不足:不及格人數有18人,這也占據了相當的比例,其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子,另有4人是屬于基礎極差,接受能力非常慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分學生在教學中沒有調動起來,課堂上講的對他們并沒有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學工作的.一個經驗教訓,要特別關注差生對基礎知識的掌握,使他們能對夠得著的知識掌握精準,熟練。
3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。
小學數學畢業班教學工作總結 篇17
時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期以來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,取得了一定效果,F將一學期的教育教學工作總結如下:
一、本學期教學質量:
本學期本班學生共79人,應考人數:79人,實考人數:79人?偡郑5696、5,及格人數:56人,及格率:70、89%,平均分:72、11。
在本次考試中可以看出,大部分學生忽略細節,如:解方程不寫“解”、用方程解決應用題不設“未知數”、在解決問題中忘了寫“單位”。
下期工作改進:
1、根據試卷上出現的問題,查漏補缺,定出相應的計劃;
2、注重基礎知識,加強對后進生的輔導;
3、加強知識的梳理,培養學生分析問題與解決問題的能力;
4、加強用所學的知識來解決實際問題,提高學生的實踐能力;
5、加強空間想象力的培養;
6、加大對學生良好學習習慣和態度的培養
二、認真鉆研業務。
學期初,我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現我的引導,學生的主動學習過程。從學生實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
三、用心教學,努力提高教育教學質量。
針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:
1、創設各種情境,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把“教與學”的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發展為本,激發學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。
3、注重與學生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
4、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
5、本學期本班數學期末測評平均分達75.5%,及格率達80.3%。
四、認真批改作業,及時反饋。
針對不同的練習錯誤,我面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,我點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高我教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的習題由學生做完后我再進行一個一個檢查,然后再講解與更正,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
五、注意培優,注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的.學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。如班上的陳保成同學,這位同學有點聰明,但很懶,不專心聽課,學習跟不上。針對他的情況,我采取多鼓勵少批評的方法,提高學習的積極性,并利用課后時間進行輔導。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。對于優生,多讓他們進行一些開放性、難度深的練習,使他們對數學更加感興趣。
六、存在問題及解決措施。
當今是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識,以適應千變萬化的世界。
七、今后工作方向:
時代在發展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業,但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來,而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師的我,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄、不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之,本學期通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題。如有一部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。為此,在今后的教學工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯系,共同教育,爭取教出更好的成績。
小學數學畢業班教學工作總結 篇18
一學期來,本人任教六年級(5)班數學課,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、取得經驗。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的`有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
二、存在問題。
1、對于新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少
新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。
三、改進措施。
1、在今后的教學中,要培養學生課前預習的習慣。
2、要充分激發學生的學習興趣。
3、要鼓勵學生動腦筋去思考,解決問題的能力。
4、要讓學生盡快適應師生互動,小組合作,自主學習的教學方法。
5、學會自己提問題,自己下結論的能力。
小學數學畢業班教學工作總結 篇19
匆忙間一個學期結束了。本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中,我積極參加學校安排的各種學習和教學活動,嚴格按照學校推行的“三段式”進行教學,準確把握學校的教學理念,本著“一切以學生為本”的思想進行教學工作,努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真備課
備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,敢于突破教材。設計教學時,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的.難點,又要突破本節課的重點。除了課前要準備充足,課后更進行深刻的反思,及時把課堂的點滴和不足記錄在教學博客上。
二、認真上課
本學期我們學校把“課堂文化”作為課堂教學研究的重點,因此要把“知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,要特別注意調動學生自主學習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業
對于學生作業的布置,我本著“因人而異”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進行集體訂正或進行個別輔導。
四、認真做好后進行轉化工作
本班55名學生中,學習中下者將近占一半!本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,積極學習同事們的長處,彌補自己的不足,爭取取得更好的成績。
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