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【精選】九年級語文教學工作總結四篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的九年級語文教學工作總結4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
九年級語文教學工作總結 篇1
光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,本學期我擔任初三的教學工作,學生即將面臨升學考試,深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作:
一、端正思想,心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法讓學生學會學習,學會做人。
二、深入鉆研,認真備課
認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,備課時認真鉆研教材、教參,找準重點、難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定學習計劃。虛心向同組語文老師學習,充分利用每周的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。
四、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強,在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的`課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
五、緊抓作業批改,注重分析。
開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。
六、加強閱讀、寫作訓練,提高閱讀、寫作水平。
課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節?焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。
九年級語文教學工作總結 篇2
時光匆匆,轉眼間,一個學期的時光轉眼即逝,教育教學平臺是一方沃土,我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著,收獲著。現就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。
二、本學期所做的工作與收獲
(一)在教育教學中,注重學生思想教育
在教育教學中,采用多種方法對學生進行思想教育,通過堅持不懈的努力,所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式,學業就是自己的工作,搞好學業既是感恩父母的一種表現,也是做好自己的一種價值體現。在不斷的引領中,鞭策中,鼓勵中,幫助中,學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發,學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。
。ǘ┰谝虿氖┙讨凶⒅貙W生自學能力的培養
多渠道地了解學生情況,在對學生的學習基礎、學習狀態與學習個性充分掌握的基礎上,根據學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據學生參差不齊的學習情況,展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法,進行語文教育教學。效果明顯,各個層次的學生都得到了相應的發展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養。通過一個學期的強化訓練,學生基本中掌握了學習語文的方法,養成了主動自覺學習語文的習慣,自學能力得到了很好的訓練與提高。
。ㄈ⿲n}系列教學與訓練初見成效
本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的訓練,每節課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練,以此來養成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣,提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。
詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性,引導學生掌握積累詞匯的方法,并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。
作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練,學生們基本掌握了寫作的一些方法,能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學初見成效。在學習中,我注重學生自學能力的培養,基本是學生能解決的問題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學生時間與空間,讓學生自己解決問題,真正的學習的能力不是說出來的,真正的知識也不是聽出來的,而是學生自己練出來的,做出來的。例如字詞的音與意義的查找,學生自己解決,我更多的根據課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學中,讓每一個學生學有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子,更何況是孩子。我個人認為,只要方法用對,每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異,所有注定了學生們在學習上的各異。在教學中,每個學生的學習基礎,就是我教育教學的起點,我會想方設法去激發學生學習的興趣與挖掘學生的潛力,為不同層次的學生設計出適合她或他的教學方案,引導她或他樹立自己能達到的學習目標,或激勵或鞭策著引領她或他一步步去實現自己的學習目標,體驗到學習帶來的收獲與快樂。我一直堅信,在學習上為每一個學生提供有效幫助與優質服務是一個老師的本分。這一點,我做到了,我常告誡我的學生,“我不會計較你的弱,但我卻很計較你的懶,假如你連一年級的.拼音都不會,我都會教你,只要你愿意學習,其實一切都還來得及......”中鞭策著,激勵著,引領著我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生,我采用的方法是不一樣的,所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標,采用有效的方法,采用持之以恒的行動,沒有學不好語文的學生。
三、本學期在各種中存在的問題
分層教學教學與專題教育教學的策略是成功的,存在的問題主要在于老師對學生的督導還不夠,各個板塊的訓練不夠,學以致用還不夠。教學與考試出現脫節的問題尤為突出,這一點必須引起高度重視,并及時地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續加強分層教學,讓每個學生在自己的學習基礎上,都有進一步的收獲。繼續加強專題與板塊教學與訓練,提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究,將相關的考題巧妙地融入到教學中,使教學更具有有效性。
總之,在今后的工作中,我要更加地加強學習,在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業業務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優質服務,讓我的學生好學與學好語文,是我的本分。在我的語文課堂,假如能幫助學生學到一些積極的人生理念,學生能帶著心動去行動,在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,讓自己擁有一個健康的身心,在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長,是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸,是我的心愿。任重而道遠,夢來遠方,而我在路上。
九年級語文教學工作總結 篇3
這一學期我擔任九年級的語文教學工作,在這同時,我幸運的接觸到了一位優秀的有著多年豐富教學經驗的師傅---于老師,于老師給了我很多寶貴的經驗和語文學習的方法,可以說是傾囊相授,我自己從中收獲了一些體會:
一、設計好教學導語。導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
1、根據不同課文類型設計不同的'形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。
二、創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態,將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果.
三、培養學生的觀察思考能力
1、要培養學生發現美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衛”,牛頓在蘋果落地后發現萬有引力定律,卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美,除非培養他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界,一鳥一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護,朋友的問候,老師的關心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養學生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質。
時代的進步,社會的發展,我們生存的環境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節奏愈來愈緊張,人際關系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質就顯得極為重要。
九年級語文教學工作總結 篇4
高一第一學期,在我們高一全體師生共同努力下,取得了全市聯考第一名的好成績。在當時全年級各學科中是惟一的。
在這高一第二學期,我繼續擔任高一9班、高一XX班的語文課教學兼高一備課組長工作。下面從兩個方面總結一下我在本學期中的工作,以促進今后的教學工作更上一層樓。
一、班級教學
高一9班、高一XX班是兩個慢班,從學期初分班時統計的各班各科成績表的數值看,兩班語文總評成績在慢班中位次也列在最后。通過一個學期的教學發現問題主要是:學生不僅基礎差,而且學習意識不是很強,缺乏良好的的學習習慣,不太注重科學方法;不善于學習,甚至不會于學習;學習較被動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
本學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的幾個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,學期初就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果。主要做法是。
1、針對學生現狀,進行學習目的教育,激發興趣,強化良好習慣養成。
慢班學生之所以學習差,是基礎不牢固,基礎不牢固,是學習習慣不好,學習目標不明確。首先讓他們知道現在隨著考生的逐年減少,高校不斷提升增加,招生比例也不斷增大。多數同學都能升入高校,不同的是,分數越高,才有可能進入更高層次的學校,畢業后才有更強的就業競爭能力。高考成績高一分就能勝過幾百人!寣W生有目標,有信心,有干勁。
2、備課求真,求新。抓基礎,求實求穩。認真研究《新課標教學大綱》,整體把握全冊書的內容和編寫意圖,仔細分析兩個班的學生的不同情況。明確新的大綱要求,抓住單元的重點難點,針對學生學習的新情況;嚴格按照學校的總體教學要求和目標抓好教學中的每一個環節。嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。教學結束新課進入鞏固階段時,注意溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基礎知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的'效果。
3、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為 主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體 感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
4、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
二、備課組工作。
1、以身作則,團結全體老師齊心協力,強化集體備課,計劃細致詳盡,教學過程認真嚴謹,多次受到有關領導好評。
2、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽。
此外,還完成了三項教學輔助性質的活動,協同團委組織了名句競賽和五四青年征文競賽,與教科研室聯合組織了書寫競賽。
三、需要向領導提議的是語文課時不夠,很多課文不得不放棄。
本學期高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。也寄希望期末聯考再創輝煌。
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