班級導師教學工作總結

班級導師教學工作總結

　　時光荏苒，歲月如梭。隨著學期的結束，20XX年也走到了尾聲。20XX年，對于中國人而言是特殊的一年，而對于我一個沒有太多初中班級管理經驗的教師而言也是特殊的一年。過去的一個學期里，有過無數的辛勤和汗水，有過一時的失望和失意，更有不可言說的欣慰與快樂。因為有這樣一群孩子，調皮卻可愛的孩子，陪伴我走過了20XX.

　　一個學期又在忙忙碌碌中過去了，七年級的第一個學期對于剛剛升初中的學生而言是非常關鍵的時期。身體的成熟讓他們感覺到了自己的成長，心理的成熟又讓他們不斷在生活中尋找自己的定位。而學習上，更是經歷著巨大轉變。知識的跳躍型增加了，對他們的理解力，想象力是巨大的挑戰；要學的科目增多了，每天要手忙腳亂的應付每一門功課；對知識和各個學科的整合要求也提高了，同樣的知識要求在各個角度和各個方面去融匯、貫通。對于這些孩子們都需要一定的時間適應。而對于老師，如何在這紛繁復雜的事物中找到突破口，使班級向著積極，團結，奮進的方向發展也是一個積極的挑戰。為此我從思想，學習，生活等方面去做工作，對過去的一個學期作如下總結。

　　首先，從學生道德品質的養成開始著手，鼓勵學生尋找自我，認識自我。

　　教育，分解開來就是教學和育人。育人是教學的目的，教學是育人的過程和方法�，F在的初一學生，思想上比較成熟。我校的學生又都是農民工子弟，接觸社會更早，你問什么他都知道，甚至用一些社會上，電視里的成人語言來回答你，什么泡妞，酷，靚仔等等。而我們班的學生，年齡差距較大，心理成長階段也不同，最大的有16歲，已經進入了青春反叛期；小點的才12歲，還不知人生為何物。學生們相互影響，不好的行為習慣很容易就會全班泛濫。因此我把思想教育放在班級工作首位，著重培養學生良好的道德品質。

　�。�1）以班級干部為主線，影響帶動其他同學。

　　班干是一個班級的核心和靈魂，有一個好的班級干部團隊，班主任的工作就會輕松很多。但工作的最開始，由于對學生的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項工作簡直是一團糟。后來我確定了現選拔，再培養的方針，由學生民主選舉與自我推薦相結合的方法產生班干，在實踐當中去訓練他們，教育他們。很多工作都是先做示范，帶著他們去做，然后再放手試驗，最后由他們自己去組織和管理。

　　同時在工作中知道他們管理的方法，比如在班級的紀律上，能管理的就進行適當的談話教育，不能管理的直接報告給老師，避免同學之間矛盾的產生；在各項活動中，有計劃的分工、配合，盡量在最短時間內完成各項活動任務，盡量達到最好的效果。

　　班干找到了自己的定位，工作起來得心應手，在一次次失敗與成功當中認識自己，確定自己，自主的培養自己。這也同樣的帶動了一部分思想積極，主動的同學。

　　（2）關注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態。

　　班級的學生大多來自多子女家庭，父母又以農村居多，文化水平低，甚至有的連字也不會寫幾個，教育孩子的方法更是單一。加之學生正處于由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，很多心里話更是不會對父母、老師講，他們需要的是朋友。

　　隨著時間的推移，學生們也漸漸的熟悉起來，期中前后逐漸形成了許多的小團體。他們三五成群，下課之后總是喜歡呆在一起，而且以落后生居多。最開始我并沒有太多的關注，并且他們的確需要情感上的傾訴和交流。但是漸漸發現他們有了不良行為的出現，嚴重的甚至三五個人跑到六年級的班級里面去。

　　我開始注意觀察他們，發現雖然是個團體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內向，找不到說話的朋友；有的是學習成績落后，有些自暴自棄；還有的是覺得一時新鮮，覺得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學生都很理智，一旦出現了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團而不結。

　　針對這個小團體的特點，我先分離出較上進的學生，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。有了一點點小的成就，就及時的夸獎、鼓勵。到學期結束之前，尤其是期末復習的這段時間，他們變得很主動，并且非常樂于參與到學校的活動中去。

　　而對小團體中自我放棄的學生，鼓勵他們向特長方向發展。不求全面，只求有所發展，健康發展。

　�。�3）關注轉校生和落后生思想狀態，及時溝通與疏導。

　　后進生的思想工作一直是班主任工作的重點，如果處理不當，常會造成嚴重的后果。開學之處由于不熟悉民工子弟學校的招生特點和學生特點，再加上班主任工作千頭萬緒，不免有些手忙腳亂。這樣就忽略了一些學習基礎較差學生的思想狀態。甚至導致了生源的流失。對此我總結了幾條：

　　1、及時與轉校生交流，消除他們的不安和緊張。

　　2、將轉校生編組在各個值日組中，座位的安排也與老生相互穿插，使之盡快熟悉學校的生活。

　　3、鼓勵所有學生，積極參與班干的選舉，不以成績定英雄。

　　4、重視落后生的思想動態，關注班級內的風吹草動，及時處理與教育。

　　通過這幾方面工作，一個月時間不到，很多學生已經能夠很好的適應班級生活，甚至交到了朋友，找到了自己在班級中的定位。

　　學期后兩個月，學習的基礎較差的學生成績一再的下滑，上課更是鴨子聽雷，自卑心理較濃，并且學習方面也屬于放棄狀態，更有甚者學起了成年人的泡妞，追女孩子。當然，這是種純粹的模仿行為，因為他們并不能真正理解成年人的愛情觀，更沒有與之相關的責任感等觀念。針對這些學生，我采取追本溯源的方法，找到導致行為的根源，并與這樣的學生促膝長談，教育他們當心理還不成熟，當人生還不成熟，就不應當更不應該做出成熟的人才會做的事情。人生是一個過程，人不可能跳著格子走路，如果那樣，早晚會摔跤的。

　　其次，學習優良的學習方法，提高學習成績。

　　學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，也是家長關心的重點。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

　�、俅_定學習目標，將困難分解，逐步克服。

　　對不同的學生，做出不同的學習要求：基礎差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態度，只要有進步不論是成績上的，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就夸獎。學習中等、態度端正的，要求所有學科必須達到及格。

　�、诙啻温撓蹈魑豢迫卫蠋�，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習。

　�、勐撓导议L了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。

　�、茉趯W生中組織文學小組，文藝小組。

　　利用作為語文老師的便利條件，在班級里成立文學小組，調動學生寫作的積極性，鼓勵學生的寫作熱情和學習熱情。

　�、萁逃龑W生各科的學習方法，不定時檢查學生的課堂筆記和教科書。

　　通過筆記和教科書就能了解學生最近的學習狀態和上課狀態，以便及時與學生溝通。對每一科的學習方法進行適當共通，甚至花一兩節課討論學習的方法，什么時間背誦記憶最深刻?什么時間學數學接受力最好?科學學習的重點是什么？應該怎樣學？

　�、拮鰧W生的榜樣，從我做起。

　　不論什么時候，甚至是在課堂上，遇到難以解決的問題與學生討論，查資料，，查學生的參考書。讓學生感受到活到老，學到老，學習其實是種生活狀態。

　　第三，培養良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣并行。

　　對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，讓學生學習約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。

　　例如考風考紀的教育，學習靠自覺，考試也是一樣的。第一次的考試我們班就出現了三對雷同卷，開始是很生氣的，想想可能是自己對考試的要求沒有做充分強調。因此我規定，考試如發現雷同卷，兩人扣同樣的分數，嚴重的兩張試卷同時作廢，并且兩人都到辦公室重考；同時調換了一些學生的座位；再次強調個人的榮譽感和自尊心。果然第二次考試一個照抄的都沒有了。

　　再有，注意早操時學生站姿和紀律；對于站姿不好的學生，我常常笑話他們是小老頭，心還沒老，身體卻老了。時間久了學生們也會相互取笑，集體的力量是偉大的，很多學生都改變了早操站姿。但早操的紀律一直都是難以管理的，冬天到了，學生們出操冷得上躥下跳，我就懲罰他們跑操，但學生都說這樣暖和多了！

　　第四,配合學校搞好各項活動。

　　組織學生積極參與學校的各項活動，在活動中成長，在活動中自我教育。不論什么活動，學生們都很積極。這之中也涌現了很多先進個人，和優秀的團體。雖然各種條件比較簡陋，能夠做到的也非常有限，但學生的熱情是無限的。這一學期，我班也取得了很多成績，黑板報設計多次獲得學校二、三等獎；手抄報也有好表現；運動會更是體現了同學們的團結精神，雖然和八年級的大孩子們比，他們顯得有些孱弱，但還是拿到了拔河比賽第二名的好成績。4×50m接力更是取得了團體男女兩項第一。

　　同時學校的各項活動也是教育學生的好機會。利用各種活動樹立學生的自信心，尤其是成績較差的學生，鼓勵他們積極的參加各項比賽，在比賽中需找自己的位置，尋找自信。

　　四個月，學生們在不知不覺中成長和改變，我也在不知不覺中成長與改變。作為一個年輕的初中班主任，過去的四個月固然有榮譽和欣慰，但更多的是失敗帶來的思考和反思。盡管現在的701班正朝著團結，向上，奮進的方向發展，但也有很多不盡如人意的地方：思想教育不夠深入；學習成績提高較慢；與家長溝通不及時；學習落后學生不良思想的蔓延；非主課紀律問題；學生年齡差距造成的教育問題等等。下個學期我將面臨更多的挑戰，而我也時刻準備著迎接這些挑戰，向更成熟，更有經驗的班主任多學習、多請教，再接再厲。

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