2017語文第一學期教學工作總結
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,這需要我們教師不斷地積累經驗教訓,下面是小編搜集整理的2017語文第一學期教學工作總結,歡迎閱讀。
2017語文第一學期教學工作總結一
元旦的鐘聲已經敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間?纯辞岸温烦檀罄颂陨澈螅袥]有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,還是依然是沙子。
一.嚴謹認真的工作態度一貫堅持著。
嚴格遵守學校規定的各項規章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真備課,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數。積極參與教研活動的探討,并虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。
二.融洽和諧的師生關系依然保持著。
關注每一位學生,并平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰演練,少一些理論灌輸?傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期的初二學生。
三.高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹著。
1.學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯。
2.閱讀指導,讀文本要求學生要善于發現尋找文章的美點。不讀書,不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結果。
3.作文指導,大部分學生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》,非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經過一次次的習作、評改、指正,效果還不錯。
另外,說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文,學生也有了初步的了解與認識。為了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學校》或《我們的教室》。評改學生習作的《我們的教室》后。問題百出,對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的`教室》(以教室為例)作為范本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。
四.對單調有序的教學工作流程的一點思索。
工作流程如下:
1備課。
細致入微的研究文本,結合著《教師教學用書》在文本中做著必要的圈點批注。
2.寫課。
撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。
3.上課。
4.布置作業。
作業的類型是多種多樣的:背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。
4.講析習題。
《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網查資料弄清文言文的文意。
4.檢查、批改作業。
對無形作業的檢查:文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。
對有形作業的批改不是一個對號或錯號所能解決的,需要教師的認真審查來決定的。(有時要面批,進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)
不管是無形的,還是有形的,老師們都像一個個機器人似的被這種單調重復的教學流程所驅趕著、所控制著。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥著。自由支配的時間是微乎其微的;蛟S你會說:“只要你想有,時間總會擠出的。”大腦不可能在8小時工作范圍之內總是處于亢奮狀態,有時也有幾個小時的疲勞期;蛟S擠出的那一點點時間,正是大腦的疲憊期,什么也不想做。這自由支配的時間等于零。
自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習,要有創新的理念,要提高教學效率便只是口號,喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液,用來為自己充充電,不至于被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識,需要大腦處于良好輕松的狀態。否則,什么也學不到。
總感覺形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對于教學流程中的“備課”已經很熟悉。因文中已有先前的圈點批注(教材幾年不改的情況下)再備課時,可節省一些時間。對于教學流程中的“寫課”,起初都是經過老師們深思熟慮后的教學流程的經典呈現。有必要每年都要重復寫好幾本嗎?為何不能重復使用,在此基礎上補充修訂呢?老師們被這無用的、重復的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時間。這時間干嗎不好,非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢?
看來,沙灘上留下的,不只是沙子,還有幾枚令人欣喜的貝殼。
2017語文第一學期教學工作總結二
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫記事、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,。隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容,學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫字小課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
四、抓好說話小課,每天扎扎實實的按部就班的訓練學生說話,要求說話口齒伶俐,態度大方得體,內容具體,訓練效果較好。
學生能力培養策略及成效
一、培養學生的語文能力
1.用新的教育教學理念,改革課堂教學
我努力學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生、探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力,收到了較好的教學效果。
2.用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力
重視師生間的互動,在有限的時間內,力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,鼓勵學生運用,學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的.方法,讓學生在生活中學語文,通過上網、詢問、圖書等方法,培養學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。
二、培養學生的寫字能力
《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。
學校開展的寫字小課非常好,利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體,使學生掌握基本的寫字方法,不僅練出好字,同時也培養學生從小養成練字的好習慣。
三、培養學生的朗讀能力
1.激發學生的朗讀興趣,是教學良好效果的一個條件。學生有了興趣,就有了內在的動力。在本學期我充分利用教材優勢,激發學生興趣。
2.精心指導朗讀
朗讀,對學生來講,是語文課上最經常、最重要的訓練;對教師來講,是一種重要的教學手段。在教學中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀,不僅對學生理解課文內容、發展語言、陶冶情感有巨大的作用,而且對學生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
掌握朗讀技巧是實現朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方式,藝術化的評價方法,激發學生讀書的欲望,讓無聲的文字變成動聽的語言和絢麗多彩的畫卷,不斷進入讀書帶來的奇妙境界
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
通過一學期的努力,語文能力測試第三名,期中測試第一名,背誦抽測第二。
自我反思教學工作存在的不足
一學期即將結束,本學期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好,但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創新,自己駕馭課堂教學的能力有限,導致課堂教學缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位,老師有時引導的不到位,在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限,自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中,因此教科研研究的不太深入。
下學期工作設想或建議
一、抓好后進生工作
對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導,經常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學需要創新
深入鉆研教材,鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法,認真上好每一堂課,課堂中要注重創新的理念引導學生自主獲取知識,而且要注重培養學生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
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