名師工作室的個人工作總結（精選16篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的名師工作室個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室的個人工作總結 1
“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
一、在學習中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在xx小學及xx小學舉辦的xx市“小學數學青年教師課堂教學觀摩研討暨骨干教師培訓”活動進修學校組織的學習培訓活動，參加了xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站———xx縣四知學校的活動，參加了20xx國培計劃第二次送教下鄉xx學校教學點的活動，還參加xx縣教師進修學校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續教育等。在培訓活動中，我有幸聆聽xx老師的專題報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學藝術》《提示專業素養享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，聽了工作室成員羅xx、李xx等優秀教師的高效精彩數學課。
羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數學符號意識的培養，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享。在活動中我不斷反思在教學這個內容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。
二、在磨課中成長。
20xx年9月，陜西�。▏嘤媱潱┼l村教師培訓團隊研修項目———浸入式跟崗學習走進城關鎮中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。
在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站———xx縣四知學校的活動中，我執教了人教版五年級數學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的`孫xx老師對我這節課進行了點評，并逐環節進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭xx作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應數學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優點，避免出現不應該出現的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養與能力定會與日俱增。
名師工作室的個人工作總結 2
時光飛逝，一年的工作又畫上了句號。在體育名師工作室陳寧老師的悉心教導下，在工作室各位老師的幫助下，無論是教育思想理念、業務技能等方面我都有了相應的提高�；厥走@一學期的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結如下：
我按照工作室計劃要求堅持學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業知識，來增強自己的理論積淀。經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究，取長補短，努力豐富著自己的教學技巧。閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升，在理性認識中豐富自我。
積極參加名師工作室以及學校藝體組活動，每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發言。在活動中力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。開拓了視野，自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新，邁開了教師專業化成長的堅實步伐。
我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中，在平時的體育課上實踐，在各類活動中提高。在一次工作室活動中，陳寧老師提到了賽教中抽到室內課的比例和室內課的賽教要求，我隨后在學校的教研活動中給組員也進行了學習，之后開展青年教師賽教活動，就要求體育改為室內課。因為提前有了準備，組員明確了室內課的要求，所以本次青年教師賽教藝體組成員成績都不措。我的預判的到了證實，得到了大家的認可。參加張西聯老師的微課題研究，讓我對微課題研究也有了更多的認識，從教學設計到講課、反思，到再設計、再講課、再反思，一次一次的進行著思考和驗證。
在名師工作室的各種展示活動中，大家明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的.洗禮。我的教學水平也在逐漸提高。
在不斷的學習中，我經常進行反思，不斷總結，找出自己的不足，發現問題，及時采取相應的措施，保證教學活動順利進行，使自身駕馭課堂教學能力不斷得到提高。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名優秀的工作室成員。
名師工作室的個人工作總結 3
不知不覺中，本學期即將結束�；仡欉@半年，盡管忙碌，但我充分感受到了這個集體帶給自己的收獲和成長。
一、在學習中汲取養分
1、閱讀專業書刊，不斷提升素養。只有腹有詩書，才能氣自華。為了能在名師工作室中盡快成長起來，我不但經常從工作室里借書，而且自己也定了一些教育教學書籍，平時認真閱讀，努力充實自己。同時讀書時圈圈點點，做好讀書筆記，認真撰寫心得體會，每月進行一次交流，及時與工作室其他成員分享讀書心得。書，更新了我的觀念，增實了我的底蘊，指導著我的行動。
2、一學期來，名師工作室的活動豐富多彩。如：《有效評課》及《點點評語入心懷》專題講座、“古詩詞教學”沙龍活動、課堂展示活動、集中學習研討《如何處理課堂教學中的生成資源》以及外出觀摩學習等等。這些活動為我打開了一扇扇窗，把我領向了更廣闊的語文教學天地。
二、在鍛煉中提高能力
本學期，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的.探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是加強“生活化語文”以及“減負增效”的教學研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
同時，身為學科帶頭人，我在平時工作中積極指導青年教師成長，以課題研究為抓手，引導他們走“科研興師，名師強�！敝罚e極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。
三、在反思中不斷前行
在不斷的探索和研究中，我認識到每位教師都要在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。并及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1、教師是課堂教學的組織者，要不斷更新教育理念，做到以學生自主學習為中心。
2、做好一個成功的“引路人”。我們不僅要做學生學習路上的引路人，還要做好青年教師的引路人。
總之，在參加名師工作室學習的日子里，我經歷著，學習著，收獲著，充分感受到了名師的魅力、團隊的鼓勵以及自身的成長。
名師工作室的個人工作總結 4
不知不覺中，來到“崔蘭英名師工作室”已經一年。在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我的發展提供了機會，同時也使我認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、我的收獲
1、強化學習意識，提升理論水平
多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。在20xx年，我閱讀了《南懷瑾教育與人性》、《教學工作漫談》等教育類書籍，同時閱讀了《周國平散文》、《曾國藩家書》《巨嬰國》、《人類簡史》等非教育類書籍，在完成自己知識積累的同時，也努力讓自己成為不斷更新自己的活的泉眼。如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。聆聽名師講學。短短的一年間，我們的工作室領銜人多次組織活動，請專家為我們做專題講座。印象最深的是“教研共進，砥礪前行”的專題研討活動。其中，“教育是一個讓我們逐步發現無知的過程”這句話讓我深受觸動。在教育教學的過程中，不只是我們對孩子們施加了影響，孩子們其實也是我們的老師，逐步幫我們發現自己的無知，幫我們更加完善自己。這次的活動還系統、詳細地介紹了如何開展個人課題，涉及了理念結構和和行為結構。讓參加活動的我受益匪淺。
2、樂于求索，積極科研
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。同樣，學習了專家的先進理念，如果不把它運用到自己的教育教學中，也只是只是紙上談兵罷了。所以，本學期，我積極參加工作室和學校的教研活動，同時，尋找優秀教學資源，認真撰寫教學反思和學習體會，和工作室成員及學校老師一起交流，一起成長。
二、反思與努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的.經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
4、提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在這一年多的時間里，我學習到了很多，也成長了很多。希望在下一年我能不斷在工作室這片沃土上不斷努力，汲取養分，獲得進步。
名師工作室的個人工作總結 5
回首在名師工作室度過的20xx年，非常充實，現將一年所得總結如下：
一、學習
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師課堂教學大賽的觀摩學習活動，珠海市20xx年初中語文青年教師課堂教學展示大賽的觀摩活動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極參與讀書交流會。這些學習活動開拓了我的視野，觸動了我對自己的教學工作的思考，使我明確了前進的方向。
二、收獲
�。ㄒ唬┙虒W競賽：
1.20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區初中語文智慧課堂教學（微課制作）競賽中獲一等獎。
2.20xx年12月，微課《內容要具體——記敘文寫作指導》在20xx年金灣區初中語文智慧課堂教學（微課制作）競賽中獲二等獎。
3.20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽——“訊飛杯”粵教云互動課堂（翻轉課堂）應用大賽一等獎。
4.20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數字化教學研討會評為二等獎。
5.20xx年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20xx—20xx年度廣東省“一師一優課，一課一名師”活動省級“優課”。
（二）論文獲獎
1.20xx年1月，論文《“互聯網+”背景下的`初中作文教學探究》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽——“訊飛杯”應用論文大賽一等獎。
2.20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽——“訊飛杯”應用論文大賽二等獎。
3.20xx年10月，論文《“互聯網+”背景下的初中作文教學探究》被第三屆中小學數字化教學研討會評為二等獎。
�。ㄈ┕_課、講座
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考（試卷分析）》的希沃教學平臺應用全校示范課。
2.20xx年4月10日，本人作為“四會市骨干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《看電影，聽歌曲，學寫作》的講座。
�。ㄋ模┱n題
1、本人的珠海市精品課程《看電影，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2、本人的珠海市教育教研“十三五”規劃課題《視聽資源在初中寫作教學中的運用研究》立項開題。
三、目標
即使是微不足道的榮譽，對于我來說也是莫大的鼓勵，感謝一直包容和幫助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師益友。在接下來的一年里，本人將繼續加強學習，勤于思考，努力完成各項工作，爭取將自己的教學水平和教研水平提高一個層次。
名師工作室的個人工作總結 6
不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。
“只要你創新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去�！�
名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名市級、區級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
參加名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，中考命題的講座還言猶在耳，讓我更深層次的理解了中考的方向；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念；國培的網上教育也讓我更大程度的提高了自身的素質，各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野，為以后的發展奠定了基礎。
根據區里的精神要求，我們完成了八年級英語題庫的建設工作，成功的完成了整套的英語試題的命題。同時針對市里的校本課程開發活動的倡議，我針對本學期小課題所研究的《如何有效的布置英語作業》進行了英語組的校本開發課程培訓工作。根據區里省級課題《有效教學的研究》要求及學校工作安排的'需要，我又為學校進行了有效教學的培訓，針對激發學生學習英語的積極性進行了講座。這學期還進行了英語閱讀創新引領課，為閱讀教學進行了新的探索和嘗試。
一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
二、教改科研：
在過去的一年里，我繼續承擔市級小課題《如何有效地布置英語作業》的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕外語到喜歡外語，由最初的不愛完成作業到現在的主動完成作業，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時該課題的論文也獲得了省教育學會論文二等獎。
三、幫代工作：
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊迪老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可；楊迪老師的導學案設計也取得了一等獎。
四、收獲：
經過不懈的努力，本人于上學期通過了長春市骨干教師的考試，下學期獲得了區優秀班主任的稱號并被評為優秀教師。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室的個人工作總結 7
通過總結，可以提升我們自己的認知能力：幫助我們更好地認識自己，明確自身的優勢與不足；通過總結，可以實現持續改進：幫助我們提煉有效的方法，識別無效或錯誤的做法，并據此調整策略和方法，實現持續學習和不斷進步；通過總結，可以預防重蹈覆轍：幫助我們找到問題的根源，從而在未來避免類似的錯誤，降低重復試錯的'成本；通過總結，可以明確未來方向：幫助我們明確自身的發展軌跡和趨勢，結合對未來的思考，更清晰地規劃和設定目標，為長遠發展指明方向；通過總結，可以培養深度思考習慣：幫助我們養成深度思考的習慣，這對于解決復雜問題、提高創新能力具有極大的價值。
下面通過教學、備課組和個人三個方面對本學期的工作進行總結。
一、教學方面
1、堅決貫徹落實學�！澳繕藢б�、任務驅動、教學評一體化”、倡導以學生為主體、注重實踐操作和綜合能力培養的教學理念，培養英語學科核心素養，大力提升教學質量，促進學生全面發展。
2、堅持大單元教學。堅持做到知識體系化、深度學習、情景關聯、技能綜合運用、持續性與連貫性、優化評價方式等。打破傳統教學模式中的碎片化現象，以更為全面、深入、連貫的方式促進學生的進步和發展。
3、踐行英語學習活動觀。鼓勵學生通過自主學習、合作學習、角色扮演等多種學習活動，激發學生的學習興趣和參與熱情。
4、堅持多種形式的詞匯復習與教學。詞匯是基礎構建，是應試需求、素質教育要求；詞匯復習與教學能促進有效交際、思維拓展與遷移與終身學習能力培養。
5、精選習題，多角度利用高考真題。尤其通過利用高考真題，有利于學生熟悉考試模式、把握考查重點、檢驗學習效果、提升應試技巧、增強心理素質、預測趨勢變化等�？茖W合理地使用高考真題是高中生備考過程中不可或缺的一環，對于提高成績和實現升學目標具有重要意義。
但是，聽力和閱讀等方面還是做得不夠。尤其寒假即將來臨，所以計劃好好利用教研室推動寒假閱讀這個好機會，培養學生閱讀興趣，培養讀寫能力，同時拓展學生視野以及培養他們的跨文化交際能力。
二、備課組方面
1、積極帶領老師學習課標和高考評價體系，積極推動學科建設，組織教學研討活動，鼓勵教師們分享教學心得、交流教學方法。
2、貫徹學校集體備課與組內循環聽課原則。堅持資源共享、智慧碰撞、優化教學方案，不斷提升自身的教育教學能力，進而提高教學質量、培養優秀教師團隊。
3、堅持限時訓練和周末考試雙管齊下，并且及時進行成績分析，獲得一手學情師情，對癥下藥采取措施。
4、堅持督促學生進行英文書法練習，并組織展評（比賽）活動，培養學生良好的書寫習慣。
但在學科教研的力度、深度與廣度、各種課型教學活動的設計、操作等很多方面，還有跟多缺陷與不足，這些都是以后的努力方向。
三、個人方面
1、學習課標、高考評價體系，研讀相主任推薦的理論書籍和學習優秀課例。
2、按照工作室成員分工要求，認真做好自己的本職工作。
雖然做了一定的努力，但是仍然有很多不足，下學期還需繼續努力。
面向未來，我將持續發揮備課組長的引領作用，深化教育教學改革，優化課程資源，以在新學期中，帶領全體英語教師為提升我校英語教學質量、為我縣高中英語教學教研工作貢獻自己的微薄之力。
每一次總結都是為了更好的出發，我將滿懷信心迎接新的挑戰與機遇，讓我們攜手共進，再創輝煌！
名師工作室的個人工作總結 8
20xx年9月份，我得知自己有幸成為省xx名師工作室成員，心情十分激動。從教十一年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結反思，沒有對自己教學生涯的展望和規劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我感覺受益頗多，教育理念和教育技能方面都有了相應的提高�，F將本學年工作總結如下：
一、走進名師，引領發展
xx名師工作室為我們提供了一個很好的平臺。工作室揭牌儀式上胡老師對工作室的前景展望和領導們的殷切希望仍回蕩在耳邊，激勵著我們一直前行。我們先后聆聽了專家們的講座，參加了入室學員培訓，參與了跟崗教研活動，還體驗了送教下鄉活動，收獲很大。專家們的講座十分精彩，列舉了大量接地氣的教學實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的教學理念，我不僅理論層面得到了提升，而且近距離接觸先進的教育教學理念，更讓我極大的提高了自身的素質。
二、融入團隊，分享智慧
名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時工作很忙，但是我們都能積極參加每次工作室的學習活動�；顒又校蠹覐墓ぷ髦写嬖诘膯栴}出發，探討提高英語教學有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益，取長補短。一次次工作室的.業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們專業素質能力。老師們的精彩課例展示，讓我對如何上一節好課有了更深層次的認識。一學期以來，我在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長。
三、靜心積淀，提升素養
在工作室的學習、交流活動，讓我進一步意識到自己理論知識的缺乏，認識到教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。畢竟新時代要有新時代的教學理念，教師應該努力提升自己的專業素養。因此，我有計劃地認真學習新課標的內容，認真學習新的教育理念，努力將理論與教學實踐相結合。并結合工作室的要求每月讀一本書，讀了《中小學外語教學》《寫作教學應該教什么》《中小學教師課題開展》等一系列叢書，并堅持寫下自己的感悟，將書中一些好的教育教學方法運用到課堂實踐中。
四、做好常規，努力發展
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一點一滴的進步都來自平時的積累，教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課爭取上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把學習到的新知識、新理論真正落實在課堂里。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在忙碌中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結中我得到了反思，在反思中我收獲了經驗。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學取得更大的進步。
名師工作室的個人工作總結 9
加入何曉會語文名師工作室以來，已有一年。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。先將一年的工作總結如下：
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習-實踐-反思-再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的`性質、價值、理念，提高自己的業務能力，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了校級課題《小學低段識字多樣化和寫字規范化的探究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。
四、課堂教學，追求本真
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這一年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。
五、認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐
一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績，我帶的學生語文成績多次名列年級前列。
回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！
名師工作室的個人工作總結 10
20xx年9月，我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員。回顧一年來的學習，我深刻地感受到了名師深厚的專業底蘊、熱情的工作態度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀自己，豐富自己�，F就一學期來工作室的學習工作進行總結。
一、名師引領，在潛移默化中提升素質
進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的`專業造詣，滲透著她探索創新的激情。同時，她更重視集體的力量。
每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福！
同時，她勤業、敬業的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學習實踐中突破自我
我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座；又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發，參與指導學生的研究性學習�；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
半年來，牛老師經常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點。
名師工作室為我們的發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規教學上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養學生人文素養，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學術氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉歷史文化名城的特色。
“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關于歷史教學、人的塑造的思考，已隨著學員和導師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。
名師工作室的個人工作總結 11
還在感嘆時光的匆匆，忙碌而又充實的一年又過去了。在xx名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級的老師，也有教中、低年級的老師。但我們都有著一個共同的'教育情懷：以生為本，與生共成長。這一年里，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、暢談自我收獲
一年中我堅持每月認真閱讀一份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個體的教育》等書籍都認真研讀并做好讀書筆記和反思記錄，并定期在工作室網絡平臺發表讀后感，交流心得體會。
積極參加各種教學教研活動，進行高質量的教學學習，xx年5月，參加河南省小學數學優質課大賽選拔，獲得好評；xx年7月參加河南省小學數學教學技能大賽，獲得了一等獎，并獲得“省教學標兵”榮譽稱號。參與了文峰區舉辦的教學常規檢查，取得了不錯的成績。本學年共聽課30余節，聽課記錄與反思存檔，在這些活動中提高了自己的教學能力。
在教學過程中還注重教學課題的研究，所研究的課題《小學中高段學生自主能力的培養》獲得了安陽市教育局課題研究一等獎。
二、參加工作室后在校內外發揮的作用。
把所學用于日常教學，用于與大家一起學習與交流。所作專題講座“關于線段圖的教學”引發全校教師的思考。在日常教學中發揮作用。
積極聽、評年輕教師的課，并參與研討，促進教學。
在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，但我會更加努力，爭取向研究型和發展型的教師這一目標前進。向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。
名師工作室的個人工作總結 12
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F在對本學年的學習與工作回顧總結如下：
一、積極參與工作室活動，促進自我成長
這一學年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開展了多次集體活動，為我們提供了寶貴的學習機會。參加城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，我更加明確了教學一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯動研修，在觀課、評課、議課中提高自己的教學思想和教學技能；聆聽葉所講座“寫景文教什么與怎么教”，使我產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的'門道，明白了寫景文教學的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說教學教什么，怎么教有了新的認識。
二、積極探索教學實踐活動，努力學以致用
無論是閱讀專業書籍，還是觀摩課例，或是聆聽講座，一次次的學習，使我逐漸積淀了一些理論素養，有了關注語言、關注文章表達的專業敏感。在日常教學中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開創出一種嶄新的課堂教學方法，努力學以致用。
三、結合本校教學活動，傳播工作室精神
名師工作為我們提供了學習的平臺，使我們學有所獲。我們作為學校語文教師中的一員就應該發揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我主動在學校上研討課《文成公主進藏》，和大家一起交流神話類文章的教學；到義和送教《紅領巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說教學。一次次的活動既記載了我的成長足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。
雖學年將盡，然學無止境。在今后的學習中，我將繼續向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，不斷提高自己的業務水平。
名師工作室的個人工作總結 13
本學期即將結束，又到了該進行學期總結的時候了�？偨Y經驗教訓總是能夠給我們的成長帶來巨大好處。在這個學期初，相老師就帶領工作室進行了新學期的展望和規劃。
當時我對于本學期的規劃是：如果帶高三，就扎實推進三輪復習。一輪探索實施話題整合復習，二輪繼續進行重點專題突破，三輪強化學生考試技巧和心理素質。如果帶高一高二，就積研究新教材，探索大單元教學。學期初，學校領導安排我繼續接任高三教學。接下來，總結一下本學期的教學工作和計劃落實情況。
教研工作方面，華玲組長統籌安排我們平時的集體備課和教學資料等，我們按照學校要求進行一周三備，對教學內容安排和教學內容進行及時商量討論，確保課程有序推進并保證授課內容的準確性。同時，我們這個小團隊能夠個根據各班學情對教學內容進行適當調整，更能夠滿足精英班，大理班，普通大文班的學情特點，真正做到了“和而不同”和分層教學。華玲組長在本學期給我們整合的周測補償學案非常及時非常實用。秦老師對于知識點的扎實基本功和各個教學板塊的策略，也讓我受益匪淺。感恩與兩位優秀的老師共事。
在教學計劃的實施方面，我利用一輪資料進行了話題整合復習，按照詞匯為根本，篇章語境中理解夯實，閱讀中復現強化，全面掌握話題詞匯，同時注重話題與高考的緊密結合，在高考真題中訓練學生的理解能力，總結概括和邏輯推理能力。另外，在一輪復習的推進中，還注重作文素材的積累和寫作文體的規范，同時側重作文的升格，有意識地訓練高級詞匯和句式的使用。一輪復習到目前為止正在扎實推進，學生也看到了自己的進步，說明園林復習是有效的'。希望在接下來的二輪三輪復習中繼續落實學期初的計劃。
在自我提升方面，這一點是我在本學期做的不好的，推薦書目其中一本有些觀點并不完全贊同，故只選讀了部分內容。其他書目到目前為止仍然沒有讀完，希望能再抽出時間閱讀完。
以上便是本學期的總結，感謝相老師的督促，才能夠讓惰性的我去認真思考和完成。高三的教學工作仍在繼續進行，希望自己更加敬業更加注重自我提升。
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時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足�，F將一學年的工作總結如下：
1、加入名師工作室，促進自身素質的提高。
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的.聽課、每月兩次的線上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。
3、用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業知識，還要求教師具備很高的專業能力和專業品質。專業知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業能力是教師為學生提供高質量的專業服務能力，這種能力依賴于教師的專業知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業品質是教師專業化發展的原動力．表現為教師對教育教學、對學生的基本態度。在教師的眾多專業品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業化發展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
4、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
�。�2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
�。�3）繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！
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時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、認真學習，自我提高
我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發表的每項內容我都能認真閱讀并加以領悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。
二、能按要求及時完成好自己的任務
在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的.，我會努力把它做好！
三、積極參加各項活動，歷練自己
平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。
四、發揮輻射作用，共同成長
我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。
這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新，力爭成為一名優秀的工作室成員。
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時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過。回顧這一年，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績。現將本年度的工作總結如下：
一、規劃中定位
工作室據根據《xx區教育局關于組建“名師工作室”的實施意見》，精神，本著充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的年度發展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃；認真組織學習，提高理論素養；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養和成員自主發展相結合的制度；開辟網絡交流平臺，建設教學資源庫。
二、理論中尋力
工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學的自我審視的思維習慣和有效教學反思的行為習慣。除此之外，我們還學習了《教師如何做研究》、《新課程說課、聽課與評課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導學員們如何聽課、評課，如何寫科研課題報告，如何在自己的教學過程中發現問題，研究問題和解決問題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經常上網查閱資料，培養了讀書的興趣，養成了學習的習慣。
三、活動中覓智
過去一年，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調動骨干教師的積極性，發揮其教育教學經驗豐富，基本功強的優勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學院以極大的啟迪，為他們的業務水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區主題研訓活動中得到展示，xx在xx區實驗中學“鑒湖之秋”活動中開設了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。
四、互動中分享
我們的學習主要以自主學習為主；定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發現成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發彼此間思維火花的碰撞，產生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學之余的時間讀書學習，參加活動。每次學習后我們都要求學員必須完成一定量的文字作業。為了完成這些作業，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一年的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的.“首屆x派名師”的培訓。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了。”還有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”成員們在學習的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。
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