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      1. 小學教師個人師德工作總結

        時間:2023-03-18 08:49:26 個人工作總結 我要投稿

        小學教師個人師德工作總結范文

          總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的小學教師個人師德工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學教師個人師德工作總結范文

        小學教師個人師德工作總結范文1

          為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范,塑師德新形象”學習活動的要求,全面提高教師思想政治素質和職業道德水平,努力培養和造就一支忠誠教育事業,熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學以來,認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下:

          一、抓學習,求上進

          學校為做到師德教育經;、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。

          (1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。

          (2)堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發,學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業道德的論述;模范教師的先進事跡等。

          (3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。

          二、抓重點,求實效

          在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。

          (一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組,在其統一領導下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發揮自身優勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。

          (二)建立和完善教師職業道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?己私Y果存入教師個人業務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

          (三)把脈問病,對癥下藥。

          我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

          第二,充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。

          第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的'榮譽感,激發其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。

          三、抓權益,求穩定管人要管心。

          我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。

          因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發,

          關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發出更多的光和熱。

          首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養,以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。

          第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定:堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

          第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:及時公開校務,維護教師對學校行政管理的知情權、監督權;關心女教職工,保障其各項合法權益(如三八慰問等);執行上級有關規定,結合學校教育教學的實際需要,支持教師學歷進修,保障教師外出學習。

          第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的:優先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業樂業,愛校如家,發揮所長。

          四、抓延伸,求深化。

          教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學師德新規范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發;讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

          當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創新精神。

        小學教師個人師德工作總結范文2

          班主任的工作是一項復雜細致的工作,是學生班級集體的直接組織者,管理者和教育者,在校領導及學生科直接領導下,自20xx年以來各班主任主要做了如下工作、

          一、做學生的思想政治教育工作,引導學生樹立正確的人生觀,端正政治立場,形成良好的品德,班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外,還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育,如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會,各班每周舉辦的班會,但是某些班級缺少一些必要的素質,從而發生班級混亂,上課看電視的惡習,大專班在此方面還應該多做些工作,努把力。

          二、各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定,在此方面有些班主任缺少一些必要的措施,而是放之任之,沒有指導好養成良好的學習習慣,沒有對各自的,更沒有激勵其他學生求上進,從而某些學生認為班主任只是記記名字而已,對自己的月操行分不重視,使的學生不上課的人數越來越多,惡性循環。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去,工作沒有做好,在學生中形成不了威信,班主任應在班級中確立威信,而又和學生成為朋友,這樣學生就容易管理。

          三、對學生的學習情況進行了解調查,提高學生身體、心理素質,培養學生積極進取的心理品質,增強學生承受挫折能力,隨時應將各科成績迎頭趕上,班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求,學生科領導及時解決問題。

          四、班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育,培養學生較強的安全意識,防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾,沒有很好地、正確對待、及時處理好,而是對學生護短,沒有站在公平的立場上,沒有及時地做好工作,使的學生打架事故再次發生,但在學生科領導的工作之下,平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。

          五、班主任組織學生開張課余活動和義務勞動,班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動,如、拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動,使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的'內容和宣傳欄的內容,并將各班作出評比。

          六、班主任檢查督促學生搞好教室、寢室及公共場所衛生,督促學生按時作息,到學生寢室了解學生的學習,生活情況,并教育學生維護好校園環境衛生,教育學生愛護公物。

          七、與家長及時聯系,要想教育好學生,家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長,和家長交流,共同努力,糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現,是帶好班級不可缺少的一環。

          八、協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作,每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作,當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作,但在教育時,有些班主任只是一味地批評,而沒有說服學生的道理,應該以教育為主。

          九、組織各班班干部工作。

          十、對個班主任的幾點建議和要求。

          1、班主任的工作應該創新,班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會,通過擔任多種班級管理角色,提高每位學生的管理能力,讓更多的學生在集體中承擔責任,服務與集體,不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力,而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗,從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對后進生的教育、首先要了解后進生的心理特征,如自卑。主觀需要與客觀的不符,愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進生矛盾心理,對后進生不應該偏見,態度冷漠,要運用多種教育方法,心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師,前兩天有學生向老師扔粉筆頭(00大專班,該生叫什么名字我不記得了)這是一個典型的后進生,教育后進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受,開張豐富多彩的教育活動,班主任應該理解和尊重后進生,關心后進生的疾苦,與他們交心做知心朋友,班主任應該放下架子與他們溝通。

          2、教育好學生離不開班主任的言與行,班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習,班主任要求是學生鍛煉能力積極創新的榜樣,一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪,一些問題應該及時解決并非下次再說,等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

          3、經常關心學生的日常生活,讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長,使學生感到家庭的溫暖,李老師應該說在此方面做的最好,為學生縫衣服補被子,讓我這些年青的老師措手不及,但我還是努力地去做了。

        小學教師個人師德工作總結范文3

          時間飛速流逝,轉眼間又是一個學期過去了;仡欉@一學期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂,F將本學期的工作總結如下:

          一、加強學習

          不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現加強學習,并運用好新的課程理念,我認真閱讀《語文課程標準》《教師教學用書》等書,潛心鉆研新教材、新課標、新教法,認真體會、領悟其間的精髓,為不斷提高教學水平奠定了基礎。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜志,如《小學語文教學》《語文教、學通訊》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,同時還要經常上網,查閱一些有關新課程改革的資料、信息,解決教學中遇到的一些疑難問題,另外,經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學,為今后的教學積累一些好的教學經驗,以理論來指導自己的教學工作。

          二、勇于創新

          不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能勇于創新,力的主要陣地。一學期以來,我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導學生主動探究,自主獲取知識,不斷提高學生的自主學習能力。此外,在課堂上,我特別關注暫困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,對學習產生濃厚的興趣。我覺得,班里的學生都挺喜歡上語文課的,因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下,找到了學習的捷徑,從而提高了課堂效率。

          三、積極參加教研活動

          促使自身業務水平的提高一學期以來,在擔積極參加教研活動,任教研組長的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動,和同組教師經;ハ嗲写,從中取長補短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學期搞的'“我的一堂課”照鏡子活動中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中,遇到問題時,大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研,虛心學習新的教學理念,新的教學方法。在日常教學中,我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動,這一舉動很好地推動了教研工作。加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展學生之間存在著差異,

          四、加強培優輔差工作

          為了促使每個學生都能在原有基礎上有所發展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養優生的特長,而且注重暫困生地輔導,同時,在班中成立互助小組,以績優生帶動暫困生,使同學之間形成互幫互學的氛圍,互相取長補短,共同發展進步。在平時的教學中,我對“暫困生”投入更多的關注與了解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進師生的距離。他們愿意和我交流,愿意把心里話告訴我,這樣我才能走進學生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚,那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他,幫助其樹立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經常會當著全班同學的面對暫困生說,你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的,它會變成暫困生前進的動力,讓他們在表揚地指引下快樂學習。

          五、盡職盡責做好班主任工作

          1、思想教育常抓不懈

          利用班會、晨會、板報對學生進行思想教育、品德教育,行為習慣教育,衛生、紀律、安全等方面教育,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

          2、發揮“小干部”的大作用

          大膽放手使用班干部,通過制定、發揮“小干部”的大作用:班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,使班內形成了團結向上的優良班風。

          3、經常與任課教師取得聯系

          了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

          4、關心學生身體健康

          注意保護視力,指導開展豐富多彩的班、關心學生身體健康,級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

          5、經常與家長保持聯系

          互通情況,取得家長的支持和配合,經常與家長保持聯系,指導家長正確教育子女等。

        小學教師個人師德工作總結范文4

          20xx年度,學校領導狠抓師德師風建設,結合-市教育工會關于加強師師風教育有關活動,進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養,進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性,切實糾正教育行業的不正之風,樹立教育的新形象,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量,全面推進我校精神文明建設,特對我校的師德師風建設進行如下總結:

          一、廣泛發動,提高認識,加強領導

          師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動,提高了認識,統一了思想,為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例,并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容,確保了師德師風建設活動的開展。

          二、強化隊伍建設,提高隊伍素質,改善隊伍形象

          1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁,領導干部必須自身作風正、形象好、有威信,才具有號召力和影響力。所以,學校一貫重視干部隊伍的作風建設,利用各種機會,反復要求干部,講政治,講正氣,講廉潔,講奉獻,在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

          2、加強對班主任的培訓工作,開展創建“安全文明校園”活動,完善安全制度,確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結,及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓,為更好的做好班級管理工作而努力。

          3、認真組織教職工學習政治理論,加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設,利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》,動員和組織教職工討論,使教職工明確認識到:師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提,在充分討論、大家取得共識的基礎上,要求每一位教師時時做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象,在家長面前樹立“最可信賴的.人”形象,在社會上樹立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束,對教師從正面提出要求,又從反面劃出了禁區,始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視愛生、敬業為天職。

          4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式,誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年,我們就學生及學生家長突出反映的問題,學校進行了認真的整改。通過整改,密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現的不良行為,及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象(體罰、變相體罰學生;訓斥學生家長;亂收費,亂接受家長宴請,亂訂復習資料,亂增加學生的課業負擔;讓學生家長為自己辦私事;辦校外收費輔導班等)。

          5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容,對“學困生”實行了幫助,學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄,總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨,更是耐心細致地做好各項幫教工作,因此學校違法犯罪率為零。

          6、規范收費行為。我們嚴格執行“一費制”政策,嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費,嚴格執行 “收費通知單”制度。設立了收費公示欄,公開了監督電話,將學校收費完全置于社會的監督之下,避免了亂收費現象的發生。

          通過開展上述實實在在的活動,教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高,自身形象不斷得到完善,涌現出了不少師德典型,F在,全校教職工人人為學校著想,為學校盡力,教職工的精神風貌、自身形象煥然一新,贏得了社會各界的肯定。

          三、規范教育行為,堅持依法管理,依法育人

          首先,我們規范了學校行為,明確了學校的辦學宗旨,規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定,全面貫徹黨的教育方針。其次,規范了教師的教育教學行為,從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范,確保了依法管理,依法執教,依法育人。第三,實行校務公開,加強民主監督。近年來,我校積極推行校務公開,增加學校管理的透明度,得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行,給學校帶來了可喜的變化,學校領導進一步增強了-和廉潔自律意識,促進了領導班子建設和黨風廉政建設,贏得了教職工的信任和尊重,密切了黨群、干群關系,保證了學校各項工作的順利開展。

          四、扎實治理有償補課

          近年來,我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件,教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質教育的若干規定》,學校沒有教師參加有償補課。

          1、在全校教師會議上,校長進行專題教育,全校教師學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知,告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業道德的行為,并提出學校相關要求。

          2、全體教師會議上,老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》

          牢牢遵守踐行教師職業道德規范。

          4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發給每一位老師,要求全校教師自覺遵守師德規范,樹立良好的教師形象。

          5、學校成立有償補課防范檢查小組,由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監督員擔任監督員,不定期了解教師有償補課情況。

          6、學校通過調查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調查,并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優等掛鉤。

          五、廣泛開展教師義工活動

          教師義工隊在-、-、-三個社區及在青少年活動中心、新橋黨群公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動,開設的活動主要有五類:一是學習輔導,進行學習、作業輔導,英語口語、數學思維訓練、經典閱讀作寫作、拼音學習等;二是藝術培訓,主要有手工制作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育;三是體育活動,主要開展了國際象棋、小足球訓練;四是科技創新,主要開展了航模、機器人培訓,上半年,學校共有-名教師義工參加了活動,其中參加社區學堂輔導-名,陽光集團彩虹課堂-名,青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名,新橋黨群公共服務中心-名,共參加輔導-次,輔導學生達-人次。每次活動工會都精心組織,及早安排,確保活動的安全性、影響力和感召力。

          當然,我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足,今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作,為推進學校內涵發展奠定堅實的基礎。

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