初中地理個人作業(yè)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的初中地理個人作業(yè)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中地理個人作業(yè)總結(jié)1
初中地理個人工作總結(jié)這學期又要結(jié)束了�；仡欉@學期的工作，一年級和上學期的地理教學總結(jié)，有得有失。在一年級的地理教學工作中，我可以從各方面嚴格要求自己，結(jié)合我校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了更好地做好今后的教學工作，一年級上學期地理教學工作總結(jié)如下:
第一，認真?zhèn)湔n，不僅要準備學生，還要準備教學方法的教材。
根據(jù)教材和學生實際，設(shè)計班級類型，擬定擬采用的教學方法，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時進行課堂總結(jié)，認真收集每節(jié)課的課件和課外知識，儲存在電腦里。一年級上學期地理教學總結(jié)。我在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能的傳遞與智力和能力的發(fā)展相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。比如組織學生自己制作地理手寫報紙，畫地理事物的輪廓圖等。，使學生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初中第一學期地理教學總結(jié)
第二，增強課堂技能，提高教學質(zhì)量，使線索清晰、層次分明、簡潔明了。
特別注意調(diào)動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。
第三，充分利用多媒體教學提高教學效果。
由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)一年級學生好奇心和好奇心強的特點，我在第一章和第二章使用多媒體教學來增強課堂教學的直觀性，提高學生的學習積極性和對知識的理解，提高教學效果。
四、積極參加集體備課活動。
研究討論課程的教學方法和學習方法，虛心請教其他老師。教學中，一定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進自己的工作。
第五，做好課后幫助學生的工作，注意分層教學。
課后特別是復(fù)習階段，對不同層次的學生給予相應(yīng)的幫助，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，增加對后進生的幫助。幫助后進生不僅僅局限于學習知識的引導(dǎo)，更重要的是學習思想的引導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學習的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W習和提高技能。這樣，他們會學得很容易，進步很快，他們的興趣和求知欲也會增加。
不足之處是學生知識結(jié)構(gòu)不全，課后反思不夠及時，對學習主動性弱的個別學生監(jiān)管力度不夠，有待今后改進。
初中地理個人作業(yè)總結(jié)2
這學期我教七年級四個班的地理教育教學，總結(jié)高一地理老師的工作。在學校教育的指導(dǎo)下，我努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，成功地完成了當前的教育教學工作，取得了良好的效果�？偨Y(jié)了以下幾個方面:
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期使用的教材是在《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》基本理念的指導(dǎo)下編寫的新的人文教育版地理教材。我在七年級承擔地理教學任務(wù)。希望這個年級的學生通過一年的學習，能夠了解地理學習的基本方法和技巧。但是因為學生學習習慣和基礎(chǔ)差，而且中考選的科目是地理，學生學習積極性不高，更何況我是非專業(yè)老師，給我?guī)淼膲毫艽蟆?/p>
分析了解學生以往教育教學中存在的問題。分析之前的學習，與原老師溝通，了解他們的學習態(tài)度和學習方法，通過初試成績的排名分析學生的學習效果；從與學生的交流和對話中，深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實聲音和感受。七年級學生剛小學畢業(yè)，所以在初一一定要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)好學習習慣。
首先，我回顧總結(jié)以往教育教學的得失，找出教育教學中的不足，避免老問題的重復(fù)出現(xiàn)；弘揚積極的教育教學思想和方法，形成獨特的教育教學風格。另一方面，通過對學生入學成績的分析，通過與學生的交流和間接了解，對他們的學習態(tài)度和學習方法有一個大致的印象。做好這一時期的可行性規(guī)劃，明確教育教學重點。
第二，認真?zhèn)湔n，上課，認真復(fù)習作業(yè)。
(一)一堂好課，前提是備課質(zhì)量的好壞�！霸�45分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。它離不開日以繼夜地學習教材和學生，查閱資料和學習各種新的教育教學理念和手段。由于我第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容和教學方法沒有足夠的把握。所以經(jīng)常不厭其煩的問同事，尤其是那些積累了豐富地理教學經(jīng)驗的老教師，借鑒他們的經(jīng)驗；在圖書館找資料，在網(wǎng)上找各種媒體等等。，為上好一堂課盡了力，付出了大量的精力，為上好課堂教學奠定了基礎(chǔ)。所以每次下課下來，我都有一種充實的感覺，我的勞動沒有白費，我的汗水沒有白費，同學們幸福的笑容是我最大的鼓勵和幸福。
(二)提高。在教學中力求嚴謹，注重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系、思維方法、解題思路，避免一些什么都覆蓋、拖后腿等問題。在這學期的'第五章“發(fā)展與合作”中，我把重點放在如何總結(jié)教材，梳理復(fù)雜的內(nèi)容，從四個方面了解不同國家的差異，最后回到所有國家地位平等的事實上，讓這一章的內(nèi)容非常清晰，讓學生掌握基本的學習方法。注重課堂教學技巧和藝術(shù)，提高課時效率。訓練題精煉簡潔，有問題的學生及時得到指導(dǎo)，提高了學生的學習效果，增強了學習興趣。實現(xiàn)說練結(jié)合，努力提高復(fù)習效率。
(三)認真對待每個學生的作業(yè)，根據(jù)其材料進行復(fù)習，為每個學生的發(fā)展指明方向。每個班有40多名學生，所以每次批改作業(yè)都是一項繁重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)書，我都不覺得是負擔，而是深深感受到責任的沉重，這是使命。對于成績不好的學生的作業(yè)，我比較細心。要讓他們真正感受到老師的關(guān)心，作業(yè)是和他們最直接的交流。我很少畫“& times”對于錯誤的問題，我只是勾選“？”或者給出一些暗示性的評論，告訴學生如何避免錯誤。他們每一次進步，我都不遺余力地用鮮紅的文字贊美鼓勵他們，讓他們成為自己進步的起點和臺階。期中考試后，一些學生沒有達到預(yù)期的效果，學習態(tài)度發(fā)生了變化，對學習感到厭倦。這樣作業(yè)就成了我和學生交流的平臺。我給了他們更多鼓勵的話語，談了我的期望。希望自己能在期末考試中取得好成績，是老師最大的安慰。在上一次作業(yè)中，我的評論是“現(xiàn)在進入復(fù)習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末復(fù)習中，為自己的夢想加油！”。
(4)掌握地圖的能力訓練。學生的地理成績在很大程度上取決于他們理解、分析和使用地理圖表的能力。在這學期的教學中，我總是在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從一開始，我就強調(diào)地圖對學生的重要性，并在不斷的教學中培養(yǎng)他們閱讀和分析地圖的能力。特別是12月底的地理模擬考試，我的命題重點是看圖分析，也就是讓學生明白，地理教學，尤其是世界地理教學，必須學會識圖。在教學中，我善于引導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識，注重最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的形象思維能力，掌握地圖閱讀技巧，并將所學知識在地圖上付諸實踐。熟練掌握圖文轉(zhuǎn)換的方法，逐步建立地理事物與地理現(xiàn)象的關(guān)系，完成地理事物的準確定位，掌握重要大陸和重要國家的準確位置。
三、深入教研改革，加強校本研究，不斷提高教育教學水平。
1、積極學習和應(yīng)用新教材、新教學方法、新教育理念。在教學改革的新時期，一場教育革命正在興起，尤其是以新教材為代表的教育教學思想正在蓬勃發(fā)展。只有融入這個時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研活動，并將學習方法運用到實踐中。這學期我也積極參加了公開課。在整個公開課活動中，我學會了聽課；學會評價教訓；學會備課；學會了講課；我學會了……我知道我學的只是皮毛，比不上其他教學經(jīng)驗豐富的老師。然而這是一種進步，一種發(fā)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生�！靶酃俚纳⒙娴南耔F，現(xiàn)在卻從頭踏過”我會在以后的工作學習中更加積極主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
2、學以致用，整合課程，探索新的教育教學模式�！翱茖W技術(shù)是生產(chǎn)力。用生活中學到的東西，物有所值。我大膽嘗試，積極將地理教學與信息技術(shù)相結(jié)合，探索最佳教學方法，有效提高了教學效果。
一個學期的努力沒有白費，期中期末考試成績不錯，給了我很大的鼓勵，讓我認識了“只有付出，才能收獲�！倍喔冻龆嗍斋@！所以在以后的教育教學中，我會以飽滿的熱情投身教育，爭取更好的成績！
初中地理個人作業(yè)總結(jié)3
這學期我在八年級八個班教地理。因為中途接手了這些課，所以在有限的時間內(nèi)，從多方面了解了學生，根據(jù)學生的實際認真學習了課程標準，并結(jié)合備考組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導(dǎo)，提高學生的學習積極性。
初中地理課程的總體目標是要求學生掌握地理基本知識和原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義精神，樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學理念。在教學中，應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度提煉目標。也就是說，要求學生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識和學習地理的基本技能，還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國情感。
在教學中，學生應(yīng)該被視為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識的接受者。教學的目的是讓學生學會學習。只有學生學會學習，教學才能變得有意義，有前途。要實現(xiàn)這一教學理念，教學方法應(yīng)該靈活多樣，讓學生學會主動學習。在課堂教學中，班級和學生個體是有區(qū)別的。在教學中，我根據(jù)學生的實際情況，采用分層教學，做到率先垂范，互助承包，彰顯學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。遵循進步優(yōu)的原則，突出過程評價，提高學生學習積極性。
二、結(jié)合學生的實際情況，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。
這群學生一年級地理沒學好，地理基礎(chǔ)差，連一些地理常識都沒有，更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理作為一門輔修課程，在概念上是一門副學科，不重視地理學習。對于初二的學生來說，地理是一門綜合學科，中考成績很小，學生也很鄙視地理學習。我們的學生一年級成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生上課不專心，不認真學習，練作業(yè)處理事情。針對這些情況，我總是通過紀的課堂興趣來保持學生的注意力，主要要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。從初中生活、地理學習等方面給予指導(dǎo)，在教學中滲透先進的學習理念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。
第三，狠抓課堂教學，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
因為初中地理強調(diào)地理事物的原理分析，所以重點是說“Richard ”，就更難了。所以在備課前，我會認真研究教學標準，整合各種版本的教材，結(jié)合學生實際適當增加學生對問題的理解。平時多收集相關(guān)時事資料，如“地震”、火山、神舟五號成功返航、臺風事件等。，結(jié)合當?shù)刈匀画h(huán)境和經(jīng)濟建議成果，注意生活與知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料為知識興趣的切入點，把握每節(jié)課的重點和難點，精心準備每節(jié)課，寫出更好、更完整、更詳細的教學計劃。
在備課的基礎(chǔ)上，上好每一課，提高45分鐘的課堂教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確地向?qū)W生傳授教材知識，往往會激發(fā)學生的思維，注重教學語言的生動性和趣味性，用簡單的文字分析問題，列舉學生喜歡看到的例子，分析困難，營造輕松的課堂氣氛，與師生互動，極大地提高了學生學習地理的興趣。另一方面，它充分利用各種教學掛圖、圖片和標本，有時用多媒體展示地理事物的形成過程，如地形剖面圖等。讓學生增強感性認識，加深對課本知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生讀圖能力，從而大大提高課堂效率。第三，在教學過程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如空氣污染、自然環(huán)境、自然資源利用、生態(tài)破壞等。
為了培養(yǎng)學生的地理學習能力，我嘗試在教學中發(fā)展多樣化的學習形式，如研究性學習、地理隨筆、實地考察、調(diào)查報告等。在學習過程中，學生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力；運用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達能力等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有主動思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。
四、學科教學的反思與展望
1、綜合研究各種教育教學理論，注重分層教學，加強地理教學的實踐和理論探索。
2、通過多種形式，實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。
3、繼續(xù)加強“思維線索學習法”；繼續(xù)加強過程評價和整體優(yōu)化。
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