小學一年級班主任工作計劃精華(4篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級班主任工作計劃，歡迎大家分享。
小學一年級班主任工作計劃1
一、注重班干部培養
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。部分班干部通過任課老師推薦和競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。
二、抓好班級常規教育
在校規的基礎上制定班規，沒有規矩，不成方圓，違反紀律者給予相應的懲罰，比如背書或寫情況說明。學生在校學習，需要有良好的'行為和學習習慣，在班級中開展學生日常行為規范考核，并制定詳細的考核規則，將常規管理納入學生的日常生活、學習中，利用“師生共同管理”的方式，規范學生的行為習慣。考核內容具體包括各科課堂紀律、課間紀律、路隊紀律、集體活動、學科學習要求、衛生方面、作業規定等，并安排專人負責其中的某一項，根據同學們的表現，給予相應的加減星，一個月一總結，家長會公示，期末表彰。
三、做好后進生的轉化工作
多關注后進生，及時與家長和各學科老師溝通后進生的問題，組建幫扶小組利用課余時間多鼓勵和幫助他們。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功，要把真誠的愛給予后進生，善于發現他們的閃光點。
四、利用班隊會，創設良好的班級氛圍
為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，本學期精心設計一些有意義的班隊會活動，并邀請家長參與，豐富孩子們的情感體驗，建立認知。在新的學期里，我會以身示范，帶領我們班的學生努力前進!
小學一年級班主任工作計劃2
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，以養成育人品，以特色促發展，認真學習《一日我會》行為規范，結合一年級學生個性特點，因人施教，使學生養成良好的'行為規范和道德品質
二、班級基本情況分析：
本班共有47名學生，其中有男生29人，女生18人。
他們活潑可愛，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣。
三、工作重點：
1開展常規教育，充分利用班會、晨會的時間學習《一日我會》，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2利用班級文化激發學生動力，積極進取，培養得力小幫手、小干部，在班級中起模范帶頭作用，組織好班級各項工作，樹班級新風。
3培養學生養成良好的學習習慣，每天能自主閱讀，積累中華傳統文化。
4培養學生勞動意識，積極參與勞動，懂得珍惜他人勞動成果，養成良好衛生習慣。
四、工作安排：
九月份：
1、學習《一日我會》行為規范。
2、培養班級小干部。
3、慶雙節活動。
4、班級文化建設。
十月份：
1、慶國慶匯報活動。
2、《一日我會》行為大比拼主題班會。
3、找金色的秋天
十一月份：
1、中華傳統文化誦讀活動。
2、感恩活動
3寫字比賽。
十二月份：
1、冬季長跑活動。
2、我學會了…主題班會。
3、冬季運動會。
元月份：
1、學習總動員。
2、學習檢測。
小學一年級班主任工作計劃3
今年是我第一年踏入學校參加教育工作，非常有幸擔任一年級四班的班主任及語文數學老師。我深知班主任在整個班級中的重要作用，有人說，一個好的班主任就是一個好的集體。雖然我經驗不多，但我可以比其他老師更努力來做好班主任這個工作。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特制定班主任計劃如下：
一、班級基本情況
本班共有40名學生，其中有男生20人，女生20人。由于學生剛進入新的環境，對小學學習沒有一個鮮明的概念，再加之年齡比較小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律和安全問題。
二、工作目標
第一：建立完善的管理制度。班級里實行班干部責任制。挑選和培養優秀小干部，形成班級集體領導核心，形成正確的集體輿論，形成集體紀律，做好個別教育工作。
第二：為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。
第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。
三、具體措施：
一、常規教育方面
１、良好的開端是成功的一半。開學初重視對學生開展《小學生日常行為規范》養成教育，如在校要尊敬老師，團結同學，要有禮貌，見到老師主動問好，上學時佩戴紅領巾和校徽，使孩子們明白怎樣做才是一個合格的小學生，努力爭做文明達標生，并逐步養成文明習慣。
2、認真開展安全教育。經常教育學生注意交通、飲食、活動等安全，指導管理好中午在校用膳學生，及時處理偶發事件，通過多種途徑，提高認識，消除各類安全隱患。
二、班級紀律方面
1、制定班規班紀，并根據學生各方面的表現進行獎勵，分發獎券，積累一定的獎券后可以向老師兌換獎章，并展示在教師的后墻上，當然，也制定相應的懲罰措施。
2、課間提倡文明休息，學生可根據自己的愛好進行閱讀、下棋或跳繩等活動。
3、為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。
三、衛生方面
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生和教師一起清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的`小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
1、做好對小組長、課代表的指導工作。每月一次班干部競選，每天兩個班干部崗位，開好班干部會議，培養得力的班干部隊伍及健康的輿論。
2、美化班級環境，定期更換黑板報；加強對班隊干部的培養和指導，不斷提高學生干部的工作能力，最大限度地讓更多的學生在不同的干部崗位上得到有效的鍛煉，提高全體學生的主人翁意識，倡導以班級為榮的集體主義精神。
五、學習方面
2、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
3、經常與任課老師聯系，了解學生各學科的學習情況，配合任科教師，深化培優輔困工作，平衡學生的學科發展，努力培養學生樂學善思，刻苦學習的良好品質。
六、其他方面
1、關心學生的身心發展和健康成長，教育學生珍惜同學友誼，學會關心人，懂得尊重人，虛心好學，團結友愛，努力培養學生的合作意識，協作精神，促使學生健全人格的形成。
2、家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
總之，為了孩子更好的發展，也為了自己能夠成為優秀的班主任，我將不斷努力，不斷前進。
小學一年級班主任工作計劃4
眾所周知，一個學校是由若干個班級組成，班級是學校的基本單位也是重要成員，它的一言一行都影響著學校。因此班級的指揮官——班主任的工作就變得非常重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，特制定班主任工作計劃。
一、 班級基本情況：
我班共有學生66人。其中男生35人，女生31人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，一時還不能適應校園生活與學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、基本工作內容：
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的'衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
（三）教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
（四）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
（五）加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
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