小學數(shù)學教師工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學教師工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇1
一、班級學生情況分析
我校四年級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結合我這十幾天的教學，我認為這些學生部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。
同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。
二、教學目標
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學建議
1、關于第一單元數(shù)認識這部分知識，學生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎，準備放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設情景，讓學生理解，數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作助學生直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的`教學，我準備加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復習，在一定的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理。
4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應采取適宜方式助學生理解所學概念，利用已有的知識經(jīng)驗（自己畫平行線），并通過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理。
四、改進措施
結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施：
1、鉆研教材，了解學生
在教學之前，努力備好每一節(jié)課，認真研讀教材，使自己能夠更加準確的理解教材；讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學生提供適合自己的方法，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣
興趣是的老師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情。
3、加強作業(yè)的指導。
我會在努力研讀教材的基礎上，針對學生在課堂上映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學生分成小組
這里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學生進行診斷后，在進行分組，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和進步，并限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄
助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學的思
我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學生。
總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇2
一、指導思想
1、本學期，我們將以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》以及市教研室教研工作意見為統(tǒng)領，以課程改革為重點，以全面提升教育教學質(zhì)量為核心，堅持教研為教學服務、為教師服務的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，加強教學管理，規(guī)范教學行為。
2、創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課堂教學;強化質(zhì)量管理，提高學生素質(zhì)，努力推動全鎮(zhèn)小學數(shù)學教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、工作要點
1、新學期的教研工作將在全面貫徹落實我鎮(zhèn)整體工作計劃的基礎上，突出抓好以下幾方面工作：
(1)努力抓好市教研室布置的幾項工作任務
2、抓好教師培訓工作，穩(wěn)步推進課程改革
(1)廣泛開展課程標準研修活動，以“課標學習”統(tǒng)領課堂教學改革。
(2)課程標準(20xx版)的正式頒布，標志著我國課程改革進入了深水區(qū)。
(3)新學期，要把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要認真組織開展全員培訓。學習、領會《標準(20xx版)》的內(nèi)涵，并以此指導課堂教學改革，是今后一段時間內(nèi)教師理論研修的重點。通過研讀《課程標準解讀》，深入領會修訂后課程標準的精神實質(zhì);通過對比研讀修訂稿與實驗稿，準確把握修訂后課程標準的主要變化——明晰“四基”內(nèi)涵、把握核心概念、理清內(nèi)容變化。
(4)各校要遴選學習資源、匯編學習材料、設計學習問題、制定考核措施。通過開展集體學習、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學習形式，激發(fā)教師學習的積極性;要把課標學習與教學實踐結合起來，用標準指導課堂實踐，用課堂實踐物化標準理念。
(5)深入開展教材培訓活動。課程標準是教科書編寫的依據(jù)，課程標準的'修訂必然帶來教材編寫的變化。起始年級教材編寫的變化與內(nèi)涵是本學期教材研究的重點。除組織教師參加教研室教材培訓外，各校要組織教師認真學習教師教學用書，閱讀全冊教材分析，理清教材內(nèi)容、編排體系等方面的變化，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力。
3、以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構
(1)加強常態(tài)課堂研究，增強常態(tài)課堂有效性，是構建優(yōu)效課堂的重點。所謂“常態(tài)課”，是與公開課、評優(yōu)課相對的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學為研究對象，通過對教學理念的深刻把握、教材內(nèi)容的深入解讀、教學對象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能增強課堂有效性的教學策略與操作范式等。
(2)加強常態(tài)課堂研究，要做到三個結合：要把常態(tài)課堂研究與落實《邳州市小學課堂教學管理意見》結合起來;要把常態(tài)課堂研究與課標學習結合起來;要把常態(tài)課堂研究與教材研究結合起來。
3、努力做好我鎮(zhèn)傳統(tǒng)的教研工作
(1)繼續(xù)開展集體備課活動，集體備課是發(fā)揮同伴互助、開展自我反思的有效形式，是促進教師專業(yè)發(fā)展、探索有效課堂的重要方式。本學期我們將繼續(xù)把教材研究與集體備課活動結合起來，在磨課的過程中品讀教材的意蘊，提升“用教材教”的能力。
(2)各校的集體備課，要做好“加減法”，減，就是減少數(shù)量的要求，一個學期安排集體備課的內(nèi)容不宜太多;減少數(shù)量恰恰是為了拉長每個內(nèi)容的研討過程，突出“磨課”的意蘊。集體備課是一種前有準備、中有研討與實踐、后有反思與教學方案二次設計的思考不斷深入、教學設計持續(xù)優(yōu)化的過程。集體研討重點是三個方面：一是教材的解讀，二是學生的研究，三是學習活動的設計。
(3)后期反思的重點應放在以下兩個方面：一是根據(jù)學生課堂表現(xiàn)驗證教學設計是否取得預期效果，從而作出否定、調(diào)整，甚至推翻重構;二是回顧學生課堂生成的豐富性，反思教師價值引導的藝術。
4、繼續(xù)開展聽、評課活動，各校還要繼續(xù)開展好每學期的2次“人人聽，聽人人”的校級聽課、評課活動，通過這個活動有效地提高教師的課堂教學的能力。
5、加強口算訓練，各校各年級對學生進行口算的練習。這項工作，各校要有計劃和實施的方案，以便更有效地提高學生的口算能力。
三、主要工作安排
1、九月份
(1)舉辦義務教育各科課程標準(20xx版)培訓
(2)舉辦數(shù)學教材培訓
(3)新上崗教師教學技能培訓
2、十月份
(1)開展教學專題調(diào)研周活動
(2)舉辦構建高效魅力的數(shù)學課堂主題研討活動
(3)組織優(yōu)質(zhì)課評比活動
3、十一月份
(1)期中教學檢測
(2)組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課評選
4、十二月份
(1)組織優(yōu)秀論文、教學案例評比活動
(2)開展口算能力抽查活動
5、元月份
(1)組織期末考試
(2)收集優(yōu)秀備課、論文評選材料
小學數(shù)學教師工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。要繼續(xù)以“關注課堂”為重點，注重整合教學，更新教學理念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，深化課堂教學改革，大面積提高教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、轉變教師的教學觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，課程實施的基本方式是教學。不更新教學觀念，不改變教學方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學觀念，用先進的教學理念武裝自己，以指導普通的教學工作。
2、提倡“高效教學”，提高課堂質(zhì)量，爭取50%以上的好課率。
3、學生的學習方法變了。
三、工作重點
1、認真學習《全日制義務教育數(shù)學課程標準》，進一步理解新課程標準精神，在基礎教育改革新理念的指導下，轉變教師的.教學觀念。
(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和推動者的觀念。平等寬容對待學生，在交流對話中實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
(2)改變學生的學習方式。這學期要繼續(xù)改變學生單一的接受式學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)式學習、參與式學習、體驗式學習、實踐式學習，實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，從自己想學的東西中改變自己想學的東西，從而促進學生知識技能、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才奠定基礎。
(3)促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。注重實踐經(jīng)驗在學習書本知識中的作用，加強書本知識與生活世界的聯(lián)系。在教學中不僅要關注教學結論，還要關注教學過程和主體的體驗過程。
2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。
本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教師更好地理解課程標準和實驗教材的指導思想和特點，為教材的順利實施提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗，及時總結教學經(jīng)驗，積極參與教學改革。
3、重視課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。
教師應轉變教學觀念，用新理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后及時分析反思每節(jié)課。
四、具體措施
1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
在開展教學常規(guī)的前提下，做好以下工作:
(1)提高教師備課質(zhì)量。
有必要改進教師的備課方法，實施電子備課。教師應注重備課，不僅要注意教師的指導，還要注意學生的學習活動。備課要注意突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點難點，學生如何學習知識，而不是詳細介紹教師如何教學生知識。
(2)改進教師批改作業(yè)的方式。
老師在批改學生作業(yè)時提倡面對面批評。如果不能及時進行面對面的批評，老師提倡在每個學生的作業(yè)后寫一些簡單的評論。上進，加油！你真棒！等等鼓勵的話來促進學生。
2、抓好教研團隊建設，充分發(fā)揮教研活動的實際作用。
教研小組管理要規(guī)范，教研活動要扎扎實實開展，營造濃厚的教研氛圍。教研組提出教研組課題，圍繞課題，對每個活動、每個月進行規(guī)劃，及時總結反饋。
(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況，確定教研活動的時間和地點，并向教委教研科報告。教研活動一次半天。
(2)繼續(xù)開展“學-研-講-評-改”系列活動�！皩W”就是定向學習；“研究”是以話題為導向的討論；“講”是指教師盡量教教研課，集體備課；“評價”是指結合學習經(jīng)驗對課堂教學的評價；“改革”就是在評價的基礎上進一步完善。
3、加強青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。
繼續(xù)實行“一對一”師徒制，切實履行師徒職責。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動時間，固定時間與不確定時間相結合，充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。
5、學生。
(1)提高學生學習數(shù)學的興趣。應努力提高課堂教學質(zhì)量。教師應以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學計劃，使數(shù)學課生動有趣，讓學生享受學習，熱愛學習。
(2)應鼓勵教師在適當?shù)臅r間組織學生閱讀數(shù)學報紙，以充分發(fā)揮數(shù)學報紙的作用。
(3)要求學生每周或每隔一周收集一個數(shù)學故事(可以是一個數(shù)學家的故事，一個數(shù)學有趣的故事等)。)，或者提出生活中的一道數(shù)學題，讓學生在課堂上交流，或者以周筆記的形式記錄下來。
(4)根據(jù)學生的個體差異，特別注意彌補差異的工作。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇4
一、學生情況分析
本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)整體學生的習慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據(jù)上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協(xié)助的氛圍。
同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數(shù)乘法：13課時
（2）長方體（一）15課時
�。�3）分數(shù)除法： 18課時
（4）長方體（二）： 15課時
�。�5）分數(shù)混合運算： 15課時
（6）百分數(shù)： 17課時
�。�7）統(tǒng)計：7課時
（8）總復習： 4課時
2、全冊教學要求：
�。�1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
�。�6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
�。�7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
3、教學重點:
�。�1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
�。�2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
�。�3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
�。�4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
�。�6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
4、教學難點：
（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
�。�2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
�。�3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。、學生情況分析
本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)整體學生的習慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據(jù)上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協(xié)助的氛圍。
同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數(shù)乘法：13課時
（2）長方體（一）15課時
�。�3）分數(shù)除法： 18課時
�。�4）長方體（二）： 15課時
（5）分數(shù)混合運算： 15課時
�。�6）百分數(shù)： 17課時
�。�7）統(tǒng)計：7課時
�。�8）總復習： 4課時
2、全冊教學要求：
（1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。 （4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
�。�5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
�。�6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
�。�7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
3、教學重點:
�。�1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
�。�2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
�。�3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
�。�5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
�。�6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
4、教學難點：
（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
�。�3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇5
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質(zhì)教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質(zhì)量的目的。
二、新課標理念下的數(shù)學教學：
新課程理念下的數(shù)學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，在這個過程中通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力，發(fā)展學生的個性品質(zhì)，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學習者”，是教學過程的“引導者”。
三、現(xiàn)狀分析：
(一)社會背景分析：
隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。
(二)自我分析：
作為一名小學數(shù)學教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數(shù)學知識急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。
四、發(fā)展目標：
(一)總體發(fā)展目標：
經(jīng)過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻自己的力量。
(二)具體發(fā)展目標：
1、師德方面：認真學習相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。
2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。
3、業(yè)務方面：積極參加繼續(xù)教育培訓，注重學科專業(yè)知識的培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)教育的學習，促進教師職業(yè)道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。
五、具體措施：
1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。
2、加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。
3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學生心理健康教育方面的'書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標，把握小學階段的教材內(nèi)容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。
5、認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性，作業(yè)批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。
6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內(nèi)教研活動，并做好記錄。
7、繼續(xù)加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇，將自己的教學經(jīng)歷、教學反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經(jīng)驗交流的資源。
9、每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記，一次字數(shù)不少于5000字。
10、積極配合教導處的工作，開展好網(wǎng)絡教研工作。
11、繼續(xù)深造，加強自身的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨干、區(qū)教學能手，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇6
一、指導思想
以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。
二、工作目標
通過本年度培訓，促使合肥市小學數(shù)學骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。
2、更新學員的教育教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發(fā)和研究推動學生有效學習的方法和策略。
3、提高科研素質(zhì)，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉化。
4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
5、通過讀書交流、網(wǎng)絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。
三、培訓項目
本年度培訓項目，從小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。
(一)市級骨干教師、學科帶頭人培訓
市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學實踐、課題研究、網(wǎng)絡研修六個模塊，分五個階段(開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師高度的教育責任感;了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解;提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。
(二)培訓基地專家團隊的培訓
1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。
2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。
3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。
(三)基地名師講學團“送培送教”活動
以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學水平的差異�；顒拥拈_展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、培訓專題
結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。
《標準(__年版)》明確提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數(shù)學教育的集中體現(xiàn)，關系到學生的當前學習和長遠發(fā)展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現(xiàn)都應當考慮如何突出“四基”。
本次培訓將站在關注學生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學教育，圍繞“學生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。
五、培訓方式。
在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。
1.課程內(nèi)容:以《義務教育段學科課程標準(__年版)》《小學教師專業(yè)標準(試行)》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內(nèi)容。
2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網(wǎng)絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的`合作學習”、“以經(jīng)驗提升為基礎的反思學習”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。
3.教學支撐環(huán)境方面：在教學支撐環(huán)境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數(shù)學學科培訓基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修的優(yōu)勢，為每個學員建立個人學習空間，實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發(fā)成培訓的動態(tài)生成資源。
六、培訓基地制度與職責
(一)培訓基地專家指導組
安徽省教科院：
合肥市教研室：
合肥市教師事務管理中心、合肥學院繼續(xù)教育學院
瑤海區(qū)教體局：
(二)培訓基地人員構成及職責
1、領銜名師兼基地負責人：陳彪。負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案、組織資源建設，經(jīng)費的各項支出。
2、基地培訓專家團隊分組情況及職責
培訓一組：
組長：
組員：
培訓二組：
組長：
組員：
培訓三組：
組長：
組員：
培訓四組：
組長：
組員：
各培訓組職責：
�、刨Y源建設：根據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。
�、茖熞I：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內(nèi)學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關系，對學員進行專業(yè)指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平臺，對學員的作業(yè)進行及時點評。
�、呛唸笮麄�:組織組內(nèi)學員每月編制一期活動簡報，組內(nèi)活動及時報道。
⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作(含基本情況、主要做法、經(jīng)驗體會、問題不足、特色成效、改進方向)，形成總結報告。
3、基地辦公室：湯代紅(主任)、丁婕(副主任)、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學組教師。協(xié)助基地負責人并安排、協(xié)調(diào)好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協(xié)調(diào)，負責會議記錄、資料準備、安排培訓前期調(diào)查問卷。
4、基地宣傳組：張勇(組長)、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。
5、基地后勤及財務保障組：張虹(組長)、洪迎春(副組長)、攜學�？倓�、辦公室人員，協(xié)助基地負責人做好經(jīng)費的各項支出，圖書購買、后勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及管理，(參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店)
6、骨干教師培訓班班主任：雍成(總負責)、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理(含報名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計、反饋、學員培訓狀態(tài)反饋等)
七、具體工作安排
合肥市小學數(shù)學學科教師培訓基地
小學數(shù)學教師工作計劃 篇7
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
一、讀書學習
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的`書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
二、師德師風
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇8
時光飛逝，轉眼之間一年之初又來到了。在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。教育教學道路上的成長要有明確的目標和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今年的成長作了一個計劃。
一、自我剖析
(一)優(yōu)勢分析
1.作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。
2.能在教學中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索、探究。
3.具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。
4.敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教， 注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問題
1.在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對學生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學生分數(shù)，而較少考慮學生個性。
2.較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。
二、自我定位
在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展
(一)學習方面
1、每學期聽課不少于15節(jié)，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎。
2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《小學數(shù)學教育》等雜志，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。
3、每年寫1篇高質(zhì)量的論文，力求能獲獎。
(二)教學方面
1、繼續(xù)學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。
2、在教學中應面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的'學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。
3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。
4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的經(jīng)驗和教學技巧，甚至對一些細節(jié)進行模仿，汲取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。最后反思教學得失，寫好教后隨筆。
5、傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數(shù)學薄弱的原因。
同時，我還將結合學校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發(fā)展做出貢獻。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇9
“國培計劃”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》確定的重大項目，也是第一個落實出臺的項目，“國培計劃”對于落實《綱要》關于教師隊伍建設的總體部署具有重要意義。教師培養(yǎng)是加強教師隊伍建設的重要途徑，是推進素質(zhì)教育，促進教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。以師范教育為特色，以培養(yǎng)和培訓教師為己任，促進教師專業(yè)發(fā)展是高師院校的主要任務，“國培計劃”助推了高師院校教師教育的發(fā)展。
一、拓展了高師院校教師教育的育人空間
為了做好“國培計劃”項目，貫徹《湖南省教育廳、財政廳關于實施“中小學教師部級培訓項目實施方案”的通知》精神，我們以骨干教師教研水平和學科專業(yè)素養(yǎng)提高為著眼點，注重教育教學理論和教育教學實踐相結合。按照“國培計劃”培訓課程標準的總體要求，結合本學科特點，聘請了一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學一線骨干教師組成的高水平師資隊伍。我們聘請了下列人員承擔教學任務。
南開大學數(shù)學科學學院教授，國務院政府特殊津貼享受者，20xx年被聘為“南開大學資深教授”，教育部高等學校數(shù)學與統(tǒng)計學教學指導委員會副主任，教育部“義務教育數(shù)學課程標準修訂組”核心成員，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，獲首屆“部級教學名師獎”的顧沛教授;教育部“國培計劃”專家?guī)焓着诉x、中國數(shù)學教育研究會理事長、中國數(shù)學會理事、北京師范大學博士生導師曹一鳴教授;華中師范大學教育學院黨委書記，教育部“國培計劃”專家?guī)焓着诉x，全國中小學教師資格考試標準研制專家組組長，全國教師教育課程資源專家委員會教師教育工作委員會委員，教育部中南師資培訓中心常務副主任吳倫敦教授;人民教育出版社編審，資深編輯，課程教材研究所研究員，教育部“國培計劃”專家?guī)焓着诉x，“普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學”（人教A版）副主編，《數(shù)學通報》編委，《中小學數(shù)學》（高中版）主編，中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會學術委員，中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長，學術委員會常委副主任，中國統(tǒng)計教育學會常務理事，中國高師數(shù)學教育小學數(shù)學教師培養(yǎng)工作委員會主任章建躍研究員。
我們還聘請了現(xiàn)任湖南省教育科學研究院副院長、院黨委委員，湖南省教育科學研究院博士后工作站合作導師，兼任湖南大學教育科學研究院碩士研究生導師、湖南師范大學課程與教學論碩士研究生導師，湖南省民辦教育協(xié)會副會長，湖南省學前教育研究會副理事長趙雄輝研究員;湖南省教科院數(shù)學研究室主任歐陽新龍老師;湖南省教科院高中數(shù)學教研員，《中國數(shù)學教育》編委，中國數(shù)學奧林匹克高級教練，湖南省第二批“國培計劃”專家?guī)烊诉x，湖南省數(shù)學會中學數(shù)學專業(yè)委員會副理事長，湖南省數(shù)學會中學數(shù)學專業(yè)委員會副主任兼秘書長黃仁壽老師;湖南省教科院小學數(shù)學教研員、全國小數(shù)會常務理事黃澤成老師;湖南省教師發(fā)展中心黨委書記、教育部國培專家?guī)鞂＜�，全國教師教育學會省級教師培訓機構專業(yè)委員會常務理事，湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會副會長賈臘生研究員;湖南省國培辦主任、教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜�、湖南省中小學教師發(fā)展中心的黃佑生研究員。
同時我們還聘請了以曾紅斌、趙奔靈、陳湘萍等為首的市、區(qū)、縣教研員及優(yōu)秀一線教師。
這支高水平的師資隊伍既是保障“國培計劃”培訓質(zhì)量的關鍵，又給我們帶來了教師教育的新思想、新理念、新信息。顧沛教授、曹一鳴教授、吳倫敦教授等給我們帶來國內(nèi)外教師教育改革的新動向，提供了教育部有關全國中小學教師資格考試標準的新信息，為我們切實搞好數(shù)學教師教育改革明確了方向，培養(yǎng)師范生具有中小學教師資格標準。章建躍研究員結合主編的《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教A版），介紹了當前新課程標準的基本精神及數(shù)學新教材的編寫意圖。湖南省教科院副院長趙雄輝研究員從實際數(shù)學教學中所遇到的主要問題入手，介紹了湘教版數(shù)學教材的基本思想。歐陽新龍主任以我國數(shù)學新課程改革中的問題和對策介紹了新課程的實施與評價的現(xiàn)狀。黃仁壽老師就高中數(shù)學備考等問題作了有關湖南省數(shù)學高考特別重要的幾個問題的專題講座。黃澤成老師是一位長期從事小學數(shù)學教學教研教改的專家，他從我國課改十余年來發(fā)生的重大事件出發(fā)，詳細闡述了我國課程改革發(fā)展的歷程及我省數(shù)學新課程改革的現(xiàn)狀。上述專家使我們更加清晰地了解當前數(shù)學新課改實質(zhì)，提高了我系教師實施數(shù)學教師教育的水平。同時，這些知名專家學者來我系講座并與學生交流，使學生領略了大師風采，激發(fā)了學生的`學習熱忱并堅定了教師理念。通過“國培計劃”所聘請的一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學一線骨干教師所組成的高水平的培訓團隊，使我系從教師和學生層面都拓展了從事數(shù)學教師教育的育人空間。
二、實現(xiàn)了高師院校教師教育與基礎教育的有效對接
“中小學教師部級培訓計劃”，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部于20xx年開始全面實施�！皣嘤媱潯卑ā爸行W教師示范性培訓項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”兩項內(nèi)容。其中示范性項目主要包括中小學骨干教師研修、中小學教師遠程培訓、班主任教師培訓、緊缺薄弱學科教師培訓、培訓團隊研修等五類項目。自20xx年起，衡陽師范學院數(shù)學與計算科學系就承擔了“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”初中數(shù)學的培訓任務，今年，我們更是承擔了“國培計劃”高中數(shù)學、初中數(shù)學和小學數(shù)學全部基礎教育的培訓任務，招收了來自省內(nèi)部分市、州的小學、初中和高中名師、骨干教師。這些一線中小學名師、骨干教師的到來，促進了我們的數(shù)學教師教育與中小學教育的有效對接。在承辦“國培計劃”項目過程中，我們將在校師范生與參培的中小學名師、骨干教師形成一一結對、互幫互學、共同提高的關系。在校師范生幫助中小學名師、骨干教師學習電腦、網(wǎng)絡及課件制作等現(xiàn)代新科技。而中小學名師、骨干教師又可幫助在校師范生學習中小學數(shù)學教育教學方法和技能，提高教師的專業(yè)能力，確立教師的專業(yè)理念。通過在校師范生與參培的中小學名師、骨干教師成一一結對、互幫互學、共同提高的模式，既保證了參培中小學名師、骨干教師的培訓質(zhì)量，又加深了在校師范生對基礎教育改革和發(fā)展及迫切需要解決的問題的了解，增強了服務基礎教育、研究基礎教育、引領基礎教育的意識和能力，促進了高師院校教師教育與基礎教育的有效對接�！皣嘤媱潯贝龠M了高師院校密切與基礎教育的聯(lián)系，實現(xiàn)了教師教育職前培養(yǎng)和職后培訓的一體化，助推了高師院校教師教育的發(fā)展。
三、促進了高師院校師范生教師素養(yǎng)的提升
隨著教師教育改革的不斷深入，教師教育人才培養(yǎng)模式、課程設置、實踐教學等方面均面臨著重大變革。傳統(tǒng)的教育實習模式已經(jīng)不能適應教師教育體系改革和基礎教育改革與發(fā)展的要求，師范院校教育實習的改革已刻不容緩，教師的實踐性知識主要來自于有效的實踐教學，它是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識基礎，師范生頂崗實習是“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目實施工作的重要環(huán)節(jié)�！绊攳弻嵙�，置換培訓”是指高師院校教師教育專業(yè)大三或大四本科生在教學實習期間派去中小學完全承擔中小學任課教師的職能，將原任課教師置換到高校接受專業(yè)培訓的一種實踐教學方式。頂崗實習，實現(xiàn)了高師院校帶隊指導老師和實習學校原崗導師對實習生進行雙重指導，確保實習生生活困難有人幫，思想困惑有人解，工作安排有人管，教學難題有人帶，使實習生全面提升了知識運用能力和教育教學能力。
實習生唐雄波說：我的實習學校是永州市零陵區(qū)柳子街小學，這里的老師們給了我大力的支持和幫助，尤其是我們的數(shù)學老師李老師，她不僅每次都聽我上課，而且還耐心把我上課的優(yōu)缺點指出來，并且還細心給我講解如何避免上課的一些壞習慣，還經(jīng)常教我如何當班主任，如何當好一個班主任。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師就上課內(nèi)容請教，先按自己的思路寫出教案，但自己準備的內(nèi)容經(jīng)常與課任老師的要求有出入，所以了一次次修改教案，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷試講。經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨煉，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂、勝任教師的角色了。
師范生頂崗實習，是師范生將理論知識融入實踐，在教與學的實踐過程中，無論是教育觀念與理念、專業(yè)精神、教學技能還是在班主任工作能力方面都有較大的提升，促進了職業(yè)能力的養(yǎng)成，全面提升了師范生的社會工作能力和創(chuàng)新能力，為其成為一名合格的教師打下了堅實的基礎。近年來，我系通過“國培計劃”頂崗實習，極大地促進了師范生教師素養(yǎng)的提升，在衡陽師范學院畢業(yè)生教育實習匯報課比賽中獲得了較好的成績。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇10
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
1、初步學會列方程解比較容易的兩步應用題。
2、知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數(shù)量關系。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1、使學生能用方程的方法解較簡單的兩步計算應用題。
2、引導學生能根據(jù)解題過程總結列方程解應用題的一般步驟。
3、能獨立用列方程的方法解答此類應用題。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1、培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的思維方式。
2、滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。
二、教學步驟
1、口頭解下列方程（卡片出示）
2、出示復習題
（1）讀題，理解題意。
�。�2）引導學生用學過的方法解答
�。�3）要求用兩種方法解答。
三、探究新知
教學例1：
商店原來有一些餃子粉，每袋x千克，賣出x袋后，還剩x千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？
（1）讀題理解題意。
�。�2）提問：通過讀題你都知道了什么？
�。�3）引導學生知道：已知條件和所求問題；題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉；原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據(jù)理解題意的過程教師板書：原有的`重量-賣出的重量=剩下的重量
�。�4）教師啟發(fā)：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？（引導學生回答：等號左邊表示剩下的重量，等號右邊也表示剩下的重量，所以相等。）
�。�5）賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應該怎樣表示？（引導學生回答：賣出的餃子粉重量沒有直接給，應該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù)）把上面的等式改為：
原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量
�。�6）啟發(fā)學生把已知條件在關系式下面注出來。然后引導學生說出要求的問題用x表示即設未知數(shù)，教師說明怎樣設未知數(shù)。
（7）引導學生根據(jù)等量關系式列出方程。
�。�8）讓學生分組解答，集體訂正時板書。
�。�9）引導學生自己看xx頁例x上面一段話，提出問題：你能用書上講的檢驗方法檢驗例題x嗎？引導學生自己檢驗。之后請幾位學生匯報結果。都認為正確了再板書答語。
小結：列方程解應用題的關鍵是什么？（關鍵是找出應用題中相等的數(shù)量關系）
四、鞏固發(fā)展
1、口答：列方程解應用題的關鍵是什么？
2、完成練習第x題，在書上填寫，集體訂正。
3、按列方程解應用題的方法步驟學生獨立做練習題，集體訂正結果。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇11
為了更好地落實我們數(shù)學教學的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、工作思路和目標
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質(zhì)量，以點帶面促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
二、方法措施
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《教師教研活動量化細則》、等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1.繼續(xù)堅持每月一次業(yè)務學習，打破傳統(tǒng)的個別教師一言堂的現(xiàn)象
可針對專題，亦可結合學校數(shù)學訓練重點，個性地開展學習，采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡研討、集體備課研討、專題研訓、課題活動、校本研究、名家精彩計算案例點評等形式開展有針對性和實效性教研活動。.
2.加強組織學習功能。
(1)每月一次的小組業(yè)務活動，重點明確，無論業(yè)務學習、集體備課組內(nèi)討論研究的話題都緊扣教學中的疑點、難點問題，共同商討，尋求解決策略。
(2)教研組長帶領團結本組教師嚴把教學質(zhì)量關，堅持“抓實常態(tài)課研磨三節(jié)課”，課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。
注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課、教研組內(nèi)繼續(xù)實行師徒結對，骨干教師帶好本組內(nèi)的年輕教師及教學上暫時落后的教師，可以互相聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。所謂“三節(jié)課”即開學初的新調(diào)入教師的“亮相課”、學期中青年教師的“競賽課”、句容市級及以上骨干教師的“展示課”。
3.嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，有主內(nèi)一人主備，其余教師結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的`教案，做出個性修改。備課中要能從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課重難點都是大家研討的結晶。真正做到“備真課真?zhèn)湔n”。
4.嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，每節(jié)課留有5~10分鐘的時間當堂完成課后作業(yè)，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1.本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2.作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力，充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高數(shù)學教師隊伍實力，最終在組內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3.加強對青年教師和新調(diào)入教師的培養(yǎng)，為他們發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展新調(diào)入教師亮相課、青年教師的競賽課，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使這些教師盡快成長我組的學科帶頭人。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
(三)開展網(wǎng)絡教研，促共同發(fā)展
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。網(wǎng)絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。本學期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研組的一大特色。
1.實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課，開展網(wǎng)絡備課研討。
2.努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享
3.開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。
4.利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研。
附月工作安排：
二月份:
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、教師網(wǎng)絡電子備課應用及教學理論。
3、上學期數(shù)學質(zhì)量分析，確定本學期的訓練重點，制定出相應的幫扶措施。
4、新調(diào)入教師的亮相課。
三月份：
1、開展“課內(nèi)比教學”活動。
2、圍繞“如何讓學生在探究中學習數(shù)學”開展網(wǎng)上研討活動。
3、開展一次集體備課活動。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)
5、抽查各年級教研組活動的開展。
四月份：
1、繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學”活動。
2、圍繞“在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”開展網(wǎng)上研討活動。
3、常態(tài)課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。
4、教師備課、學生作業(yè)檢查。
五月份：
1、開展與課題有關的教學研討交流活動
2、圍繞“如何讓學生在數(shù)學教學中體驗快樂”。開展網(wǎng)上教研活動。
3、聽六年級數(shù)學復習課。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
六月份：
1上交復習計劃，復習備考。
2、各教師擬寫教學總結、論文、案例。
3、教研工作總結。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇12
一、指導思想：以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
二、工作目標：1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技能。2、深入課堂教學研究，打造高校課堂。3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。3、開展學困生的轉化工作。4、通過學校教研及中心校教研活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵嵭抡n程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的.專業(yè)成長。2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。1、備課：組織定期檢查教案。2、上課：教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果，向課堂40分鐘要效率。3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作。5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于16節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
五、具體安排
九月份：
1、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）
十月份：
1、教學常規(guī)檢查。
2、開展第一次數(shù)學教研活動。
十一月份：
1、學習數(shù)學教學新理論。
2、進行期中考試。
3、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。
十二月份：
1、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。
2、組織老師學習數(shù)學理論。
3、指定老師上公開課，老師們共同研討。
元月份：
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇13
作為一名經(jīng)驗豐富的小學數(shù)學教師，我深知教育教學工作是需要制定計劃和實施的。因此，在這里，我將分享我的個人工作計劃，希望可以為其他教師提供有價值的參考和啟示。
一、教學目標
首先，我會在每個學期的開始階段和學生共同制定教學目標，包括對知識點的掌握程度、數(shù)學技能的提升、思維能力的培養(yǎng)等。在這個過程中，我會注意學生的個性特點和差異性，為每位學生制定最適合他們的學習計劃。通過與學生家長的溝通和交流，我將確保每位學生在數(shù)學領域的學習效果得到充分的保障。
二、教學方法
在教學方法上，我會根據(jù)學生的年齡和具體情況，采用不同的教學手段。對于小學生，我會重點注重教學過程的趣味性和實踐性，我不僅會通過游戲和互動的方式吸引學生的注意力，而且會采用實例講解、故事講解等方式提高他們的.數(shù)學興趣。同時，在數(shù)學課程中，我也會強調(diào)實踐操作的重要性，讓學生們親身體驗數(shù)學知識的應用。
三、教學內(nèi)容
作為小學數(shù)學教師，我會了解到小學生在數(shù)學領域的基礎知識，如加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、幾何等。因此，在制定教學計劃時，我會根據(jù)教材的內(nèi)容，逐個知識點進行詳細解析，確保學生掌握知識點的深入和徹底。此外，我也會關注最新的教學進展和研究成果，尋找更好、更科學、更實用的教學方法來推動教育教學工作的創(chuàng)新和進步。
四、課堂管理
在課堂管理中，我會注重以下幾點：
1、 給學生樹立規(guī)則和紀律，如課堂上安靜聽講，課下交流友善等。
2、 鼓勵學生提出問題，并給予及時、科學的解答，以便讓學生在課堂上得到更好的學習機會。
3、在課堂上，我認為先要體現(xiàn)服務，保證教育公平和優(yōu)質(zhì)。
以上是我在小學數(shù)學教學工作中的個人計劃，我認為教育教學工作是一項長期而持久的事業(yè)，需要教師們不斷地探索與嘗試，才能取得更好的效果和成果。
小學數(shù)學教師工作計劃 篇14
一、指導思想
根據(jù)教育局教育研究中心08年工作要點，結合本學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質(zhì)量作為重點工作。研究課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強學習，掀起研究高潮，引領教師將新課程理念轉化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想，提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平。
二、工作要點
1、根據(jù)小學數(shù)學教學改革發(fā)展實際和教師隊伍現(xiàn)狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實驗新課程的能力。
2、認真總結上學年度小學四年級和六年級數(shù)學教學質(zhì)量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學質(zhì)量不放松，以提高課堂40分鐘教學效率為切入口，努力縮短城鄉(xiāng)教學質(zhì)量差距。
3、組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動，創(chuàng)新教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的功能和作用，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
4、繼續(xù)關注各小學新課程改革。繼續(xù)開展送課下�；顒樱瑤椭r(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校。
5、監(jiān)控小學數(shù)學教學質(zhì)量，組織過程性教學質(zhì)量評估和必須的.測試、命題，對測試結果處理、評價要有工作總結。
6、課題驅動，形成教研氛圍。我市23所小學參與小學數(shù)學“課堂有效教學研究”課題，我們依托課題實驗學校，積極開展區(qū)域研究，為促進有效課堂教學，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展起到了推動作用。一是要求各校每學期有階段小結，二是統(tǒng)一參加教學質(zhì)量測評，并寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研究學習，平時還進行同課異構教學研究。
7、視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學校條件，指導校本教研，如城區(qū)學校如何開展網(wǎng)上教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究。
8、務實課改，抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學校以課堂教學研究為中心，豐富中心學校教研活動，通過抽查、調(diào)考等形式，抓好學校教學質(zhì)量監(jiān)測，并通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。
三、主要活動安排表（后附）
小學數(shù)學學科20xx年下學期教研工作一覽表
20xx.2月份
主 要活 動 安 排
參加人員
形式
3
小數(shù)四年級監(jiān)測年級試卷分析研討會
全市四年級全體教師
集中
小數(shù)六年級監(jiān)測年級試卷分析研討會
全市六年級全體教師
集中
召開小數(shù)學科骨干教師網(wǎng)絡教研會議
小數(shù)部分骨干教師
集中
4
小數(shù)兼職教研員調(diào)研
專職教研員和部分兼職教研員
集中與分散相結合
小數(shù)學科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動
部分學科活動
集中與分散相結合
5
小數(shù)五下教學設計評比
各中心小學選派的五年級教師
集中
召開小數(shù)畢業(yè)班復習研討會
畢業(yè)班全體教師
集中
6
召開小數(shù)網(wǎng)絡教研研討會
部分小數(shù)教師
集中
小數(shù)青年教師課堂教學比武
部分青年教師
集中
7
小數(shù)期末試卷
期末考試小數(shù)工作總結
總之，20xx年是教學質(zhì)量年，是奮進努力的一年，我們將與時俱進，不斷創(chuàng)新、不斷改進教研方式，不斷學習，努力使全市小學數(shù)學教學更上一層樓!
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