【熱門】教育工作計劃范文匯編5篇
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的教育工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育工作計劃 篇1
為切實做好婦幼健康工作，保障母嬰安全，促進婦幼健康，結合我院實際情況，特制定本年度婦幼健康教育工作計劃。
一、主要目標
圍繞20xx年長沙市婦幼衛生工作重大公共衛生項目和基本公共衛生服務，特制定以下工作目標：
1、婚前醫學檢查對象：婚前保健知識知曉率：城市80%以上，農村75%以上。
2、孕婦：孕婦增補葉酸知識知曉率90%以上。
3、35∽59歲農村婦女：兩癌防治知識知曉率60%以上。
4、孕產婦：預防艾滋病母嬰傳播知曉率90%以上。
5、孕產婦：孕產期保健核心知識知曉率：城市90%以上，農村85%以上。
6、嬰幼兒家長：兒童保健核心知識知曉率：城市達85%以上，農村72%以上。
二、主要措施
1、降低孕產婦和嬰幼兒死亡率
�、龠\用孕婦學校并配合高危孕婦篩查活動，加強對高危孕產婦的健康教育，以及時發現孕產期危險征象，及時就醫，減少孕產婦死亡率。
�、诩訌姶汗澓椭卮蠊澣掌陂g孕產婦安全指導教育。
�、坶_展快樂分娩健康教育，講解無指征剖宮產對母嬰的損傷，鼓勵自然分娩。
④開展孕早期健康教育，減少孕早期對胎兒發育的不利因素，降低因先心病引起的兒童死亡率。
�、葸\用家長學校和多種宣傳形式，教育家長做好兒童各期的保健和保護措施，及時識別嬰幼兒危險征象，降低嬰幼兒因肺炎和意外傷害引起的死亡率。
2、控制出生缺陷發生率
�、倩榍埃ㄔ星埃┙】到逃Ｒ皇抢^續辦好新婚學校以及面對面教育形式，發放婚前保健宣傳資料。二是規范婚前衛生指導內容：
①有關性保健和性教育；
�、谛禄楸茉兄R及計劃生育指導；
�、凼茉星暗臏蕚洹h境和疾病對后代影響等孕前保健知識；
�、苓z傳病的基本知識；
⑤影響婚育的有關疾病的基本知識；
⑥其他生殖健康知識。
�、陟柟毯痛龠M孕婦服用葉酸的健康行為。
�、郯l放產篩、新篩、聽篩的`健康教育（健教處方、人手一份）
3、提高重大公共衛生項目知曉率
采取發放彩色宣傳折頁、張貼公示海報，提高免費婚檢、孕婦增補葉酸、兩癌防治、預防孕產婦艾滋病母嬰傳播和HIV檢測、孕產婦梅毒和乙肝防治知識和健康行為知曉率。
4、提升基本公共衛生服務健康水平
�。�1）城市社區健康教育
�、俜e極督促孕產婦和嬰幼兒家長參加健康教育學校學習。
�、谵k好婦幼健康宣傳欄，要求每季一期。
�、厶峁⿱D幼健康教育處方6種以上。
�、懿扇《喾N方法舉辦健康教育學校：一是高危孕產婦集中到區婦幼所；二是由社區舉辦常規孕婦學校每季一次，家長學校每季一次；三是由轄區內助產醫院承擔孕晚期和分娩期的教學。
�。�2）農村鄉鎮衛生院健康教育
�、俜e極督促孕產婦和嬰幼兒家長參加健康教育學校的學習。
�、谵k好婦幼健康宣傳欄，要求每季一期。
③提供至少四種以上的健教資料（包括健康處方）。
�、芨呶Ｔ挟a婦講課以鄉為單位在高危篩查的活動中集體上課和門診面對面咨詢相結合的方法。孕婦學校每季舉辦一次；家長學校每年舉辦兩次。
�。�3）參與衛生部《母嬰健康素養》網絡活動，指導孕產婦和嬰幼兒家長參加母嬰知識的學習和答題（另有活動方案）。
5、完善健康教育綜合管理內涵
�。�1）健康教育管理
�、俜e極參與省市衛生行政部門組織的群體保健專題活動，并配合中心任務開展有關工作。專題活動要有主題，有計劃，有總結。
�、谧龊脤︶t院和社區、鄉鎮健康教育督查記錄。
�、郯词袐D幼保健院健教科要求做好婦幼健康教育宣傳欄、宣傳畫、公示信息張貼標準：實行統一格式，統一內容，統一大小，規范張貼（張貼在距地1。5∽1。6米高的位置）的管理工作。
�、芾^續統一使用長沙市婦幼保健健康教育登記本。登記本采取孕產婦和嬰幼兒家長親自簽名制。
�。�2）接產醫院健康教育（愛嬰知識、公共衛生政策公示、健教處方）
①組織參加長沙市愛嬰醫院孕婦學校師資業務培訓班。
②做好接產醫院重大婦幼公共衛生政策公示工作和推進公共衛生服務項目知識（健教處方）的工作。
�、壑笇Щ鶎雍洼爡^內愛嬰醫院工作做好書面的整改措施記錄。
�、苌蠄筝爡^內愛嬰醫院產科主任名單和孕婦學校老師名單，做好20xx年《愛嬰醫院孕婦學校講課提綱》。
�。�3）婦幼衛生簡訊
堅持每2月投稿1篇。
�。�4）基層培訓指導
�、俳M織參加市級社區和鄉鎮婦幼專干健康教育技巧培訓活動。
�、诮M織社區和鄉鎮婦幼專干開展孕婦學校講課競賽活動。
�。�5）健教資料、照片收集
收集本所全貌、婦兒服務場地、領導視察、健教學校、健教活動等照片10張以上上報市婦幼院健教科。
�。�6）鞏固特色成果早期兒童發展
繼續與萬嬰早教機構合作，積極開展開福區早期兒童發展工作，該工作已納到了開福區社區社會化管理工作之一。將繼續以親子園為示范點，將家庭園所社區形成強有力的教育合力，推進我區的早期兒童發展工作模式。
教育工作計劃 篇2
健康教育協會為進一步鞏固國家衛生城鎮成果，不斷改善城鎮環境衛生水平，全面提高居民的生活和環境質量，推進健康城鎮的建設。根據縣愛衛會工作目標和要求，結合城鎮實際情況，制定健康教育工作計劃如下：
一、目標：
通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導各社區（村）的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關的健康知識和衛生保健常識，增強大衛生意識、創建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的`生活方式。
二、計劃安排：
1、辦好健康教育學校。以各社區健康教育學校為主，做到授課有計劃安排、有教師、有教材、有課時、有記錄。開課率100%。
2、廣泛開展宣傳活動。緊緊圍繞今年第十五個愛國衛生月和世界衛生日的主題積極開展宣傳活動，組織轄區單位設立宣傳臺、涌躍參加黑板報聯展，進行評比；各社區（村）居委會定期在宣傳欄中進行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強烈的愛國衛生工作宣傳氛圍。
3、繼續發揮示范點的表率作用。配合縣有關部門通過抓好示范點的健教工作在轄區各單位中推廣，各類公共場所、飲食、工廠等要求單位根據自身的行業特點開展健康教育活動，對照《公共場所管理條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等法則、法規、條例，教育職工加強大衛生意識，嚴格操作規程，防止疾病傳播；加強職工的rdquo；保健教育，注意保護職工身體健康。
4、開展試點工作。學習先進經驗，結合城鎮道實際，協調有關部門，在環南東路社區居委會開展試點工作。努力改善社區環境及體育設施，組織居民開展各類強身益體的文化體育活動；利用社區紅十字診所；開展醫療咨詢，編印健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力。
5、控煙教育。加強對公共場所控煙單位的控煙宣傳，鞏固無吸煙單位成果。
6、定期組織對轄區社區（村）居委會的健康教育檔案進行檢查。
教育工作計劃 篇3
一、學生分析(主要包括往年成績、學生素質、優差生等)：
三年級年齡大多數在9歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，喜歡參與各種游戲活動，好動是他們的最大的特點。三年級學生他們開始進入自主追求各種游戲活動的初期，但他們的各種安全知識缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項等方面的知識。學生大多數來自農村家庭，家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少，加之農村環境中各種信息相對閉塞，生活中他們學到的安全知識不多。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護的能力。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視身體安全和健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長。
二、教材分析(主要指對教材的認識和處理)：
三年級安全教育主要的內容是：
1、上學路上保安全；
2、安全標志要牢記；
3、衛生安全我做主；
4、防止校園中的人為傷害；
5、避免校外游戲中的意外事故；
6、安安全全去游玩；
7、小心火災；
8、大自然發脾氣時怎么辦等章節。
三年級安全教材內容圖文并茂，直觀性強，非常適合小學生的閱讀和觀察。其中的“真實再現”環節，內容的故事性強，對小學生的吸引力很強，是一本非常適合小學生學習的教材。上學路上保安全，對增強學生執行交通安全守則的自覺性，培養學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識，緊緊圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學的路上，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿馬路等習慣的養成效果良好。
三、教學目標與要求 ：
1、了解上學和放學路上的安全常識，提升學生的行路安全意識，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實現學生能自主行路的目標。
2、了解常見的道路安全標志的符號特點，知道各種道路安全符號的含義，養成遵守道路交通規則的的'好習慣。
3、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。
5、知道一些常規的衛生安全知識，學會選擇健康文明的生活方式，學習識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。
6、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
7、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
8、在日常教育活動中，隨時針對一切突發事件向學生進行相應的安全教育。同時強調學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免撞傷。
四、教學重點：
1、上學和放學路上的安全常識，提升學生的行路安全意識，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實現學生能自主行路的目標。
2、常見的道路安全標志的符號特點，知道各種道路安全符號的含義，養成遵守道路交通規則的的好習慣。
3、學生自我防范、自我保護意識，學會一些安全常識，增強遇到意外時的自衛能力。
5、常規的衛生安全知識，選擇健康文明的生活方式，識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。
6、當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
7、積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
8、不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免撞傷。
五、教學難點：
1、學生自我防范、自我保護意識，學會一些安全常識，增強遇到意外時的自衛能力。
2、常規的衛生安全知識，選擇健康文明的生活方式，識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。
3、當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
六、教學措施：
1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。
2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。
3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。
4、根據學生心理發展特點和身心發展規律針對性的實施教育。
5、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。
教育工作計劃 篇4
一、召開領導班子會議，分析工作現狀
3月2日，學校領班班子齊聚黨支部，對學校工作進行了全面會診。
會診從師德建設入手，領導們展開思維的翅膀，暢所欲言。分析了我校在師德方面走過的經驗與教訓，提出了具體可行的工作思路：確定了一個理念——和融教育，自主發展，成人成才;兩個平臺——網站、博客;三個評價——學生、家長、學校;四項活動——報告會、征文、演講、塑名師活動的工作思路。
對教育教學工作，領導們提出學�；顒舆^多，各段自主性工作不夠，不利于調動教師工作的主動性。普遍認為，條段分工尚不明確，個別條上領導不能將分內的工作抓到底，一味推到段上，造成段上工作負擔過重。大家一致認為，今后工作一定要明確責任，分清工作主次，一竿子插到底。
針對教育工作，大家認為我校德育工作重點不夠突出，口號太大，不如從日常小事抓起，如日常行為習慣的養成，我校的“有序行進”應該成為我校工作的一個亮點。
談到管理，領導們認為，學校缺乏有效地檢查評價機制，一些工作只滿足于開頭轟轟烈烈，到結尾往往無聲無息。
經過本次“頭腦風暴會議”，學校進一步理清了今后工作思路，工作目標更加明確。
二、開展調研，廣泛聽取群眾意見。
學校主要領導深入到各年級各教研組進行走訪座談，聽取老師們的意見。xx校長深入語文組進行問卷調研，調研中發現，學校一些檢查工作實效性不強，如作業檢查，流于形式，檢查不細致，重點不突出。集體備課，雖然做到了資源共享，但一些教師的獨立備課能力不能很好的培養。于是開學初學校大膽改革了備課形式，運用備課手記，在集體資源共享的基礎上，突出自主備課，將課堂的精彩片段，教學反思體現在備課手記上。
xx校長在一年級進行了廣發調研，調研中發現，一些學科在工作中的一些亮點，如xx老師表揚卡的`使用，xx老師的效率意識，xxxx老師的習慣培養都給大家提供了很好的工作范例。調研中也發現了一些問題，如教師的工作狀態，課堂效率問題，評價機制的運用等都影響著和融課堂的創建。 學校征集家長對學校工作的意見，在家長對學校的建議上，既有家長對學校工作的充分肯定，又有殷殷希望。家長對學校創建和融校園活動給予充分肯定，認為學校教學質量高，晨讀午練、花雨星夢文學社、一校一品等特色活動學生受益終生，對學校安全工作非常滿意。同時也對學校開展文體活動、訓練學生坐立行走姿勢提出了建議。
通過調研，學校找到了工作的差距，責成各部門負責領導進行限期整改，學校面貌為之一新。
三、召開民主生活會，進行自我剖析。
每位黨員針對自身工作進行了自我反思，教學改革意識不強是領導教師存在的一個普遍現象。今年是我區教學改革年，改革就應該有思路，有方法，有行動。逆水行舟，不進則退。我們再也不能等待觀望，必須開拓向前。
我校大膽提出了和融課堂構建模式，同課異構教研活動開展的生動活潑。
四、積極整改，明確工作方向。
整改后我校提出了貫徹辦學理念，加強干部教師隊伍建設，嚴格規范辦學行為，繼續更新教育觀念學習新知識，不斷強化服務意識，嚴格推行校務公開六點工作思路。 下段工作打算：
第三階段是對標整改，制定措施階段。時間為期一個月。
四月上旬，制定工作爭先的具體措施
四月中下旬，組織全校班主任經驗交流，推廣先進經驗。學校優秀教師進行事跡交流。
四月底，進行工作總結。
教育工作計劃 篇5
時間總是在不經意間悄然流逝，很快又是新的一學期伊始。經過上學期完成了老園搬遷入新園的工作后，本學期，我園將要迎來創建省優質園最重要的一個階段，雖然辛苦是在所難免，但每每看到孩子們天真無邪笑臉時，一切付出都將是值得的。在新的學期當然要有新的氣象，只有縝密的計劃，才能帶來園所教學的有序進行，園所水平的持續發展。
一、指導思想：
本學期堅持科學發展觀，以《綱要》和《指南》為工作準則。根據區教育局的精神指示，把握好創建省優質園的關鍵期，在實踐中思考，在思考中探索，加大師資培訓力度，優化幼兒一日活動，提高幼兒園保教質量，加強教科研力度，全面推進幼兒素質教育。
二、本學期主要保教目標：
落實新的保教常規制度，注重考核的量化；規范一日保教活動，堅持保教并重；圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性；密切家園聯系，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展，穩定教師隊伍。
三、本學期保教工作重點：
（一）抓好創建省優質園的契機，規范幼兒園的保教管理，落實各類保教制度，并做好每月的量化考核。對照省優質園考核的具體要求，逐條比對我園的保教工作，力爭做細、做實，爭取在這次創建過程中，幼兒園的整體水平得到專家組的好評。
�。ǘ┰诮處熞呀泴W習《綱要》的基礎上，全面推開、落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，通過多種培訓的方式，做好教師的園本培訓。
�。ㄈ﹫@內各教研組分工明確，充分發揮教研組主陣地作用，通過每月召開教研組長例會，行政蹲點參與教研活動、交流討論教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理能力。
�。ㄋ模┳龊糜變簣@的主題性教研活動，把日常教育教學過程中存在的困惑和不足加以捕捉。可以通過理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高；也可以通過教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍？？群策群力，通過豐富多彩的活動方式把園本教研工作落到實處，切實提升教師的教學素養和教學研究水平。
�。ㄎ澹﹫猿挚蒲胁⑦M，圍繞園級課題，要求教師把個人專題研究做真做實。要求教師按照課題方案，結合幼兒園教學實際需要，認真開展相關活動，并且及時收集課題開展中的.過程性資料。
�。┺k好家長學校，開展豐富多彩的家長開放日活動，提高家長育兒水平，密切家園聯系，開展好各項家長工作。
�。ㄆ撸┎粩嗤晟朴變旱陌l展水平評價體系，將量化的評估細根據《指南》和《綱要》精神進行調整，更加便于教師和家長操作，通過課程評價、日常游戲活動評價、幼兒個案評價等多種途徑，結合教師、家長、幼兒等方面的客觀評價，真正落實幼兒發展水平評價方案，從而達到提升我園的保教水平。
（八）開辟班級種植園地，老師們帶著孩子親身參與到種植活動中，把種植活動作為日常教學活動中的常規工作，從收集種子，松土、播種到平時的拔草、澆水，讓幼兒通過自己的勞動感知植物的生長，體驗收獲的快樂。
四、具體工作措施：
1、落實規范的保教常規制度，保證保教工作務實到位。
（1） 良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，本學期我們將實行較為完善的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。保教制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節：如幼兒來園活動、幼兒戶外體煅、集體教育活動、區角游戲活動等各個常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。
�。�2） 在做好保育的前提下，提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。行政人員經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，引導、支持并重，對教學活動，游戲活動等進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。
�。�3）各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求，本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
2、以“絲綢”作為文化元素注入，構建適宜的、凸顯地域文化的園本課程。
�。�1）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《3—6歲幼兒學習和發展指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園，適合本年齡段孩子的園本課程。
�。�2）以不同年齡階段的主題活動的內容選擇為研究對象，分別構建相關的絲綢文化主題教學，如：大班“布布家族”，中班“絲巾總動員 ”，小班“親親絲巾”等主題，邊探索邊研討，共同挖掘適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄，豐富幼兒園的絲綢文化特色課程。
�。�3）注重班本文化環境創設的隱性教育價值。
《綱要》第三部分指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，有效的促進幼兒的發展。期初園部先確定“每班有自己獨有的班本文化環境”的環境創設理念，引導教師結合幼兒年齡特點、教育價值等創設班級環境，各班教師先制定環境布置方案，在年級組內經過討論之后再進行環境的實踐創設。有了理念的引導、教師們的頭腦風暴，班級環境布置凸顯成效。走進每個班級，也很容易捕捉到課程內容與家鄉文化的相互滲透。
此為，我園的班級環境從細節做起，注重“親、輕、明、趣”的特點。“親”——教師的一言一行親切、體貼，滿足孩子的心理需要，給予孩子精神上的鼓勵，營造一種寬松自由的環境�！拜p”——輕聲的教學，柔軟的講話，讓幼兒感到舒服，同時也感染著幼兒在活動中學會減少噪音，盡量不干擾別人的活動。“明”——玩具架上擺放的各種材料，按玩具的形狀做上標志圖，并把標志圖一一對應貼在玩具柜上，讓孩子可以自由取放所見的玩具，并能玩完后擺放整齊。“趣”——玩具及空間布置從幼兒的年齡特點出發，富有童趣，能吸引幼兒參與進來，樂在其中。
3、以游戲精神貫穿幼兒生活，創設主題背景下的幼兒游戲資源庫
�。�1）加強區域活動研究。
本學期重點在內容和材料上下功夫，1、在內容上：應依據主題活動的內容進行多方面考慮和設置區域內容，結合主題內容認真預設好每一周的區域內容，將預設和生成有機結合。結合區域內容制訂與主題相應的活動目標并做好活動材料的投放工作，為開下周開展活動做好準備。2、材料上：投放幼兒感興趣的活動材料，要體現層次性和可操作性。明確操作要求，關注幼兒在活動中的表現。并根據活動需要作適當的補充和調整。使幼兒在每次活動中都能積極主動地參與，使幼兒在與材料的互動中得到有效地發展。
（2）加強“主題背景下角色游戲” 的專題研究。
首先要加強理論學習，更新教師的教育理念。其次確立小中大角色游戲目標，制定好角色游戲計劃。在實施過程中，要求教師結合主題，預設好每次游戲計劃（備詳案），寫好每次游戲的觀察記錄和調整策略。在游戲過程中重點加強教師對游戲的觀察和指導，適時指導，靈活得當。本學期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力和社會能力的發展。
4、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區的聯系，構建良性的家園共育網絡
（1）定期更新家園互動欄，除每周教學計劃、溫馨提示、近期開展的主題活動介紹和安全教育知識宣傳外，各班教師要根據本班幼兒實際情況，針對家庭的親子閱讀理論與實踐指導做一些家教知識的宣傳服務，還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個重要窗口。
�。�2）有重點、分年齡段開好班級、年級家長會和家長講座。本學期小班、中班以“親親指南”“我和孩子一起玩”的主題家長會和大班“幼小銜接”為主題，作好專題家長會與班級家長講座。
（3）通過面向家長開展 “親子春游，一起探索”、“節日教育，學會感恩”“慶祝六一，一起快樂”等活動，搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風采、展示幼兒綜合素質發展水平的平臺；
�。�4）幼兒園成立家委會，開辟家長接待室，保證隨時接待和解答廣大家長提出的各種問題，包括向家長做耐心細致的解釋。同時還開辟了家長閱讀區、親子體能創意游戲區、家長作品展示區等，吸引家長有更多的時間和空間參與到我們的保教工作中來，有效的挖掘家長資源，形成家園教育合力。
5。 結合《指南》設計適宜的各領域幼兒發展評價體系，科學、全面地評價幼兒
為了及時了解各年齡段幼兒的發展狀況，幫助教師深入、客觀、全面地了解幼兒，使教師能針對幼兒的發展需要采取相應的措施來實施更加有效的教育。我園將繼續深入開展了幼兒發展水平評估活動。
本次評估活動分為幾個方面。首先是班級老師的日常評價。各班教師根據幼兒年齡特點，以日常觀察為依托，對每個幼兒進行全面地分析與評估；可以是幼兒游戲的環節，也可以是幼兒在集體活動教學中的環節。其次是專項評估，由園內管理人員組成多個考評小組，從各班隨機抽選幾名幼兒作為樣本，對幼兒的體育技能方面和語言表達等方面進行專項的測評。在輕松愉快的氛圍中老師們看到了各年齡段幼兒在習慣、認知、體能、語言表達能力等方面的發展，同時，也檢測到了教師在一些日常保教工作中存在的不足，利于教師調整保教策略。另外還包括幼兒成長檔案和幼兒課程反饋評價等方面，客觀地體現了幼兒的實際發展水平，也為幼兒園今后教育教學工作的開展提供了重要的參考依據。
在幼兒發展評價工作開展的過程中，我們不僅局限于教師對孩子的評價，我們還結合家長的資源對孩子進行評價，還嘗試開展幼兒同伴之間的評價等，是我園的幼兒發展評價有全面，有科學的突破發展。
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