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      1. 語文工作計劃

        時間:2024-08-10 06:04:37 工作計劃范文 我要投稿

        有關語文工作計劃范文錦集9篇

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的語文工作計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關語文工作計劃范文錦集9篇

        語文工作計劃 篇1

          一、指導思想

          本學期,我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下,積極落實學校的教學計劃,腳踏實地,開拓創新,以學生為中心,關注學生,熱愛學生,發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。

          二、工作要點

         。ㄒ唬┱J真研討課堂教學

          課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規律,努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

          1、 優化備課環節。

          本學期將繼續做好集體備課,有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環節,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發展。注重教學反思的實效性。

          2、“一課多議”有實效。

          結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合現代技術,注重教學手段的創新。每課書的教學做到:課前說課、課后議課、上課教師談收獲,討論教學中存在的焦點問題,再結合案例,深談體會。真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。

          3, 注重課堂教學的實效性

          每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準:面向全體,精講多練,師生互動,技術運用,目標達成,課后反思。認真處理好學、教、練三者的關系。培養學生學習興趣、提高學習能力。努力做到:

         。1)抓預習,培養學生良好的預習習慣。

          高年級的學生,通過低、中年級四年的閱讀訓練,他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。而且,學生的抽象思維開始發展,這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養高年級學生獨立閱讀的能力,必須扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括:詞語書寫,理解,作家作品,主要內容,找出關鍵語句,中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,避免預習流于形式。如:檢查字詞的'書寫與理解,提問主要內容及中心等。根據學生回答的情況針對性講解,點撥,重點突出。提高效率。

         。2)整體入手,長文短教,提高實效。

         。3)教給方法,培養學生的自學能力。

          要提高學生獨立閱讀的能力,必須教給學生“學會閱讀”的方法。

          ①學會品味含義深刻句子的意思。

         、趯W會揣摩文章的表達順序。

          ③初步掌握常見文體的閱讀方法。

         、軐W會歸納文章的中心思想。

          (二)學科活動:規定項目與自選項目相結合,融會貫通,和諧發展。

          樹立發展意識、質量意識,全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成,又提倡學生特長的發展和培養,實現在達標基礎上的特色發展。

          1、注重習慣養成,積淀語文素養

         、兖B成良好的寫字習慣:從平時的練習入手,繼續要加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求;

         、陴B成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,對教材中的口語交際內容大膽實踐,努力為學生創設良好的言語交際環境,提高學生的口語交際能力。

         、垧B成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導,提高朗讀水平。

         、莛B成良好的閱讀積累習慣:加強課內外閱讀指導,提高班級圖書角的藏書數量和質量,指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本),教師定期或不定期的批閱,講評。對于做的好的同學,把他們的積累語段在投影儀下展示,起到引領的作用,并開展評比活動,看誰積累的數量多,質量高,看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

          7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學困生學業成績。

          8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

          (四)開展學科活動,促進學生發展

          1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

          2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。

          3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材里的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。

        語文工作計劃 篇2

          一、指導思想:

          以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,深入貫徹語文新課標,切實轉變教育觀念,增強教師實施新課程的能力和水平;加強對老教材新教法的培訓、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

          二、具體措施:

         。1)多渠道、多方位強化學習,不斷提升實施新課改的水平,深入學習新課程的理念,領會新課標的思想,建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育信息技術的學習,提高水平和能力,另外,利用一切可利用的機會參與聽課和培訓,節數按教導處要求執行。

         。2)深入研究,積極實踐,尋求課改實施新策略。新課程、新理念,呼喚新的課堂教學。要積極實踐,深入研究,要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來,把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質和特點,堅持以人的發展為本的思想,處理好語文教育與語文教學的關系,課堂教學與語文教學的關系。1、關注常態教學,切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究,努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合,切實優化學生的學習方式,拓展學生語文學習的時空,提高學生的語文素養,增強語文教育對學生發展的`拉力。2、在上學期教研工作的基礎上,發現不足,努力改進。努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究。

          (3)提高課堂教學質量,本學期進行聽課、交流、評議,提出改進建議,立足課堂,提高教學質量。

          三、工作安排:

          二月份:

          1、教研組活動,制定教研工作計劃。

          2、配合教導處做好教師的第一次開課活動。

          三月份:

          1、教師撰寫案例分析。

          2、做好說課材料的交流與探討。

          四月份:

          1、做好公開課。

          五月份:

          1、教研組成員會議,討論制定畢業班復習計劃。

          六月份:

          1、期末復習、考試、評價、分析。

          2、教研工作總結。

        語文工作計劃 篇3

          一、指導思想:

          以“新教育實驗”思想為指導,以“網絡技術”為平臺,以“輕負高質”為原則,以落實“嚴精細實”精致管理為抓手,以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點,總體提升師生的整體實力,為學校的跨域式發展打下良好的基礎,營造書香校園。

          二、主要工作目標

          1、做好”新教育實驗”工作,建立”書香班級”,營造”書香校園”。

          2、能夠及時總結教學經驗,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

          3、 充分發揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創造條件。

          4、 認真開展教研活動,爭創先進教研組。

          三、工作重點

          (一)、加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”

          推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此,我們要重點做好以下幾方面工作:

          1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等,明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范,正確研讀新教材設計意圖。

          2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作,為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

          3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

          4、追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容,明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清

          5、重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

          6、作業布置要突出層次性,落實培優補差工作。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業,要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

          7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

          8、重視實施分層教學策略,認真落實培優補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。

          9、實施推門聽課制度,聽課同時檢查組員教師的備課情況,學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

          10、堅持“健康第一”的思想,關注學生的身心健康,把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

          (二)、加強學科“高效課堂”的'研究,致力構筑“理想課堂”

          倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業成長。

          1、認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。

          2、努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助,規范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養,努力構筑“理想課堂”。

         。1)20xx學年將以網絡教研為主要方式,以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點,以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師,必須提前開展鉆研教材、設計教案案等活動,在此基礎上參加聽課交流活動,比較各種教學思路的優缺點,探索提高課堂有效性的相關策略,具體教研工作安排另行安排。

          (2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課,本學期要求做到人人開課。

         。3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動,每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

         。4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課,向教導處上交學習體會,說明在外出教研學習過程中學到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

          3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

          4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,為教師的專業成長服務。

          (三)、拓寬教師專業培養的渠道,打造水平過硬的師資隊伍

          本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業快速成長的平臺,仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

          1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

          2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年,要求各青年教師結合“新教育實驗”活動,繼續參加“讀書會”活動,盡快提高自己的理論素養。

          3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課,并上1節課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯盟等渠道,有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

          4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

          本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。

          四、20xx年各月工作安排

          四月份:

          1、制定教學工作計劃,落實相關工作。

          2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

          3、組織開展“師徒結對”工作;

          4、做好09年度市級教科課題的結題工作;

          5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;

          五月份:

          1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

          2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;

          3、組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動;

          4、組織參加語文教學專題研討會。

          六月份:

          1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

          2、組織開展期中教學常規工作檢查;

          3、組織開展班級讀書會優秀教學設計評選活動;

          4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

          5、組織參加區教育科研知識培訓。

          七月份:

          1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

          2、迎接教學質量抽測;

          3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;

          4、組織參加書香班級評比;

          5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;

          6、組織期終教學常規檢查活動;

          7、組織開展全校教師論壇活動;

          8、組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析工作;

          9、撰寫工作總結。

        語文工作計劃 篇4

          一、學生情況分析:

          這學期我繼續教重點文科班和普通文科班,但是兩個班的學習水平和學習熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看,學生的學習情況存在以下問題:文1班成績較好,而文2班學生的水平還比較低,情況參差不齊。從思想上來說,文一班的學生大部分心理素質都很好,大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿望。然而,他們中的一些人害怕艱難,只想不愿意付出。另外,他們年輕無知,自控能力弱,有時達不到老師的要求。文二班的學生學習積極性不高,只有少數學生知道如何努力學習,能完成老師留下的作業。但總的來說,這兩個班的學生都存在以下問題:

          (1)沒有構建完整的知識體系;

          (2)基礎知識掌握不足;

          (3)看的不多,知道的不多,導致不支持升值、擴張、創新;

          (4)對中文答題缺乏規范意識。

          二、主要教學內容計劃

          高中語文第五冊教材的教學已經完成,并對閱讀書中的一些重要文章進行了研究,以充分利用閱讀書籍,培養學生獨立思考的閱讀習慣。通過比較、分析和歸納,我們可以借鑒或吸收有用的養分,從而提高語文素養,發展學生的個性,培養學生的綜合語言能力

          三、具體的教學措施

          通過對學習情況的`分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據學習情況實施有效的教學方法,不斷探索課堂教學的藝術性和有效性,以保證教學質量。在作業批改方面,要堅決貫徹學校對高三提出的作業練習要求,通過實踐加強落實,提高書面表達能力,爭取對學生作文進行精細修改,盡可能對學生進行正面批評。做好考試命題、考試、閱卷、分析評論、考后總結和思想指導工作。爭取讓學生考一次,提高智力。

          在此期間,我還計劃充分利用早期的自學時間,督促學生復習鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現的語文基礎知識,做好高一高二第一輪文言文復習,利用自習課的時間充分發揮學生的主動性,分組發現問題,共同練習基礎知識,從而在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生鞏固語文基礎,提高語文能力。

          此外,計劃采用“一優一劣”的“一幫一行動”,請優秀學生介紹自己的學習經驗,讓落后學生學習。在課堂上創造機會,用優生的思維和方法去影響后進生。并建立優秀學生檔案,列出每次考試的成績,分析每次考試的得失,以此出現語文尖子生。

          四、個人專業水平提高

          本著與時俱進的理念,堅持在線學習,盡可能多寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。我也向其他老師學習,研究教學方法,討論教學設計,備課充分。此外,我還積極參加教研室教研室組織的各種活動。努力從各方面提升自己。

          總之,新的義素:

          1、研究考試大綱,加強學習。認真學習語文教學大綱和考試須知,認真做了近十年的語文試題,試圖找到一些考試規律,準確把握高考動態,并及時實施。

          2.抓緊專題復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專題復習,夯實基礎。

          3.開展培養優秀學生和彌補差生工作,實行分層教學。針對不同的學生,采用“區別對待、分層教學、全民參與”的教學方法。

          4.實施問題教學提高教學效率。教學中要抓住學生的問題,目的明確,突出實效。

          五、具體措施和注意問題:

          我們希望以最經濟的時間換取效率。

          1.復習重點是學年計劃表的內容,根據高考試卷的結構分模塊復習。本學期完成的第一階段如下:

          先《三維》古詩文,先上課再下課,先基礎再拓展;《三維》討論文章專題閱讀練習和選讀課文專題練習;《三維》基礎知識語言應用專題練習。

          2.精心為學生挑選優質的訓練題,力求舉一反三,提高效率。

          3.引導學生掌握知識規律、問題解決規律和問題解決方法,特別是在梳理知識點進行個別訓練時,教師不僅要讀出答案,還要對習題進行點評,重點解決學生的主要實際問題,告訴學生提問者的意圖、目的和常用方法,幫助學生理清思路,教會他們解決問題的方法。

          4.語文靠積累,能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學生中,學生總是忽視語文。為了贏得課外時間,老師應該嚴格檢查,確保學生在緊張的學習中有時間學習漢語。

          5.加強閱讀訓練。如果你沒有足夠的“量”閱讀積累,你想通過測試訓練。

        語文工作計劃 篇5

          一、指導思想:

          認真學習教育局教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“培養秀外慧中的陽光兒童”,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。

          二、具體措施

          (一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率

          1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言;顒討浴罢n改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

          2、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

          3 、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。

          4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

          5、輔導:做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

          (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

          1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。每周二下午第三節下課后為語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

          (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

         。2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的.熏陶感染。

          (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

         。4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

         。5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

          (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

          2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。 新教師和青年教師要多聽課。

          3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

          4、利用“小片區管理”被結對子的優勢,提高本校語文教育教學質量。

          5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

          (三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

          1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級閱讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。

          2、開展我!白x課外書,寫規范字”活動。

          一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,為培養學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規范字”

          3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

          4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

          附:月份主要工作安排

          九月份 :

          1、做好開學初的各項準備工作。

          1、制定教研工作計劃及語文教學計劃 。

          2、組織推薦語文優秀論文參加市匯編

          十月份 :

          1、組織語文科學知識競賽。

          2、校本教研系列活動。

          3、開展經典誦讀活動。

          十一月份 :

          1、參加市組織的教研活動。

          2、五年級語文公開課

          3、第十一周(11月15日)組織期中教學進度檢查。

          4、期中區教學質量抽測。

          十二月份 :

          1、開展整班寫字比賽。

          2、舉行語文學科競賽活動(一二年級畫畫比賽,三至六年級講故事比賽)。

          二0xx年一月份:

          1、組織質量監控(擬第二十一周,1月22日期末考試)。

          2、學期工作總結、材料歸檔。

        語文工作計劃 篇6

          本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段,學生經過七年級一年的適應后,對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎上,為更進一步地搞好本學期的語文教學工作,特制定此計劃:

          一、學情分析

          八年級5、6班上學期的期末學習質量檢測中,5班學困生成績有所進步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但兩極分化現象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真,不能有效按新課程標準學習,增加了教學的難度。

          二、組織好課堂教學的環節,注重課堂的實效性。

          精心設計課堂教學環節和認真備課(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作后,按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學:學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),學會有感情地讀課文,感悟文章的內涵,注重默讀及其速度,揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結合課后習題及學生閱讀中質疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構成培養方法與技能、知識與能力、情感態度與價值觀三維一體,提高學生的語文素養。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗,因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,而是以師生互動形式解決疑難,幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。

          二、注重第二課堂活動,建構大語文教育教學。

          課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要,課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足,完成大語文的建構,積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施:口語表訴一天的隨想,限時1--2分鐘,由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習,增強口語交際能力。結合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點,利用主題班團會的時間及重大節日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據教材提供的綜合性活動。

          三、作業的批改與輔導

          精心地選取作業并按留語文作業的標準做到認真地保質保量地批改,并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業中把好學生寫字關。做好優秀生和學困生的輔導工作,優秀生學有余地,便加大對他們閱讀的質量輔導,既指導如何選取課外閱讀對象,又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄,適當地給予補基礎甚至做好個別輔導,使之迎頭趕上。無論對優秀生還是對學困生,都要做寫作指導,主要是采取講解如何寫日記,并讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。

          四、德育工作融入課堂和課外活動中。

          語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養的學科,德育是一種重要的`語文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。

          五、提高教學質量的措施。

          在七年級一年的語文教學中,我看到了學生的語文成績是很不理想的。經過反思做如下改進措施。

          1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

          2、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養的。利用我校的網絡優勢指導學生讀書。

          3、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。

          4、作業布置形式。加強利用好學案等輔助資料,同時弱化課后習題的作業,而是把它作為直接練習,個別的可以布置書面作業。注重每日練筆。如此,即不忽視基礎知識與技能,又提高情感與價值觀的教育。

          六、本計劃應達到的目標:

          1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩定優秀率,提高及格率。

          2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。

          七、具體教學進度計劃:

          根據教研組統一安排,具體教學進度計劃如下:

          1.第三、四周

          完成第一單元

          2.第五、六、七、八周

          完成第五、二單元

          3.第十周

          期中考試

          4.第九、十一、十二、十三、十四、十五周

          完成第三、四、六單元

          5.第十六、十七周

          復習

          7.第二十周

          期末考試

          (注:有兩個周是機動時間)

        語文工作計劃 篇7

          本學期,我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創新,以學生為中心,研究學生,關注學生,熱愛學生,發展學生。以生本課堂教學理念為指導,以提升教學效果為核心,深化課堂教學改革,積極參與學校組織的各類教學活動,不斷提升生本課堂教學水平,真正提高學科教學質量,努力培養和提高學生的語文學習能力,促進學生“全面發展、個性成長!比嫣岣呓虒W質量。

          具體工作安排如下:

          一、加強理論學習,全面提高教師素養。

          1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,認真組織二年級的老師,開展學習語文新教材、新課標活動,幫助解讀新課標、新教材,領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀,研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊,如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況,學習優秀教師的教學經驗,并把它用到自己日常的教育教學工作中,全面提高教育教學質量。

          2.做研究型教師。組內每位教師都有自己的'研究課題。力爭理論聯系實際,將研究工作與自己的教學工作有機結合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結得失。

          3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上,積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

          二、注重有效教學,切實提高工作實效。

          1.嚴格執行課程計劃。每位教師認真對待每一節課。認真對待學校的每月檢查,組內及時組織教師交流情況,肯定優點,不足之處努力改正,

          2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合,針對二年級學生的認知特點,在課堂上要善于培養學生學習習慣,識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中,培養學生的自主識字能力,突出學生的自主性,恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。

          3.加大力度進行集體備課教研。

          在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學研究上,加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環節、某種方法,先由執教者談自己設想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

          教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,加深教師對生本課堂教學理念的理解,激發教師投入課程改革的熱情。

          總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量,使語文學科素質教育得以真正落實。

          三、具體活動安排:

          時 間

          活 動 內 容

          九月份

          1. 學習學校教研計劃,制定本組活動計劃。

          2. 參加校上學期教學質量分析會。

          3.參加校本培訓之――班主任專題培訓

          4. 集體備課。

          十月份

          1. 國慶假期

          2. 參加本年級研討課活動。

          3. 參加新教師聽課、評課。

          4.集體備課、聽課、評課。

          5、開展本組公開教研活動。

          十一月份

          1. 課程標準培訓

          2. 參加學校其他級段研討課活動。

          3. 集體備課。

          4. 組內教學常規自查查(作業批改、分析)

          十二月份

          1. 參加縣語文有效教學觀摩會

          2. 參加一年級研討課活動。

          3. 集體備課。

          4.迎接期末常規檢查

          一月份

          1. 復習備課。

          2. 教科研專題培訓。

          3. 期末復習、面試、測試。

          4.教研組活動總結。

        語文工作計劃 篇8

          一、指導思想

          《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,致力于構建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下,我們特擬定以下教學計劃。

          二、班級分析

          本班有學生45人,學生行為習慣差別大,活潑好動好玩,思維活躍,表現欲強,但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規不很樂觀.個別學生比較懶散,好動。大多家長很重視學生的學業成績,但文化程度普遍不高,在學業指導上有點力不從心。

          三、教材編排與特點

          本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。首先編排漢語拼音,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課,每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

          教材具有以下特點:

          1.綜合性教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學習漢語拼音階段,適當出現短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現聽說讀寫能力的整體發展,語文課程與其他課程的融合溝通。

          2.科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例,要求認的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。(教學論文 )兒童最先認的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字,是出現頻率最高、最常見的400個字。此外,識字的安排重視漢字本身的規律,形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等,在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結合漢字的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。寫字與識字不同步,這是本冊教材的重要特點之一,目的是尊重識字和寫字的各自規律,識高頻字、與兒童生活關系密切的字,寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節的,實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字,而且有利于學生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎。

          3.時代性教材內容豐富,具有時代感。如,計算機、超市等富有時代氣息的內容,反映城市、農村生活以及科學常識的內容,在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》,表現課余生活的《操場上》,表現農村生活的《菜園一片好風光》,表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現代人的品質。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,要大膽實踐;《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息,并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

          4.趣味性教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點,有利于激發學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現的幾個生字,由學生自己想辦法認讀。這樣,既可以使學生得到自學成功的樂趣,又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進,加強了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外,教材的呈現方式和語言,力求生動活潑,使學生感到親切自然,愛看、愛讀、愛寫、愛做。

          5.彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發展不平衡的實際情況,教材內容兼顧城鄉,難度適中,為教師和學生留有選擇、拓展和創造的空間。在識字方面,教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字,下要保底,但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的.姓氏,鼓勵學生認字。

          四、本冊教學重點、難點:

         。ㄒ唬、重點:

          1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

          2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

          3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

         。ǘ、難點:

          1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難

          ,因此,拼音教學是難點。

          2、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

          3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

          五、學習目標

          (一)漢語拼音

          1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字

          1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          (三)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

          2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

          六、具體措施

         。ㄒ唬┤雽W教育

          入學教育的四幅圖畫為學生提供了觀察講述的材料。教學時,可以引導學生觀察畫面,講述圖意。另外,根據各校的實際情況,要把觀察圖畫,講述感受結合起來,指導學生認識校園,了解學校常規,熟悉校園周邊環境。對讀書、寫字姿勢的指導,起步的訓練是十分重要的,可以讓學生模仿圖畫中的小學生練一練。在以后的長期教學活動中,都要注意良好學習習慣的養成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

          (二)漢語拼音

          教學漢語拼音部分,首要任務是學拼音,其次是認識字,再次是讀兒歌。要保證主要任務的完成。教學時,可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學的字母和音節。還可以引導學生把帶調的音節和口語中的詞語聯系起來,說一個詞或一句話,以鞏固這些音節。做到觀察圖畫、學習拼音和說話訓練的有機結合。拼音教材中編排的一些兒歌,只要在教師的領讀下讀熟即可,不要求學生背誦,更不宜分析講解。

         。ㄈ┳R字、寫字

          在識字教學中,可以適當滲透一些識字知識和方法;要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字。還要倡導學生在生活中識字,并注意提供機會,讓學生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段,要打好寫字的基礎。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規則,要邊指導,邊示范,嚴格要求,嚴格訓練。寫字貴在精,而不在多。

          (四)閱讀

          低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發表自己的看法。要引導學生積累語言。古詩教學,要順應兒童的年齡特點,以讀背為主。

         。ㄎ澹┱n后練習和語文園地

          課后練習和語文園地的題目,主要應由學生獨立完成,有些題目,要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時,教師應鼓勵獨立思考,引導發現,舉一反三,形成能力。

         。┛谡Z交際

          教師要根據每次的口語交際的要求,發揮圖畫的作用,在教學中恰當地運用插圖。教學時,要引導學生仔細觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進行口語交際教學,要重視創設情境引入話題,激發學生的交際興趣。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。

          七.教學進度

          周次

          日期

          教學內容

          19.3-9.7

          入學教育漢語拼音aoeiuü的教學

          29.10-9.14

          聲母bpmfdtnl的教學(3+3)

          39.17-9.21

          復習一(3)聲母gkhjqx的教學(3+3)

          49.24-9.28

          聲母zcszhchshr的教學(3+3)復習二(3)

          59.29-10.7

          中秋國慶放假

          610.8-10.12

          韻母ai eiuiaoouiuieueer的教學(3+3+3)

          710.15-10.21

          復習三(2)韻母aneninununangengingong的教學(3+3)

          810.22-10.26

          復習四(3)識字(一)1.一去二三里(3)2.口耳目(3)

          910.29-11.2

          3.在家里(3)4..操場上(2)語文園地一(2)有趣的游戲(1)

          1011.5-11.9

          課文1.畫(2)2.四季(3)3.小小竹排畫中游(3)

          1111.12-11.16

          4、哪座房子最漂亮(3)5.爺爺和小樹(3)語文園地二(2)我們的畫

          1311.19-11.23

          6.靜夜思(2)7.小小的船(2)8.陽光(2)9.影子(2)

          1411.26-11.30

          10.比尾巴(3)語文園地三(2)這樣做不好識字(二)1.比一比(3)

          1512.3-12.7

          2.自選商場(3)3.菜園里(2)4.日月明(2)語文園地四(2)

          1612.10-12.14

          我會拼圖課文11.我多想去看看(3)12.雨點兒(3)13.平平搭積木(2)

          1712.17-12.21

          14.自己去吧(3)15.一次比一次進步(3)語文園地五(2)該怎么辦

          1812.24-12.28

          16.小松鼠找花生(3)17.雪地里的小畫家(3)18.借生日(3)

          1912.31-1.4

          19.雪孩子(3)20.小熊住山洞(3)語文園地六(2)小兔運南瓜

          201.7-1.11

          期末復習

          211.14-1.18

          期末復習

          221.21-1.25

          期末檢測

          231.28-

          表彰放假

        語文工作計劃 篇9

          指導思想:

          以《中考指南》精神為依據,進一步加強年級備課組集體備課的力度,研究近年來xx市中考試卷,努力把握中考命題規律,不斷探索有效的復習方法和策略,了解xx市范圍內與語文考試有關的文化信息和特點,努力提高復習質量。加大“雙基”能力訓練的力度,切實提高學生的表達能力,全面提高學生的語文綜合素養,提高學生應對中考的各方面的能力。

          工作目標:

          1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置,突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練,強調知識的遷移而不是知識的再現。

          2.加強綜合訓練,注重學科間的融合,使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學習效率。

          3.特別注重對學生復習方式方法的指導,使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階,成績有新的突破,確保中考語文學科的合格率和優秀率。

          4. 加強與兄弟學校的信息交流,多角度多層次地了解中考信息。

          具體措施:

          1.根據學校的統一布置,扎扎實實抓好每周一次的`集體備課活動,上好每周一堂研討課,每次活動,做到定時間、定地點、定內容、定主備課人,強調主備課人第一次備課的質量,強調二次備課,做到教學案既統一又各具個性。

          2.切實開展好聽課、評課等研討活動,在研討中相互促進,促使各項工作不斷完善。

          3.努力做好培優補偏工作,鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動,不斷提高語文素養。

          4.精心設計合理、科學的作業,努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間,要編寫好單項和綜合性的復習資料,力求在短時間內讓學生鞏固好初中三年所學的知識,能胸有成竹地應對中考。

          工作安排:

          1..第一階段:3月2日至3月6日,評講寒假作業,結束課本上的課文,通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發感情。

          2..第二階段:3月9日至3月13日,完成補充六首古詩詞及六篇文言文(選段)的教學。

          3.第三階段:3月16日至4月10日 第一輪復習。

          (1)學習并完成《中考指南》

         。2)月11日至4月30日,第二輪復習。,主要復習文言文和古詩文,以講練為主。主要是狠抓“雙基”,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法,特別是文言文和古詩詞賞析的復習;以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。

          4.第四階段:5月2日至一模,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合(閱讀、寫作),一條是解題思路、方法和規律的綜合。

          5. 第五階段:模考及考前輔導,主要是查漏補缺,調整心理,沖刺中考。

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