語文教師工作計劃集錦15篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的語文教師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教師工作計劃1
時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著工作總結。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業的布置都向組內老師請教,得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節課:
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一一拳、一尺、一寸!
(三)培養學生的朗讀
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養
書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們班級走廊上以“豐收園”的形式,貼上了各種各樣的.蔬菜水果,上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
我們班上還有圖書角,并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
(五)做好培優補差的工作,提高教學質量
一個班級50個孩子,50個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養
培養學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。
語文教師工作計劃2
初一語文課程的教學工作計劃如下:
一、現狀分析
為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,更好地為學生服務,根據學生的情況和我校的實際,我們七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃:
二、指導思想
培養學生的語文素質和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平,積極推進課堂教學改革,實行先學后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學效益。
三、工作目標
重視教學常規工作:充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性,團結奮戰,資源與經驗共享,平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材,利用團隊資源,精心搞好學案,教案的編寫工作,精心設計課件,上好每一節課,全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業,合理安排學生的作業量,確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高。
4、做好每周x次的作文訓練,做到有練必評。
5、本學期要求學生充分利用班后面的黑板,展示學生的優秀習作,激發學生的寫作興趣,新教師要寫下水作文。
6、盡快讓新教師成長起來。
7、充分利用現代教育技術,在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得,解決教學中遇到的問題,充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、借鑒xx中學和xx中學的思經驗,落實我!跋葘W后教”的教學基本模式,提高語文教學質量。
2、充分發揮備課小組團結協作的力量,加強集體備課。
每周集體備課一次,討論教材及教學中的問題,交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量,老教師要不遺余力做好傳幫帶,新教師虛心好學,力爭多聽課,使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高七年級語文教學的.整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動,提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每周x次的作文訓練,并堅持認真批閱。
6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細致要求。
7、精讀課文每篇的主備(教案學案,課件)具體落實到人,教研時集體討論,然后根據自己班級的實際進行修改,形成自己的教學個案。
8、每周由一個教師精心編制適量的周末作業。
總之,我們x位老師盡我們所能,想方設法提高課堂教學效率,提高七年級全體學生的語文成績,提升全體學生的語文基本能力和基本素養。
語文教師工作計劃3
一、 指導思想:
本學期的語文教學主要著眼于學生的發展,提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。
二、班級情況分析:
本班共有學生57人,其中男生30人,女生27人。語文水平不平衡,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差。主要表現在:學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
三、教材分析:
按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”。
本冊教材的`綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際及習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧與拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
四、教學目標:
(一) 識字與寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
(二)閱讀教學
1、精讀課文的教學
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。
(3)抓住重點句段,引導學生加深理解。
(4)積累語言,鼓勵運用。
2、略讀課文的教學
一是內容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。
(三)口語交際教學
注意激發興趣,引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?傊诳谡Z交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的口語交際能力,培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結合課文的學習,安排了6次小練筆。
(五)綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完成。
(六)古詩詞背誦
本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩。
(七)綜合復習
本冊教材最后安排了“綜合復習”,這既是為了給老師提供一些復習的材料,更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。
五、教學措施:
1、認真鉆研教材,充分挖掘教材的資源。
2、搞好課前的學情預測,為優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知,確定本課的切入點和教學重點。
3、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。
4、做好培優補差工作,大力提高中等生。
5、向40分鐘要質量,做到精講多練。
6、搞好綜合復習,采用各種形式,重在效率,不搞題海戰術。
語文教師工作計劃4
一、指導思想
新的學年又開始了,新的一年,新的希望,在新的學年,我要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,認真貫徹黨的教育方針,加強政治學習,不斷提高自己的思想認識,執行新課程標準,領會"一切為了學生的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,大力推進素質教育,使學生全面發展。,使五(1)班教學質量有很大提高。
二、班級基本情況概述
1、我所教的五(1)班有學生38人,其中男生20人,女生18人。學生大部分來自華溪,其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉、外縣州記9人、李陽、童云是這學期剛轉進來。五年級平均分達88、2分,最高99分,最低66分。90分以上有22人,80分以上有12人,70分以上有3人,60分以上有1人。
2、學生上課氣氛不活躍,學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數,尖子生較少,只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數學生好學,成績穩定;差生較多,李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低,曹雨等等是怕學習,貪玩,上課玩手工;部分學生書寫認真,字大方工整:譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學生書寫亂,梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂,看不清。
3、聽課習慣不好,不動腦子,不舉手發言。發言聲音小,不洪亮。老師講老師的,他玩他的,一遇稍難一點的問題,就是等著,好像與他無關。女生能舉手的只有李詩琪,男生敢舉手只有朱建成,其余都是很被動,呆呆坐著。學習不踏實,對問題不求甚解;學生閱讀面不廣,知識狹窄,沒有自信心,語言表達能力差。
4、作業速度慢,錯字多,特別是簡單的字都寫錯。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊,常不按時交作業或不交作業。
5、知識空缺多。多音字不會做,更談不上聯系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂,部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做,大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上。作文不上路,布局謀篇談不上,習作又短又空,照抄例文嚴重,對習作不感興趣,重要性認識不到位。
6、責任心不強,凡事與他無關。值日生值日不到位,每天都要老師指導監督,對一些存在的問題,老師安排后不去做,依舊我行我素。
7、學生紀侓方面,等學習不努力。梅國梁、李江鵬常欺負其他學生,臉皮厚,常犯小毛病,邊說邊犯。
8、學生不團結,特別是女生。開學至今已發生過幾次鬧矛盾的事情。
三、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。接手這個班,首先要了解學生,盡快掌握了他們的個性特點,掌握了班級的情況,因材施教。
(1)備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。本學年采用電子備課,注重二次備課。課前專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。針對農村的學生聽、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學,同學們不能適應,可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,有人說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的'重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,課件。授課時就胸有成竹了。由于應用了現代多媒體教學,學生特別感興趣,因而特別用功,教學效果十分理想。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
。2)上課。
注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒不會受到影響,不會把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我研究方法,采取有利方法解決當中困難。因此教學效果很理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
。3)作業。
重視對學生句子的講解和訓練,重視作文的指導和訓練。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。
。4)輔導。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組,作業有梯度地布置,平時懶動腦筋不學的同學,(梅光耀、普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁)對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學梅光耀、對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學(李江鵬、普榮),對這部分人我進行課余時間個別輔導,利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁)還要采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
。5)培養得力的小助手:朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪,讓他們同心共管,共同管理好班集體。培養尖子生,讓他們在學習上起帶頭作用。
。6)建立家校聯系:通過校訊通發短信、打電話、做家訪等形式,積極與家長取得聯系,得到家長的積極配合,形成合力,共同管理好學生。
四、做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
五、教育工作
第一、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進行思想品德教育,增強學生的衛生、紀律、安全意識,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出嚴格要求,班內形成團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系,進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
6、培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感,從小做個好公民。
第二、安全工作
“安全重于泰山”。做好安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要,學生作為社會的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位,天天講,時時講,不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想,建立建全各項安全管理制度和規章,利用班會,對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育,使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,防患于未然。
。1)根據學生情況和季節特點,預設各種可能出現的安全問題,事先告訴學生注意。
(2)以村為單位,建立路隊制,安排領路人。
。3)上學、回家途中配戴小紅帽,每天早晚放學堅持排隊,并強調路上的安全。
。4)路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題。
。5)過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛
(6)與學生和家長簽訂安全協議書。
第三、少先隊工作
積極配合少先隊大隊部,按大隊部每周的工作計劃,認真執行,積極參與,認真訓練、組織。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優秀獎。六、預定完成目標
總之,希望經過一年的努力,工作取得一些成績,語文進入全鎮第三名,品德進入全鎮第一二名,學生保持良好的學習風氣,有積極進取之心,熱愛學習,以學習為樂。熱愛班集體,形成積極向上的班風。書寫認真,習作有一定水平,為今后的學習打下良好的基礎,在少先隊大隊部組織的各項活動,都獲年級組優秀獎。
語文教師工作計劃5
本學期,我又擔任班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結:
一、不斷提高專業素養,與時俱進。
為提高自身的業務水平,本學期我認真參加組內集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經過這段時間的訓練,學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業的發展。
二、積極開展語文活動,全面激發學生學習語文的興趣。
一期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的`詞語積累范圍,經過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。
三是開放式作業,促進學生觀察、思考習慣的養成,鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作,縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!
語文教師工作計劃6
光陰似箭,日月如梭。走過馬年的歡暢,飛雪中迎來羊年的瑞祥。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期我擔任九年級(4)(7)班語文課教學工作,由于下學期就要面臨中考,因此,我對教學工作絲毫不敢怠慢,認真虛心向別人學習,深入研究教法,兢兢業業教學。經過一個學期的努力,取得了一些成績,但也有許多不足?偨Y如下:
一學期來,我以學校教導處及語文組教研工作為指導,以深化課改,努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,認真履行崗位職責,努力完成工作目標任務。
一、加強教育教學業務學習,努力提高自身教學素質。
一學期來,我勤奮鉆研業務,認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,關心愛護學生,確立語文教育的新理念,全面提高學生的整體語文素養,努力完成教學任務。
二、明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱情,做好學生思想心理疏導工作,加強對學生學習的督促。
1、充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理工作。九年級是學生在初中階段最關鍵的時期,學生的思想和心理關系到中考成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現異常,就會極大地影響他的學習動力。在開學初對所教班級學生進行分析,確定輔導的對象,明確了學習目標,合理安排輔導時間。由于教師對他們的關注和輔導,使許多學生的學習熱情得到提高,學習態度進一步端正了,學習成績也有不同程度的提高。特別是九(7)學生樹立了積極學習,勇于前進,不甘落后的思想,形成了良好的學風。
2、隨時與學生溝通,鼓勵他們發揮自己的優點。從尊重出發,教育差生課上遵守紀律,自覺學習。
根據學生學習自覺性差,特別是九(4)班,個別學生貪玩,約束不住自己的特點,在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通,指出他們身上的優點,鼓勵他們相信自己,只要自己努力,成績一定會上升。從尊重出發,鼓勵他們刻苦學習,上語文課必須認真聽課,做到嚴肅緊張活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑時,我就會給他們一個制止的眼神,他們馬上會安靜下來,這樣課堂氣氛好了,大部分學生的語文成績也有了相應的提高。
3、創設情境,對學生進行思想教育,調動學生的積極性。
語文教學不僅僅是傳授學生知識,培養學生能力,還要讓學生形成積極的人生觀,世界觀和價值觀。因此,無論是課文教學還是作業練習課,我都注意隨時創設情境,結合教材中的優秀杰出人物精神、品質、經歷等對學生進行思想教育,促使其頑強拼爭,持之以恒,養成好的學習品質。
三、強化教學常規環節,提高課堂教學效率。
根據計劃,合理地安排教學內容,運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習,增強課堂內的容量,努力提高課堂教學效率。
1、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。
課前,我深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,在此基礎上,認真撰寫每一篇教案。
2、掌控課堂節奏,注意學生反饋。
每次上課,我都要在上課之前調整好自己的精神狀態,以充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有勁,教師授課就有信心。當學生在課堂上,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。同時在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,努力提高課堂教學效率。
3、面對全體學生,注意培優補差,加強對后進生的轉化工作。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難。在語文邊緣化這樣一種大環境之下,要讓學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難厭倦情緒,不愿學習。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優秀文章,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,喜歡學習語文。
4、研究中考試題,指導解題規律。
首先,加強與教研組內老師的交流與合作,做好學生應對中考的指導,結合試題,加強學生個人學習,教師研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規范學生答題步驟。同時進行階段性檢測,及時了解學生的情況,對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法、經驗和理論,不斷調整教學策略。經過一個學期的努力,教學效果和成績都有了進一步的提高。
5、在課上,面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得"好、準、快",中間的要完成得"好、準",中下的只要完成好就行。在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。
6、在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,針對新題型,在老師的帶領下,做一些典型訓練,并抽時間檢查學生的作業,督促學生鞏固所學的新知識。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣,促使他們積極歸類知識,在多看多練中掌握技能。
7、在古詩詞的'積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,利用早讀時間背誦古詩文,并及時檢查學生背誦情況,以此來督促學生對古詩文的積累與運用。
8、閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種材料、多媒體工具加強訓練。引導學生自主、合作探究學習,充分發揮學生學習的自覺性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節?焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后教學一個長期而艱巨的任務。
9、寫作方面。本學期在老師督促檢查下,學生的書寫改觀了很多,但過去形成的書寫的不良習慣,一直難以糾正,特別是九(2)班學生書寫潦草,不守章法。每兩周按教學的要求完成一篇練筆作文寫作,在老師的歸納總結性的習作評講中學生的寫作能力有所增長。
四、參與教研,加強研討,取長補短,努力提高教學教研水平。
堅持積極參加校內外教學研討活動,參與集體備課、聽課、評課,講課活動,虛心向同學科教師學習,博采眾長,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。,本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的10次公開課,完成了學校規定的聽課任務,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
五、正視自我,明確今后努力方向。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對優秀生、后進生的輔導還不夠細致,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,取得好的成績。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,積極向同行教師學習經驗。
2、在課堂教學中對學生基礎知識的訓練不夠,對知識點的檢查落實不到位,致使課堂教學效率不高。今后將進一步加強對新課改的學習研究,推廣先進教學方法,利用多媒體調動學生學習積極性,同時狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握,努力提高課堂教學的效率。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞--閱讀--寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發展。
4、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。總之,本人始終用自己的良心去教誨學生,用自己的真情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。吾生有涯,學海無涯,在今后教學中我會不斷學習,改進教學方法,提高教學技能,以適應教育改革的新形勢,新發展。
語文教師工作計劃7
時光飛逝,一個學期又結束了,這個學期對我來講是繁忙而又充實的,而且我自己感覺這學期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報以下:
數學知識來源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵。那末,怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,之后我發現他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等題目,學習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學生的學習愛好,培養良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動,對表現好的學生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。你們看他做的多好,你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業完成后,我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎,每個學生都盡可能是自己的作業干凈、漂亮,養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、潛力的培養
本學期學習的知識很簡單,關鍵是對學生潛力的培養,為今后的數學學習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現實生活中能與同伴交換,發現并能提出題目發展學生的`利意圖識,感遭到同一題目能夠用不同的方法解決,構成初步的創新意識和實踐潛力,數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握,如:在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思,我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學,手里還剩下5盒,問他們我原先拿了幾盒再讓學生把我的做法用語言描述出來,學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發我們設計了親子互動作業,讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如:在教學熟悉物體這一節時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,十分漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養了學生動手實踐的潛力,同時也培養了他們的創新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生,我在教學中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學習,重視他們的學習進程,在教學中逐漸培養他們的學習愛好,進步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學天生績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改善教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據,而是看重學生的知識把握狀況、學習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,期望透過這一改變,能讓學生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結,里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開辟創新,改善教學方法,讓學生在數學的海洋中走的更遠,更好,在學習中更加開心、快樂!
語文教師工作計劃8
這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F對自己這一學期的教學工作總結如下:
一、貫徹新課程標準,認真上好課。
⑴按新課程標準,根據學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。
、瞥浞职l揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的語文學習環境。
二、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學習方法的指導。
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。
四、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的'收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。
語文教師工作計劃9
一、指導思想:
以學校工作計劃為指針,堅持經人為本,全面實施素質教育,把培養學生良好的語文素養作為教學目標,來開展語文教學工作。
二、學生情況分析
我班現有學生44人,學生成績一般,但基礎知識掌握的比較牢固,學習習慣好;各種能力都得到一定程度的培養和提高。學生能借助拼音、工具書學習字,詞,從而閱讀課文。大部分學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解自然段意思,能在教師指導下受到人生哲理啟示,受到思想教育。還有部分學生對詞語理解還沒有正確的方法,缺乏理解能力,閱讀課外讀物不夠,語言積累不夠豐富,缺乏觀察事物能力,說話,寫作能力較差。班上還有個別學困生學習態度不夠端正,目的不明確,學習能力不夠強,記憶力差理解力差,注意力不夠集中。
三、教材分析:
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”“作家筆下的人”、“異域風情”。共有課文28篇,精讀課文14篇,略讀課文14篇。附有8篇選讀課文。
四、教學要求:
1、培養獨立識字的能力。認識200個生字,會會寫150個生字。能利用漢語拼音識字、學習普通話。
2、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
3、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的.過程中,要繼續培養理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇于發表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
4、在語言文字訓練中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情操。
5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
6、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養成先想后說的習慣,說話有禮貌。
7、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重難點:
1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。
六、教學措施
1、對學生加強學習思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態度,學會正確的學習方法,認真學習,打下扎實基礎。
2、多方尋找資料,采用現有的現代化手段,對學生進行直觀教學,想方設法調動學生的學習積極性,使學生主動學。
3、結合學生實際水平,精心設計教案,教學方法,對個別學有困難的學生加強個別輔導,努力提高學習成績。
4、努力做好復習鞏固,單元測試,考后析卷工作,針對薄弱環節有的放矢地搞好教學工作。
5、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。
6、加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。
語文教師工作計劃10
一、教學目標
(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。
(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
(四)培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。
思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
二、教學資源開發
《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等!逼浯,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發并好好利用語文教材,創造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系,開發生活資源,創造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的'幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
四、教學總結及反思
在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。
一、基本情況
本期繼續任教七(6)班語文,這個班共有學生70人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:
1、學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;
2、閱讀理解能力不高;
3、寫作水平還待進一步提高;
4、相當一部分學生的語文能力極差,這是本學期教學的重點。
二、本課教學目標
新課程教材的本課教學目標,不再是教材的本課教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學措施
首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價。
語文教師工作計劃11
一、總體要求
1、學習課程標準,轉變教學觀念
新課標變化較大,進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質”,變為“全面提高學生的語文素養”,要認真研究課標,明確教學目的,轉變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2、重視閱讀教學,擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。
3、加強作文指導,提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓練材料,明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
二、具體措施
。ㄒ唬╆P于閱讀:
1、開放閱讀,盡快學完統編教材,將課外閱讀引入課堂。利用網絡,瀏覽電子圖書館,將優秀文章印發給學生,共同學習探討。
2、課堂盡量少講,加強誦讀,培養語感。生字詞有作業,會注音、默寫。
3、關于語感培養的設想:
a、誦讀吟詠,感知語言神妙。
b、揣摩品味,領悟語言精髓。
c、探究規律,把握語言理趣。
d、強化實踐,增進運用習慣。
(二)關于寫作:
1、針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養其寫作興趣,鼓勵學生多寫。
2、改革作文評改方法,采取互評法。
3、培養學生的`寫作興趣。
。ㄈ┛谡Z交際教學:
普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。
(四)語文綜合能力的培養:
1、硬筆書法作業:每日一篇,并督促學生學用結合,搞一次書法作品比賽。
2、手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發表自己的作品。
3、流行音樂、影視作品討論:促進聽說能力的發展,提高對影視作品的辨別選擇能力,提高學生對影視作品的鑒賞能力,培養高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
4、詩詞抄背:——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育,培養學生的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的文化品味,發展健康個性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內涵,讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。
(五)、思想教育:
寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
。、教學評價:
平時多考,規模小,難度小,反饋快,以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動,也應考評,記分或獎勵。
做好學生學習動態觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
做好家訪工作,盡最大可能降低學生流失率。
三、課時安排
精讀課文:34課時
讀課文:14課時
寫作訓練:21課時
口語交際:7課時
學習:3課時寫字
練習:2課時
課內閱讀:18課時
復習測試:14課時
機動安排:7課時
四、教改專題
1、作文評改的新模式探索
2、“情趣導學”中的激趣
語文教師工作計劃12
這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F對自己這一學期的教學工作總結如下:
1、貫徹新課程標準,認真上好課
⑴按新課程標準,根據學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。
、瞥浞职l揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。
2、積極做好課后輔導工作
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的.轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。
4、注重知識點的落實、過關
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。
語文教師工作計劃13
一、愛自己的工作
1、愛和學生相處
大概在小學時開始想象自己的未來,當時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員,也就是今天的新聞主播;一個是老師。后來,發現,當主持人還有個形象問題,我就明白此路不通,就一門心思想著當老師了。再后來,我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同,所以大學志愿就沒選師范類專業,但老師情結又讓我報考了師范類大學。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業。為什么想當老師呢?無知的時候,覺得老師很神氣。后來,是因為想給孩子們一些力所能及的幫助,想和學生們分享對語文的愛,期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。
2、愛自己的學科
我的母親是支持我當老師的,但直到現在,她偶爾還是會埋怨,你怎么不去當英語老師呢?在她看來,教英語比教語文有更多的機會賺更多的錢。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說:我高興。這是實話。
不提廣泛閱讀的'快樂,即使是選入課本的一些初讀無味的文章,只要認真投入閱讀,都會體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發出的感嘆是——我覺得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。
從文章解讀到課堂教學,“語文教學歸根結底是一個發現自我、解構自我、升華自我的過程;蛘哒f,教語文,就是一種自我救贖”。我熱愛語文學科,因為在文字文學中,我可以找到自己,找到自由。
3、愛工作的氛圍
我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經驗的教師的有效引領,鼓勵教師發揮特長形成風格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心,對這樣的氛圍,我心懷感恩。
二、老師也是學生
當今,人們面對的是一個大變革、大發展的時代,新事物、新觀念、新知識不斷涌現。英國技術預測專家j·馬丁測算,人類的知識,目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率”:一年不學習,你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創造者,連接著文明進步的歷史、現在和未來,更應該具備先進的教育觀念,不斷以新的知識充實自己。
1、多讀書
閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學,才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。
2、多聽課
關于聽課,我一開始很積極,其實是想投機取巧,寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂,同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟?珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣埥桃粋問題時,他告誡我,一定不能盲目地模仿別人,一定要有自己對于文本的獨立思考,獨立解讀,找到自己的特長。他說,我剛畢業的時候不怎么聽課的,但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段,我不怎么聽課,直面文本。大概進行了一輪的高中語文教學后,我發現自己在教學上多少進入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,這時候帶著自己對教學的領悟,我又走進了課堂當起學生。我跟著李老師開始了二輪學習,因為聽李老師的課,讓我更清楚地意識到我在課堂教學中的的散漫、教學語言的重復啰嗦、教學內容的缺乏條理化。只要有機會,我就跟著李老師聽課,大概堅持了有一學期多,其實我本來打算要聽三年的,但是還是敗給了惰性。對我而言,李老師的課既是方向,又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,平和而堅定,但力有未逮,我還是只能在自己能力范圍內,在自己特點基礎上繼續尋找自己的路。
語文教師工作計劃14
本學期我擔任小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學期我做了如下工作:
一、教學工作
教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上,我認真上課。記得__小學校長_說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的.工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。
本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。
在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任,首先要愛學生。沒有愛,就沒有教育。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的___沒有母親,父親精神失常,照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我帶他到河邊教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常高興。__母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道后,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭發被別人染黃了,他找我幫忙,把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說。
為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;學期中,我組織學生進行講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目,當一個階段結束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多么自豪。義務勞動結束時,我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯系,搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會,學校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發去邀請函,以表示我的誠意。當學生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系,有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期,我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃,我們班負責三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究,我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表,這離不開于校長等人的指導。
語文教師工作計劃15
根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況:
本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名!岸幦薄
2、提高優秀率和及格率。
3、使學生養成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節課。加強集體備課,盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。
2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。
3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的`特點。
5、繼續加強語文基礎知識的教學工作;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫,規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
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