八年級數(shù)學教學工作計劃(15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的八年級數(shù)學教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級數(shù)學教學工作計劃1
本學期我擔任了八年級的數(shù)學教學，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及八年級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的.每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
八年級數(shù)學教學工作計劃2
一、 指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學生非�；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、 教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章 分式
本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數(shù)
函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結合的意識和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形
四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的'平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
八年級數(shù)學教學工作計劃3
一、指導思想
以全面提高學生的數(shù)學成績?yōu)楹诵�，以“學案導學”、“小組學習”為基本教學模式和學習方法，針對本屆八年級學生的學情，本著“注重基礎、突出能力、面向全體”的原則，采用“分層教學和自主學習相結合”的教學方法，扎實有效地使學生走進高效課堂，全面提高學生成績的三率總分。
二、學情分析
從上學期期末考試成績來看，成績不很理想，兩級分化嚴重，部分同學學習的主動性不強，一部分同學沒有形成一定的學習能力，大多數(shù)同學基礎較差，學習沒有興趣，多數(shù)同學缺乏自學能力，不能有效的將相關知識鏈接、遷移，分析問題的能力欠缺；在平時存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
三、教學內(nèi)容
本學期的教學內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。
四、教學重、難點分析
一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。
五、教學目標
1、了解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法則。
2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
4、體會一次函數(shù)的意義，會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運用一次函數(shù)解決有關的實例問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。
5、數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的'集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
六、措施
1、改變學生的學習方式和教學模式，嘗試使用“導學案”進行小組合作學習。全面培養(yǎng)學習小組長，使其成為老師的得力小助手。
2、努力成為學生學習的組織者、合作者、參與者。在教學過程中以教師為主導，以學生為主體，以學生活動為主線，倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學活動，在努力鉆研教材、教法的基礎上，分析學情，學法，注重對學困生的學習方法的指導，通過和學生談話等方式及時掌握學生的思想動態(tài)，對癥下藥。
4、加強對學生的課上管理，嚴格要求，嚴慈相濟，建立激勵制度。
5、做好集體備課，加強課前預習和當堂檢測的力度，進行應試能力的培養(yǎng)，對學生既要統(tǒng)一要求，又要注重個性差異，因材施教。
八年級數(shù)學教學工作計劃4
一、學生基本情況分析
本學期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學，八年級是初中學習過程中的關鍵時期，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計六章。
第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn)、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。
第4章實數(shù)：主要xx方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大了數(shù)學視野與界限。
第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中，進行平移、翻折、旋轉等運動，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的'關系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊。
第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系。
三、教學目標
在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學xxx方根與立方根以及實數(shù)的相關知識，使學生會用數(shù)形結合的思想分析研究勾股定理及其應用；初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，進一步培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本學期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究中感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷數(shù)學活動，在活動中提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的`發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生的素質(zhì)。
四、教學措施
1、加強學生思想品德的教育，端正學生的學習態(tài)度。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié)。
5、認真研究教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。
6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
7、加強學生個別輔導，及時查漏補缺，提優(yōu)補差。
8、注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。
本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務，根據(jù)這兩個班學生數(shù)學基礎較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學期制定以下教學計劃：
一、教學方面
1、課前備課.課前認真?zhèn)湔n，研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。
2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培養(yǎng)要點。
3、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序和教學方法。
4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)調(diào)動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法，培養(yǎng)形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況，根據(jù)學生的學習情況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解掌握基礎知識。
5、備教法.依據(jù)課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。
6、備作業(yè)，根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)。
7、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往，共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關系.改變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生感興趣的情境，調(diào)動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入.另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問題，多給他們機會，增強他們的學習信心.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學。
8、提高教學質(zhì)量的措施。
(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調(diào)動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關，從而使學生愿意學習數(shù)學。
(2)采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。
(3)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
(4)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
二、提優(yōu)補差
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助。
三、自我提高
為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。
四、課題研究。本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》。根據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題。
五、綜合實踐活動。
利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強學生學習數(shù)學的興趣。
八年級數(shù)學教學工作計劃5
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 優(yōu)生非�；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：《義務教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準（20××年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的.知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。
第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時
第十七章勾股定理約9課時
第十八章平行四邊形約15課時
第十九章一次函數(shù)約17課時
第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程教研專區(qū)，全新登場教學設計教學方法，課題研究教育論文日常工作。
2、標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結， 寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
②預習的習慣；
③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；
④認真做好課前準備的習慣；
�、菰跁献骶P記的習慣；
�、尥咨票９軙Y料和學習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數(shù)學教材的習慣。
八年級數(shù)學教學工作計劃6
上學期學生學習情況分析
采用杜郎口教學方式，學生能主動參與和探究，培養(yǎng)了學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學習效率較低，缺乏精心安排的合作學習，討論不夠充分，部分學生對任務缺乏興趣。
大部分學生基礎知識掌握較好，如一次函數(shù)解析式的確定，三角形全等的判定方法，整式的加減等內(nèi)容，并能運用有關知識解決簡單的實際問題。但學生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高。
本學期教學總目標
知識目標：
理解分式的概念及基本性質(zhì)，熟練掌握分式的四則運算，理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì)。應用掌握勾股定理及逆定理，掌握平行四邊形的判定及性質(zhì)，能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動情況。
能力目標：
能結合具體情境發(fā)況并提出數(shù)學問題，會用類比法解決問題。
情感目標：
樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字信息，敢于面對數(shù)學活動中的困難，有學好數(shù)學的信心。
本學期教學內(nèi)容
教材分析和重點難點
教材分析：通過觀察、思考、探究、討論、歸納的教學方法，使學生掌握并解決“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”三個層次的問題；有所選擇地進行“數(shù)學活動”；有興趣的'同學，還可以通過“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”這些選學內(nèi)容中去體驗更廣闊的數(shù)學世界。
重點：分式，反比例函數(shù)，勾股定理，四邊形，數(shù)據(jù)的分析。
難點：反比例函數(shù)，四邊形。
本學期教學的主要任務和要求（在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）
第十六章：分式。分式運算，分式方程。
第十七章：反比例函數(shù)。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。
第十八章：勾股定理。定理證明及應用。
第十九章：四邊形。平行四邊形，特殊的平行四邊形的性質(zhì)及判定。
第二十章：數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù)，方差。
提高教學質(zhì)量的主要措施
1. 采用杜郎口教學方式，學生能主動參與和探究，培養(yǎng)了學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學習效率較低，缺乏精心安排的合作學習，討論不夠充分，部分學生對任務缺乏興趣。
2. 創(chuàng)設與學生生活貼近的最佳問題情竟，認真鉆研教材，根據(jù)不同的教學內(nèi)容與學生情況，提出具有創(chuàng)造性、探究性、挑戰(zhàn)性的問題，為學生提供探索的空間。
3. 用自己的愛心與學生一起營造一個平等、尊重、信任、理解和寬容的教學氛圍。
4. 關注學生的學習過程，經(jīng)常與他們溝通，為他們創(chuàng)設展示才能的平臺，提供成功的機會，增強學生的學習興趣和自信心。
5. 開展好課外綜合實踐活動，積極參加各類數(shù)學活動。
八年級數(shù)學教學工作計劃7
本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調(diào)整：
一、課堂
“活學活用”，想方設法調(diào)動的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高的藝術水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重體驗，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、更新
為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，根據(jù)學校課改的'實際情況，和的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。
三、教學
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。
四、輔導
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的。
五、培養(yǎng)應用意識
數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學，讓學生在中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)的的欲望。
七、反饋
一單元之后，及時反饋，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。
總之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學生，只有不好的。平等和賞識學生，忍耐和包容學生。給他們做孩子、做的權利，建立和諧，民主，愉快的氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為實驗中學的事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
八年級數(shù)學教學工作計劃8
一、指導思想
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名優(yōu)秀的人民教師。
二、學情分析
本學期擔任八年級4班數(shù)學教學工作，我班現(xiàn)共有學生47人，其中男生24人，女生23人。從上學期的期末成績來看，班上的學生數(shù)學基礎較差，優(yōu)生不優(yōu)，差生過多現(xiàn)象較為嚴重，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。班級整體基礎不容樂觀，平時的教學中應該特別注重基礎。
三、教學目標
知識技能目標：學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力。
過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究三角形的邊角關系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。
態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。
四、教材分析
第十一章 三角形
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。
教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。
教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱
本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。
教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。
教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的'解法。
教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。
五、具體措施
1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。
2.興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4.引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7.進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到一定的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
9.開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。
10.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。
六、進度安排
八年級數(shù)學教學工作計劃9
一、指導思想：
以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
二、基本情況分析
1、教材分析
本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：
第十一章“數(shù)的開方”主要學習，平方根與立方根，與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習。從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探索過程，依據(jù)原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的`乘法公式與因式分解的基本方法。學生自己對知識內(nèi)容的探索、認識與體驗，完全有利于學生形成新的知識結構，提高數(shù)學思維能力。教學中切不可隨意添加繁難內(nèi)容，加重學生的記憶負擔與訓練量。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注重學生的自主探索，著重讓學生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學說理，認識勾股定理。并學會運用這一奇妙的結論解決相應的一些問題。
第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在基礎教育階段的數(shù)學課程中，加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，《義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）已將“統(tǒng)計與概率”列為四個知識領域之一，成為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“課題學習”并重的內(nèi)容，這使得義務教育階段的數(shù)學課程結構更加合理，使學生解決問題的能力得到更全面的培養(yǎng)。
2、學生情況分析：
八年級a班53人，A段9人，E段4人，上期末縣22名；b班分別為54人、5、19人，約縣110名。學習習慣待加強培養(yǎng)。
三、教學目標：
1、課改a班全面推進高效課堂模式改革，徹底改變學教模式，高效學習模式全面鋪開；2、學期末全縣統(tǒng)考分別為縣前20名和90名。
四、主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，使他們都等到發(fā)展。
八年級數(shù)學教學工作計劃10
學生知識現(xiàn)狀分析：
在上學期的期末考試中成績出現(xiàn)了大幅下滑，原因多種多樣。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了，在初二年級，有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使初二年級的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉差工作需要加大力度。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的.教學中，注重培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。
本學期提高教學質(zhì)量的措施：
1、認真做好教學工作，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性和主動性。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
4、開展分層教學，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
5、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
6、重視教研活動，同學科教師要多交流討論，不斷提高教師的教育教學水平。
八年級數(shù)學教學工作計劃11
一、班級情況分析：
班人數(shù)為32，上學期優(yōu)秀人數(shù)為10，優(yōu)秀率為25，教師要轉變教學觀念，想辦法提高學生的學習積極性，搞活課堂氛圍。
二、指導思想：
以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
三、教材分析
第11章數(shù)的開方：本章主要學習，平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第12章：整式的乘法:本章是整式的加減的后續(xù)學習，首先，從冪的運算入手，逐步展開整式的乘法運算；接著，在整式的乘法中提煉出兩種特殊的乘法運算，即兩個乘法公式；最后，從整式的乘法的逆過程出發(fā)，引人因式分解的相關知識。乘法公式本身也是特殊多項式的乘法，因式分解則是整式乘法的逆過程。所有這一切都讓學生自己進行體驗、探索與認識，有利于學生知識的.遷移，形成新的知識結構。整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探索過程，依據(jù)原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自己對知識內(nèi)容的探索、認識與體驗，完全有利于學生形成合理的知識結構，提高數(shù)學思維能力。
第13章:本章主要內(nèi)容是探索三角形全等的判定方法，領略推理證明的奧秘，由于三角形全等的判定方法與全等三角形的性質(zhì)具有“互逆”的特點，所以本章因勢利導，介紹了命題與定理、逆命題與逆命題的有關知識。此外，本章教材最后還介紹了幾種常用的基本作圖和簡單的尺規(guī)作圖的方法。
第14章：勾股定理：勾股定理本章知識是為后繼學習解直角三角形做鋪墊。勾股定理是幾何中的幾個重要定理之一，它揭示了直角三角形中三邊的數(shù)量關系，可以用來解決直角三角形中的計算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一，不僅在數(shù)學的發(fā)展中起過重要作用，而且在數(shù)學及其它自然科學中都有廣泛的應用。在呈現(xiàn)方式上，突出實踐性與研究性。如：
對勾股定理是通過問題引出加以探索認識的。突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程，勾股定理的應用盡量和實際問題聯(lián)系。在問題的選取方面注重聯(lián)系學生的實際生活。
第十五章:本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想
四、教學目標
數(shù)的開方
1、掌握平方根及算術平方根的概念。會求某些非負數(shù)的平方根。能及時通過平方運算求一個非負數(shù)的平方根及算術平方根。理解立方與開立方互為逆運算，會根據(jù)立方運算求一個數(shù)的立方根。
2、知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應；學會比較兩個實數(shù)的大��；通過學習“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應關系”，滲透“數(shù)形結合”的數(shù)學思想；通過學習“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應關系”，滲透“數(shù)形結合”的數(shù)學思想；了解無理數(shù)和實數(shù)的意義，掌握實數(shù)的分類，能夠判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。
3、培養(yǎng)學生觀察問題和概括問題的能力。
整式的乘法
1、掌握冪的乘方運算法則，能夠運用法則準確進行冪的乘方運算。
2、通過本節(jié)內(nèi)容的學習過程，培養(yǎng)學生綜合運用已知的數(shù)學知識探究數(shù)學規(guī)律來獲取新知的意識。
2、讓學生體驗從“一般到特殊，再從特殊到一般”的數(shù)學思想。
3、讓學生通過適當嘗試，獲得一些直接的經(jīng)驗，體驗單項式與多項式的乘法運算規(guī)律，總結運算法則；認識到單項式與多項式相乘，結果仍是多項式，積的項數(shù)與因式中多項式的項數(shù)是相同。使學生能按步驟進行簡單的單項式與多項式相乘的運算。使學生能明確因式分解與整式乘法之間的關系，讓學生在探索中進行新知識的比較，理解因式分解的過程，發(fā)現(xiàn)因式分解的基本方法，培養(yǎng)學生探索能力，和概括能力，體會數(shù)形結合的思想；
勾股定理：在探索基礎上掌握勾股定理。掌握直角三角形中的邊邊關系和三角之間的關系。通過拼圖，用面積的方法說明勾股定理的正確性。培養(yǎng)學生的知識應用技能。探索并掌握直角三角形判定方法。經(jīng)歷勾股定理的逆定理的探究過程，了解勾股定理的逆定理與勾股定理的互逆性。通過對勾股定理逆定理的探究，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新精神。通過三角形三邊的數(shù)量關系來判斷它是否為直角三角形，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想。
五、教學措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A習的習慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；
�、苷J真做好課前準備的習慣；
⑤在書上作精要筆記的習慣；
⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數(shù)學教材的習慣。
11、對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助。
12、為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。
八年級數(shù)學教學工作計劃12
一、情況分析
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在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
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本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的'加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
八年級數(shù)學教學工作計劃13
一、指導思想
抓好常規(guī)教學，堅持以教學為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，因材施教，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學生情況分析
本學期我任八年級的120班、125班兩班的數(shù)學教學，120班兩極分化相比125班嚴重，125班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學生學習態(tài)度端正踏實，認真好學。本學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。
三、教材分析(本學期的教學內(nèi)容共計五章)
1、《全等三角形》
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
2、《軸對稱》
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的.性質(zhì)和判定的概念。
3、《實數(shù)》
從平方根到立方根說起，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數(shù)的概念。
4、《一次函數(shù)》
通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
5、《整式的乘除與因式分解》
在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。
四、教學目標
通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。
五、教學措施
1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。
3、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。
4、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。
5、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。
6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。
六、培優(yōu)輔差計劃
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
4、堅持輔差工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
7.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
以上就是八年級上學期數(shù)學教學工作計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。
八年級數(shù)學教學工作計劃14
本學期我擔任八（1）、八（2）班兩個班的數(shù)學教學工作，共110人，通過上學期的努力學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得不很理想，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的'前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。
根據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成績我打算采取以下的措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，使學生體會數(shù)學來源于生活，反過來又服務于生活。
總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。
八年級數(shù)學教學工作計劃15
一、 指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。多數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、 教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
《義務教育教科書·數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析共五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”
領域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的.特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。
第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。 本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函數(shù) 約17課時
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。第3 / 4頁
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展。
8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
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