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      1. 小學數學教學工作計劃

        時間:2023-03-06 13:19:29 工作計劃范文 我要投稿

        小學數學教學工作計劃匯編15篇

          時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學數學教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學數學教學工作計劃匯編15篇

        小學數學教學工作計劃1

          一、指導思想

          認真貫徹區教育局和學校的工作要點,在區教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程,努力提高數學教學質量。

          二、主要工作與措施

          (一)發揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。

          積極開展學校教研組活動,每周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。

          1、教研活動經�;�。根據教研組的`具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于20節。

          2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

          3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,嚴格按照個人

        小學數學教學工作計劃2

          一、意識形態方面

          1.我在思想上,學習上,工作上都很積極。嚴格按照教育方針指導自己的日常工作和言行。認真理解教育思想,與時俱進。

          2.學生思想:雖然是數學老師,但自己教育學生的負擔并不比班主任差。從現在開始,數學課要深入細致地進行思想教育。

          二、行為習慣

          1、老師本人。作為一名小學教師,“學而優則仕”是學生學習和模仿的榜樣。因此,我們應該特別注意我們所說的和所做的。

          2、學生。俗話說,“樹小就修枝”。教育學生也是如此。從他們的日常行為來看,每一點點,久而久之,都會有進步。比如學生進辦公室要喊報告。

          三、教學工作安排

          這本書有九個單元。第二單元和第四單元,表內除法,是本書的難點。解題,對萬以內數的理解和加減是本書的重點。還有其他的小單元,比如圖形和變換,統計,找規則,這些也很重要。也為以后的學習打下基礎。雖然這學期時間短,任務重。但是,也要努力打牢基礎。

          四、關心和激勵學生

          現在的孩子,不管是農村的還是縣城的。自尊心和虛榮心極強。我一直希望我的能力和學習能得到老師的肯定和賞識。不同的學生有不同的表揚和批評方式和語氣。比如學習差,好玩,評價方法要有啟發性;對于粗心大意的學生來說,評價方法應該具有指導性和建設性。關心學生很好,但不要太草率。記住:嚴格不是偉大的.。

          動詞(verb的縮寫)個人成長

          學習是教師發展的基礎。只有不斷學習,才能保持知識和能力同步發展�,F在根據自己的實際制定以下學習計劃:

          1.向優秀的老師學習。在與同齡人的交流和相互學習中。激勵,體驗成功,收獲快樂。

          2.實施“讀書讓我成長”項目。這是一項長期而艱巨的任務。在學習和成長中。自己的進步才是真正的幸福。

          回想起來,我很痛苦,也很開心。用歌手劉歡的話鼓勵自己:生活充滿漩渦和荊棘,只要你堅持下去,幸福就在眼前!

        小學數學教學工作計劃3

          當前教學教革的中心課題和主攻方向,就是要向每個學生負責,盡一切可能使每個學生都得到全面發展,要做到這一點,教研工作是關鍵。故本學期組織數學老師認真討論并結合中心學校,縣教研室的會議精神,聯系實際,擬定出本學期的教研工作計劃。

          一、工作宗旨

          主要是圍繞素質教育,加強教學研究,探討新課改,引入新課改信息,總結教學經驗,增強學生自學能力,開闊其視野,把學生培養成全面發展的高素質人才。

          二、具體措施

          1、本教研組在學校的直接領導下開展工作,主要任務是組織教師學習新課程,制定研究方案,開展教研活動,幫助教師提高業務水平。

          2、組織教師學習新理念以及外地的先進教學經驗,不斷改進教學方法建黨96周年詩歌演講稿。

          3、每周五下午開展信息交流活動,主要探討教學心得、反思。如“這個難點應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學生在學習計算時聯想到日常生活中的事聯系在一起”、“怎樣提高學生對應用題的`解題能力”等要求每一位數學老師各抒己見,大家共同定出比較好的做法、方法,然后擬成有條理的書面記錄。

          4、為了摸索課改教學規律,探討教學新方法,新經驗,更好推動我校的教學改革。經組里討論,擬定吉訓滿老師在第6周上一年級數學示范課,要求人人聽課,認真做記錄。本人要做好教學反思,以便今后改正

          5、開展“說課”活動,說課內容由教師自擬說課后,評出最好的教師給予獎勵。

          6、為了提高課堂教學效益,要求各年級數學老師寫好每一節課的教案,做好教學反思,真正向四十分鐘要質量。

          7、舉行數學各年級爭“口算”的測試競賽。

          8、每人每周至少聽一節課,第五周上一節公開課,教師要認真做好記錄并評課。

          9、在條件允許下,建議各年級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經。

        小學數學教學工作計劃4

          一、班級學生情況分析:

          五年級三班共有學生52人,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,后進生的面還是很大。

          二、指導思想:

          以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針,以《數學新課程標準》的要求為依據,以提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點,認真分析班級學生的數學學習現狀,做到有的放矢,使學生學有所得,落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段,培養學生的學習興趣和積極性,以適應新時期培養目標的要求。

          三、教材簡析:

          本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質,分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的.變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖,其中因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了“數學廣角”的教學內容,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。

          教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

          四、教材特點:

          1、優化編排結構,突出數學的文化特色,為培養學生的數感提供豐富素材。

          2、計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

          3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

          4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

          5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

          6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

          五、教學目標及要求:

          (1)基礎知識:

         �、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

          ②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

          ③理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

          ④知道體積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。新 課 標 第 一 網

          ⑤結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

         �、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

          ⑦通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

          ⑧認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

          (2)基本技能:

         �、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

         �、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          六、教學重點、難點:

          重點:因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等

          難點:因數和倍數,長方體和正方體

          七、教學措施:

         �。�1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

          (2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

         �。�3)課堂訓【您現在訪問的是數學教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

         �。�4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

         �。�5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

         �。�6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

         �。�7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

         �。�8)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

          八、教學進度

          一、圖形的變換(4課時)

          二、因數與倍數(6課時)

          1、因數和倍數 …………………………………………………… 2課時左右

          2、2、5、3的倍數的特征 ……………………………………… 3課時左右

          3、質數和合數 …………………………………………………… 1課時左右

          三、長方體和正方體(12課時)

          1、長方體和正方體的認識………………………………………… 2課時左右

          2、長方體和正方體的表面積……………………………………… 2課時左右

          3、長方體和正方體的體積………………………………………… 7課時左右

          整理和復習……………………………………………………… 1課時

          粉刷圍墻………………………………………………………… 1課時

          四、分數的意義和性質(20課時)

          1、分數的意義…………………………………………………… 4課時左右

          2、真分數和假分數……………………………………………… 3課時左右

          3、分數的基本性質……………………………………………… 2課時左右

          4、約分…………………………………………………………… 4課時左右

          5、通分…………………………………………………………… 4課時左右

          6、分數與小數的互化…………………………………………… 2課時左右

          整理和復習…………………………………………………… 1課時

          五、分數的加法和減法(7課時)

          1、同分母分數加、減法…………………………………………… 2課時

          2、異分母分數加、減法…………………………………………… 3課時

          3、分數加減混合運算……………………………………………… 2課時左右

          六、統計(3課時)

          打電話……………………………………………………………… 1課時

          七、數學廣角(2課時)

          八、總復習(4課時)

        小學數學教學工作計劃5

          一、班級情況分析

          本班共有18名學生,其中男生11人,女生7人。通過上學期的教育與學習,學生的一些基本能力得到了很大的提升,已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣,對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動,紀律觀念還不夠強,無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

          二、本冊教材分析

          本冊教材教學內容包括:除數是一位數的除法,兩位數×兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動。

          本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動,讓學生運用所知識解決問題,培養學生的數學意識和實踐能力。

          本冊教材的重點是:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題,解決問題的能力以及應用數學的意識。

          三、教學目標

          1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

          2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

          3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的.加減法。

          4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;

          會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

          5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;

          掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

          6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;

          知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

          7、使學生了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;

          了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

          8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

          9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10、使學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

          11、使學生養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

          四、教學措施

          1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

          2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。

          3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

          4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。

          5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。

          恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

          6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。

          7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

          8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

        小學數學教學工作計劃6

          一、指導思想

          數學是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙..。數學是神奇的世界,肯 定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此,趣味數學,一是能更好的促進學生數學思維能力的發展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

          二、 學情分析

          經過二年的學習,三年級學生對數學有了初步的了解,大部分同學對數學有著濃厚的.興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,數感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊,不能靈活運用所學的知識。

          三、教學目標

          1、尊重學生的主體地位和主體人格,培養學生自主性、主動性,引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

          2、將數學知識寓于游戲之中,教師適當穿針引線,把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動,讓學生在游戲中學習在玩中收獲。、 3、課堂上圍繞“趣”字,把數學知識容于活動中,使學生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和口語表達能力。力求體現我們的智慧秘訣:“做數學,玩數學,學數學”。 四、 教學措施

          1.精選教學內容,力求內容貼近學生生活,富有趣味性。 2.鼓勵學生多角度思考問題。培養學生靈活運用知識的能力。

          3.充分利用各種教學資源創設情境,讓學生在情境中主動思考,探究解決問題的方法。

          4.練習的設計做到由易到難,層次分明。 五、具體安排

          檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結合為主要形式,評價以過程評價為主,結合檢測結果作為最終評價結果。

        小學數學教學工作計劃7

          一、指導思想

          新學期的數學教育教學工作,以學校三年發展規劃為導向,以教師成長促進學校發展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

          二、主要工作

          (一)常規工作“日�;�

          1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

          2.推行隨堂聽課制度,發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。

          3.建立學習沙龍制度,認真讀好“新基礎教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新基礎教育的研究動態,確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養。

          4.加強常規管理制度,每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

          5.改革考核評價制度,針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。

          (二)研討活動“專題化”

          研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

          (三)教師發展“自主化”

          1.自主選擇——小課題的研究

          老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。

          2.自主發展——業務素養的提升

          (1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

          (2)在反思中成長

          30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

          (3)及時總結,撰寫論文

          在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文。

          (4)同伴互動,取長補短

          各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。

          年度目標:

          1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合,不斷提升自己的教師專業素養。

          2、主動地整合課程資源,對整個小學階段的教材有很好的把握。

          3、繼續進行課堂教學的實踐,在實踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

          4、課堂實踐與教學反思相結合,積極撰寫教學案例或高質量的教學論文,力爭在各類評比中獲獎。

          成果形式:

          1、每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;寫好博客

          2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。

          3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

          第三年度目標:

          1、堅持理論學習和專業知識學習相結合,不斷提升自己的專業素養。

          2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學水平日趨成熟,形成具有個人特色的教學風格,向研究型教師靠攏。

          3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓,能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。

          成果形式:

          1、每天至少安排1小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;

          2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓,能與同伴分享。

          3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理,撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)

          通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。

          五、達成目標的保障措施及自我檢測措施:

          困難預測:(1)由于工作的繁忙,時間上難以保證。

          (2)自己的惰性也可能影響到目標的'完成。

          (3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

          應對措施:

          (1)合理安排學習時間,指定短期和長遠計劃表。

          (2)改進課堂教學,千方百計激發學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。

          (3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

          (4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,使所教的學生有較大提高。

          (5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

          (6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設,提升學生自學的能力。

          自我檢測:

          時刻對照計劃表,來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

          新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。

          總之通過做好教學工作的每一細節,盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量,提升個人能力,以上是我的個人發展新三年規劃,以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業的藍天下,構建屬于自己的摩天大廈!

        小學數學教學工作計劃8

          一、主要知識點

          (一)復習內容:

          1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統計與可能性;9.認數;10.使用計算器;11.整理與復習。

          (二)具體知識點:

          1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

          (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

          (2)除法:除數是兩位數的除法試商和調商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數除以兩位數的商是幾位數,估計商的最高位上可能是幾。

          (3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,有括號的)及正確計算。

          (4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。

          2.直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。

          (1)認識直線、射線,能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短。

          (2)認識角,量角器,會用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個角的度數,會用三角尺畫一些指定度數的角。

          (3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關系。

          (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系,能辨認平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能度量。

          (5)觀察物體并根據指定視圖進行操作。

          3.統計和可能性

          (1)讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

          (2)讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設計公平的游戲規則。

          4.找規律

          認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律,并用這一規律解決簡單的實際問題。

          5.解決實際問題;

          (1)能根據數學內容提出與數學有關的問題,并解決。

          (2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

          6.用計算器計算和認數;

          (1)用計算器計算:計算大數目的混合運算和解決實際問題。

          (2)認數:基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或 “億”作單位的'數,近似數。

          二、復習目標

          1、通過整理復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構。

          2、通過整理和復習,使學生進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

          3、通過整理和復習,使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。

          4、通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識,在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發展空間觀念。

          5、通過整理和復習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

          6、通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

          7、通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發主動學習的愿望,進一步培養反思意識和能力。

          三、學生學習現狀的分析

          四年級的學生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好,這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。

          四、復習重、難點

          復習重點: 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

          復習難點:混合運算和解決問題的策略。

          五、復習策略

          1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

          通過指導學生組成學習小組,回憶、交流本學期學習的內容,對自己的學習情況進行反思與總結,進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題,提高針對性和有效性。

          2.根據不同領域內容的特點,采用靈活多樣的復習形式。

          (1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導學生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養學生的驗算習慣。

          (2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。

          (3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時,先出示字母表達式,讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規律,選擇簡便算法。

          (4)結合解決實際問題的過程,幫助學生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數量關系的解題策略,突出培養學生運用策略的自覺意識。

          (5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法2,溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的聯系,以便對整數知識有較為系統的掌握。

          (6)復習空間與圖形知識,先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識,進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,通過物體視圖的辨認,進一步體會有關物體相對的位置關系,進一步發展空間觀念。

          (7)統計與可能性的復習,通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程,重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計意識,進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

          3.重視不同領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

          從不同的角度提出問題,引導學生用不同策略解決問題,同時結合學生的學習實際情況,再相應設計一些綜合性的聯系,開展一些綜合運用知識的學習活動,促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系,不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

        小學數學教學工作計劃9

          一、指導思想

          認真貫徹落實市教育工作會議精神,積極探索集團化辦學思路,堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治校”的發展思路,致力打造“書香北小、銳進北小、優質北小、幸福北小”,努力開創城北小學教育集團新局面。

          二、目標任務

          1、構建具有學校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識與能力,為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

          2、加強骨干教師的培養,鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

          3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,并以增強科組教研的針對性和實效性,力爭在活動中取得優異成績,為學校爭得榮譽。

          4、加強教材、教法、學法的研究,探索有效、高效的課堂教學模式,力求快速、持續提高學校數學教學質量。

          5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案,讓北小的數學課堂做到“理念先進,方法鮮活,課堂生動”。

          6、做好珠心算教學實驗的研究工作,迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。

          三、具體措施:

          1、夯實教學常規。

          (1)抓實備課。

          備課要提前一周,精心備好每一課,在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化,以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場,要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破,個性化備課要適應班級學生的特點,不同層次學生練習的設計。

          (2)抓活課堂。

          結合學校“銳進”課堂的模式深度推進和校本化落實,做好數學組“三課”研究:夯實常態課。確立學生主體地位,擯棄沉悶的教學方式,建立學生探討的平臺,創設學生思考的空間,確保學生練習的時間,強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領,專題研究,主題活動等形式,聚焦課堂,扎實教研,逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課,按照“集體備課─抽簽上課─教者說課─同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧,深入研究,一課多磨,力求體現先進教育理念,獲得優質高效的教學效果。創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,進行課堂研討沙龍等系列活動,展示師生風采,積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動,擴大學�!颁J進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的`執行,以便有更多教師能參與聽課、議課,同學習、共發展。評課要深入做到“三個一”(即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議),擴大評課的參與面,提高評課的思維深度。

          (3)抓精練習。

          對于平時練習,教師要精選習題,嚴禁“拿來主義”,教研組長要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真,作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾,切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習,教研組教師要通過集體研究,共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之后,組內教師要針對普遍出現的問題,找原因,尋對策。通過優質練習,切實提高各學科教學質量。

          (4)抓勤輔導。

          期初,各任課老師要根據具體情況,制訂好培優計劃,選好培優對象,科學輔導,培優主要以擴大學生知識面,以班級課堂授課形式為主,培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動,提高培優工作的實效性。同時在期初,教師要積極建立“學困生”轉化檔案,摸清致差原因,因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評,多輔導、不放任,可以采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。

          2、探求高效課堂。

          (1)扎實培訓求提升。

          通過教師理論培訓和課題研究等活動,提升教師的教育理論與專業知識的學習,提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性,使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

         �。�2)扎實活動求提高。

          本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,科組活動的形式主要是:理論學習,觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課,學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破,解決教學過程中遇到的各種問題為主。

          (3)扎實研究求發展。

          大力開展教科研活動,形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,要讓北小的課堂做到“理念先進,方法鮮活,課堂生動”。理念先進:以生為本,學為主體,精講多練,分層教學,分類指導。方法鮮活:積極倡導生動合作探究性學習,優化教學方式,信息多向暢通。課堂生動:多激勵鼓舞,多揚長避短,多互動活躍,多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源,對教學內容結合學生年齡特點和知識特點,進行有效優化整合,豐富現學的內容,提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究,積極帶動個人小課題研究,以課堂為實踐點,以問題為出發點,以課題為生成點,推進學�!扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的縱深發展。

          3、打造學科亮點

          學科活動是學科教學的延伸和拓展,是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點,精心思考,周密安排,帶領學生開展豐富多彩的學科活動,通過活動,激發學習興趣,豐富學科體驗,強化學科感悟,提升學科素養。

          (1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,形成學校常態化提優舉措,并結合每日一題訓練,舉行學科小競賽活躍學生思維,創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺,以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,激發學生學習興趣。

         �。�2)“數學周”活動提供展示的舞臺結合學科特點,設計數學閱讀為主的交流,數學能力為主的計算、口算、思維競賽等,結合學生數學興趣培養的,數學廣播,數學手抄報展示,通過豐富活動促進學生數學思維發展,提升數學素養。

          (3)學科競賽豐富多樣,提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

         �。�4)珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控,尤其是三年級學生的珠算學習的管理,做好充分準備,期初開始,選拔優秀三年級珠算選手進行針對性訓練,為參加省珠心算比賽做準備。

          四、每月工作安排:

          九月份:

          1、制定計劃,做好開學常規工作檢查。

          2、開學工作檢查前,協助上課老師做好備課工作。

          3、召開教研組長會議。

          4、做好數學教師教研活動和備課組活動。

          5、教學九月份常規月考核工作。

          6、暑期數學閱讀思維小比賽。

          十月份:

          1、低年級口算比賽,中高年級計算比賽。

          2、常規考核x月一重點抽查:備課。

          3、舉行數學組精品課系列活動──上課。

          4、學校珠算交流展示活動。

          5、六年級數學質量檢測。

          x月份:

          1、期中質量調研,期中檢測分析研討會。

          2、舉行數學組精品課系列活動──說課、評課。

          3、六年級質量檢測、分析會。

          4、常規考核常規x月一重點檢查:作業批改。

          x月份:

          1、舉行數學周系列活動。

          2、常規x月一重點抽查:提優補差輔導。

          3、數學骨干教師優質課展示活動。

          4、開展各年級期末復習研討。

          x月份:

          1、精心組織(教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿)數學期末測試和分析工作。

          2、做好各教研組總結工作。

          3、做好各類資料的收集整理工作。

          4、常規考核工作。

        小學數學教學工作計劃10

          一、前言

          為全面貫徹黨的教育方針和小學《數學》新課程標準精神,深入探索新的教育模式。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅,授課方式單一,師生交流互動受到限制,學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。我校數學教研組根據實際情況,結合各年級的學生特點,特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養學生對數學學習的興趣,引導學生樹立正確的學習思想觀念,促進學生興趣愛好的向外拓展,為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。

          二、指導思想

          深入貫徹小學《數學》新課程標準精神。本著張揚學生個性,培養學生興趣愛好和專長的教育理念,促進第一課題的教學,豐富學生的'課外生活,激化學生對數學學習的興趣,提高學生的數學應用能力,積極培養學生動手實踐能力和創新精神,努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展,使學生的綜合素質不斷提高。

          三、活動安排

          1.活動時間:周三下午

          2.活動地點:以教室為主(視具體活動項目靈活安排)

          3.活動課題:口算、速算;思維開發;行程問題;解決問題的邏輯思維訓練

          4.活動形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

          5.活動分組:學生自由選擇感興趣的活動小組

          四、活動內容

          各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上,同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

          五、活動措施

          以數學教研組為核心,成立數學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案,包括指導內容、課時安排、輔導教師安排等內

          容。每學期進行一次活動檢測和活動總結,以便交流和提供借鑒。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促各興趣小組正常規范地開展活動。

          六、活動要點

          認真組建數學興趣小組,帶領學生走進豐富的數學世界。

          1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃,落實詳盡的興趣小組活動方案,體現小組的特色。

          2.興趣小組活動定課程,為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處,為學生安排一定的時間,每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容,有目標。

          3.開展讀報和閱讀數學書籍活動,指導學生廣泛閱讀,讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍,課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導,適當的介紹拓展些的知識,鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源,讓學生體驗數學的實用價值,增強學生學好數學的信心。

          4.開展豐富多彩的活動,為數學興趣小組活動提供動力支撐。

          七、活動目標

          1.增強課堂互動性,活躍學生的思維,提高學生語言表達能力。

          2.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

          3.在心里素質上,讓學生更自信,并學會去欣賞。

          4.讓學生的課外知識得到豐富,興趣得到發展。

          八:活動安排

          周次 活動內容

          第1周 口算練習1

          第2周 口算練習2

          第3周 加法及乘法運算定律的靈活運用(一) 第4周 加法及乘法運算定律的靈活運用(二) 第5周

          第6周

          第7周

          第8周

          第9周

          第10周

          第11周

          第12周

          第13周

          第14周

          第15周

          第16周

          第17周

          第18周

          第19周

          第20周

        小學數學教學工作計劃11

          一、工作思路和目標:

          本學期,我組將進一步完善推進學科組建設,增強服務意識,進一步強化教科研意識,加強教科研過程管理,重視教科研成果的輻射推廣,拓展教科研空間,立足于學校的辦學品味,立足于教師的專業發展,立足于學生的全面發展,開展教科研活動。

          二、方法措施:

         �。ㄒ唬┰鷮嵧七M教學教研常規工作,增強教研工作的實效性

          教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

          1、繼續堅持每周三的教研活動,采用理論學習、座談交流、網絡研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。

          2、繼續堅持規范化備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學過程,作業設計,板書設計要齊全,每三節課至少要有一節課的反思。

          3、作好課堂教學指導,強化質量意識。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續配合校領導實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分,對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

          4、對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

          (二)學、研、培結合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設

          1、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座,另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。

          2、繼續認真做好課堂教學研究工作,把“做課”作為我們數學教研組的一個亮點。

          3、加強對青年教師的培養,為青年教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的`平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課,開展同年級教師相互聽課活動,達到教學相長的目的,使青年教師快速成長。

          4、開展聽課、評課的研討活動,每學期不少于15次,對本學科教師至少聽課10節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

         �。ㄈ╅_展網絡教研,創教研特色

          在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期,我們將進一步發揮網絡教研的優勢,利用蘆花博客群,開展網絡教研,繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務。

          三、數學教研組月工作安排

          三月份:

          1、制訂數學學科組計劃及活動安排。

          2、蘆花工作室新增成員信息登記。

          3、啟動學科組活動。

          4、預約聽課活動報名,繼續推進網絡教研。

          5、區青年教師賽課報名、選拔。

          6、落實月投稿。

          四月份:

          1、開展學科組教研活動。

          2、開展同年級教師相互聽課活動。

          3、組繼續推進蘆花網絡教研。

          4、做好青年教師賽課磨課工作。

          5、落實月投稿。

          6、檢查教師備課、學生作業

          五月份:

          1、蘆花工作室教師展示課。

          2、開展同年級教師相互聽課活動。

          3、組繼續推進蘆花網絡教研。

          4、積極參加區教科研相關活動及學科論文評比。

          5、落實月投稿。

          六/七月份:

          1、開展同年級教師相互聽課活動。

          2、組繼續推進蘆花網絡教研。

          3、落實月投稿。

          4、檢查教師備課、學生作業。

          5、收集整理教科研檔案、成果。

          6、總結數學學科組工作。

        小學數學教學工作計劃12

          一、指導思想:

          本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

          二、工作重點:

          1.加強學習,提高教師素質

          (1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

         �。�2)組織教師業務學習,提高教師的業務水平。

          2.加強教師新課程培訓,確立新理念

         �。�1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性。

         �。�2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

          (3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

         �。�4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。

          (5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫助學生認識自我,建立學習數學的信心。

          3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。

          4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。

         �。�1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。

          (2)改進課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。

          5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。

          (1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

         �。�2)做好教師的業務、備課規范檢(公司年度工作計劃20xx)查,每月進行一次重點項目檢查。

         �。�3)落實“教學檔案的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

         �。�4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

          小學數學教學工作計劃

          一、指導思想

          堅決貫徹黨的教學工作方針政策,把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學。以培養學生的各種能力,及終生學習的能力為主導,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》建黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

          教學目標

          結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上,所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的`智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消滅不及格現象。

          隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

          1、自身學習。對于教學經驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學習,好的教學經驗,好的教學方法,好的教學語言……總之,我會根據《新課標》對我們教學的要求,積極地從外界吸收好經驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學習,學習先進的科學技術,新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

          2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點。”在備數學課的時候要“破難點,求方法;做練習,分層次�!痹趥湔Z文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆�!痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r,還要細心地準備好每一個細節,處理好細節才是成功的關鍵。

          3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,提高教學質量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動,會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學生的反映,對于沒有完全理解的學生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當堂的知識當堂解決。

          4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,同時還要對學生進行分層次的輔導,爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心,有愛心,要細心,見成效。

          5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,積極開展科研活動,認真做好業務學習。

        小學數學教學工作計劃13

          一、指導思想:

          根據新《課標》的基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

          二、情況分析:

         �。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:

          三年級學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

          本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

          (二)教材分析

          本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

          1、數與計算方面:

          本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動學生已有的計算知識和經驗,讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

          2、空間與圖形方面:

          本冊教材安排的`空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

          3、量的計量方面:

          本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

          4、統計知識方面:

          在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

          5、用數學解決問題方面:

          本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

          6、實踐方面:

          本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。

          三、本學期教學目標:

          1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

          2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

          3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

        小學數學教學工作計劃14

          一、指導思想

          新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

          二、班級學生情況分析

          五年級兩個班共有學生86人,大部分學生學習數學的興趣濃厚,也有上進心,但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒,所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

          三、教材分析

          教材內容分析:

          本冊教材內容包括:小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。

         �。ㄒ唬⿺蹬c代數方面

          本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

          (二)在空間與圖形方面

          安排了位置,觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

          (三)在統計與概率方面

          本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

         �。ㄋ模┰谟脭祵W解決問題方面

          教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的'教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

          (五)綜合實踐方面

          本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

          四、教學重點

          小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

          五、教學難點

          理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

          六、教學目標

          1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

          2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

          3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

          4、能辨認物體的位置,找到相應的數對,并能用數對表示物體的位置。

          5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小,會描述和辨別一些事件發生的可能性;能推理事件發生可能性的大小,進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識,爭做環保小衛士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

          6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

          7、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

          9、讓學生發現間隔數與植樹棵樹之間的關系,并能夠借助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。

          10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

          七、教學措施

          1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

          2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

          3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

          4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

          5、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

          6、合作探究,拓展引申。

          7、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。

          八、課時安排

         �。裕�

        小學數學教學工作計劃15

          本學期,我繼續擔任雙班數學教學工作。在以往的教學實踐中,我發現這兩班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的計劃如下:

          一、為學生減負,嚴扣五步六動模式精備教案,根據作業規劃努力提高

          只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學中段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我計劃做以下幾點嘗試:

          第一、嚴格按“五步六動”模式,向課堂要質量。

          每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。同時,結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業本等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,完成當堂檢測驗證教學效果,發現問題當堂解決。

          第二、及時鞏固與定期復習相結合。

          按照“五步六動”模式精備復習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

          第三、作業布置與批改。

          本學期初我已制定出作業規劃。準備精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改。

          二、關注全體,用“五步六動”模式緊抓課堂管理,平衡“潛力生”“優等生”。

          新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

          1、備課。

          學期初,要認真閱讀《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2、上課。

         �。�1)嚴扣“五步六動”模式,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

         �。�2)及時復習。我的計劃做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

         �。�3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

          3、批改作業。

          緊跟作業規劃,完成彈性作業、特色作業。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對學困生的輔導。

          對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

          5、做好測試評估工作。

          緊跟學校步伐,每學月對本班級進行一次檢測,及時了解各學科教學質量狀況,使每位學生明確自己所教學科所處的.位置和學業水平,促進教育教學質量的整體提高,分學科及時召開學科質量分析會,找出教學中的存在問題,制定出新的對策。

          評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

          三、自找平臺,努力實現專業成長。

          1、繼續強化專業理論的學習,緊跟學校書香校園計劃。一學期至少讀書2本,每周在教研組內進行交流。

          2、積極參與多種業務學習活動,每月參與青年教師開展學習沙龍活動。

          3、細心學習專家講座。通過請進來,走出去的方法,學習先進的專業理論和先進和教育理念,使課改理念深入我心。

          4、好好進行開展師徒結對活動。從徒弟身上學習各方面知識技能。

          5、積極參與高一層次學歷進修,不斷更新知識結構,提高專業水平。

          6、扎實做好教師基本功訓練。①每周寫1版黑板字,1版簡筆畫,每周三進行展示。每周寫1張毛筆字,1張鋼筆字,每月底上交教導處,

          7、健全專業成長檔案袋,將參加各種形式的教育教學實踐活動的有關情況和成績,逐項記入個人檔案。

          四、繼續做好“課程超市”工作

          課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參與兩年半。今學年我會繼續積極開展此項工作。首先加強課程超市的常規管理,學期初制定合理的教學計劃,明確本學期課程的總目標、課程內容、課程實施及課程評價。積極參加課程超市計劃交流會。其次,逐步完善多彩課程校本教材的開發,并在課程實施過程中要求做到先周備課。

          請學校相信我不只是紙上談兵,我會嚴格按照我的計劃積極開展教學工作。

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            1. 小學數學教學工作計劃匯編15篇

                時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學數學教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

              小學數學教學工作計劃匯編15篇

              小學數學教學工作計劃1

                一、指導思想

                認真貫徹區教育局和學校的工作要點,在區教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程,努力提高數學教學質量。

                二、主要工作與措施

                (一)發揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。

                積極開展學校教研組活動,每周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。

                1、教研活動經�;�。根據教研組的`具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于20節。

                2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

                3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,嚴格按照個人

              小學數學教學工作計劃2

                一、意識形態方面

                1.我在思想上,學習上,工作上都很積極。嚴格按照教育方針指導自己的日常工作和言行。認真理解教育思想,與時俱進。

                2.學生思想:雖然是數學老師,但自己教育學生的負擔并不比班主任差。從現在開始,數學課要深入細致地進行思想教育。

                二、行為習慣

                1、老師本人。作為一名小學教師,“學而優則仕”是學生學習和模仿的榜樣。因此,我們應該特別注意我們所說的和所做的。

                2、學生。俗話說,“樹小就修枝”。教育學生也是如此。從他們的日常行為來看,每一點點,久而久之,都會有進步。比如學生進辦公室要喊報告。

                三、教學工作安排

                這本書有九個單元。第二單元和第四單元,表內除法,是本書的難點。解題,對萬以內數的理解和加減是本書的重點。還有其他的小單元,比如圖形和變換,統計,找規則,這些也很重要。也為以后的學習打下基礎。雖然這學期時間短,任務重。但是,也要努力打牢基礎。

                四、關心和激勵學生

                現在的孩子,不管是農村的還是縣城的。自尊心和虛榮心極強。我一直希望我的能力和學習能得到老師的肯定和賞識。不同的學生有不同的表揚和批評方式和語氣。比如學習差,好玩,評價方法要有啟發性;對于粗心大意的學生來說,評價方法應該具有指導性和建設性。關心學生很好,但不要太草率。記住:嚴格不是偉大的.。

                動詞(verb的縮寫)個人成長

                學習是教師發展的基礎。只有不斷學習,才能保持知識和能力同步發展�,F在根據自己的實際制定以下學習計劃:

                1.向優秀的老師學習。在與同齡人的交流和相互學習中。激勵,體驗成功,收獲快樂。

                2.實施“讀書讓我成長”項目。這是一項長期而艱巨的任務。在學習和成長中。自己的進步才是真正的幸福。

                回想起來,我很痛苦,也很開心。用歌手劉歡的話鼓勵自己:生活充滿漩渦和荊棘,只要你堅持下去,幸福就在眼前!

              小學數學教學工作計劃3

                當前教學教革的中心課題和主攻方向,就是要向每個學生負責,盡一切可能使每個學生都得到全面發展,要做到這一點,教研工作是關鍵。故本學期組織數學老師認真討論并結合中心學校,縣教研室的會議精神,聯系實際,擬定出本學期的教研工作計劃。

                一、工作宗旨

                主要是圍繞素質教育,加強教學研究,探討新課改,引入新課改信息,總結教學經驗,增強學生自學能力,開闊其視野,把學生培養成全面發展的高素質人才。

                二、具體措施

                1、本教研組在學校的直接領導下開展工作,主要任務是組織教師學習新課程,制定研究方案,開展教研活動,幫助教師提高業務水平。

                2、組織教師學習新理念以及外地的先進教學經驗,不斷改進教學方法建黨96周年詩歌演講稿。

                3、每周五下午開展信息交流活動,主要探討教學心得、反思。如“這個難點應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學生在學習計算時聯想到日常生活中的事聯系在一起”、“怎樣提高學生對應用題的`解題能力”等要求每一位數學老師各抒己見,大家共同定出比較好的做法、方法,然后擬成有條理的書面記錄。

                4、為了摸索課改教學規律,探討教學新方法,新經驗,更好推動我校的教學改革。經組里討論,擬定吉訓滿老師在第6周上一年級數學示范課,要求人人聽課,認真做記錄。本人要做好教學反思,以便今后改正

                5、開展“說課”活動,說課內容由教師自擬說課后,評出最好的教師給予獎勵。

                6、為了提高課堂教學效益,要求各年級數學老師寫好每一節課的教案,做好教學反思,真正向四十分鐘要質量。

                7、舉行數學各年級爭“口算”的測試競賽。

                8、每人每周至少聽一節課,第五周上一節公開課,教師要認真做好記錄并評課。

                9、在條件允許下,建議各年級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經。

              小學數學教學工作計劃4

                一、班級學生情況分析:

                五年級三班共有學生52人,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,后進生的面還是很大。

                二、指導思想:

                以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針,以《數學新課程標準》的要求為依據,以提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點,認真分析班級學生的數學學習現狀,做到有的放矢,使學生學有所得,落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段,培養學生的學習興趣和積極性,以適應新時期培養目標的要求。

                三、教材簡析:

                本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質,分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的.變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖,其中因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了“數學廣角”的教學內容,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。

                教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

                四、教材特點:

                1、優化編排結構,突出數學的文化特色,為培養學生的數感提供豐富素材。

                2、計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

                3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

                4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

                5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

                6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

                五、教學目標及要求:

                (1)基礎知識:

               �、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

                ②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

                ③理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

                ④知道體積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。新 課 標 第 一 網

                ⑤結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

               �、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

                ⑦通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

                ⑧認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

                (2)基本技能:

               �、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

               �、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                六、教學重點、難點:

                重點:因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等

                難點:因數和倍數,長方體和正方體

                七、教學措施:

               �。�1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

                (2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

               �。�3)課堂訓【您現在訪問的是數學教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

               �。�4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

               �。�5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

               �。�6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

               �。�7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

               �。�8)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

                八、教學進度

                一、圖形的變換(4課時)

                二、因數與倍數(6課時)

                1、因數和倍數 …………………………………………………… 2課時左右

                2、2、5、3的倍數的特征 ……………………………………… 3課時左右

                3、質數和合數 …………………………………………………… 1課時左右

                三、長方體和正方體(12課時)

                1、長方體和正方體的認識………………………………………… 2課時左右

                2、長方體和正方體的表面積……………………………………… 2課時左右

                3、長方體和正方體的體積………………………………………… 7課時左右

                整理和復習……………………………………………………… 1課時

                粉刷圍墻………………………………………………………… 1課時

                四、分數的意義和性質(20課時)

                1、分數的意義…………………………………………………… 4課時左右

                2、真分數和假分數……………………………………………… 3課時左右

                3、分數的基本性質……………………………………………… 2課時左右

                4、約分…………………………………………………………… 4課時左右

                5、通分…………………………………………………………… 4課時左右

                6、分數與小數的互化…………………………………………… 2課時左右

                整理和復習…………………………………………………… 1課時

                五、分數的加法和減法(7課時)

                1、同分母分數加、減法…………………………………………… 2課時

                2、異分母分數加、減法…………………………………………… 3課時

                3、分數加減混合運算……………………………………………… 2課時左右

                六、統計(3課時)

                打電話……………………………………………………………… 1課時

                七、數學廣角(2課時)

                八、總復習(4課時)

              小學數學教學工作計劃5

                一、班級情況分析

                本班共有18名學生,其中男生11人,女生7人。通過上學期的教育與學習,學生的一些基本能力得到了很大的提升,已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣,對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動,紀律觀念還不夠強,無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

                二、本冊教材分析

                本冊教材教學內容包括:除數是一位數的除法,兩位數×兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動。

                本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動,讓學生運用所知識解決問題,培養學生的數學意識和實踐能力。

                本冊教材的重點是:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題,解決問題的能力以及應用數學的意識。

                三、教學目標

                1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

                3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的.加減法。

                4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;

                會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

                5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;

                掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

                6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;

                知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

                7、使學生了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;

                了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

                8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                10、使學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                11、使學生養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

                四、教學措施

                1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

                2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。

                3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

                4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。

                5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。

                恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

                6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。

                7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

                8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

              小學數學教學工作計劃6

                一、指導思想

                數學是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙..。數學是神奇的世界,肯 定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此,趣味數學,一是能更好的促進學生數學思維能力的發展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

                二、 學情分析

                經過二年的學習,三年級學生對數學有了初步的了解,大部分同學對數學有著濃厚的.興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,數感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊,不能靈活運用所學的知識。

                三、教學目標

                1、尊重學生的主體地位和主體人格,培養學生自主性、主動性,引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

                2、將數學知識寓于游戲之中,教師適當穿針引線,把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動,讓學生在游戲中學習在玩中收獲。、 3、課堂上圍繞“趣”字,把數學知識容于活動中,使學生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和口語表達能力。力求體現我們的智慧秘訣:“做數學,玩數學,學數學”。 四、 教學措施

                1.精選教學內容,力求內容貼近學生生活,富有趣味性。 2.鼓勵學生多角度思考問題。培養學生靈活運用知識的能力。

                3.充分利用各種教學資源創設情境,讓學生在情境中主動思考,探究解決問題的方法。

                4.練習的設計做到由易到難,層次分明。 五、具體安排

                檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結合為主要形式,評價以過程評價為主,結合檢測結果作為最終評價結果。

              小學數學教學工作計劃7

                一、指導思想

                新學期的數學教育教學工作,以學校三年發展規劃為導向,以教師成長促進學校發展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

                二、主要工作

                (一)常規工作“日�;�

                1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

                2.推行隨堂聽課制度,發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。

                3.建立學習沙龍制度,認真讀好“新基礎教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新基礎教育的研究動態,確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養。

                4.加強常規管理制度,每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

                5.改革考核評價制度,針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。

                (二)研討活動“專題化”

                研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

                (三)教師發展“自主化”

                1.自主選擇——小課題的研究

                老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。

                2.自主發展——業務素養的提升

                (1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

                (2)在反思中成長

                30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

                (3)及時總結,撰寫論文

                在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文。

                (4)同伴互動,取長補短

                各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。

                年度目標:

                1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合,不斷提升自己的教師專業素養。

                2、主動地整合課程資源,對整個小學階段的教材有很好的把握。

                3、繼續進行課堂教學的實踐,在實踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

                4、課堂實踐與教學反思相結合,積極撰寫教學案例或高質量的教學論文,力爭在各類評比中獲獎。

                成果形式:

                1、每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;寫好博客

                2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。

                3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

                第三年度目標:

                1、堅持理論學習和專業知識學習相結合,不斷提升自己的專業素養。

                2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學水平日趨成熟,形成具有個人特色的教學風格,向研究型教師靠攏。

                3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓,能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。

                成果形式:

                1、每天至少安排1小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;

                2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓,能與同伴分享。

                3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理,撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)

                通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。

                五、達成目標的保障措施及自我檢測措施:

                困難預測:(1)由于工作的繁忙,時間上難以保證。

                (2)自己的惰性也可能影響到目標的'完成。

                (3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

                應對措施:

                (1)合理安排學習時間,指定短期和長遠計劃表。

                (2)改進課堂教學,千方百計激發學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。

                (3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

                (4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,使所教的學生有較大提高。

                (5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

                (6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設,提升學生自學的能力。

                自我檢測:

                時刻對照計劃表,來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

                新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。

                總之通過做好教學工作的每一細節,盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量,提升個人能力,以上是我的個人發展新三年規劃,以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業的藍天下,構建屬于自己的摩天大廈!

              小學數學教學工作計劃8

                一、主要知識點

                (一)復習內容:

                1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統計與可能性;9.認數;10.使用計算器;11.整理與復習。

                (二)具體知識點:

                1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

                (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

                (2)除法:除數是兩位數的除法試商和調商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數除以兩位數的商是幾位數,估計商的最高位上可能是幾。

                (3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,有括號的)及正確計算。

                (4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。

                2.直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。

                (1)認識直線、射線,能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短。

                (2)認識角,量角器,會用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個角的度數,會用三角尺畫一些指定度數的角。

                (3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關系。

                (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系,能辨認平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能度量。

                (5)觀察物體并根據指定視圖進行操作。

                3.統計和可能性

                (1)讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

                (2)讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設計公平的游戲規則。

                4.找規律

                認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律,并用這一規律解決簡單的實際問題。

                5.解決實際問題;

                (1)能根據數學內容提出與數學有關的問題,并解決。

                (2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

                6.用計算器計算和認數;

                (1)用計算器計算:計算大數目的混合運算和解決實際問題。

                (2)認數:基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或 “億”作單位的'數,近似數。

                二、復習目標

                1、通過整理復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構。

                2、通過整理和復習,使學生進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

                3、通過整理和復習,使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。

                4、通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識,在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發展空間觀念。

                5、通過整理和復習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

                6、通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

                7、通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發主動學習的愿望,進一步培養反思意識和能力。

                三、學生學習現狀的分析

                四年級的學生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好,這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。

                四、復習重、難點

                復習重點: 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

                復習難點:混合運算和解決問題的策略。

                五、復習策略

                1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

                通過指導學生組成學習小組,回憶、交流本學期學習的內容,對自己的學習情況進行反思與總結,進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題,提高針對性和有效性。

                2.根據不同領域內容的特點,采用靈活多樣的復習形式。

                (1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導學生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養學生的驗算習慣。

                (2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。

                (3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時,先出示字母表達式,讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規律,選擇簡便算法。

                (4)結合解決實際問題的過程,幫助學生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數量關系的解題策略,突出培養學生運用策略的自覺意識。

                (5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法2,溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的聯系,以便對整數知識有較為系統的掌握。

                (6)復習空間與圖形知識,先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識,進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,通過物體視圖的辨認,進一步體會有關物體相對的位置關系,進一步發展空間觀念。

                (7)統計與可能性的復習,通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程,重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計意識,進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

                3.重視不同領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

                從不同的角度提出問題,引導學生用不同策略解決問題,同時結合學生的學習實際情況,再相應設計一些綜合性的聯系,開展一些綜合運用知識的學習活動,促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系,不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

              小學數學教學工作計劃9

                一、指導思想

                認真貫徹落實市教育工作會議精神,積極探索集團化辦學思路,堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治校”的發展思路,致力打造“書香北小、銳進北小、優質北小、幸福北小”,努力開創城北小學教育集團新局面。

                二、目標任務

                1、構建具有學校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識與能力,為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

                2、加強骨干教師的培養,鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

                3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,并以增強科組教研的針對性和實效性,力爭在活動中取得優異成績,為學校爭得榮譽。

                4、加強教材、教法、學法的研究,探索有效、高效的課堂教學模式,力求快速、持續提高學校數學教學質量。

                5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案,讓北小的數學課堂做到“理念先進,方法鮮活,課堂生動”。

                6、做好珠心算教學實驗的研究工作,迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。

                三、具體措施:

                1、夯實教學常規。

                (1)抓實備課。

                備課要提前一周,精心備好每一課,在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化,以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場,要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破,個性化備課要適應班級學生的特點,不同層次學生練習的設計。

                (2)抓活課堂。

                結合學校“銳進”課堂的模式深度推進和校本化落實,做好數學組“三課”研究:夯實常態課。確立學生主體地位,擯棄沉悶的教學方式,建立學生探討的平臺,創設學生思考的空間,確保學生練習的時間,強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領,專題研究,主題活動等形式,聚焦課堂,扎實教研,逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課,按照“集體備課─抽簽上課─教者說課─同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧,深入研究,一課多磨,力求體現先進教育理念,獲得優質高效的教學效果。創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,進行課堂研討沙龍等系列活動,展示師生風采,積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動,擴大學�!颁J進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的`執行,以便有更多教師能參與聽課、議課,同學習、共發展。評課要深入做到“三個一”(即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議),擴大評課的參與面,提高評課的思維深度。

                (3)抓精練習。

                對于平時練習,教師要精選習題,嚴禁“拿來主義”,教研組長要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真,作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾,切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習,教研組教師要通過集體研究,共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之后,組內教師要針對普遍出現的問題,找原因,尋對策。通過優質練習,切實提高各學科教學質量。

                (4)抓勤輔導。

                期初,各任課老師要根據具體情況,制訂好培優計劃,選好培優對象,科學輔導,培優主要以擴大學生知識面,以班級課堂授課形式為主,培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動,提高培優工作的實效性。同時在期初,教師要積極建立“學困生”轉化檔案,摸清致差原因,因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評,多輔導、不放任,可以采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。

                2、探求高效課堂。

                (1)扎實培訓求提升。

                通過教師理論培訓和課題研究等活動,提升教師的教育理論與專業知識的學習,提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性,使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

               �。�2)扎實活動求提高。

                本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,科組活動的形式主要是:理論學習,觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課,學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破,解決教學過程中遇到的各種問題為主。

                (3)扎實研究求發展。

                大力開展教科研活動,形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,要讓北小的課堂做到“理念先進,方法鮮活,課堂生動”。理念先進:以生為本,學為主體,精講多練,分層教學,分類指導。方法鮮活:積極倡導生動合作探究性學習,優化教學方式,信息多向暢通。課堂生動:多激勵鼓舞,多揚長避短,多互動活躍,多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源,對教學內容結合學生年齡特點和知識特點,進行有效優化整合,豐富現學的內容,提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究,積極帶動個人小課題研究,以課堂為實踐點,以問題為出發點,以課題為生成點,推進學�!扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的縱深發展。

                3、打造學科亮點

                學科活動是學科教學的延伸和拓展,是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點,精心思考,周密安排,帶領學生開展豐富多彩的學科活動,通過活動,激發學習興趣,豐富學科體驗,強化學科感悟,提升學科素養。

                (1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,形成學校常態化提優舉措,并結合每日一題訓練,舉行學科小競賽活躍學生思維,創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺,以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,激發學生學習興趣。

               �。�2)“數學周”活動提供展示的舞臺結合學科特點,設計數學閱讀為主的交流,數學能力為主的計算、口算、思維競賽等,結合學生數學興趣培養的,數學廣播,數學手抄報展示,通過豐富活動促進學生數學思維發展,提升數學素養。

                (3)學科競賽豐富多樣,提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

               �。�4)珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控,尤其是三年級學生的珠算學習的管理,做好充分準備,期初開始,選拔優秀三年級珠算選手進行針對性訓練,為參加省珠心算比賽做準備。

                四、每月工作安排:

                九月份:

                1、制定計劃,做好開學常規工作檢查。

                2、開學工作檢查前,協助上課老師做好備課工作。

                3、召開教研組長會議。

                4、做好數學教師教研活動和備課組活動。

                5、教學九月份常規月考核工作。

                6、暑期數學閱讀思維小比賽。

                十月份:

                1、低年級口算比賽,中高年級計算比賽。

                2、常規考核x月一重點抽查:備課。

                3、舉行數學組精品課系列活動──上課。

                4、學校珠算交流展示活動。

                5、六年級數學質量檢測。

                x月份:

                1、期中質量調研,期中檢測分析研討會。

                2、舉行數學組精品課系列活動──說課、評課。

                3、六年級質量檢測、分析會。

                4、常規考核常規x月一重點檢查:作業批改。

                x月份:

                1、舉行數學周系列活動。

                2、常規x月一重點抽查:提優補差輔導。

                3、數學骨干教師優質課展示活動。

                4、開展各年級期末復習研討。

                x月份:

                1、精心組織(教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿)數學期末測試和分析工作。

                2、做好各教研組總結工作。

                3、做好各類資料的收集整理工作。

                4、常規考核工作。

              小學數學教學工作計劃10

                一、前言

                為全面貫徹黨的教育方針和小學《數學》新課程標準精神,深入探索新的教育模式。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅,授課方式單一,師生交流互動受到限制,學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。我校數學教研組根據實際情況,結合各年級的學生特點,特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養學生對數學學習的興趣,引導學生樹立正確的學習思想觀念,促進學生興趣愛好的向外拓展,為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。

                二、指導思想

                深入貫徹小學《數學》新課程標準精神。本著張揚學生個性,培養學生興趣愛好和專長的教育理念,促進第一課題的教學,豐富學生的'課外生活,激化學生對數學學習的興趣,提高學生的數學應用能力,積極培養學生動手實踐能力和創新精神,努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展,使學生的綜合素質不斷提高。

                三、活動安排

                1.活動時間:周三下午

                2.活動地點:以教室為主(視具體活動項目靈活安排)

                3.活動課題:口算、速算;思維開發;行程問題;解決問題的邏輯思維訓練

                4.活動形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

                5.活動分組:學生自由選擇感興趣的活動小組

                四、活動內容

                各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上,同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

                五、活動措施

                以數學教研組為核心,成立數學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案,包括指導內容、課時安排、輔導教師安排等內

                容。每學期進行一次活動檢測和活動總結,以便交流和提供借鑒。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促各興趣小組正常規范地開展活動。

                六、活動要點

                認真組建數學興趣小組,帶領學生走進豐富的數學世界。

                1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃,落實詳盡的興趣小組活動方案,體現小組的特色。

                2.興趣小組活動定課程,為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處,為學生安排一定的時間,每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容,有目標。

                3.開展讀報和閱讀數學書籍活動,指導學生廣泛閱讀,讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍,課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導,適當的介紹拓展些的知識,鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源,讓學生體驗數學的實用價值,增強學生學好數學的信心。

                4.開展豐富多彩的活動,為數學興趣小組活動提供動力支撐。

                七、活動目標

                1.增強課堂互動性,活躍學生的思維,提高學生語言表達能力。

                2.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

                3.在心里素質上,讓學生更自信,并學會去欣賞。

                4.讓學生的課外知識得到豐富,興趣得到發展。

                八:活動安排

                周次 活動內容

                第1周 口算練習1

                第2周 口算練習2

                第3周 加法及乘法運算定律的靈活運用(一) 第4周 加法及乘法運算定律的靈活運用(二) 第5周

                第6周

                第7周

                第8周

                第9周

                第10周

                第11周

                第12周

                第13周

                第14周

                第15周

                第16周

                第17周

                第18周

                第19周

                第20周

              小學數學教學工作計劃11

                一、工作思路和目標:

                本學期,我組將進一步完善推進學科組建設,增強服務意識,進一步強化教科研意識,加強教科研過程管理,重視教科研成果的輻射推廣,拓展教科研空間,立足于學校的辦學品味,立足于教師的專業發展,立足于學生的全面發展,開展教科研活動。

                二、方法措施:

               �。ㄒ唬┰鷮嵧七M教學教研常規工作,增強教研工作的實效性

                教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

                1、繼續堅持每周三的教研活動,采用理論學習、座談交流、網絡研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。

                2、繼續堅持規范化備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學過程,作業設計,板書設計要齊全,每三節課至少要有一節課的反思。

                3、作好課堂教學指導,強化質量意識。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續配合校領導實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分,對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

                4、對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

                (二)學、研、培結合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設

                1、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座,另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。

                2、繼續認真做好課堂教學研究工作,把“做課”作為我們數學教研組的一個亮點。

                3、加強對青年教師的培養,為青年教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的`平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課,開展同年級教師相互聽課活動,達到教學相長的目的,使青年教師快速成長。

                4、開展聽課、評課的研討活動,每學期不少于15次,對本學科教師至少聽課10節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

               �。ㄈ╅_展網絡教研,創教研特色

                在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期,我們將進一步發揮網絡教研的優勢,利用蘆花博客群,開展網絡教研,繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務。

                三、數學教研組月工作安排

                三月份:

                1、制訂數學學科組計劃及活動安排。

                2、蘆花工作室新增成員信息登記。

                3、啟動學科組活動。

                4、預約聽課活動報名,繼續推進網絡教研。

                5、區青年教師賽課報名、選拔。

                6、落實月投稿。

                四月份:

                1、開展學科組教研活動。

                2、開展同年級教師相互聽課活動。

                3、組繼續推進蘆花網絡教研。

                4、做好青年教師賽課磨課工作。

                5、落實月投稿。

                6、檢查教師備課、學生作業

                五月份:

                1、蘆花工作室教師展示課。

                2、開展同年級教師相互聽課活動。

                3、組繼續推進蘆花網絡教研。

                4、積極參加區教科研相關活動及學科論文評比。

                5、落實月投稿。

                六/七月份:

                1、開展同年級教師相互聽課活動。

                2、組繼續推進蘆花網絡教研。

                3、落實月投稿。

                4、檢查教師備課、學生作業。

                5、收集整理教科研檔案、成果。

                6、總結數學學科組工作。

              小學數學教學工作計劃12

                一、指導思想:

                本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

                二、工作重點:

                1.加強學習,提高教師素質

                (1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

               �。�2)組織教師業務學習,提高教師的業務水平。

                2.加強教師新課程培訓,確立新理念

               �。�1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性。

               �。�2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

                (3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

               �。�4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。

                (5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫助學生認識自我,建立學習數學的信心。

                3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。

                4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。

               �。�1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。

                (2)改進課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。

                5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。

                (1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

               �。�2)做好教師的業務、備課規范檢(公司年度工作計劃20xx)查,每月進行一次重點項目檢查。

               �。�3)落實“教學檔案的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

               �。�4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

                小學數學教學工作計劃

                一、指導思想

                堅決貫徹黨的教學工作方針政策,把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學。以培養學生的各種能力,及終生學習的能力為主導,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》建黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

                教學目標

                結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上,所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的`智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消滅不及格現象。

                隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

                1、自身學習。對于教學經驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學習,好的教學經驗,好的教學方法,好的教學語言……總之,我會根據《新課標》對我們教學的要求,積極地從外界吸收好經驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學習,學習先進的科學技術,新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

                2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點。”在備數學課的時候要“破難點,求方法;做練習,分層次�!痹趥湔Z文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆�!痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r,還要細心地準備好每一個細節,處理好細節才是成功的關鍵。

                3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,提高教學質量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動,會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學生的反映,對于沒有完全理解的學生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當堂的知識當堂解決。

                4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,同時還要對學生進行分層次的輔導,爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心,有愛心,要細心,見成效。

                5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,積極開展科研活動,認真做好業務學習。

              小學數學教學工作計劃13

                一、指導思想:

                根據新《課標》的基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

                二、情況分析:

               �。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:

                三年級學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

                本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

                (二)教材分析

                本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

                1、數與計算方面:

                本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動學生已有的計算知識和經驗,讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

                2、空間與圖形方面:

                本冊教材安排的`空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

                3、量的計量方面:

                本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

                4、統計知識方面:

                在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

                5、用數學解決問題方面:

                本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

                6、實踐方面:

                本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。

                三、本學期教學目標:

                1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

                3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

              小學數學教學工作計劃14

                一、指導思想

                新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

                二、班級學生情況分析

                五年級兩個班共有學生86人,大部分學生學習數學的興趣濃厚,也有上進心,但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒,所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

                三、教材分析

                教材內容分析:

                本冊教材內容包括:小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。

               �。ㄒ唬⿺蹬c代數方面

                本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

                (二)在空間與圖形方面

                安排了位置,觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

                (三)在統計與概率方面

                本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

               �。ㄋ模┰谟脭祵W解決問題方面

                教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的'教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

                (五)綜合實踐方面

                本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

                四、教學重點

                小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

                五、教學難點

                理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

                六、教學目標

                1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

                2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

                3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

                4、能辨認物體的位置,找到相應的數對,并能用數對表示物體的位置。

                5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小,會描述和辨別一些事件發生的可能性;能推理事件發生可能性的大小,進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識,爭做環保小衛士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

                6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                7、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                8、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

                9、讓學生發現間隔數與植樹棵樹之間的關系,并能夠借助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。

                10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                七、教學措施

                1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

                2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

                3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

                4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

                5、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

                6、合作探究,拓展引申。

                7、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。

                八、課時安排

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              小學數學教學工作計劃15

                本學期,我繼續擔任雙班數學教學工作。在以往的教學實踐中,我發現這兩班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的計劃如下:

                一、為學生減負,嚴扣五步六動模式精備教案,根據作業規劃努力提高

                只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學中段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我計劃做以下幾點嘗試:

                第一、嚴格按“五步六動”模式,向課堂要質量。

                每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。同時,結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業本等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,完成當堂檢測驗證教學效果,發現問題當堂解決。

                第二、及時鞏固與定期復習相結合。

                按照“五步六動”模式精備復習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

                第三、作業布置與批改。

                本學期初我已制定出作業規劃。準備精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改。

                二、關注全體,用“五步六動”模式緊抓課堂管理,平衡“潛力生”“優等生”。

                新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

                1、備課。

                學期初,要認真閱讀《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

                2、上課。

               �。�1)嚴扣“五步六動”模式,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

               �。�2)及時復習。我的計劃做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

               �。�3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

                3、批改作業。

                緊跟作業規劃,完成彈性作業、特色作業。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

                4、注重對學困生的輔導。

                對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

                5、做好測試評估工作。

                緊跟學校步伐,每學月對本班級進行一次檢測,及時了解各學科教學質量狀況,使每位學生明確自己所教學科所處的.位置和學業水平,促進教育教學質量的整體提高,分學科及時召開學科質量分析會,找出教學中的存在問題,制定出新的對策。

                評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

                三、自找平臺,努力實現專業成長。

                1、繼續強化專業理論的學習,緊跟學校書香校園計劃。一學期至少讀書2本,每周在教研組內進行交流。

                2、積極參與多種業務學習活動,每月參與青年教師開展學習沙龍活動。

                3、細心學習專家講座。通過請進來,走出去的方法,學習先進的專業理論和先進和教育理念,使課改理念深入我心。

                4、好好進行開展師徒結對活動。從徒弟身上學習各方面知識技能。

                5、積極參與高一層次學歷進修,不斷更新知識結構,提高專業水平。

                6、扎實做好教師基本功訓練。①每周寫1版黑板字,1版簡筆畫,每周三進行展示。每周寫1張毛筆字,1張鋼筆字,每月底上交教導處,

                7、健全專業成長檔案袋,將參加各種形式的教育教學實踐活動的有關情況和成績,逐項記入個人檔案。

                四、繼續做好“課程超市”工作

                課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參與兩年半。今學年我會繼續積極開展此項工作。首先加強課程超市的常規管理,學期初制定合理的教學計劃,明確本學期課程的總目標、課程內容、課程實施及課程評價。積極參加課程超市計劃交流會。其次,逐步完善多彩課程校本教材的開發,并在課程實施過程中要求做到先周備課。

                請學校相信我不只是紙上談兵,我會嚴格按照我的計劃積極開展教學工作。