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      1. 化學教師工作計劃

        時間:2023-03-03 09:05:55 工作計劃范文 我要投稿

        化學教師工作計劃(15篇)

          時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的化學教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

        化學教師工作計劃(15篇)

        化學教師工作計劃1

          一、學生基本情況分析:

          化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

          二、教材分析

           九年級的化學教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:

          第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

          第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。

          第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。

          第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。

          第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

          三、教學總體目標

          義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

          四、教學具體目標

          通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

          知識與技能

          1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

          2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

          3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

          4、初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。

          過程與方法

          1、認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

          2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

          3、能用變化與聯(lián)系的'觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。

          4、能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

          情感態(tài)度與價值觀

          1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

          2、初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

          3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

          4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

          5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

          6、增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

          五、具體措施

          (1 )加強實驗教學

          化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

          (2)加強化學用語的教學

          元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

          (3)重視元素化合物知識的教學

          元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

        化學教師工作計劃2

          一、指導思想

          認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,仔細分析x、xx年高考化學試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,保證一輪復習扎實、高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

          二、備考目標

          考試大綱指出:化學科考試,為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測試為主導,將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上,全面檢測考生的化學科學素養(yǎng);瘜W科命題注重測量自主學習的能力,重視理論聯(lián)系實際,關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

          1.通過第一輪復習,幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,并進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結,初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

          2.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,提升重點生,推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

          三、教學計劃

          (一)第一輪復習的策略

          1.齊心協(xié)力,同心備考。

          備課組全體教師目標一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的`“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。

          2.把握高考方向,高效備考。

          認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

          3.精心準備復習資料。

          第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,再根據(jù)學生的具體情況,由備課組的教師分工負責,自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題,同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。

          4.把握復習課的功能,提高課堂效率。

          第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導,以教材為主體,將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合,找到各知識間的聯(lián)系,幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的,指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構知識網(wǎng)絡,并形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

          5.切實解決復習中的主要問題。

          現(xiàn)在復習中存在的問題是:教師講,學生聽。教師講得很辛苦,學生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。因此,在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,將自己認為有問題的部分做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查,同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),使學生對所學知識真正理解。

          6.做好作業(yè)的布置。

          布置作業(yè)目的要明確,內(nèi)容要科學,書面作業(yè)應及時批改,并做好登記工作。

          7.做好尖子生的輔導工作。

          根據(jù)級組的高考目標,確;瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。平時多找他們談心,了解其存在的問題,并加以指導和鼓勵。

          8.互聽互學,揚長避短。

          為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質(zhì)量。

        化學教師工作計劃3

          新的學期開始了,本學期,我繼續(xù)從事九年級13班、14班的化學教學工作。觀察兩個班的學生情況,可以看出,隨著時間的發(fā)展,學生的差距逐漸拉開,部分學生成績優(yōu)秀,部分學生成績落后,隨之而來的,是對化學學習興趣也出現(xiàn)分化,化學實驗所帶來的新鮮感已經(jīng)過去,開始有同學不愿意聽課。

          一、教學計劃開展。

          1、繼續(xù)重視實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,我將盡量讓實驗進入化學課堂,調(diào)動學生深入了解化學學科的興趣。

          2、講練結合,精講精練。教的目的,是為了學生的學,因此,學生能力的提高是重中之重,練習是檢驗學生教學效果的重要手段,要注意“精練”,注意分析,習題的數(shù)量不必太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的。教師的教,是針對學生的薄弱點而展開,盡量不講廢話,講學生之所需。

          3、在教學中盡可能做到通俗易懂。通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

          4、在平日講課中盡量運用對比的方法。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子,他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

          5、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,及時收集學生的反饋,做到及時講評。

          6、加強課堂教學方式方法管理。把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,努力增強講授的針對性、實效性。

          二、研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

          1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

          2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

          3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

          4。分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的.方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

          三、復習的具體做法。

          1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

          2、講練結合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

          3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。

          四、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。

          1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

          2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

          教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,達到教與學的和諧。

          3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

          五、做好備考工作,提高應變能力。

          1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。

          2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

          3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

          4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

        化學教師工作計劃4

          高三化學教師工作計劃本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學,并擔任備課組長,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

          一、教學工作

          本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,如何提高復習效率。

          1、把握復習的方向和深廣度首先,讀透四本書:《高中新課程標準》、《福建省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向其次,研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20xx、20xx年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷,從而理清復習的.思路。

          2、注重有效教學,提高課堂效率 課堂教學是教學成功的關鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內(nèi)的學習效率,用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學,我設計了兩種類型的復習課模式:

         。1)知識系統(tǒng)復習課過程:講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講,要設置問題讓學生思考,這樣才能提高學習的效率。

         。2)講評課過程:要先對習題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結。

          3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習,以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習,一次考試,以基礎題為主。

          4、加強學法指導,減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡,指導審題、答題的方法,培養(yǎng)良好的解題習慣,力求思路清晰,計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學用語的規(guī)范書寫。

          二、備課組工作

          在本學期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系,安排好任務,使備課組活動有條不紊得進行。

          三、業(yè)務水平方面

          本學期參加了學校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結成了師徒關系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。

        化學教師工作計劃5

          新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。

          根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重,認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

          針對我省新高考“3+2方案”,加強課程改革、教學改革兩者之間關系的研究,確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高,爭取在今年的.高考中考出好成績。

          充分利用化學學科教研基地,加強基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究,在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動,積極開展理論學習、業(yè)務學習,現(xiàn)代教學技術學習等,不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件,加強“使用先進教學媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

          具體工作分述如下:

          一、新課程試驗

          1、新學期前,用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式,進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

          2、繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

          實施方面,繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,總結一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

          評價方面,擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,搞好初中化學學習的終結評價,為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。

          3、成立“高中化學課程標準學習組”,用多種形式定期組織學習活動,研究“高中化學新課程標準”。

          4、2月底或3月初,組織化學教學研究人員等,參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份,對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

          二、常規(guī)工作

          1、高一年級

          (1)開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高一化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

         。2)由高一年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

         。3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1~2次研討活動。

          2、高二年級

          (1)開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高二化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)由高二年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“有機物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

         。3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

          3、高三年級

         。1)開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高三化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

         。2)3月份,進行“高考化學考試說明”的學習與研究,召開專題研討會。

         。3)4月份,在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,對“一!弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯,為第二輪復習提供有價值的材料。

         。4)5月份,對“二模”進行專題研究。

          在教學過程中,充分利用導學案,使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作,盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測,以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,加強學生的動手能力,盡可能的開足實驗課,從中培養(yǎng)學生的興趣,相信在小組中的學習過程中,學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

        化學教師工作計劃6

          一、指導思想

          繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學性和實效性。

          二、教學要求

          1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

          2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

          3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內(nèi)綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。

          防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

          4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。

          在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的'同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

          5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。

         、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務必認真分析訂正。

          6、搞好試卷講評。

          除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

          7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

          8、重視作業(yè)。

          要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。

          三、教學進度安排

          9。1~9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,并且在月末留出3課時進行本月教學內(nèi)容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

          10。1~10。31化學平衡、電離平衡。

          本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協(xié)調(diào),月末針對基本理論模塊進行小綜合。

          準備期中考試

          11。1~11。30分析期中考試,總結經(jīng)驗教訓,針對問題提出整改意見。

          幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學

          12。1~12。30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學進行了一定的復習)。

          剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,直留較少時間用于綜合試驗題。

          1。1~1。20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試

        化學教師工作計劃7

          一、指導思想

          高中化學教學要以全日制普通中學教科書(經(jīng)全國中小學教材審定委員會)和高考考試大綱為藍本,以系統(tǒng)掌握化學基礎知識和化學基本技能為基礎,以提高課堂教學效率為重點,以培養(yǎng)學生能力為突破口,全面貫徹教育方針,提高學生的素質(zhì)。

          二、教學進度計劃

          上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢

          第一至四章一冊第五章至第二冊第一章

          理:第二冊第二至五章第二節(jié)

          文:第二冊第一至四章

          理:第二冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

          文:第二冊第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容

          三、隊伍建設

          原則:立體互動,以教為研,以研促教,機制創(chuàng)新,整體發(fā)展。

          1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組,其主要任務是負責全校高中的研究和指導,確立研究課題并組織實施,指導各中心組開展各種教研活動,指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師,評估教學效果,評審教師教學論文等。

          2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學研究(主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的研究),中心組組長負責主持教研活動,負責研究課題本年級部分的實施,負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次(單周)。

          3、成立學習研究組。學習研究組成員構成原則上是老中青相結合,成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短,相互促進,進行教學觀念、教學藝術等方面的研究,組織開展進行教育教學理論的學習,負責搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動(雙周)準備建立公安教學化學網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡開展學習、教學研討等活動,將教研活動的空間和時間進行有效延伸。

          4、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比,主要內(nèi)容有:論文的評比與發(fā)表,參加課題研究情況,承擔教學研討課情況,教學成績,學年教學總結及心得體會,輔導學生獲獎,教師競賽和有關學術獲獎,參加教研活動情況(包括網(wǎng)上交流情況)。

          四、教學意見

          1、認真貫徹課改的有關精神,深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵,認識執(zhí)行新化學教學大綱(或新課標)。結合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生的終生發(fā)展打下基礎。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學模式,大力提倡過程啟發(fā)式教學,積極努力推進研究性學習和探究性學習。

          全面實施素質(zhì)教育,必須全面轉變教育觀念,徹底轉變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法,面向全體學生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能,因材施教,促進每一個學生愉快學習化學,建立平等合作、相互尊重的師生關系,明確學生在學習中的主體地位,要樹立為學生全面發(fā)展服務的思想,搞好教學工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū),認為好學生不用管,差學生不愿管,差學生管了也沒用。于是,造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實,從而使許多教師心態(tài)極不平和,壓力很大,使師生關系更加緊張,是導致教學效率低下的根本原因。

          2、各校科組長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》,《普通高級中學化學課程標準(試驗稿)》領會其精神實質(zhì),落實到課堂教學活動中;組織全體化學教師學習馬克思主義哲學,學習邏輯學基本知識,馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎,邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,但教學內(nèi)容并沒有減少,并增加了研究性學習的內(nèi)容,對學科能力的培養(yǎng),情感、品德的要求加強了。對高中教師來說,素質(zhì)要求更高了,如果不認識到這一點,就很難完成教學任務。任何教師都要通讀中學四個年級的'教材和大綱(或新課標),都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱(課標),這一點要引起各科組的足夠重視,否則,就會造成初高中教學的脫節(jié),提高課堂教學效益也就是一句空話。

          3、各校科組長要認真抓好備課組的建設。備課組是教學實施的最基層組織,也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式,根據(jù)各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,在主備基礎上進行認真討論,確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術性)、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,分工合作,開展集體備課。

          4、上好課的關鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性,要特別注重以下幾點:

          1)教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件,要設置層層障礙,點燃學生思維火花;

          2)把學生當同志和朋友,民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證,因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生,人格平等信息才好交流;

          3)要保證學生閱讀的時間,培養(yǎng)學生良好的自學習慣;

          4)既提供學生閱讀范圍,有充分尊重學生自己的選擇;

          5)演示實驗操作要規(guī)范,現(xiàn)象要明顯,解釋要合理清楚;

          6)教學手段要多樣化,方法要有靈活性,靈活才能創(chuàng)新。

          7)高超的教學藝術,風趣幽默的教學語言,才能增強化學課程的感染力,才能讓學生“親其師,信其道”,化學教師不僅要能講課,而且要會講課,在傳授知識的同時,應注重教學方法的改革,上課時教師要根據(jù)學生表情,做出準確判斷,教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整,要利用學生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展,一層層地揭示新問題,利用知識的邏輯力量把學生引入勝境;

          8)要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,強化教學效果。

          五、教學研究意見

          1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差別、教師結構情況各異,著就決定著校本教研的重要性,校本教研要有計劃性,要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備,落到實處,每個人都要有收獲,教研專題要防止“假大空”,不要流于形式走過場,否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學、教研、個人發(fā)展的全面總結(心得體會)在下一學年開學第一周交教研室化學科,各?平M長要認真閱讀教師的總結并給于具體意見或建議,同時安排時間進行交流。

          2、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到“以研代培,以培促教,以教為研”的“教、研、培”的相互依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組,要積極申報并付諸行動,研究小組就是一個學習小組,就是一個教學行動小組,只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,教師的發(fā)展、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

          六、化學競賽

          各年級化學競賽是化學教育的一部分內(nèi)容,通過化學輔導擴展學生的化學視野,提高化學學習興趣;瘜W競賽的輔導,重在分析學生的情況,重在指導,重在因材施教,要找準教師著力點,提高競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學,一定要成學科培訓小組,落實時間、地點,確定目標,強化指導和訓練,特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案,密切觀察他們的學習心理,及時校正他們的學習行為,讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。

        化學教師工作計劃8

          高三下學期是學生沖刺階段,優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關鍵。為此,以引領、服務學生為宗旨,深入學習,優(yōu)化教學,提高教學質(zhì)量,全面提高學生綜合素質(zhì),為學生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

          一、反思第一學期高考備考情況

          (一)經(jīng)過第一輪的復習,總結學生對知識掌握存在的問題。

          1、知識基礎底子薄弱,各知識點掌握不透徹。

          2、第一輪復習進度太慢,非常被動,所以讓學生訓練的時間很少,每周不能保證一次大訓練,只保證一節(jié)課的小訓練,結果每次大考中學生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。

          3、學生對知識的遺忘太快,復習到的知識點做題就得心應手,但隔一段時間再做相應的題目,學生又會感到陌生。

          (二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

          1、書面表達不規(guī)范,不夠端正

          2、粗心大意,讀錯題(常把分子式看成是結構式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學方程式,該寫單位的漏寫單位等等)

          3、考試心理里恐懼、膽怯

          4、時間緊迫,抄寫答案出錯

          二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

          高三(3)班:二本以上培養(yǎng)對象:xx

          三本以上培養(yǎng)對象:xx

          高三(4)班:二本培養(yǎng)對象:xx

          三本培養(yǎng)對象:xx

          建立學生檔案,進行成績跟蹤,定時定點培優(yōu),爭取全面勝利。

          三、最后三個多月的'工作思路(百日沖刺)——二輪復習

          (一) 加強學習、研究、落實考綱

          學習:一是學習20xx-20xx年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。

          研究:研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢,研究考綱的知識、能力要求,研究20xx-20xx考綱的變化,研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,把握命題的趨勢和方向。

          落實:對考試大綱,除了備課組老師要學透參透外,還要將所學心得落實,一要落實到課堂上,二要落實到習題的精選上,二要落實到學生的學習行為上,在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱,題型示例要逐條過關。

          (二)樹立“強化主干、突出重點、關注熱點、專攻簿弱”的復習思路

          如果說第一輪復習注重知識網(wǎng)絡化,在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,在主干、重點和熱點知識的深度上下功夫。要注重重點知識的整合,突出新課改的學科特點。

          對重要知識點要專題復習,重點測練、變式訓練;對多個重要知識點,要精編一個典型例題,進行體現(xiàn)基礎與能力的整合,同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。

          (三)精編習題,用教師的時間促成學生復習的高效率

          二輪專題復習課中的題,專題檢測題,化學綜合練習、理綜試題,形成了“練”的四條線,各條均有各條的功能。

          偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題,不僅不能滿足學生應對新高考的需要,反而會誤導學生,浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中的“不如意”。只有這樣,才能用教師的時間促成學生復習的高效率。

          (四)加強課堂教學,構筑提高學生復習效率的平臺

          二輪復習效率的提高,必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習,努力營造師生互動,生生互動的氛圍,繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間,多一點動口說的機會,多一點動腦筋思考的空間,多一點動手練的安排,加強師生的情感交流,從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。

          所謂目標為先是以學生的應考需求為出發(fā)點,依照選取的考點,根據(jù)學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應考目標建立錯題檔案。

          在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入,知識回顧,例題拓展,訓練深化,習題鞏固的模式。

          總之,通過上述二輪復習備考計劃的實施,力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

        化學教師工作計劃9

          在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學的效率,而且有利于促進學生的個性發(fā)展。下面是有20xx高三化學教師工作計劃,歡迎參閱。

          一、指導思想

          堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,進一步加強素質(zhì)教育,立足龍崗化學教學實際,深化課程教學改革,強化課堂教學研究,加強教學實施指導,以人為本,以服務為宗旨,促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高高中化學教學質(zhì)量,作出應有貢獻。

          二、工作思路

          1、聚焦課堂,服務教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的.課堂教學” 開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學效率。

          2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

          3、以教研為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。

          4、立足校本,研訓一體。深入學校教研組,指導科組建設和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

          5、創(chuàng)設平臺,促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機會。

          三、工作重點

          聚焦課堂,提高教學效率

          1、加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學,加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標,著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

          2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)化學學科的名師,形成化學學科課型的教學模式或教學方法。

          新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。

        化學教師工作計劃10

          化學學科教研工作主要有以下幾個方面:

          以新課程改革為本學期工作的重中之重,認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

          針對我省新高考“3+2方案”,加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究,確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高,爭取在今年的高考中考出好成績。

          充分利用化學學科教研基地,加強基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,提升基地化學教研組的教研教學水平。

          加強課題研究,在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

          加強青年化學教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動,積極開展理論學習、業(yè)務學習,現(xiàn)代教學技術學習等,不斷提高青年教師的教學水平。

          做好xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

          充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件,加強“使用先進教學媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

          具體工作分述如下:

          一、新課程試驗

          1.新學期前,用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式,進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

          2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

          實施方面,繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,總結一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

          評價方面,擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,搞好初中化學學習的終結評價,為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。

          3.成立“高中化學課程標準學習組”,用多種形式定期組織學習活動,研究“高中化學新課程標準”。

          4.2月底或3月初,組織化學教學研究人員等,參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份,對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

          二、常規(guī)工作

          1.初三年級

          (1)利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題,認真做好初三化學教學情況的.調(diào)查研究。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析。

          (2)由初三年級“中心教研組”牽頭,以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干,利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式,分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發(fā)展”、“化學復習”等若干專題,每月進行1~2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

          2.高一年級

          (1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高一化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)由高一年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

          (3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1~2次研討活動。

          3.高二年級

          (1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高二化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)由高二年級“化學教研中心組”負責,在2~5月份,以“有機物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

          (3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

          4.高三年級

          (1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,認真總結高三化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)3月份,進行“xx年高考化學考試說明”的學習與研究,召開專題研討會。

          (3)4月份,在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,對“一!弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯,為第二輪復習提供有價值的材料。

          (4)5月份,對“二!边M行專題研究。

          (5)由高三年級“化學教研中心組”負責,針對各個階段的主要研究任務,開研究課2~3節(jié)。

          三、課題研究

          1.圍繞初中新課程改革,在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下,展開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡。

          2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”(教育部重點課題)課題組的領導下,成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組,正式啟動研究工作。

          3.圍繞高中新課程改革,積極尋找研究課題,盡早組織研究隊伍,展開專題研究。

          4.開展“xxx市市中學青年化學教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究,尋找較高層次的掛鉤單位,正式啟動研究課題。

          四、學科競賽

          1.3~4月份,認真做好江蘇省xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作。

          2.5月份前,認真做好xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份,做好xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

          五、基地建設

          1.加強學科基地化學組的教研力度,省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略,課堂教學提效為重點議題,提高教學質(zhì)量,爭取高考好成績。

          2.xxx市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起,共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究,積累課改經(jīng)驗,起到一定的帶頭作用。

          3.加強化學學科基地學校之間的交流,互相進行聽課、座談,交流理論學習體會。組織外出參觀學習。

          六、師資培訓

          1.開學初,各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質(zhì)量分析”為重點,開展一次較大規(guī)模的教師培訓活動。

          2.加強青年化學教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業(yè)務學習,現(xiàn)代教學技術學習,課堂教學研究,組織外出參觀學習等多種形式,不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。

          3.以“化學工作室”為基本力量,平均每月組織1~2次電腦使用技術和網(wǎng)絡資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫;創(chuàng)建有xxx市市化學教研特色的“xxx市化學教研”、“化學新課程試驗”和“xxx市市化學工作室”.

        化學教師工作計劃11

          一、學生基本情況分析

          本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務,其中B班的基礎普遍較差,大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,所以在教學中應更要又耐心去輔導,培養(yǎng)學生的學習興趣,做到因材施教,使學生在知識,能力,技能上都得到提高。

          二、教學總體目標

          義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究的能力,是學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過學習化學培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感提高適應未來社會的能力。

          三、知識與技能

          1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用,能用簡單的.化學語言予以描述。

          2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

          3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

          4、初步形成基本的化學試驗技能,能設計和完成一些簡單的化學試驗。

          四、過程與方法

          1、認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

          2、初步學會運用觀察,實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較,分類,歸納,概括等方法對獲取的細細進行加工。

          3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。

          五、具體措施

          1、加強試驗的教學。

          2、積極開展化學課外活動。

          3、加強化學用語的教學。

          4、重視元素和化合物知識的教學。

        化學教師工作計劃12

          一、20xx屆高三學生的現(xiàn)狀分析

          我校本屆學生有相當一部分學生在高一、高二的學習松散,時間抓的不緊,學習的有效投入不夠,導致他們對基礎知識掌握不牢;部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài),這一點一定要足夠重視。鑒于我校學生的特點,所以必須要加強引導,認真復習,強化訓練,在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的,對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復習中,得穩(wěn)住學生情緒,以鼓勵學生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,激發(fā)學生學習的興趣,充分相信每一位學生,挖掘?qū)W生同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想

          二、20xx屆高三化學復習的策略

          1。熟悉《考試大綱》,把握命題方向

          考綱是高考命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力,特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力,這些能力正是化學課程標準中所要求的,也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向。因此,在復習備考中,正確把握這一復習方向,認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練,不搞“偏、難、怪”試題,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習,對考綱降低要求的'內(nèi)容不搞拓展,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。

          2。認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:

          縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學“四基”和應用能力,體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

          3。復習資料使用《與名師對話》:教師應認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。

          三、復習階段的安排:

          化學總復習主要采用三輪復習模式

          1。第一輪系統(tǒng)復習階段:20xx年x月至20xx年x月初

          2。第二輪專題復習階段:20xx年x月中旬至20xx年x月

          3。第三輪綜合復習階段:20xx年x月

        化學教師工作計劃13

          本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學,并擔任備課組長,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

          一、教學工作

          本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,如何提高復效率。

          1、把握復的方向和深廣度。首先,讀透四本書:《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復的方向其次,研究高考試題,重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷,從而理清復的思路。

          2、注重有效教學,提高課堂效率

          課堂教學是教學成功的關鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內(nèi)的學效率,用相同的時間取得最好的學效果。針對有效教學,我設計了兩種類型的復課模式:

          (1)知識系統(tǒng)復課過程:講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、當堂測試。對重難點要精講,要設置問題讓學生思考,這樣才能提高學的效率。

          (2)講評課過程:要先對題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結。

          3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練,以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練,一次考試,以基礎題為主。

          4、加強學法指導,減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡,指導審題、答題的方法,培養(yǎng)良好的解題慣,力求思路清晰,計算結果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學生好的`學慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學用語的規(guī)范書寫。

          二、備課組工作

          在本學期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系,安排好任務,使備課組活動有條不紊得進行。

          三、業(yè)務水平方面

          本學期參加了學校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結成了師徒關系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,積極聽課,虛心求教,在如何提高三復課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學水平有了一定的提升!

        化學教師工作計劃14

          一、寫作網(wǎng)新課程實驗

          1.新學期前,用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種情勢,進行初中化學新課程的新一輪培訓工作,化學教師工作計劃。作文大全

          2.持續(xù)進行初中化學新課程的實行與評價實驗。

          實行方面,持續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,總結一年來新課程實行的經(jīng)驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

          評價方面,擴大"學生化學學習長大過程記載研究"的研究隊伍,加強化學學習的過程評價;做好今年《化學測驗闡明》的利用與研究工作,搞好初中化學學習的終結評價,為今年化學課程改革劃上美滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。

          3.成立"高中化學課程標準學習組",用多種情勢定期組織學習運動,研究"高中化學新課程標準"。

          4.2月底或3月初,組織化學教學研究職員等,參加省學會組織的新課程培訓運動;4月份,對xxx市武進、福州牙齒矯正金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

          二、慣例工作

          1.初三年級

          (1)利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題,認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析。

          (2)由初三年級"中心教研組"牽頭,以"初中化學新課程標準和教材學習研究組"為骨干,利用專題講座、研究課、研究會、"教研沙龍"研究運動等情勢,分"常見的酸堿鹽"、"食品中的有機物"、"化學與社會發(fā)展"、"化學溫習"等若干專題,每月進行1~2次教研運動,工作計劃《化學教師工作計劃》。力爭使新課程的理念和請求能落實到化學課堂教學實際中往。

          2.高一年級

          (1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研成果分析,認真總結高一化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)由高一年級"化學教研中心組"負責,在2~5月份,以"元素周期律"和"硫及其化合物"等為課題,開研究課2~3節(jié)。

          (3)開展"研究性學習"和校本課程研究。進行1~2次研究運動。

          3.高二年級

          (1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研成果分析,認真總結高二化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)由高二年級"化學教研中心組"負責,在2~5月份,以"有機物"等為課題,開研究課2~3節(jié)。

          (3)以"化學選修教學中的`研究性學習"為課題。進行2次專題研究運動。

          4.高三年級

          (1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研成果分析,認真總結高三化學教學情況,提出教學建議,作為新學期教學工作的參考。

          (2)3月份,進行"20xx年高考化學測驗闡明"的學習與研究,召開專題研究會。

          (3)4月份,在省奔牛高中召開本學期的"高三化學溫習教學研究會",對"一模"做仔細的分析和深入的研究,為第二輪溫習供給有價值的材料。

          (4)5月份,對"二模"進行專題研究。

        化學教師工作計劃15

          一、指導思想

          積極實施課程改革,努力推進素質(zhì)教育。加強研究與學習,加強合作與交流,優(yōu)化方法,轉化行為,創(chuàng)新方式,提高效益。立足服務,正確指導,有效管理,力求化學學科教研工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

          二、重點工作

          1、創(chuàng)新觀念,提升服務水平。

          2、創(chuàng)建平臺,提供發(fā)展機會。

          3、以“課堂”為中心,積極進行實踐的研究與反思,努力提高課堂教學效率。

          4、以“課題”為抓手,積極進行經(jīng)驗的總結與推廣,努力提高教師的教科研能力與水平。

          5、加強課程研究,做好課程的規(guī)劃、實施與創(chuàng)生。

          6、加強網(wǎng)絡建設,做好資源的利用、開發(fā)與分享。

          7、加強考試研究,確保教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的穩(wěn)步提升。

          8、加強載體建設,確保教研工作的有序推進。

          三、具體工作

         、逭n程建設

          1、加強對《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的研究,做到宏觀把握微觀協(xié)調(diào)。

          2、加強必修與選修課程的模塊研究,包括模塊設計與整合、“度”的把握等。

          3、充分了解學校的校本課程的開發(fā)情況,關注學校的校本教研與培訓。

         、娼處熽犖榻ㄔO

          1、以“中化會”為載體,開展好學術討論、經(jīng)驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動,促進青年教師的成長與發(fā)展。

          2、做好新課程的`各項培訓工作,尤其是青年教師的培訓工作。

         、缃虒W研究

          1、加強對各種課型的研究,注重教材的解讀、教法與學法的創(chuàng)新。各年級開設公開課2~3節(jié)。

          2、做好各年級的教材分析、交流與討論,做到經(jīng)驗分享。

          3、做好在新課程背景下的初、高中銜接教學,加強初、高中的聯(lián)合教研。

         、枵n題建設

          1、圍繞“新課程背景下課堂教學設計的研究”課題作課例研究。

          2、圍繞“市中學化學青年教師現(xiàn)狀分析及對策研究”課題進行相關研究。

          ㈤考試研究

          1、積極準備高三模擬考試,開好兩次研討會。

          2、積極準備高二年級的學業(yè)水平考試,爭取首戰(zhàn)告捷。

          3、積極準備中考與高考,確保考試成績穩(wěn)中有進。

          4、做好期末各年級試卷命題與教學調(diào)研工作。

          ㈥學科競賽

          組織好我市初、高中化學競賽,公平、公正做好申報、考試、閱卷、評獎等各項工作。

         、牖亟ㄔO和中心組建設

          1、加強新一輪學科基地建設,創(chuàng)建學科基地特色,發(fā)揮基地學校的示范、輻射作用。

          2、加強學科中心組建設,發(fā)揮中心組成員骨干引領作用。

         、炀W(wǎng)絡建設

          1、成立網(wǎng)絡研究小組,建立合作與交流的平臺。

          2、開發(fā)網(wǎng)絡資源,加強網(wǎng)絡教研。

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