化學教師學期工作計劃
時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的化學教師學期工作計劃,希望對大家有所幫助。
化學教師學期工作計劃1
本學期本人繼續初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬結束,其余時間將轉入復習,復習將占據本學期大部分時間,約為三個月,現制定如下教學計劃:
一、學生情況的再分析
經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發點。
二、再研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想
1 、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復和循環,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高;
2 、做到全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏;
3 、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解;
4 、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力;
5 、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
三、復習的具體做法
1、循序漸進:學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透?倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網或圖表形式把它們聯系起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按大綱進行全面、扼要、系統的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2 、講練結合,專題講解,加強訓練:全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3 、采取靈活多樣的復習形式:復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用:啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣,提高學習積極性。
4 、進行題型分析,掌握解題規律:不論什么題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息反饋,及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋
正如控制論創始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。
五、做好備考工作,提高應變能力
1、加強審題訓練:不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2 、提高表達能力:不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規范,養成嚴謹治學的好學風。
3、發掘學生的非智力因素:學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發揮。
4、注意心理訓練:在激烈競爭的條件下,在炎熱的環境中,要連續進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。我希望通過自己努力,我所教的學生初中化學的升考都取得較好成績。
化學教師學期工作計劃2
本學期擔任八年級4個班的化學教學任務,四個班共有學生兩百六十多人,通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解,針對四個班的不同情況,將本學期的教學計劃如下:
一、學期目標
。1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
二、改進教學、提高質量的具體措施:
。1)做好教學常規工作,認真鉆研教材,認真備課,上好每一堂課。
。2)認真批改作業,鼓勵學生提問,耐心給學生講解,做好對學生的輔導工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
。4)積極參加教研活動,主動參加集體備課和教學案例研究,吸取其他教師的成功經驗,找到更適應學生的教學方法。
。5)做好結構化預習,使學生真正走進文本、
。6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道,在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
。7)做好一幫一工作,強化學生的合作意識。鼓勵科學探究的教學,在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的`交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。
。8)利用好多媒體技術,將信息技術和化學教學有機結合起來,提高學生學習興趣。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,努力提高自己的教育教學水平。
化學教師學期工作計劃3
一、總體要求
高三化學以化學復習要以新課程標準為指引,以考試大綱為依據,認真落實學校教學工作計劃,全面推行素質教育,以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標,抓好常規教學,夯實基礎,不斷優化課堂教學的方法和手段,以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務,不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學目標
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導,幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生的指導和訓練,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中,密切聯系有關的科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②做題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;③對做錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規范,按時完成;教師詳細批改,改后學生認真更正。
9、集思廣益,搞好協作,精選習題,精講精練,不折不扣的完成教學任務,讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
10、要求學生有糾錯本,對易錯易忘的知識記錄下來反復訓練。
三、工作措施
1、強化個人素質,提高駕馭課堂的能力,重視備課,向課堂四十五分鐘要質量,主要采取“預習、精講、精練、點評”的模式,力求穩扎穩打,一步一個腳印的搞好第一輪復習,并在此基礎上,第二輪復習突出抓好幾個專題,重點抓好第三輪復習和綜合訓練,力爭高考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規,確保教學有效開展
認真備好每節課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業,活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發現問題及時解決、及時反饋。精選習題,并要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學,給予適當的指導?梢岳弥苣⿻r間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業,以促進特長生的發展。
要重視學習方法的指導,對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,幫助他們克服困難,迎難而上。
3、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養學生實驗能力。依據學,F有實驗條件,在復習后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動,提高教學業務能力
。1)學習化學課程標準和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用活動時間,認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
5、繼續開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案,構成學案系列。讓學生全過程參與學習,全面提高學習能力。當然學案要力求實效,切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度復習采取三輪八次檢測復習法。
1、第一輪復習:按教材章節進行,夯實基礎,章節過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習,著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪復習,以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構;
3、第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取定時考、及時閱、精點深評的教學方式;
4、回扣復習,學生自行整體調節,搜集各方資料和信息;乜壅n本,考試心理輔導等。
化學教師學期工作計劃4
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化,大面積提高我;瘜W學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為,切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革,努力做到兩個改變:改變學生的學習方式,變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績,要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實基礎,抓好雙基,科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理復習資料和教材之間的關系,發揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前,將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,讓學生根據提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況,以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測,根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,要深化課堂教學改革活動,經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用,創設教學情景,引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動,要求學生人人有糾錯本,搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容,適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結,使知識系統化、網絡化。因此,教師要在診斷學生學情上下功夫,要結合實際給學生布置適量的任務,教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放,反復運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題,要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5、習題講評要到位,師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用,把實驗室的作用發揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
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