研究工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的研究工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研究工作計劃1
一、指導思想
本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，促進幼兒的持續發展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質，為兒童一生發展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富課題研究內容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規工作與課題研究有機結合，在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發與利用》兩個課題具體的研究內容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內容，結合主題內容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。
2、3月份：
1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份：
1、結合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數據分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調整體育特色活動的方案。
根據各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發和利用》相關資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。
5月份：
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環。
6月份：
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份：
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結。
研究工作計劃2
根據《林榆中學課堂教學改革行動方案》，針對我校課改工作開展一年來的存在問題，為進一步加強和深化“支架探究教學”各級課題的實施工作，經研究作如下補充規定。
一、課題組成員要求
1、從本學期開始，A類教師每學期研究課和匯報課必須有組長參加聽課兩節，其它聽課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無效。為保證此項規定的真正落實，教師在確定研究課和匯報課講課時間時，必須首先與組長協商，在保證有組長和其他兩人以上教師聽課的基礎上才能公示講課。B類教師每學期研究課和匯報課必須有組長參加聽課一節，其它聽課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無效。
2、所有教師的研究課匯報課必須是新授課，不能講習題課和復習課。高二、高三已經進行全面復習的課程也要將若干知識組合起來，按照“支架探究教學”的要求進行。
3、全體教師務必盡快提高自身的信息技術水平，所有研究課匯報課必須編寫課件，使用教室多媒體教學。研究課匯報課的“課件”納入課改評價，沒有課件的視為不合格。
4、必須養成每天在學校校園網和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習慣，學校再不單獨向個人通知，凡因此而延誤各種會議或活動的，由教科處負責考核登記，學期末兌現處罰。
5、研究課匯報課的安排必須嚴格按照學校規定的時間段進行，第一次研究課安排時間為第二周至第六周，第二次研究課安排時間為第七至第十三周，匯報課安排時間為第十四周至第十八周（或二十周），超出規定時間段的研究課匯報課一律無效。
6、所講研究課匯報課必須在講課前一天在學校課改QQ群公示，沒有公示的和講課當天早上6時以后公示的一律無效。本人確實在前一天公示，因網絡原因專家組沒有看到，并能在當天提供QQ頁面復制證明的例外。
7、必須充分重視教學反思的撰寫，月反思（兩次研究課的反思）必須在500字以上，單獨成文，不能與教案混在一起。期反思（匯報課反思）要在月反思的基礎上，就全學期的課題研究進行總結，必須在1000字以上，可以作為教學論文，亦可作為學期教學總結。學校每學年舉行一次優秀教學反思評選活動，獲獎者按相關規定給予獎勵。
8、國家課題學科中心組成員、省級課題成員每學期必須單獨撰寫具有學術意義的研究論文，可以在月反思和期反思的基礎上進行總結、拓展和升華。
9、必須圓滿完成研究課、匯報課、觀摩課的聽課任務，A類教師每學期每人參加研究課、匯報課、觀摩課的聽課不少于20節，所有聽課教師均須在《課堂教學改革評價意見表》上簽名，作為評價獎勵時的核實依據。每周實上課時12節（含12節）以上的，聽課任務減半；高三教師聽課任務減半。凡未完成聽課任務的，組長扣除課題經費200元，組員扣除100元。要堅決糾正和嚴格檢查在聽課簽字上弄虛作假現象，發現一次即視為全部課改考核不合格，取消全部課改經費。
10、B類教師的研究課匯報課任務改為每學年2節（每學期1節）。但必須認真準備，精心施教，必須符合支架探究教學要求，必須使用課件，教案、反思、課件三者缺一不可。
11、國家課題成員每學期增加課題經費200元，學科中心組組長以上領導增加課題經費300元；省級課題成員每學期增加課題經費100元，組長增加課題經費200元。國家課題和省級課題重疊的人員，就高不就低，不重復享受。
二、課題組長要求
1、每個課題小組每天只能安排一人進行研究課或匯報課教學，如出現2人以上，以最先公示的1人為準，其他人無效。
2、課題組長必須保證完成聽課任務（本組成員每人最低聽兩節），要認真作好研究課匯報課聽課筆記，詳實記載講課教師的姓名、時間、課題和評價意見，期末上交教科處考核，優秀者予以獎勵。
3、組長聽課后要認真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學改革評價意見表》，并核實其他教師的聽課簽字，親自將《課堂教學改革評價意見表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
4、研究課匯報課教學優秀者，課題組長有權提請專家組公開表揚。
5、為調動課題組長的積極性，從本學期開始，每學期評選優秀課題組長。評為優秀組長的，組長課題經費提升為600元。評選條件為：
�、偃M人員（中層以上領導除外）的研究課匯報課任務在規定時間段圓滿完成；
�、谀馨匆幎藴食鱿薪M員的研究課匯報課教學，并認真組織評議；
�、坌〗M成員的研究課和匯報課獲得專家組表揚較多，所承擔的校內外觀摩課較多。
�、苣馨磿r圓滿撰寫小組總結、計劃、報告之類的課改材料。
三、課改包科領導要求
1、包科領導所聽研究課匯報課的規定節數為每學期20節。常態課和其它類型的聽課節數不在此列。包科領導有權建議專家組對講課教師進行公開表揚。
2、包科領導聽課后要認真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學改革評價意見表》，并核實其他聽課教師的簽字，親自將《課堂教學評價表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
3、所有包科領導要確實提高信息技術水平，要形成每天上網瀏覽校園網和課改QQ群的良好習慣，自覺收看課改QQ群公布的研究課匯報課安排信息，學校專家組不再單獨向個人通知。
4、包科領導要認真作好研究課匯報課觀摩課聽課筆記，詳實記載講課教師的科目、姓名、時間、節次和評價意見，期末上交課改專家組，由吳忠寶、劉生來負責檢查考核，優秀者予以獎勵。
5、凡圓滿完成聽課檢查任務并經考核合格的包科領導，每學期領取課題研究經費400元�？己藘炐阏吡硗猹剟�200元。
四、觀摩課要求
1、觀摩課由教科處負責組織安排，分為語文、數學、外語、文綜、理綜五大組，時間固定為每周五第七節，學校各部門安排其它活動時要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加，亦鼓勵不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來校長請假，凡當天當節有課的須向教科處登記。
2、觀摩課聽課情況由教科處進行嚴格考核，無故缺席者，每次扣罰100元。扣罰情況在學期末由教科處向全校教師公示，如出現弄虛作假現象，扣罰教科處領導200元、責任人400元。
3、所有觀摩課由學校統一安排攝像，并制作光碟納入學校資源庫。
4、承擔觀摩課的教師，如在研究課匯報課任務之外，每節單獨獎勵200元；亦可計算為研究課匯報課任務，但不再享受單獨獎勵。
研究工作計劃3
一、指導思想
以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《xx市教育教學質量提升三年行動（20xx—20xx年）》《xx市中小學身心健康發展三年行動計劃（20xx—20xx年》的相關任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”，強化教科研活動策劃與管理創新，引領基于實踐創新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現xx教育科研從“真實”走向“品質”。
二、工作重點
�。ㄒ唬﹨^域教育改革發展研究與決策服務
助力教育決策。
協助市教育局做好20xx年度xx市教育改革發展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰略性中宏觀教育改革與發展問題，開展專題調查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《xx市鄉村小規模學校教育質量提升對策研究》專項調研項目，撰寫調研報告，發現“小而優”鄉村小規模學校典型學校，召開鄉村小規模學校發展專題研討會，探尋鄉村小規模學校教育質量提升之路。做好《關于建立孫詒讓教育思想研究會的建議》《關于進一步防治青少年沉迷網絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。
啟動德育研究。
以學生核心素養發展為指向，啟動德育心育一體化課程建設項目，推進生涯規劃、學業規劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設。做好省德育研究試點縣的指導。
促進心理健康教育。
加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發區域特色主題校本心育課程，建立xx市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發展、預防和危機干預相結合，逐步提高我市中小學生心理品質。
提升營養健康教育。
進一步推進學生營養與健康教育試點工作，做好試點項目指導與管理。組織20xx年“校園營養教師”培養對象培訓會，開展“小營養師”實踐微課程征集評選活動，加快學生營養健康課程群共享平臺建設；召開“小營養師”實踐課程群建設研討會，做好《小小營養師》主題繪本出版與教學推廣。承辦第三屆學生營養節暨學生營養與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。
（二）區域教育科研管理改革與創新實踐
實施“成果推廣在xx”品牌計劃。
深化“研究+”優秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作，創新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應用課題研究活動組織管理，規范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應用單位每學期二次高質量研究活動；做好活動過程指導和活動報道信息推送、宣傳。設計我市“線上+線下”區域特色共享課程建設方案，分批推出小營養師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
實施“實證研究在xx”品牌計劃。
深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領基于實證的校本教科研。開展“發現身邊的科研”主題活動，基于調查研究，發現身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優化教師研究機制，成為教師專業生活的一種實踐方式。啟動20xx年xx市中小學（幼兒園）優秀“微調研”征集與評選活動。
實施“科研創新在xx”品牌計劃。
深化教科研活動策劃與管理創新研究，完善xx市中小學教育科研課題管理評審系統。做好年度課題結題與優秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經驗交流會，編制教科研工作創新專輯。做好教育科研志愿團環溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創新品質研究培育機制。
實施“骨干培養在xx”品牌計劃。
推進“甌越科研帶頭人”培養工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快xx本土科研指導專家隊伍建設。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20xx年教育科研寫作培訓班；探索xx市首批科研導師志愿團成員分層培養，推進教育科研骨干培養與隊伍建設。
研究工作計劃4
教學內容與教學措施
學期基本教學內容
1.研究性學習課題研究方法的學習：重點講解訪談法、實驗法等
2.研究性學習課題資料的整理
3.研究性學習課題的結題報告展示與評估
課程三維目標設計
1.知識與技能：讓學生在理論學習的基礎上，實際運用問卷法、訪談法等研究方法。
2.過程與方法:通過小組實踐，培養學生合作探究、應用知識、解決問題的能力和方法。主要方法：講授、模擬、展示等。
3.情感與價值觀：通過研究性學習理論以及實踐活動的學習，培養學生自主發現問題、運用知識解決問題的能力。同時，在小組活動中培養學生的自信心以及合作意識。
提高學科能力措施
1.研讀教材，積極上網搜索相關知識
2.向其他學科的教師學習
3.向外校研究性學習教師取經
課堂教學革新預想
1. 探討式教學，讓學生自主制作單元課件學習
2. 模擬課堂教學模式，如讓學生現場模擬訪談
3.課堂展示
培優輔差工作思路
自主探討，小組合作
研究工作計劃5
一.課題名稱：
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
三.研究內容：
1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法：
1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。
五.主要措施：
1、認真學習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。
六.預期成果：
1、公開課一節
2、上傳文章2-3篇，力爭發表。
任教學科：五年級語文
研究的課題：《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題：《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的：
1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。
2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。
課題研究的主要內容：
探索農村小學現代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現的音、視頻資源，創設教學環境，開展有效學習。主要有三個方面：
1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃：
三月份：
(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。
(2)寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫個人課題研究計劃。
(4)豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。
(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。
(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。
9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份：
1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動;
3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。
七月份：
1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。
研究工作計劃6
研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：
一、研究目的：
�。�1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。
（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。
二、課題研究的主要內容：
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
�。�1）學習課題組課題總方案。
�。�2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。
（3）制定個人課題研究計劃。
四月份：
1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
五月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
�。�1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。
�。�2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個人子課題研究資料。
研究工作計劃7
一、指導思想
以教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《浙江省關于中小學評價與考試制度改革的指導意見》為導向，以中小學教學評價改革研究和教育信息化研究工作為重點，認真做好以下幾方面的工作：
二、工作重點
（一）加強中小學評價改革研究
1、加強中小學評價管理和指導，不斷完善中小學評價改革管理制度，使全市中小學教學評價有章可循，逐步走向規范化、制度化，推動基礎教育教學改革的實施。
2、認真做好全市93所中小學評價改革實驗學校評價改革實施工作，加強調研視導和交流，有計劃有步驟開展試驗。通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、相互促進、共同提高。
3、組織召開全市中小學評價改革現場經驗交流會，大力推廣教育教學評價改革的成功經驗和成果，引領全市教育教學評價改革。
4、做好教育教學評價課題調研指導工作。調查研究我市中小學教育教學評價改革的現狀，形成評價發展對策并對現有研究課題進行分類、分層進行合作交流、調研指導，提高研究質量。
5、在原有的基礎上修訂完善義務教育（包括幼教）學生綜合素質評價實施方案，并組織實驗。全面推進學生評價改革。
6、聯系市中招辦參與中考、高中會考改革研究，協助市教育局直管處參與學校辦學水平評價方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學評價調查摸底及評價方案的研制工作。
7、辦好“教學評價”網站（主頁），收集豐富網上教育教學評價資源。定期刊出“中小學教學評價改革”專集。
（二）做好市教育局承擔的教育部重點課題的結題工作
1、做好教育信息化總課題結題工作，在取得省20xx年優秀教科研成果一等獎的基礎上，全面落實結題計劃，進一步深化研究，加強分課題、子課題結題檢查和管理，注重下鄉結題調研指導，及時推廣課題結題的經驗及成果。
2、繼續以建模為重點，大力推廣我市提煉出的信息化技術與學科教學整合八種教學模式，組織召開中小學信息技術與學科教學整合研討會，推廣新成果，交流新經驗，以點帶面，全面推進。
3、以建隊為關鍵，繼續通過教育信息化研修班的培訓活動，培養和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍，帶動教育信息化課題研究，確保教育部重點課題順利結題。
4、繼續辦好《教育信息化研究》學員�？汀敖逃畔⒒睂W員網站，廣泛交流學習研究經驗及文章，不斷提供豐富的.網上資源，優化網上信息交流。
5、組織召開分課題具體負責人工作會議，落實結題新任務。組織部分研究人員外出考察學習，參加教育信息化研討會，獲取第一手材料，深化研究。
6、做好全市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件的評比工作。
7、及時收集、匯總、整理加工研究材料，認真做好總課題結題報告撰寫及修改完善工作。
8、準備《中小學教師教育技術能力培養的研究》的課題申報。
20xx年下半年教學評價研究室工作安排
時間 主要工作內容 備注
8月至9月
1、組織召開市直屬學校教育信息化分課題具體負責人會議。
2、修訂義務教育學生綜合評價實施方案。
3、分別召開學生評價、課堂教學評價、教師評價實驗學校負責人會議。
4、“溫州市中小學課堂教學評價實施方案”實驗調查。
5、教育信息化分課題結題指導。
6、市教育信息化總課題結題報告撰寫。
10月
1、召開縣（市、區）教育信息化分課題具體負責人工作會議。
2、市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件評比。
3、中小學評價改革實驗學校調研指導。
4、市教育信息化研修班培訓活動（第十一次）。
5、組織市中小學評價改革實驗學校到上�？疾鞂W習。
6、召開教師評價改革課題組會議。
7、市局《農村教育信息化普及推廣的研究》課題方案準備工作。
11月
1、組織召開課堂教學評價改革研討會。
2、市教育信息化總課題成果報省。
3、部分中小學評價改革實驗學校調研指導。
4、市教育信息化研修班學員外出考察學習。
5、《農村教育信息化普及推廣的研究》課題申報工作。
6、刊出《教學評價》專集（二）
11月7日至11月13日期中考
12月
1、各縣（市、區）農村教育信息分課題申報。
2、課堂教學評價改革實驗學校調研指導。
3、啟動《農村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。
4、召開市中小學信息技術與學科教學整合研討會。
5、教師評價實驗學校調研指導。
6、召開教師評價改革實驗學校工作會議。
20xx年1月
1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調研指導。
2、召開學生評價改革研討會。
3、準備市第二次中小學教育教學評價改革優秀案例評審工作。
4、召開課堂教學評價改革實驗學校負責人會議。
5、教師評價改革實驗校調研指導。
6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。
7、學期工作總結。
8、制訂下學期科室研究工作計劃。
1月22日
寒假開始
研究工作計劃8
一、指導思想：
明確職責，力求創新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現目標。
二、定期開展例會，每周二晚為既定的主席團會議時間，同時根據活動的安排，適時增加例會次數。
三、工作要點：
1、國慶迎新晚會：
目的：為加強軟件學院20xx級，老師與學生之間，班級與班級，學生與學生之間的聯系。特此研會舉辦一次“浙江大學軟件學院20xx級新生迎新游園會”。以各班表演的形式為主，游戲為輔，活躍氣氛，請學院領導、老師作為評委給每個節目打分，最終評出一二三等獎。通過這次活動給軟件學院師生提供一次互相了解、交流的機會。
時間：20xx年10月9日
地點：浙大科技園三樓紫金港廳
內容：浙江大學軟件學院20xx級迎新游園會節目
�。�1）吉他獨奏《天空之城》表演班級：1105
（2）小合唱《老男孩》表演班級：1108
�。�3）舞蹈《管他什么音樂》表演班級：1109
（4）歌曲對唱《動心》表演班級：1102
�。�5）話劇《武林外傳》表演班級：1103
（6）歌曲對唱《至少人間有情》表演班級：1107
�。�7）方言詩朗誦《再別康橋》表演班級：1106
�。�8）歌曲串燒《星夜輕風》表演班級：1101
獎品設置：一等獎：獎金300元。
二等獎：獎金200元。
三等獎：獎金100元。
2、籃球賽
目的：值浙江大學舉辦運動會，軟件學院由于地理位置特殊不能參加所有活動，但是可以另外舉辦有自己的特色的比賽�；@球賽是軟件學院歷年來的傳統比賽，也是支持校運動會的重要活動。作為每年每屆都要進行的傳統項目，學校領導也給予了一定支持。同學們積極參與，利于增進友誼，加強團結。全學院同學都參加活動，范圍大影響廣。比賽時間長，同學參與熱情高。
時間：20xx年10月
地點：學院籃球場
參與形式：以班級為單位
比賽隊伍：9隊，分為3組進行
比賽流程：（1）9個班抽簽分為三組，然后三個組內進行循環賽；
（2）根據記分情況排出組內的1、2、3名；
�。�3）每組的第一名再進行冠亞季軍的爭奪；
（4）時間持續二周。
3、元旦晚會：豐富同學的課余生活，慶祝元旦，創造活躍、和諧的校園氛圍。
目的：元旦是中國人新的一年必過的節日。借此機會，我們浙江大學軟件學院舉辦一次新年晚會，辭舊迎新。期待來年的更好成績。
時間：20xx年12月下旬。
地點：待定。
形式：以各式表演為主，穿插游戲互動環節。
研會主席團主要任務：組織協調分配好各部門的工作。對節目質量嚴格把關。
4、服務同學：
組織統一去杭州，參加英語六級考試
目的：因軟件學院寧波校區距離杭州紫金港校區，單程有4個小時，且參加英語六級考試的人數比較多。路途的時間性、安全性等諸多因素的考量。因此，建議研會連同學習部以及其他部門，組織一次統一的，包校車去紫金港參加六級考試。當天來回。
由研會，以及學院老師的幫助，聯系浙大校車。費用由參加考試的學生自行承擔。
時間：六級考試當天時間。
5、英語角
由研會成員發起組織英語角，邀請外國好友前來討論溝通。
6、講座：聯合技術俱樂部舉行多種技術講座，加強同學的技術知識面
7、強化學生會自身建設，加強對學生會干部的培養和鍛煉發揮其骨干作用。組織、配合各部門、社團加強自身建設，培養良好的工作作風，建立完善的工作制度。
8、加強與團委的溝通，爭取團委的支持。協調各部之間的工作，營造各司其職、團結協作的氛圍
9、落實完成學校交辦的各項工作，對學校布置的突擊性工作，調動各方力量，全力以赴，按時完成
10、定期討論近期工作重點（理清觀念、目的、制度以及工作的路徑方針）
浙江大學軟件學院研究生會秉承為學生服務的理念，虛心接受學生意見和建議，共同為創造和諧的軟院氛圍而努力！
研究工作計劃9
一、指導思想
以《數學課程標準》為依據，以我�！短岣邤祵W課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。促進教師和學生的全面發展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
二、研究目標
�。�1）．通過實踐研究，更新教師作業設計理念，拓展作業的內容和形式，建立起以學生為本的現代作業觀，以期形成小學數學作業設計的有效策略，促使教師從“經驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
�。�2）．通過實踐研究，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。
�。�3）．初步構建適合小學生有效的作業操作的模式，形成合理有效評價的方案。
�。�4）．通過作業改革，減輕學生的課業負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。
三、研究內容
本課題通過當前學生數學作業現狀的調查及原因分析，通過對作業內容的優化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業負擔，促進學生的發展。我們將根據實際教學內容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：
�。�1）．作業形式的優化實踐研究：著重從作業的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業產生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業。
（2）.作業結構的優化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業為前提，是實現“不同的人在數學上都能得到不同的發展”的有效途徑。
�。�3）.作業內容的優化實踐研究：傳統作業內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業，如果能在不同的學習內容之后設計一些實踐性強的作業、或者能發揮學生創造性的開放的作業，一定對學生的能力發展會有很大的幫助。
�。�4）.作業評價方式的優化實踐研究：傳統的作業評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業進行合理評價，以更好地促進學生的全面發展。
四、實施步驟
1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）
�。�1）、文獻資料研究。
�。�2）、選擇確定課題、成立課題組。
（3）、調查目前學校學生數學作業的現狀以及師生們對作業的態度、看法。
�。�4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。
2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）
�。�1）、專題講座，以理論引領實踐。
�。�2）、制定階段性實施方案并交流研討，
�。�3）、根據研究專題撰寫論文。
（4）、分階段召開課題研討會。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
�。�1）、全面總結研究工作，整理材料。
�。�2）、整理匯編實驗成果，撰寫結題報告。
（3）、內部論證、同行評議、專家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。
3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業優化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業優化設計案例四篇。）
5、在課題研究過程中，結合教研活動，要求對相關課例中作業設計進行研討、剖析、總結、反思，形成專題總結，以利于下一階段工作的展開。
6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時通過學校網頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網頁進修維護、充實）
8、每學期結束后課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優化作業設計體系。
9、探索出具有本校教學特色的“作業設計”模式，以對我校的數學教學產生“整體效應”。
10、加強與市教師進修學院專家的聯系，及時求得他們的幫助與指導。
研究工作計劃10
德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹"教會學生學會做人比教會學生更重要"辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：
（一）推進和深化做人教育
為推進和深化"做人教育"，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的"四種意識"即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。
我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施"升層激勵"機制，"雙金卡"工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。
團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展"排球節"和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。
創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢于創新，勇于創新，善于創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。
社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮斗、拼搏。
以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。
（二）狠抓學生養成教育：
抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。
（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育
加強"全員教育，全面教育，全程教育"的三全德育工作網的建設。"全員教育"就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。"全面教育"就是德育的全方位教
育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿于智、
體、美、勞等一切工作之中。"全程教育"就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。
（四）精心開展主題活動教育
完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以"永不服輸，永不言敗"為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。
（五）積極探索學科滲透教育
積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。
（六）積極探索德育工作思路
理清和深化以理論學習與時事政策教為導向，以學生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。
（七）積極開展心理健康教育
建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養一支了解學生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。
研究工作計劃11
一、宗旨目標
課題研究工作是新世紀學校教育改革與發展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業發展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調實踐反思，同伴互助，專業引領的實踐形式，是教師將教學實踐、教學研究和業務進修密切結合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學校、教師、學生不斷提高和持續發展，有利于學習性學校的建構。
課題研究工作是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢，充分挖掘教師的自主研發的潛能而進行的教育教學研究，重點研究學校教育教學活動中實際發生的問題。
二、實施辦法
1、學校成立課題研究領導小組，校長任組長，各相關學科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規劃、組織和領導工作；學校成立課題研究專家指導組，負責課題研究的審批、過程的指導、結題評審的聯系等工作。
2、課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫等工作，教導處對課題實施的研究過程要進行督導與檢查。
3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學校審批的原則，由課題領導小組確定。對學校確立的重點課題，各學科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務。學校鼓勵教師以自己所從事的學科教學中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現），學校給予同等級別的獎勵。
4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時間結題。不能按時結題的，在預定時間內寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結題時間做準確地預測，在最終結題時間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續開展下去的，由課題負責人提出書面申請、學校課題領導小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內不得參加評先、表模工作。
5、學校課題研究領導小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監管單位、立項單位的相關領導參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設性的意見。
三、管理措施
1、課題組依據《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。
2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關的論文、課例在一定范圍內產生影響，學校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結題獎獎勵。
3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學校給予物質上的獎勵，量化考評加分。
4、對優秀課題研究成果，課題研究領導小組負責向上級送評及向有關刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發表，學校按相應級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下，學校優先安排承擔有課題研究任務的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。
6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經驗和在課題實驗中涌現出來的優秀教師。
說明：
1、論文（含教學案例）發表是指在國家、省、市、縣（區）級教育類專業媒體（含報刊雜志、電視、網站）上發表，并有《發表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發表是指由學校審定，教科辦發布在學校網站、校報上的與課題研究內容相關的論文。
2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務的，按同級優質課一等獎標準兌現。
3、經驗交流指在課題研究過程中，本課題組內實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。
4、教案、案例參評含優秀試卷評比
黃石小學
研究工作計劃12
一，對中心工作起指導作用。
二，起監督作用。
既然工作計劃會對中心工作起指導作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過程中深刻分析本中心現階段以及接下來一段時間內所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計劃當中，通過工作計劃的實施帶動問題的解決。
協會一直以來都面臨這樣兩個問題：
一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）
二新會員迫切希望參與調研與協會提供有限的調研機會的矛盾。
對于第一個問題，我認為最直接的原因是會員對協會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：
1.會員本身不積極參加協會事務
2.中心主任培養會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培養，缺少對協會歷史文化、優越的制度、優秀的成果的宣傳與熏陶）
3.協會本身活動不多，缺少會員發揮的平臺
4.中心主任未處理好集權與分權的關系5.中心內部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內部形成了一個強有力的團體，那么這個中心怎么都不容易散。)
對于第二個問題，我認為產生的原因主要有三：
1.中心內部對課題缺乏興趣。
2.有課題但由于中心內部人員松散無法形成統一的調研方案
3.學校所處的地理環境對某些中心開展課題不利（以三農調研中心為例）。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問題。特別是這學期最主要的就是培養會員對協會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學期當中更多的向會員介紹我們協會的優越性（包括制度建設，家文化建設，人本建設，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協會工作的機會，需要我們中心為會員創造更多走出校外去交流與合作的機會，更需要我們中心主任培養自身的領導藝術以及個人魅力。
前面說的是關于人才培養的問題，然而對會員而言，加入我們協會的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協會的發展以及調研工作的開展。因此，我們中心應更關注調研計劃的開展。我們中心這學期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進行中），同時完成調研方案設計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調研。
以上是我們中心大體的工作計劃！
研究工作計劃13
一、指導思想
本學期以全省基礎教研工作會議精神為指導，以我縣教育工作會議精神為統領，深入貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，大力推進教研創新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學質量監測力度，創新考試評價方式，促進教研內涵發展。
二、工作要點
1、健全機制，強化管理，保障教研工作規范運行。加強教研隊伍自身建設，通過理論學習和培訓等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學研究和教學指導能力。
2、典型引領。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進教研創新。
3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業班工作。組織好高三聯考、九年級中招模擬考試。
4、創新教學評價方式，完善改進考試評價方案，做好教學質量監測工作。
5、推進網絡教研。以“xx教育”（教育科研）網為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進學校及教師間相互學習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發揮出來。
7、充分發揮“普通高中教研中心”作用，引領和強化高中階段教學教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學管理更加科學化、規范化。
8、狠抓中小學生群文閱讀課程建設項目，提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學觀摩研討會，推進群文閱讀課程建設項目向縱深發展。
9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續推進校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示范課、優質課評選活動及學科教學研討會，促進教師專業成長。
三、具體工作安排
本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周，普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節假日、期中、期末復習考試，義務教育階段實際教學時間約18個周，普通高中階段基礎年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。
二月份：
1、總結上學期教學教研工作，傳達本學期教學教研計劃；
2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜；
3、評析上期初中、小學調研評估情況。
4、召開高三部分學科備考研討會。
三月份：
1、高三“天一”第四次聯考；
2、高三省第一次模擬考試；
3、省教科所課題的申報及結項工作；
4、組織初中、小學部分學科觀摩教學研討會；
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規教學視導；
2、高三“天一”第五次聯考；
3、義務教育階段期中考試；
4、高中基礎年級期中考試；
5、召開中小學群文閱讀課程建設項目推進會和中小學部分學科研討會。
6、中招第二次模擬考試。
五月份：
1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑒定工作；
2、高三“天一”第六次聯考；
3、組織學生參加河南省第八屆小學生英語綜合技能展評；
4、常規教學視導；
5、20xx年度縣級優質課評選；
6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會；
7、中招第三次模擬考試。
六月份：
1、綜合實踐活動和校本課程成果評審；
2、初中、小學調研考試；
3、高中基礎年級聯考；
4、小學六年級會考；
5、義務教育階段期末考試。
七月份：
1、高一、高二期末考試；
2、初中、小學調研考試及期末考試分析；
3、本學期工作總結。
xx縣基礎教育教學研究室
研究工作計劃14
一、開設研究性學習的宗旨
實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。將嚴格執行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎的時代新人。
二、研究性學習的教學目標
研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：
l、具有適應學習化社會所需要的科學文化知識；
2、形成獨立思考、自主學習的能力：
3、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；
4、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；
5、發展創新精神實踐能力，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力；
6、培養對社會的責任心和使命感。
三、研究性學習的特點
l、開放性。研究性學習的內容不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題。課程實施過程中要體現民主性和尊重個性發展的原則，提倡教學活動的多樣性，教學時間和空間的開放性，學習方式的自主選擇，評價標準的差異性等。
2、探究性。研究性學習的過程，是學生發現問題、主動提出問題，在教師的指導下，積極地尋求解決問題的方法、探求結論的自主學習的過程。
3、實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題，教學中要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學習的設計與實踐應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。 4、德育性。研究性學習十分重視引導學生通過社會實踐和調查研究，深入了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學習關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生態度。
四、組織實施
(一)準備階段(第1-3周)
l、成立研究性學習領導小組，制訂班級研究性學習教學計劃，明確指導思想、目標和實施計劃。
2、組織全體學生的研究性學習專題講座，宣傳研究性學習的目的、意義，搞好班級的布置和動員。
(二)實施階段
l、進入問題情境階段(第4-6周)
A、以班級為單位，組織學生創設一定的問題情境，調動學生原有的知識和經驗。然后經過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否合適，再修改。
B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個課題。
C、課題小組自由組建，由班內學生自由選擇，組成課題組。
D、小組選舉組長，明確各自職責，共同設計研究方案。
2、實踐體驗階段(第7-17周)
A、搜集和分析信息資料
B、調查研究
C、組內交流期間穿插學校組織專家、校外指導員、教師的專題講座。
3、表達和交流階段(第17-19周)
學生將取得的收獲進行歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現成果共享。
研究工作計劃15
一、指導思想：
仔細貫徹試驗區有關文件精神，以基礎訓練課程改革的目標和要求為宗旨，以培育具有信息化素養的高素養老師和學生為目標，以培育學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題力量為重點，以全面提高任課老師運用現代訓練技術的力量為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標
1、通過培訓提高老師獨立制作網頁課件的力量。通過各種競賽評比活動，提高老師信息技術與學科整合力量。
2、通過此課題的討論的確起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率。對于消失故障的設備，要準時修理，盡量不耽擱教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將連續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科老師供應教學資源。
三、詳細工作
1、加強組織領導。
學校成立試驗校工作領導小組、技術指導小組、課題討論小組等，各組責任明確，措施詳細，成員分工明確，保證學校的試驗工作順當進行。
2、加強硬件建設。
連續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校內網絡系統，建立欄目功能全、有用性強的校內網站，并充分發揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術老師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校內網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為老師的討論供應豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，
3、提高老師的信息素養、
�。�1）學習現代訓練理論。實行集體組織與個人自學相結合的方式，給每個老師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。對全體老師進行學科培訓，形成正確的訓練觀、老師觀、學生觀、評價觀，提高訓練理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現代訓練技術運用力量的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡學問培訓等，特殊是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對老師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代訓練技術與學科整合奠定堅實基礎。
�。�3）、學校樂觀鼓舞老師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展老師老師個人網絡空間展評。
4、提高學生的信息素養。
�。�1）、仔細上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注意培育學生實際操作力量和收集信息、分析信息、處理信息的力量；培育學生探究精神和自學力量。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
�。�2）、連續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用力量。
�。�3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培育愛好、熬煉意志、提高力量。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的討論工作,初步探究信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的討論，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式.
6、根據課題組的要求，搞好課題驗收，樂觀預備好各種試驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作支配：
九月
1、制定方案。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、預備試驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、老師課件制作競賽
2、老師說課競賽
十二月
案例溝通
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、老師個人空間展評。
2
參與各種大賽
六月
老師說課競賽
七月
1、老師個人網絡空間展評。
2、整理學校資源庫
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