教師輔導(dǎo)工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的教師輔導(dǎo)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師輔導(dǎo)工作計劃1
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學(xué)改革。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
作為劉xx的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對他進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進(jìn)步，已能很好的勝任物理教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。
一、思想方面
經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。
通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾�教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、備課
在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時間安排，教學(xué)過程（包括師生活動的安排），以及課后總結(jié)等等。每個星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績。
2、上課
精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上力爭做到語言準(zhǔn)確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。
師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他的多媒體教學(xué)課，力爭取得好的成績。
3、聽課
為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：
�。�1）共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。
�。�2）共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。
�。�3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
�。�4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。
4、教研方面
繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。
努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視實(shí)踐的觀察，又要重視理論的提高！
教師輔導(dǎo)工作計劃2
一、基本情況
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非�；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析
第一章
平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)行線的有關(guān)判定和性質(zhì)；教學(xué)時把握證明難度，避免概念超前，加強(qiáng)形的建模。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn)。
2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。
3、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程。
4、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學(xué)。另外對教材中
�。�1）P8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實(shí)際情況，不要作深入展開。
�。�2）P20第5題：不是很明確其意圖。
第二章
特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步熟練幾何符號語言的表達(dá)、書寫；教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求；
2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)
3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。
5、可以在勾股定理的知識上，讓學(xué)生去研究探討，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的
（1）P24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強(qiáng)，教師要作提示、作小結(jié)；
�。�2）教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì)；
�。�3）勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學(xué)時可改。
第三章
直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章（原教材有立體圖形直觀圖的畫法），主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；教學(xué)時要借助實(shí)物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力，教材重點(diǎn)落在兩處：
1、直棱柱特征及表面展開圖2，畫三視圖，關(guān)鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學(xué)中要注意1）充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動手操作等途徑，使學(xué)生能慢慢的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)。
2、在教學(xué)時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性。
第四章
樣本與數(shù)據(jù)分析是在學(xué)習(xí)了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上，對科學(xué)取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的研究學(xué)習(xí)，是實(shí)用性較強(qiáng)的一章；教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)注意
（1）避免對樣本、總體、個體的定性的描述；
�。�2）增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇；
�。�3）加強(qiáng)了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，
第五章
一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式（組）的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題；教學(xué)時應(yīng)注重與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習(xí)慣
第六章
圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的開始，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān)；教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場景圖示，降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性，增加點(diǎn)與有序數(shù)對的對應(yīng)性。
第七章
一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學(xué)中應(yīng)做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實(shí)際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整。3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習(xí)呈式化。
另外，本書的設(shè)計題（P95，P181）切合學(xué)生實(shí)際，容易操作，要好好利用，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課題學(xué)習(xí)P181—182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據(jù)班級的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
教師輔導(dǎo)工作計劃3
花落花又開，轉(zhuǎn)眼間，春季的下學(xué)期又要開始了。在這個學(xué)期里，我依舊擔(dān)任xx級xxx系大二學(xué)生的輔導(dǎo)員。過去的幾個學(xué)期里，班級間的.管理工作基本上已經(jīng)圓滿，大部分的同學(xué)已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的生活，并在這重要的大二學(xué)期里努力的發(fā)展自己。但是盡管在這樣的情況下，依舊有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，常常在學(xué)習(xí)和生活中惹出麻煩。為此，作為輔導(dǎo)員，我在生活和管理上都要更加努力的去完成自己的工作，將學(xué)生們向正確的道路上引導(dǎo)。
在仔細(xì)的思考過后，我對20xx下學(xué)期的工作做了簡單的計劃，希望自己能順利的完成自己的計劃，給同學(xué)帶來更好的管理。我的計劃如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生情況的了解
經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，不少的學(xué)生的情況也發(fā)生了改變。為此，我要更加及時的去了解同學(xué)們的個人情況，不能僅僅靠著生活委員們的上報來解決問題。要更加主動的去親身了解。
尤其是對于平困生的登記，我要更加專注的去完成這項(xiàng)任務(wù)，對于不了解流程，以及同學(xué)們對這個項(xiàng)目不了解的地方，要及時的解答。
二、加強(qiáng)管理
經(jīng)過了幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生摸到了學(xué)校管理的漏洞，在上課時間時常缺課或遲到。作為輔導(dǎo)員，我深感自己的教導(dǎo)不利。對這些同學(xué)我也都有印象，卻沒能花更多的時間去管理，這是非常不對的，為了能改善這種情況，我必須在這學(xué)期的工作中加強(qiáng)對教室點(diǎn)名的管理，并在空閑時間多去寢室等地進(jìn)行檢查。對逃課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的管理！
三、加強(qiáng)個人能力
反思自己在工作中的問題，我也認(rèn)識到自己在很多地方的工作不足，為了能提升自己的工作，讓同學(xué)們能更加有序的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，我必須在工作中改善自己，對自己不足地方進(jìn)行改善！
其中，尤其是對于遲到和寢室用電安全這兩個方面我要更加的專注，在班會中也要多提及這些方面的問題。但最重要的，還是親身去管理，這才是最有效，最快捷的方法。當(dāng)然，對于學(xué)生會也要提高這方面的檢查要求。
四、結(jié)束語
新的學(xué)期，對我來說是對自己不足的改變，但是我不能只看著過去的不足，對于未來可能出現(xiàn)的問題，我也要更早的做好準(zhǔn)備！
教師輔導(dǎo)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責(zé)
師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力。
3、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。
三、具體內(nèi)容
1、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。
3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時進(jìn)行課后教學(xué)反思。
為教學(xué)論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階，真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。
教師輔導(dǎo)工作計劃5
本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任和江老師的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指導(dǎo)：
1、在班級常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點(diǎn)。
2、在制定各種計劃和教育活動中，我將為江老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進(jìn)步。
3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課，要求江老師每月上一節(jié)匯報課。平時上好每一節(jié)教育活動，隨時做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時下班聽課，關(guān)注張艷老師的進(jìn)步。
4、結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)，和江老師共同制定拼音和識字的教學(xué)進(jìn)度，一同商討注意點(diǎn)，解答疑問。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
5、提供更多機(jī)會，讓江老師獨(dú)立完成班級工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。
具體實(shí)施安排：
1、每周不定時到班上聽課，請江老師自評，再指出江老師的進(jìn)步和不足。
2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
3、每月針對一個領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請江老師上一節(jié)匯報課，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課水平。
4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報活動，聽取園領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作。
總之，在今后的工作中我會更好的和江老師配合，互幫互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
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