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      2. 班級一學期工作計劃

        時間:2022-08-03 20:39:21 工作計劃范文 我要投稿

        班級一學期工作計劃錦集六篇

          時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的班級一學期工作計劃6篇,歡迎大家分享。

        班級一學期工作計劃錦集六篇

        班級一學期工作計劃 篇1

          又快到了新的學期,以下是我新的班主任工作計劃。

          一、指導思想:

          深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向,結合學校"人本、和諧"的理念和德育工作的要求,抓好班級教育工作。

          二、奮斗目標:

          將本班建設具有"團結、嚴謹、奮發、拼搏"的班風,爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣,為今后學習打下堅實的基礎,抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

          三、本學期班主任工作基本要點:

          1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體

          通過班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊,形成"同舟共濟"、"共同進步"、"班榮我榮、班恥我恥"的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

          2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

          通過閱讀學生檔案,心里初步確定了幾個當班干部的人才,并找其單獨談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,準備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班干部都感覺到自己的重要性,并非有名無實。

          3、制定班規,落實每月操行評分細則的執行

          國有國法,班有班規;制定班規,使班級有規可依,讓學生們明白遵守規矩就可以享受到的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記,比如副班長負責考勤,科代表負責作業的完成狀況,團支書記錄班團活動積極參加者,勞動委員負責清潔方面、、、、、、每天都有值日班干部,并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總,然后向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。

          4、狠抓常規,力求每位同學都形成優秀的行為習慣

          課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律,這些都是常規管理的重點,鼓勵每一個同學都以"成功從這一刻開始"的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優秀的學習生活習慣,鑄造優異的班風。

          5、持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的進步

          每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮斗。從開學始,便強調"班風好——學風好——成績好"的關系,課堂上抓好40分鐘,晚自修保證專注、高效的學習,早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流,及時發現問題、解決問題。

          6、塑造學生自主管理和自主學習,拒絕保姆式的班主任工作

          作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的',對于學生,亦是錯失了能力鍛煉的機會。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養,讓學生進入自主管理的系統,使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生知道小事找班干部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結,提高學習效率。

          7、加強家校聯系,同心協力培育學生成才

          學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋梁,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時了解學生的各方面動態,有效地做好學生的思想工作。

        班級一學期工作計劃 篇2

          作為一名教師,教書育人是我的神圣使命。小學生是祖國的未來,民族的希望所在。對小學生的民族精神教育尤為重要。

          有人把民族精神比作民族的脊梁,一個人沒了脊梁,就站不起來,一個民族沒了脊梁,也同樣無法立足于世界民族之林。小學生的特點是思想單純,大腦活躍,對文化知識及新鮮事物的接受較快,這是對其進行民族精神教育的大好時機。

          小學生,尤其是低、中年級的小學生,對民族的概念是模糊的,跟他們談民族精神,只能由淺及深,深入淺出。首先,要使他們有民族認同感,認為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準備結合“中國,我為你驕傲”這個主題班會,讓每位小朋友先通過各種渠道了解我國有幾個民族,每個民族都有哪些民族風俗,然后在主題隊會上人人參與說一說,讓學生們體會到我們都生活在祖國的大家庭里,我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起,相互影響,相互學習,逐漸形成了有悠久歷史和傳統文化的中華民族。

          讓學生講一個抗日故事

          共同唱一首歌曲

          班級是學校機體的細胞,學生在校生活的"家"。

          2月份

          通過活動:師生共同設計布置————————我們的家

          動員家長參加”我班家庭親子共同學習節”:

          “親子生日卡展示”———————瞧!我們一家有多棒(同時結合校開展的“感恩”活動,讓學生體會到爸爸媽媽辛苦)

          “親子演講比賽”————————這一刻讓我最感動

          “親子英語對話”————————親子情深

          3月份:

          1.開展”小腳丫找快樂”的活動讓學生懂得怎樣做會成為一個快樂的人,培養他們自律、合作、關愛人的品質。

          2.在開學不久墻上布置出版塊“火花”,造聲勢造氣勢,通過讀書活動的開展,學生逐漸養成了愛讀書的好習慣,愛閱讀、愛寫讀后感,班級讀書氛圍濃厚。

          4月份:

          1.迎接新年活動

          5月份:

          1.評選行為規范小標兵

          2.行為示范班申報

          班級文化建設:

          1。提出自主奮斗目標,激發學生主人翁精神。

          現在的孩子基本上都是獨生子女,是家中的'“小太陽”,“以我為中心”,那么進入一個班集體,怎樣使幾十個孩子形成集體主義觀念,把班級當作一個家呢?為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性,真正成為班級的

          主人,我班向全體學生提出了明確的目標:“自己的事情自己做,自己的規范自己守,自己的活動自己搞,自己的組織自己管”。要求學生在家庭、班級、學校等環境中,在生活、學習、活動等領域內,逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

          2。豐富班級管理角色,使管理角色多樣化。

          班級崗位的設置,主要是培養學生的角色意識和責任心。引導學生參加

          班級管理,是學校加強學生自主管理、自我教育能力培養的重要手段。豐富班級管理角色,可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。減少個人兼職,就是要騰出位子,讓每個同學都有一個管理服務崗位,盡量做到一人一崗。,

          3積極向上的班級文化布置。

          班級的文化建設是從班級環境的創設開始的,生動活潑的形式、積極健康的內容,可以使學生產生一種愉快感,逐漸形成認同感,這些環境潛移默化地影響著學生日常的思想行為。本學期我班設置了“星星榜”、只要誰有進步,誰就能上星星榜,“火花”……每一期黑板報上,多展示學生的作品。為了鍛煉學生的能力,班主任放手讓學生搜集資料,以小組為單位合作布置欄目。

          4.重視心理健康教育。

          學校很重視對學生的心理健康教育,只有具備健康的心理才能更好地投入到學習生活中,本學期我們年級有了心理課,在我班將開展了“讓我們每天有個好心情”的心理實驗,通過心情晴雨表來關注每位學生的心情狀況。對于心情低潮期的學生,能及時地與他(她)交談、了解原因、尋找對策,使孩子的情感得到及時地調適,以更好的狀態投入到學習中去。

        班級一學期工作計劃 篇3

          一、工作目標:

          本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

          二、工作重點:

          1、重視尖子生的培養

          2、重視后進生的轉化

          3、做好勞動、衛生和安全教育

          4、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

          三、具體安排:

          (一)、因材施教,做好培優轉后的工作

          1、重視尖子生的培養

          (1)、對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

          (2)、多方面了解學生的興趣特長,因勢利導,鼓勵學生參加校興趣小組,課余時間勤學苦練。

          (3)、從語文、數學、英語、書法、體育、美術等多方面,多培養這些方面的有特長的學生,在全面進行素質教育同時,注入特長教育,在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

          2、重視后進生的轉化

          (1)、對后進生,教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創造表現機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

          (2)、對后進生進行經常不定時地家訪或電話家訪,目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長,同時了解學生的在家表現。

          3、定期召開和家長聯系,向家長匯報學生的'全面情況,共同研究教育內容和方法,密切家校配合,同步教育學生,促進轉化工作的有效開展。

          (二)、做好勞動、衛生和安全教育

          1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動,讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

          2、教育學生做好個人衛生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛生,養成講衛生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。

          3、加強安全教育增強安全意識,提高自我防范能力,利用早會,班會,組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。利用板報出有關安全、防火有關知識,增強安全意識,提高自我防范能力。

          4、根據上級有關精神,制定班級安全防火公約,教育學生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險動作,上學和放學路過馬路注意交通安全。

          (三)、狠抓班集體建設。

          1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

          (1)進—步完善班干部的組織隊伍,選拔品學兼優者充實班級,培養自我管理和管理他人的能力,形成表率,當好班主任的好幫手。

          (2)每兩星期召開班干部會議一次,嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

          2、創建班級窗口工作,開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員,制定好圖書管理體制,讓學生在有序的借閱中,培養良好的行為習慣,做到“有借有還,有損必賠”。

        班級一學期工作計劃 篇4

          時間腳步匆匆,一眨眼,學期歲末到了。回顧這學期,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!在這一學期將要結束的時候,在這個爆竹聲聲辭舊歲的早晨,讓我帶著對孩子們的濃濃愛意為我的班級工作做個小結,以激勵自己,便于今后充實、完善自己的工作。

          打好”第一仗”!

          為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活,對老師和環境不陌生,開學前,我們對每個孩子進行了家訪,使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸,在老師的親切詢問與孩子的嬉戲間,孩子對老師的陌生感逐漸消失,家長對老師的工作態度、工作熱情有了一個較好的印象。對于每個孩子在家的情況我們都填寫好《情況調查表》及家訪記錄,以便我們有針對性地對孩子進行培養。在開學初,我們還請家長把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺,為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。

          從生活的點滴開始!

          小班的孩子更需要我們的悉心照顧,我們本著“健康第一”的保育目標,細心的照顧孩子的生活,讓他們茁壯的成長,在工作中,處處往細節考慮。學期初的時候,孩子們午餐要穿過一條長長的走廊,過堂風吹著剛睡醒的孩子很容易著涼。我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽,避免孩子感冒;孩子們小便后沖廁所,總是用濕拖把擦干凈后,再用干拖把精心把地擦干,防止孩子滑倒;孩子拉尿在褲子里時溫柔的清理干凈,告訴孩子不要緊張,老師不會怪他們的,以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認可,有一次,樂樂的手在家玩時不慎磕破了,結了好大的痂,一不小心就會碰破流血,我們為他清洗包扎了傷口,把衣服上的血跡清理干凈,樂樂的奶奶含淚對我們說了無數聲得“謝謝、給你們添麻煩了!”,樂樂奶奶對我們的感激和信任就是對我們工作最好的回報。

          在一日生活常規的培養中,我們班級的工作口號是:于細節處著手,對孩子的常規教育也不例外。比如男孩子小便時要橫踏在小便池上,以免站在一側時尿道小便池外,防止讓其他孩子摔跤;孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”;搬小椅子要“輕拿輕放”;吃飯前、組織活動前的集體節奏和兒歌……讓孩子有序的生活,不僅僅減輕教師的工作量,還培養了孩子的良好習慣

          在這一學期中,我們的孩子進步很大,自己穿衣服、穿鞋子,已經很少有孩子把鞋子穿反了,吃飯的時候飯桌上也干凈起來了,好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜。在期初,孩子們午睡時蓋的薄被,有

          一些孩子自己能疊起來,值得表揚。在我們的區角活動“生活角”中,你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服,總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈。

          認真讀懂每一頁!

          “小璠吃飯象小蝸牛,總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈,他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了”,每個班都有一些個別的孩子,我們班很有特點的孩子就特別多,時不時會尖叫一聲的樂樂、陽陽;不會謙讓常和小朋友發生沖突的晨晨、杰杰;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻、芊芊;還有總喜歡在教室里踱步的惟杰;總喜歡把別人的玩具占為己有的夢琪、丁爽等等,一個一個仔細想來,每個孩子的行為都是事出有因。

          由于家庭和社會的多種原因,使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子,發現他們的`潛質和閃光點,發揮出各自的特點,我們努力在做,也會繼續這樣做。一個學期以來,很多孩子有了很大進步。夢琪、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了,瑄瑄能用普通話和小朋友交流,還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢,強強、杰杰能和小朋友友好相處了;旻旻、惟杰每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;芷晗、屹岑遇到困難不再哭了。

          在主題活動中成長!

          教學中我們有意地采用游戲形式、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力,鍛煉孩子的能力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。本學期我們開展了《我愛幼兒園》、《小小的我》、《我愛我家》、《冬天不怕冷》《新年快樂》等主題活動。在“我愛幼兒園”主題活動,孩子們體驗到在大哥哥大姐姐關心照顧下的那種溫馨;體驗到和同伴一起玩的那種的快樂

          ,體驗到老師像媽媽的那種感覺。我們將孩子在各種活動中一些掠影拍攝下來,布置在主題活動墻面上,讓孩子們不斷的回味著那份快樂。在《小小的我》、《冬天不怕冷》、《新年快樂》的主題活動中,我們結合區域活動建立了美工區、生活區、動手區、語言區等,讓孩子們的動手能力和語言表達能力在游戲活動中得到提高,使孩子們發現自己的本領可真不小,從而發揮了孩子們的積極性、主動性,增強了自信心。在《我愛我家》的主題活動中,我們還邀請家長參與玩具制作的活動,并將他們合作的作品掛在墻上,他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經驗,使孩子感受到親子的快樂。把孩子們的“全家福”布置于主題活動墻面,孩子還時常會在一起交流著和爸爸媽媽在一起的快樂。在活動中孩子的交往能力和語言表達能力得到了提高。

          為了我們的共同目標!

          家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,開展家長學校學習,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學期中,我們召開了家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還向家長開放半日活動,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。

          一個學期結束了,我班孩子學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。但在這中間,我們也看到了孩子們所存在的一些不足,如孩子們傾聽故事的習慣、個別孩子的行為習慣、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們在下一學期引起注意的。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那孩子一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

          小一班

          20xx年1月

        班級一學期工作計劃 篇5

          本學期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級工作計劃:

          一、班級情況分析及工作重點:

          本學期幼兒人數32人,男孩19名,女孩13名,通過入園后的觀察,部分幼兒有上過托兒所,生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎,但沒有上過托兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。

          二、主要工作任務:

          (一)保教工作

          1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:

          (1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。

          (2)教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。

          2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。

          (1)認識自己的標記。

          (2)學會正確的洗手、漱口方法。

          (3)能安靜午睡,不吵醒別人。

          (4)培養良好的進餐習慣,能自己吃飯等。

          (5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。

          具體的做法:

          (1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,盡量多的提供幼兒自我服務的機會,營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

          (2)以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽,在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。

          3、培養良好的學習常規。

          (1)愿意參加各項集體活動,注意力集中。

          (2)愛護幼兒園的`玩具,不與人爭搶。

          (3)學會用語言表達自己的意愿,能用語言和同伴、老師進行交流。

          (4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養,培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感,初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

          (5)將玩具歸類收好。

          4、開展豐富多彩的節日活動

          利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動,可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里,除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕,元旦,春節等習俗活動外,還將配合幼兒園開展一些親子活動。

          5、在醫務人員的指導下,嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作,定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。

          具體的做法:

          (1)教師要細心觀察孩子,發現身體不適要及時交醫生查看、診治。

          (2)照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,盡量保證班級幼兒的出勤率。

          堅持每天的戶外活動,并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

          (3)氣候多變時,請給幼兒帶一件小外衣,以防著涼感冒,并在衣領處標示幼兒的姓名,以便于辨認。

          (4)隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內,以備換用。衣物及個人物品,請自行攜帶并定期清理。

          (二)教研工作

          1、樹立“一日活動皆課程”的觀點,精心設計幼兒的一日活動,并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象,開展互幫互助活動,引導能力較強的幼兒,并在日常教學中,選擇穿插一些中班的學習內容,以增強學習興趣和信心,讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。

          2、本學期重點是培養幼兒良好的常規,要堅持正面教育的原則,輔以游戲、集體、自定規矩等方法,促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成,并不斷加以鞏固。

          3、精心設計布置教室的環境及區域活動角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、游戲內容,根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料,促進幼兒的發展。

          4、利用圖片、故事等形式,對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育,通過中國傳統文化節日教育,培養幼兒初步的愛國情感,熱愛集體,懂得不能為了自己而影響別人。

          5、深入實踐園本課程,將主題探究活動與結構教學結合進行,從他們的興趣、知識水平入手,鼓勵幼兒積極參加各項活動,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。

          6、積極參加教研組活動,吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃,進行階段記錄,反饋,期末做出專題總結及交流。

          7、每學期認真對待園內公開教學,吸取和借鑒別人的經驗,同時及時進行交流和整改。

          (三)家長工作:

          在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:

          (1)期初召開家長會,向家長介紹班級主要工作。

          (2)加強與家長的交流與溝通,以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

          (3)按時更換家長園地內容,讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

          (4)每學期向家長開放半日活動,使家長了解孩子在園的生活學習情況。

          (5)鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。

          (6)做好接送工作。來園和離園時,請家長做好插卡工作,確保幼兒的安全。

        班級一學期工作計劃 篇6

          一、學生分析

          我們班共有63名學生,其中男生34名,女生29名。總體上來說人數比較多,管理上受到的考驗更多一些。經過一個學期的相處與磨合,孩子們能認得班級的同學,基本能叫出名字,并開始在班級里擁有伙伴,建立友情。

          在班集體形成方面,依托班級授課制,孩子們形成了一個大的學習共同體,能按照要求參加各種群體活動,并按照要求為班級分擔打掃衛生、收發作業等事情。家長正在形成一個團結協作的聯盟,對班級工作很支持,能在多方面給班級做事情。

          存在的問題是班級建設只是初步成型,離著穩定牢固的班級模式還有很大的距離,很多看似比較好的習慣其實很脆弱,容易發生倒退現象。個別家庭不重視教育,對孩子的學習幾乎不管不問,孩子在多方面落后。

          二、工作目標

          1、進行愛校、愛家庭教育。引導學生了解學校,了解父母,激發學生對學校、家庭的愛。

          2、進行集體主義教育。強化學生的班級意識,熱愛集體,樹立集體榮譽感。

          3、學習班級紀律和學校紀律,懂得遵守紀律的重要性,進一步加強自我約束。

          4、學習學校課程安排,認真參與課堂學習,適應班級授課制度。

          5、參與學校組織的各項集體活動,在活動中態度認真、遵守秩序、好好表現。

          6、尊敬老師,對老師有禮貌。團結同學,關心同學,幫助同學。建立良好的`人際關系秩序。

          7、樹立愛護衛生的意識,掌握基本的勞動技能,明確值日分工,認真打掃衛生。

          8、爭當班級小公仆,根據自己的特長為班級服務,為班級做貢獻。

          9、熟悉放學路隊安排,按照秩序站隊回家。

          10、建立初步的小組學習模式,初步適應小組學習方式。

          11、家長配合學校工作,建立暢通的家校溝通渠道,形成教育合力。

          三、管理措施

          1、增強在校園里的愉快體驗,愛護各項設施和處室,激發熱愛學校的感情。

          2、借助學校量化管理制度,促使學生關注班級量化考核情況,增強集體榮譽感。

          3、逐步學習班級和學校各項規定,嚴格要求,強化訓練,建立良好的班級秩序。

          4、建立班級集體行動的各項制度,逐步培養學生適應統一進度、統一活動、統一學習和訓練內容等特點,學會很好地融入集體生活。

          5、根據期末成績、高矮個、性格脾氣、男女生比例等分成16個小組,設置小組長、大組長,進一步細化小組合作策略,更多地開展小組合作活動。

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            班級一學期工作計劃錦集六篇

              時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的班級一學期工作計劃6篇,歡迎大家分享。

            班級一學期工作計劃錦集六篇

            班級一學期工作計劃 篇1

              又快到了新的學期,以下是我新的班主任工作計劃。

              一、指導思想:

              深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向,結合學校"人本、和諧"的理念和德育工作的要求,抓好班級教育工作。

              二、奮斗目標:

              將本班建設具有"團結、嚴謹、奮發、拼搏"的班風,爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣,為今后學習打下堅實的基礎,抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

              三、本學期班主任工作基本要點:

              1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體

              通過班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊,形成"同舟共濟"、"共同進步"、"班榮我榮、班恥我恥"的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

              2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

              通過閱讀學生檔案,心里初步確定了幾個當班干部的人才,并找其單獨談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,準備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班干部都感覺到自己的重要性,并非有名無實。

              3、制定班規,落實每月操行評分細則的執行

              國有國法,班有班規;制定班規,使班級有規可依,讓學生們明白遵守規矩就可以享受到的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記,比如副班長負責考勤,科代表負責作業的完成狀況,團支書記錄班團活動積極參加者,勞動委員負責清潔方面、、、、、、每天都有值日班干部,并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總,然后向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。

              4、狠抓常規,力求每位同學都形成優秀的行為習慣

              課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律,這些都是常規管理的重點,鼓勵每一個同學都以"成功從這一刻開始"的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優秀的學習生活習慣,鑄造優異的班風。

              5、持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的進步

              每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮斗。從開學始,便強調"班風好——學風好——成績好"的關系,課堂上抓好40分鐘,晚自修保證專注、高效的學習,早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流,及時發現問題、解決問題。

              6、塑造學生自主管理和自主學習,拒絕保姆式的班主任工作

              作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的',對于學生,亦是錯失了能力鍛煉的機會。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養,讓學生進入自主管理的系統,使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生知道小事找班干部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結,提高學習效率。

              7、加強家校聯系,同心協力培育學生成才

              學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋梁,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時了解學生的各方面動態,有效地做好學生的思想工作。

            班級一學期工作計劃 篇2

              作為一名教師,教書育人是我的神圣使命。小學生是祖國的未來,民族的希望所在。對小學生的民族精神教育尤為重要。

              有人把民族精神比作民族的脊梁,一個人沒了脊梁,就站不起來,一個民族沒了脊梁,也同樣無法立足于世界民族之林。小學生的特點是思想單純,大腦活躍,對文化知識及新鮮事物的接受較快,這是對其進行民族精神教育的大好時機。

              小學生,尤其是低、中年級的小學生,對民族的概念是模糊的,跟他們談民族精神,只能由淺及深,深入淺出。首先,要使他們有民族認同感,認為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準備結合“中國,我為你驕傲”這個主題班會,讓每位小朋友先通過各種渠道了解我國有幾個民族,每個民族都有哪些民族風俗,然后在主題隊會上人人參與說一說,讓學生們體會到我們都生活在祖國的大家庭里,我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起,相互影響,相互學習,逐漸形成了有悠久歷史和傳統文化的中華民族。

              讓學生講一個抗日故事

              共同唱一首歌曲

              班級是學校機體的細胞,學生在校生活的"家"。

              2月份

              通過活動:師生共同設計布置————————我們的家

              動員家長參加”我班家庭親子共同學習節”:

              “親子生日卡展示”———————瞧!我們一家有多棒(同時結合校開展的“感恩”活動,讓學生體會到爸爸媽媽辛苦)

              “親子演講比賽”————————這一刻讓我最感動

              “親子英語對話”————————親子情深

              3月份:

              1.開展”小腳丫找快樂”的活動讓學生懂得怎樣做會成為一個快樂的人,培養他們自律、合作、關愛人的品質。

              2.在開學不久墻上布置出版塊“火花”,造聲勢造氣勢,通過讀書活動的開展,學生逐漸養成了愛讀書的好習慣,愛閱讀、愛寫讀后感,班級讀書氛圍濃厚。

              4月份:

              1.迎接新年活動

              5月份:

              1.評選行為規范小標兵

              2.行為示范班申報

              班級文化建設:

              1。提出自主奮斗目標,激發學生主人翁精神。

              現在的孩子基本上都是獨生子女,是家中的'“小太陽”,“以我為中心”,那么進入一個班集體,怎樣使幾十個孩子形成集體主義觀念,把班級當作一個家呢?為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性,真正成為班級的

              主人,我班向全體學生提出了明確的目標:“自己的事情自己做,自己的規范自己守,自己的活動自己搞,自己的組織自己管”。要求學生在家庭、班級、學校等環境中,在生活、學習、活動等領域內,逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

              2。豐富班級管理角色,使管理角色多樣化。

              班級崗位的設置,主要是培養學生的角色意識和責任心。引導學生參加

              班級管理,是學校加強學生自主管理、自我教育能力培養的重要手段。豐富班級管理角色,可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。減少個人兼職,就是要騰出位子,讓每個同學都有一個管理服務崗位,盡量做到一人一崗。,

              3積極向上的班級文化布置。

              班級的文化建設是從班級環境的創設開始的,生動活潑的形式、積極健康的內容,可以使學生產生一種愉快感,逐漸形成認同感,這些環境潛移默化地影響著學生日常的思想行為。本學期我班設置了“星星榜”、只要誰有進步,誰就能上星星榜,“火花”……每一期黑板報上,多展示學生的作品。為了鍛煉學生的能力,班主任放手讓學生搜集資料,以小組為單位合作布置欄目。

              4.重視心理健康教育。

              學校很重視對學生的心理健康教育,只有具備健康的心理才能更好地投入到學習生活中,本學期我們年級有了心理課,在我班將開展了“讓我們每天有個好心情”的心理實驗,通過心情晴雨表來關注每位學生的心情狀況。對于心情低潮期的學生,能及時地與他(她)交談、了解原因、尋找對策,使孩子的情感得到及時地調適,以更好的狀態投入到學習中去。

            班級一學期工作計劃 篇3

              一、工作目標:

              本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

              二、工作重點:

              1、重視尖子生的培養

              2、重視后進生的轉化

              3、做好勞動、衛生和安全教育

              4、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

              三、具體安排:

              (一)、因材施教,做好培優轉后的工作

              1、重視尖子生的培養

              (1)、對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

              (2)、多方面了解學生的興趣特長,因勢利導,鼓勵學生參加校興趣小組,課余時間勤學苦練。

              (3)、從語文、數學、英語、書法、體育、美術等多方面,多培養這些方面的有特長的學生,在全面進行素質教育同時,注入特長教育,在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

              2、重視后進生的轉化

              (1)、對后進生,教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創造表現機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

              (2)、對后進生進行經常不定時地家訪或電話家訪,目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長,同時了解學生的在家表現。

              3、定期召開和家長聯系,向家長匯報學生的'全面情況,共同研究教育內容和方法,密切家校配合,同步教育學生,促進轉化工作的有效開展。

              (二)、做好勞動、衛生和安全教育

              1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動,讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

              2、教育學生做好個人衛生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛生,養成講衛生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。

              3、加強安全教育增強安全意識,提高自我防范能力,利用早會,班會,組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。利用板報出有關安全、防火有關知識,增強安全意識,提高自我防范能力。

              4、根據上級有關精神,制定班級安全防火公約,教育學生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險動作,上學和放學路過馬路注意交通安全。

              (三)、狠抓班集體建設。

              1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

              (1)進—步完善班干部的組織隊伍,選拔品學兼優者充實班級,培養自我管理和管理他人的能力,形成表率,當好班主任的好幫手。

              (2)每兩星期召開班干部會議一次,嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

              2、創建班級窗口工作,開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員,制定好圖書管理體制,讓學生在有序的借閱中,培養良好的行為習慣,做到“有借有還,有損必賠”。

            班級一學期工作計劃 篇4

              時間腳步匆匆,一眨眼,學期歲末到了。回顧這學期,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!在這一學期將要結束的時候,在這個爆竹聲聲辭舊歲的早晨,讓我帶著對孩子們的濃濃愛意為我的班級工作做個小結,以激勵自己,便于今后充實、完善自己的工作。

              打好”第一仗”!

              為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活,對老師和環境不陌生,開學前,我們對每個孩子進行了家訪,使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸,在老師的親切詢問與孩子的嬉戲間,孩子對老師的陌生感逐漸消失,家長對老師的工作態度、工作熱情有了一個較好的印象。對于每個孩子在家的情況我們都填寫好《情況調查表》及家訪記錄,以便我們有針對性地對孩子進行培養。在開學初,我們還請家長把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺,為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。

              從生活的點滴開始!

              小班的孩子更需要我們的悉心照顧,我們本著“健康第一”的保育目標,細心的照顧孩子的生活,讓他們茁壯的成長,在工作中,處處往細節考慮。學期初的時候,孩子們午餐要穿過一條長長的走廊,過堂風吹著剛睡醒的孩子很容易著涼。我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽,避免孩子感冒;孩子們小便后沖廁所,總是用濕拖把擦干凈后,再用干拖把精心把地擦干,防止孩子滑倒;孩子拉尿在褲子里時溫柔的清理干凈,告訴孩子不要緊張,老師不會怪他們的,以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認可,有一次,樂樂的手在家玩時不慎磕破了,結了好大的痂,一不小心就會碰破流血,我們為他清洗包扎了傷口,把衣服上的血跡清理干凈,樂樂的奶奶含淚對我們說了無數聲得“謝謝、給你們添麻煩了!”,樂樂奶奶對我們的感激和信任就是對我們工作最好的回報。

              在一日生活常規的培養中,我們班級的工作口號是:于細節處著手,對孩子的常規教育也不例外。比如男孩子小便時要橫踏在小便池上,以免站在一側時尿道小便池外,防止讓其他孩子摔跤;孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”;搬小椅子要“輕拿輕放”;吃飯前、組織活動前的集體節奏和兒歌……讓孩子有序的生活,不僅僅減輕教師的工作量,還培養了孩子的良好習慣

              在這一學期中,我們的孩子進步很大,自己穿衣服、穿鞋子,已經很少有孩子把鞋子穿反了,吃飯的時候飯桌上也干凈起來了,好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜。在期初,孩子們午睡時蓋的薄被,有

              一些孩子自己能疊起來,值得表揚。在我們的區角活動“生活角”中,你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服,總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈。

              認真讀懂每一頁!

              “小璠吃飯象小蝸牛,總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈,他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了”,每個班都有一些個別的孩子,我們班很有特點的孩子就特別多,時不時會尖叫一聲的樂樂、陽陽;不會謙讓常和小朋友發生沖突的晨晨、杰杰;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻、芊芊;還有總喜歡在教室里踱步的惟杰;總喜歡把別人的玩具占為己有的夢琪、丁爽等等,一個一個仔細想來,每個孩子的行為都是事出有因。

              由于家庭和社會的多種原因,使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子,發現他們的`潛質和閃光點,發揮出各自的特點,我們努力在做,也會繼續這樣做。一個學期以來,很多孩子有了很大進步。夢琪、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了,瑄瑄能用普通話和小朋友交流,還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢,強強、杰杰能和小朋友友好相處了;旻旻、惟杰每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;芷晗、屹岑遇到困難不再哭了。

              在主題活動中成長!

              教學中我們有意地采用游戲形式、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力,鍛煉孩子的能力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。本學期我們開展了《我愛幼兒園》、《小小的我》、《我愛我家》、《冬天不怕冷》《新年快樂》等主題活動。在“我愛幼兒園”主題活動,孩子們體驗到在大哥哥大姐姐關心照顧下的那種溫馨;體驗到和同伴一起玩的那種的快樂

              ,體驗到老師像媽媽的那種感覺。我們將孩子在各種活動中一些掠影拍攝下來,布置在主題活動墻面上,讓孩子們不斷的回味著那份快樂。在《小小的我》、《冬天不怕冷》、《新年快樂》的主題活動中,我們結合區域活動建立了美工區、生活區、動手區、語言區等,讓孩子們的動手能力和語言表達能力在游戲活動中得到提高,使孩子們發現自己的本領可真不小,從而發揮了孩子們的積極性、主動性,增強了自信心。在《我愛我家》的主題活動中,我們還邀請家長參與玩具制作的活動,并將他們合作的作品掛在墻上,他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經驗,使孩子感受到親子的快樂。把孩子們的“全家福”布置于主題活動墻面,孩子還時常會在一起交流著和爸爸媽媽在一起的快樂。在活動中孩子的交往能力和語言表達能力得到了提高。

              為了我們的共同目標!

              家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,開展家長學校學習,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學期中,我們召開了家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還向家長開放半日活動,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。

              一個學期結束了,我班孩子學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。但在這中間,我們也看到了孩子們所存在的一些不足,如孩子們傾聽故事的習慣、個別孩子的行為習慣、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們在下一學期引起注意的。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那孩子一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

              小一班

              20xx年1月

            班級一學期工作計劃 篇5

              本學期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級工作計劃:

              一、班級情況分析及工作重點:

              本學期幼兒人數32人,男孩19名,女孩13名,通過入園后的觀察,部分幼兒有上過托兒所,生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎,但沒有上過托兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。

              二、主要工作任務:

              (一)保教工作

              1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:

              (1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。

              (2)教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。

              2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。

              (1)認識自己的標記。

              (2)學會正確的洗手、漱口方法。

              (3)能安靜午睡,不吵醒別人。

              (4)培養良好的進餐習慣,能自己吃飯等。

              (5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。

              具體的做法:

              (1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,盡量多的提供幼兒自我服務的機會,營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

              (2)以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽,在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。

              3、培養良好的學習常規。

              (1)愿意參加各項集體活動,注意力集中。

              (2)愛護幼兒園的`玩具,不與人爭搶。

              (3)學會用語言表達自己的意愿,能用語言和同伴、老師進行交流。

              (4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養,培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感,初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

              (5)將玩具歸類收好。

              4、開展豐富多彩的節日活動

              利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動,可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里,除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕,元旦,春節等習俗活動外,還將配合幼兒園開展一些親子活動。

              5、在醫務人員的指導下,嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作,定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。

              具體的做法:

              (1)教師要細心觀察孩子,發現身體不適要及時交醫生查看、診治。

              (2)照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,盡量保證班級幼兒的出勤率。

              堅持每天的戶外活動,并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

              (3)氣候多變時,請給幼兒帶一件小外衣,以防著涼感冒,并在衣領處標示幼兒的姓名,以便于辨認。

              (4)隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內,以備換用。衣物及個人物品,請自行攜帶并定期清理。

              (二)教研工作

              1、樹立“一日活動皆課程”的觀點,精心設計幼兒的一日活動,并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象,開展互幫互助活動,引導能力較強的幼兒,并在日常教學中,選擇穿插一些中班的學習內容,以增強學習興趣和信心,讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。

              2、本學期重點是培養幼兒良好的常規,要堅持正面教育的原則,輔以游戲、集體、自定規矩等方法,促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成,并不斷加以鞏固。

              3、精心設計布置教室的環境及區域活動角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、游戲內容,根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料,促進幼兒的發展。

              4、利用圖片、故事等形式,對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育,通過中國傳統文化節日教育,培養幼兒初步的愛國情感,熱愛集體,懂得不能為了自己而影響別人。

              5、深入實踐園本課程,將主題探究活動與結構教學結合進行,從他們的興趣、知識水平入手,鼓勵幼兒積極參加各項活動,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。

              6、積極參加教研組活動,吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃,進行階段記錄,反饋,期末做出專題總結及交流。

              7、每學期認真對待園內公開教學,吸取和借鑒別人的經驗,同時及時進行交流和整改。

              (三)家長工作:

              在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:

              (1)期初召開家長會,向家長介紹班級主要工作。

              (2)加強與家長的交流與溝通,以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

              (3)按時更換家長園地內容,讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

              (4)每學期向家長開放半日活動,使家長了解孩子在園的生活學習情況。

              (5)鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。

              (6)做好接送工作。來園和離園時,請家長做好插卡工作,確保幼兒的安全。

            班級一學期工作計劃 篇6

              一、學生分析

              我們班共有63名學生,其中男生34名,女生29名。總體上來說人數比較多,管理上受到的考驗更多一些。經過一個學期的相處與磨合,孩子們能認得班級的同學,基本能叫出名字,并開始在班級里擁有伙伴,建立友情。

              在班集體形成方面,依托班級授課制,孩子們形成了一個大的學習共同體,能按照要求參加各種群體活動,并按照要求為班級分擔打掃衛生、收發作業等事情。家長正在形成一個團結協作的聯盟,對班級工作很支持,能在多方面給班級做事情。

              存在的問題是班級建設只是初步成型,離著穩定牢固的班級模式還有很大的距離,很多看似比較好的習慣其實很脆弱,容易發生倒退現象。個別家庭不重視教育,對孩子的學習幾乎不管不問,孩子在多方面落后。

              二、工作目標

              1、進行愛校、愛家庭教育。引導學生了解學校,了解父母,激發學生對學校、家庭的愛。

              2、進行集體主義教育。強化學生的班級意識,熱愛集體,樹立集體榮譽感。

              3、學習班級紀律和學校紀律,懂得遵守紀律的重要性,進一步加強自我約束。

              4、學習學校課程安排,認真參與課堂學習,適應班級授課制度。

              5、參與學校組織的各項集體活動,在活動中態度認真、遵守秩序、好好表現。

              6、尊敬老師,對老師有禮貌。團結同學,關心同學,幫助同學。建立良好的`人際關系秩序。

              7、樹立愛護衛生的意識,掌握基本的勞動技能,明確值日分工,認真打掃衛生。

              8、爭當班級小公仆,根據自己的特長為班級服務,為班級做貢獻。

              9、熟悉放學路隊安排,按照秩序站隊回家。

              10、建立初步的小組學習模式,初步適應小組學習方式。

              11、家長配合學校工作,建立暢通的家校溝通渠道,形成教育合力。

              三、管理措施

              1、增強在校園里的愉快體驗,愛護各項設施和處室,激發熱愛學校的感情。

              2、借助學校量化管理制度,促使學生關注班級量化考核情況,增強集體榮譽感。

              3、逐步學習班級和學校各項規定,嚴格要求,強化訓練,建立良好的班級秩序。

              4、建立班級集體行動的各項制度,逐步培養學生適應統一進度、統一活動、統一學習和訓練內容等特點,學會很好地融入集體生活。

              5、根據期末成績、高矮個、性格脾氣、男女生比例等分成16個小組,設置小組長、大組長,進一步細化小組合作策略,更多地開展小組合作活動。

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