學困生幫扶學期工作計劃
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的學困生幫扶學期工作計劃,希望能夠幫助到大家。
一、總體要求:
以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學生,最大限度地發揮每一個學生的潛能,尤其是開發學困生的潛能,努力教育和幫扶學困生,使其得到轉化。特制訂本計劃。
二、具體做法:
(一)建立制度,明確職責。
根據上級有關文件要求,結合我校實際,在原有的學困生、邊緣生、特長生檔案建立的基礎上,進一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立學困生個人檔案。
以班級為單位,對學生進行全面調查,認真排查學困生現狀,按學習、行為規范等學困狀況排查分類,建立個人檔案。
2、制定學困生結對幫扶制度。
對已確認的學困生,各班分類組織安排結對幫扶,實行承包職責制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標,職責落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于學困生的轉化工作,各班級要實行跟蹤調查反饋制度,建立學困生轉化狀況記載簿,建立學困生流程管理記錄,對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查,及時鼓勵與引導,揚長避短,防微杜漸。
(二)注重方法,開展活動。
在轉化學困生工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學活動,對學困生,教師要真心愛護,要與之心連心,交朋友。充分尊重學困生的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放下。對學困生、教師念好三字經,即:立足于鼓,著眼于拉,著手于幫,建立融洽、民主的師生關系,消除學困生的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學習輔導。
在轉化學困生工作中,教師要更新傳統的教學觀念和方法,對學困生進行分類教育,分層教學,因材施教。教師要深入了解學生,用生動靈活的教育教學方法吸引學困生,在教學的各個環節要堅持四個優先,即優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚,特殊照顧學困生,并根據需要經常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高學困生學習興趣和成績。
2、增強班群眾凝聚力,開展學生互助活動。
良好的班群眾,和諧的學習環境,往往對學困生能產生較大的吸引力
各班級要以建立良好的班群眾為突破口,透過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力構成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕學困生的心理壓力,確保學困生能得到及時而真誠的幫忙,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。
3、發現閃光點,讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中,教師要善于尋找學困生身上的.閃光點,堅持五個一點,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現機會,多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗,在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求,對學困生中進步快,某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選班級十星,讓學困生從中獲得用心的情緒體驗,使學困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的學困生學有榜樣,趕有目標。學期末,對學困生成績提高較快的評為學業進步生,對思想品德進步較大的評為品德優秀生,予以表彰。
4、交流總結,評比考核。
建立學困生轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化學困生的交流會,及時掌握各班級教育對象的動態,研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎上不斷總結幫扶經驗,及時交流推廣,將學困生轉化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評優和職稱評定掛鉤,對轉化學困生工作實績突出的教師進行表彰獎勵,對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制,切實保證教育和轉化學困生工作落到實處,收到實效。
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