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      1. 第一學期工作計劃

        時間:2021-08-19 09:34:30 工作計劃范文 我要投稿

        第一學期工作計劃范文

          光陰如水,我們的工作又邁入新的階段,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編幫大家整理的第一學期工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。

        第一學期工作計劃范文

          第一學期工作計劃1

          新的學期即將開始,今年我任九年級5,6,7班的體育課,擔任音體美計的教研組組長,為了有目的的更好的完成本學期的工作,特制訂此計劃。

          一、 常規教學工作

          1、 抓好課堂教學工作,提高教學質量,做好九年級中考體育加試的準備工作,積極組織訓練,抓住每節課。爭取取得最好的成績。

          2、 認真上好早操,課間操。把兩操的質量進一步提升。完善早間操的賦分制度。落實好學生的請假制度。間操的內容還需要進一步調整,完善。使間操做到有新意,讓學生喜歡上,愿意上,能在大課間李盡享體育帶來的快樂。

          3、 按時書寫教案,要做到精心籌劃,反復推敲,讓學生感受到新時期體育課的快樂。

          4、 保質保量完成學校規定的其他活動。做到領導搶指向哪里,我就做到哪里。

          二、完成國家健康體質數據上報工作。

          認真組織,合理安排,大力宣傳,確保每名學生真真正正的做好測試,安全有序的完成整個上報工作。

          三、做好運動會的籌劃工作,組織好冬季運動會。

          1、提前籌劃,做好準備。春季運動會是每年學校的一次重要的活動,運動會的成敗,直接關系到學校的地位。為此,我要提前準備,做好運動會的會前準備工作。

          2、為市運動會選好才。今年我要訓練幾名運動員,提前做好準備,希望能取得好的名次。

          四、組織好大課間,迎接市局的大拉練

          1、認真學習大課間內容,把每個節拍都吃透,跳準,跳好,給學生做好表率。

          2、積極組織學生學習,充分利用業余時間?炭噱憻挘瑸橛邮芯值'檢查做好準備。

          五、九年級特長生訓練

          做好九年級體育生招生及訓練工作。提前訓練!擴大體育生范圍。確保我校中考取得好的成績。

          以上是我本學期的工作計劃,新學期,新開始,不忘初心,牢記使命,擼起袖子加油干,高質量的完成本學期的計劃。文章來

          第一學期工作計劃2

          一、指導思想

          使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步體會數學對發展自己思維能力的作用,體會數學對推動社會進步和科學發展的意義以及數學的文化價值,提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。

          二、教學具體目標

          1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

          2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

          3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

          4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

          5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

          6、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

          三、教材特點:

          我們所使用的教材是北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學1(必修)》,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發展,創新之間的關系,強調了問題提出,抽象概括,分析理解,思考交流等研究性學習過程。具體特點如下:

          1、“親和力”:以生動活潑的呈現方式,激發興趣和美感,引發學習激情。

          2、“問題性”:專門安排了“課題學習”和“探究活動”,培養問題意識,孕育創新精神。

          3、“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發,強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。

          4、“時代性”與“應用性”:教材中有“信息技術建議”和“信息技術應用”,以具有時代性和現實感的素材創設情境,加強數學活動,發展應用意識。

          5、“人文應用價值性”:編寫了一些閱讀材料,開拓學生視野,從數學史的發展足跡中獲取營養和動力,全面感受數學的科學價值、應用價值和文化價值。

          四、教法分析:

          1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。

          2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

          3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

          五、教學措施:

          1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

          2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

          3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

          4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

          5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法

          6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

          第一學期工作計劃3

          本學期,我將加快步伐跟上學校的教學計劃和要求,為使各項工作順利有序地進行,同時也提高自己的教學質量,現計劃如下:

          1、認真領會莫校長開學典禮上的講話精神,明確本期工作重點,為全面完成各項工作做好充分準備。

          2、認真學習教研組、備課組工作計劃,與同組老師精誠團結做好校本教研,積極參與集體備課,認真上好每一節課。

          ⑴課前準備:備好課。

         、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

         、诹私鈱W生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,復習過程中可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          ③考慮教法,解決如何教會學生自主學習、自主總結,包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用好每節課,如何對待每次練習與測試等。

          ⑵課堂上的情況。

          組織好課堂教學,關注全體學生,意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對的穩定性的時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,分層次布置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

          3、做好課后輔導。

          要提高教學質量,還要做好課后的輔導工作,針對所教學中的存在的各種問題,抓好大部分學生的思想教育,樹立信心,提高興趣,增強他們的勝任成就感,將責任心,使命感貫徹到對學生的日常學習中去,還要做好學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          4、提高自身的業務水平。

          積極參與聽課、評課,虛心向優秀老師和其他同事學習,學習他們先進的教學理念,靈活的教學方法,精煉的教學語言,精選的典型習題,博采眾長,全面提高自己的教學水平。

          5、不斷學習充實自己。

          為了更好地充實自己,跟上時代和學科教學的需求,在做好崗位工作的同時,多讀書,讀好書,除了閱讀與教學研究有關的書籍外,我還有計劃地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍,認真做好讀書筆記,完成讀書心得,不斷拓寬自己的知識面,為教學工作和內容注入新鮮血液。

          總之,在今后的教育教學工作中,我將嚴格地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教學水平。

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